中班上学期区域活动计划.doc

中班上学期区域活动游戏计划
区域活动，是我们根据教育的目的和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的爱好出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一规定。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不妥给下次使用的小朋友导致不便的情况较为严重，并且在期末考核时也发现各区域游戏的目的达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师通过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：
一、学期目的
《量贩式KTV》活动区目的：
1、提高幼儿对音乐的爱好，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目的：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和发明力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目的：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的发明力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目的：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观测习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
《超市》活动区目的：
1、理解角色的职责，按角色规定、规定进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱惜材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目的：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握对的阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的重要内容。

二、重要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设立物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着天天玩不同的区域。
（2）教师天天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充足调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充足发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观测幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，保证游戏的顺利开展
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充足发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关发明性游戏类的文章，充足结识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿天天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充足发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的发明能力。

具体安排：
《量贩式KTV》活动区
九月份
目的：1、了解游戏玩法，对该游戏感爱好。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备：录音机、磁带、麦克风
指导方法：参与幼儿游戏直接指导。
十月份
目的：1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较对的的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。
准备：增长乐谱本
指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份
目的：1、能自己根据乐谱的提醒进行演唱。
2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的爱好。
准备：增长飘带、花等物品
指导方式：提问——这是什么？这么美丽！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？
十二月份
目的：1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
准备：增长打击乐器。
指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。
一月份
目的：巩固上月目的。
准备：同上月。
《久隆建筑工地》活动区
九月份：
目的：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试对的的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。
指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更美丽一点呢？
十月份：
目的：
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商拟定游戏内容。
3、能自觉爱惜游戏材料。
准备：增长不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？
十一月份：
目的：
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简朴的装饰。
2、与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备：增长自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周边尚有什么呢？可以用什么东西来表现？
十二月份：
目的：
1、能综合运用已有的技能表现周边的环境。
2、掌握对的解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备：增长周边环境的图片。
一月份：
目的：
1、能纯熟运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见，对的解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。
指导方式：提问——看看图里的地方美丽吗？为什么美丽？你们能不能设计出更美丽的呢？
《动动手》美工区
九月：（绘画）
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感爱好，乐意选用自己爱慕的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简朴形状表现观测过的物体的基本部分和重要特性。
3、在画面上能简朴地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简朴的情节。
4、掌握对的的使用方法，养成对的的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。
准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更美丽呢？
十月：（泥工）
1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简朴的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱惜泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的重要特性。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试，学习简朴的泥塑方法，学会使用简朴工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更美丽呢？
十一月：（折纸）
1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。
2、通过自由尝试，折出简朴的形象。
3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简朴形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过积极探索学习简朴的折纸方法，并折叠出简朴形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料：牙签、水棍棒、等等。
指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更美丽（更像真的）呢？
十二月：（剪纸）
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握对的使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料发明性地粘贴组合各种形象，组成简朴的情节。
3、运用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。　
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。　　
准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式：提问——你想剪什么？它是什么形状的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更美丽（更像真的）呢？
一月：（综合）
1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有爱好，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
2、通过积极探索与尝试，用纸、绳进行简朴的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式：提问——你想用哪种材料？做什么？怎么做？
《智力大冲浪》数学区
九月份：
目的：
1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱惜游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。
准备：
1、数字卡1-5若干
2、排序图若干、数卡、点卡
3、铅笔、橡皮、田字格本
指导方式：提问——这些材料能怎么操作？
十月份：
目的：
1、结识数字6-7理解实际意义及其关系。
2、结识2-9的相邻数，知道任何一个数都有两个相邻数
3、游戏结束后能积极收拾游戏。
4、尝试在田字格里书写数字2、3。
准备：
1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套
2、操作卡片
指导方式：提问——4的邻居有几个？是谁和谁？
十一月份：
目的：
1、结识数字8-10，理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成，知道2可以提成1和1，1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。
准备：
1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。
指导方式：提问——写4的时候要注意什么？
十二月份：
目的：
1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。
2、结识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果。
4、尝试在田字格里书写数字5、6。
准备：
1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。
指导方式：提问——3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要注意什么？
一月份：
目的：
1、复习结识各种图形，并能发明性的进行拼图活动。
2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
5、尝试在田字格里书写数字6、7。
准备：
1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。
2、数字1-10，分合号若干。
3、点卡、数群1-7各十套
4、扑克牌若干。
指导方式：提问——4的组成方法有几种？书写数字7、8的时候要注意什么？
《超市》活动区
九月份
目的：1、了解游戏的基本玩法。
2、能较安静游戏，并懂得爱惜材料
准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干（工作人员2个、顾客5个）
指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。
十月份
目的：1、能较自主进行买卖游戏，知道遵守游戏规则。
2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（1元、2元）
准备：增长价格标签
指导方式：以超市经理的身份规定工作人员整理物品并标贴价格。
十一月份
目的：1、在教师引导下增长介绍商品、推销商品的情节。
2、继续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格（3元、4元）
3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光顾”“再见”。
准备：增长促销台台
指导方式：以超市经理的身份规定工作人员整理物品、标贴价格、促销商品（提问——如何能让顾客买你促销的商品呢？）注意使用礼貌用语。
十二月份
目的：1、能和谐的进行游戏，遵守游戏规则。
2、丰富购物抽奖的情节。
3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（5元、6元）
准备：增长抽奖箱、自制小奖品
指导方式：以超市经理的身份规定工作人员整理物品、标贴价格，告之工作人员有关购物抽奖的细节。
一月份
目的：1、能较自然的进行游戏，自觉遵守游戏规则。
2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光顾”“再见”。
3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（7元、8元）
准备：所有游戏物品
指导方式：同上
《新华书店》阅读区
九月份：
目的：
1、能保持安静的看图书。
2知道看图书时要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。
准备：书架一个、图书若干本，标志牌6个。
指导方式：提问——如何看书才干每一页都看到呢？图书是小朋友爱慕的物品，我们应当怎么样？如何爱惜呢？
十月份：
目的：
1、在借书时会使用简朴的礼貌用语。
2、能遵守秩序，排队借书。
3、通过借书还书，提高人际交往能力。
准备：书架一个、配合主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标志牌6个。
指导方式：提问——有礼貌的孩子在借书时应当如何做？
十一月份：
目的：
1、乐意自己选择角色，边看图书边进行讲述（轻声）。
2、初步学习运用废旧材料修补图书。
3、在提高口语表达能力。
准备：书架一个、配合主题，准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——有的小图书受伤了，你们乐意帮助他们吗？如何帮助呢？
十二月份：
目的：
1、继续学习运用废旧材料修补图书。
2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。
3、养成爱惜图书的好习惯。
准备：书架一个、配合主题，准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——眼睛有什么用？我们应当如何保护它？看书的时候呢？
一月份：
目的：
1、在看书时知道要轻声进行讲述，不影响其别人。
2、能积极运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、知道看书时要保持一定距离，养成良好的用眼卫生习惯。
准备：书架一个、配合主题，准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——你们去过新华书店吗？那里吵不吵？我们应当如何做？眼睛有什么用？我们应当如何保护它？看书的时候呢？