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幼儿园小小手教案【篇一：教学设计： 一双小小手】 小班：科学类 一双小小手 执教者：颜菲 一、活动目的 1、结识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 2、知道小手的本领，了解保护手的方法。 二、活动准备 教师事先准备游戏“小小手指变变变”、“手指睡觉”，ppt课件，游戏音乐，颜料、绘画纸。 三、活动过程 1、游戏导入： 2、结识小手：手指没名字，它叫无名指。 一起说一遍手指的名字。 3、用小手做游戏： 教师先做一遍游戏“手指睡觉”，再和幼儿一起做一遍。 4、说说小手的本领： 放录音（小朋友们，谢谢你们让我睡了一觉，我现在一点也不累了，其实我尚有很多本领，你们知道我有什么本领吗？） 提问手的本领。（幼儿：吃饭、洗脸、刷牙、写字、画画） 放手的本领的图片。 5、用小手画画： 刚才我听到小朋友讲小手有画画的本领，那小朋友平时都如何画画？（幼儿：用彩笔）其实我们的小手不用笔也可以画画，可以直接用手指画画。 组织幼儿用手指蘸颜料点画毛毛虫。 6、说说保护小手的方法： 放保护手的图片。 四、活动延伸。 课后反思： 1、 审稿；将两只手比大小的环节去掉，由于两只手不一定同样 大，所以不拟定的知识不要放进去。 2、 先讲手的构成（手掌，手指），不该直接就讲手指。本活动名 称是：结识手，应当讲讲手的构成（宏观）到结识手指名字。 3、 重难点突破。本活动重点：知道每个手指都有自己的名字。 用小手做游戏环节是巩固手指名字知识，但是具体孩子到底 有没有知道手指名字还是不知道，活动目的达成情况也不是 太明了。应多加几种游戏巩固，的确让孩子知道手指名字， 达成活动目的。老师教，孩子反馈。（弊病：老师教完了就完 了，孩子到底有没有掌握却不知道） 4、 结识手指名字时先让孩子讲讲手指名字。孩子多讲，老师少讲。 5、 保护小手的方法太局限，除了图片上的勤洗手，剪手指甲， 还可以多说说图片上所没有的，如：手摸烫的杯子，洗衣服带防水手套。 6、 在组织孩子上面还是有所欠缺，经验少。 7、 好动的孩子注意力不够集中，教师在语言吸引上还不够。 时庄中心幼儿园 2023.11【篇二：幼儿园小班安全教案：我的小手】 设计思绪：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：我的小手会穿衣。我的小手会洗脸。孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷记录中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展我有一双小小手的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在平常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。 本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或胆怯的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱惜自己的小手，保护自己的小手。 活动目的： 1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简朴的解决和保护方法。 活动准备：手受伤的小熊玩具 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩 活动地点：娃娃家 活动形式：小组活动 活动过程： 1.出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了! 讨论： (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2.讨论如何才干使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们周边有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3.讨论如何保护、解决小熊(或自己)受了伤的手。 (1)假如手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生解决。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要准时找老师、医生换药等。) 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才干使它快快恢复健康，为我们服务。【篇三：幼儿园小班教案：结识小手】 幼儿园小班教案：结识小手 幼儿园小班教案：结识小手 活动目的： 1、引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、运用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作用及保护方法的幻灯片 活动过程： 一 开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听说，跟做 “小手小手拍一拍，把小手举起来。小手小手拍一拍，把小手放下来。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手往后伸。小手拍一拍，把小手抱起来。小手小手拍一拍，把小手藏起来。” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小同样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， （2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是同样大的？你是如何比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是同样大的，所以它又有此外的名字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按顺序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字同样。现在们就一起来结识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是同样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“尚有一个手指没有名字，们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀们结识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没有名字的手指叫-无名指。 （3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀们要请们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三 结束部分 运用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 （1）手的作用。 师：们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结） （2）保护手。 师：手的本领很大，能为们做许多事，所以们要注意保护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。