班主任年级组长绩效工资考核方案.doc

中学班主任、年级组长绩效工资考核方案
一、指导思想
认真学习和落实市教育局颁发的《义务教育学校实施绩效工资若干具体问题的处理办法》，全面考核班主任、年级组长的工作。通过综合考核评估，激励互相学习，促进班主任育德能力的提高，推动班主任队伍建设向较高层面发展；为班主任的岗位续聘、职称晋级、评优评先、津贴发放提供依据，注入班主任工作的原动力；激励班主任进取竞争、开拓创新，形成优良班风、学风，促进全校优良校风、学风的形成，达到提高教育质量、提升办学水平、建设和谐校园的目标。
二、考核原则
1、坚持激励、导向原则。考核工作能够激励教师愿意做班主任，能够激励班主任热情、主动、积极、创造性地开展工作；能够引导班主任明确工作目标、任务、工作的着力点和侧重点。
2、坚持客观、公正原则。实事求是、客观公正地评价班主任的工作，以考核过程的公正性、考核手段的科学性、考核结果的客观性，来保证班主任考核工作的可信性和可行性。
3、坚持实效、可测原则。着重考核班级管理的实际效果，注意考核内容的可测性和考核推进的可操作性，对各项考核内容尽可能进行量化评估。
三、工作职责要求
（一）年级组长工作职责
1、年级组长是校长领导下的学校德育三级管理体系中重要的一环，上对学生管理处负责，下对班主任负责。
2、年级组长全面负责年级组各项工作的管理、监督和实施。
3、年级组长每天要负责检查本年级组老师出勤情况，做好缺勤、迟到、外出请假等的统计工作，并及时向相关部门报告。
4、凡是班主任必须到位的场合，年级组长必须先到位，在活动过程中加强巡视。年级组长必须本着公平、公正、公开的原则做好监控、记录工作。
5、年级组长按学校常规工作的要求，在晨会、午会、广播操、眼保健操、课前预备铃、全校集会等各项活动中，督促、检查、记录本年级教师、学生的到位及活动情况。在有人员缺席的情况下，临时调配各岗位顶班人员，保证各项教育教学工作正常有序地开展。
6、年级组长全面负责本年级组学生德育教育，协同班主任做好学生行为规范、思想品德及家庭教育工作，及时有效地处理年级组中各种突发事件。并能在第一时间向相关职能部门通报，以求得到及时的帮助及各方协调。
7、年级组长要协调组内班主任之间、班主任和任课老师之间、各任课老师之间的关系，及时处理有关矛盾，和组员保持良好的工作关系。
8、年级组长负责年级组内财产使用、适度调用、维修申报工作，并与总务后勤人员协调解决财产损坏的处理、赔偿问题。
（二）班主任工作职责及规范
1、本着“对家长负责、对学生负责、对社会负责”的态度，全面负责本班学生的德、智、体、美、劳各方面的培养教育，牢固树立服务意识。
2、结合本班学生的实际情况，积极、主动、创造性地开展工作。
3、接受学校相关职能部门的工作指导，完成相关职能部门统一布置的各项工作任务。
4、具备一定的人格魅力，与学生保持良好的师生关系，在学生中有较高的威信。
5、关心、爱护学生，经常深入到学生当中，了解学生的思想、工作、学习和生活状况，有意识、有计划、有目标、有步骤地做好本班特殊学生的转化教育工作。
6、做好本班班干部、团干部的选拔、培养工作，指导他们努力开展工作，有意识地逐步培养他们的工作能力。
7、善于总结、推广学习经验方面。利用各种形式启发学生创造性思维，培养和发展学生的个性、特长，培养学生在生活上的自理能力。
8、根据两纲教育要求，指导班级开展好民族精神教育和生命教育。
9、及时有效地处理班级中各种突发事件，与家长取得联系，并能在第一时间向相关职能部门通报，以求得到及时的帮助及各方协调。
10、做好家校联系工作。
11、负责本班学生的档案资料的收集、整理、填写、归档工作，做好各有关部门下发的各种材料、报表的填写、上报工作。  
12、完成学校布置的其它工作任务。
四、年级组长和班主任的考核内容及津贴发放
考核结果作为年级组长、班主任岗位续聘、职称晋级、评优评先、津贴发放、学期奖励发放的依据。
（一） 年级组长考核内容

评价指标
指标
要素
分
值
参照标准
评估等级
A
常
规
工
作

75’
计划
总结

5
1、期初有计划，期中有检查，期末有总结
2、按时完成
3、计划、小结认真
A、5＇符合标准1、2、3
B、3＇符合标准1、2
C、2＇符合标准1
D、0
年级
管理

5
1、能做好本年级组教师的表率作用，顾全大局，年级组成员和睦团结，无不良竞争。
A、5＇完全符合标准
B、3＇基本符合标准
C、0不符合标准
5
1、主动关心本年级教师的思想、生活、学习和工作情况，及时沟通、记录、汇报

A、5＇完全符合标准
B、3＇基本符合标准
C、0不符合标准
10
1、组织教师和学生对教育、教学中存在的有关问题，开展讨论，交流经验，制订措施，提高教育教学质量
2、学生干部的培养
3、相关记录、材料及时交政教处备案
A、10＇符合标准1、2、3
B8＇符合标准1、3
C、6＇符合标准1、2、
D、5＇符合标准3
5
1、能及时把学校的有关精神或要求传达给本年级组全体成员。
2、完成好各部门布置的常规任务或者临时任务。
A、5＇完全符合标准
B、3＇基本符合标准
C、0不符合标准

5
1、负责督促教师搞好办公室的整洁卫生。
2、抓实年级教室和包干区的卫生，以及学生升旗、两操工作，做好学生行规的教育和检查。
3、相关记录、材料及时交政教处备案
A、5＇符合标准1、2、3
B、3＇符合标准1、2
C、2＇符合标准1或2
D、0
协调
工作
10
1、协调好班主任、任课教师及部门之间的教育、教学关系发动全年级教师参与班级管理和年级管理
2、协助班主任做好对问题学生转化工作
3、对偶发事件做到及时处理
4、相关记录、材料及时交政教处备案
A、10＇符合标准1～4
B、7＇符合标准1、2、4
C、5偶发事件处理不当
D、0有教育事故
家校
沟通
工作
10
1、每学期至少召开一次年级家长会，通报本年级学生思想、学习、行为习惯等方面的情况
2、根据家长的反馈意见及时与相关部门沟通，采取相应措施
3、相关记录、材料及时交政教处备案
A、10`符合标准1～3
B、6`标准1、2中少一次
C、0`
教
育
活 动
10
1、有主题、有教案、切合学生实际、可操作、效果好
2、有主题、有教案、比较切合学生实际、有一定的可操作性
3、有主题、有教案、不切合学生实际、操作性弱
4、相关记录、材料及时交政教处备案
A、10＇符合标准1、4
B、7＇符合标准2、4
C、4＇符合标准3、4
D、0＇
与
学
生
沟
通
10
1、每学年召开一次年级大会或座谈会。了解情况，听取意见，解决问题
2、主动关心特困学生、学习困难学生、有心理问题学生等需特别关心的学生
3、关心工作有时有，不主动
4、相关记录、材料及时交政教处备案
A、10＇符合标准1—4
B、8＇符合标准1或2
C、6＇符合标准2、3或1、3
D、4＇符合标准3
B
校
本
培
训

15’
教科
研及理论学习
5
1、积极参加各类学习和德育课题研究，带着问题开展理论学习
2、有资料收集和学习记录
3、相关记录、材料及时交学生管理处备案
A、5＇符合标准1、2、3
B、3＇符合标准1
C、0＇无课题
带
教
工 作
5
1、能主动关心、督促带教师徒间的教和学；能督促组内（骨干）班主任进行各级各类展示活动
2、有记录、有反馈
3、相关记录、材料及时交学生管理 处备案
A、5＇符合标准1、2、3
B、4＇符合标准1、2
C、2＇标准1、2不到位
D、0＇
成
果
展
示
5
1、有科研报告或论文在市级、区级或学署级刊物上发表
2、有科研报告或论文在校级刊物上发表
3、有教育经验在校内大会上交流
A、5＇符合标准1
B、3＇符合标准2或3
C、0＇
C
教
育
成
绩

10’
集体获奖
5
1、本组或组内班级获市、区级、署级等各项荣誉称号
2、本组或组内班级获校级各项荣誉称号

A、5＇符合标准1
B、3＇符合标准2
教师个人获奖
5
1、本人获市级、区级、学署级荣誉光荣称号
2、组内教师获市级、区级、学署级荣誉称号
3、本人获校级其他奖项
4、组内教师获校级其他奖项
A、5＇符合标准1
B、4＇符合标准2
C、3＇符合标准3
D、3＇符合标准4
  （一人次1分）
综合评估

全校性的集会及外出活动、整个年级的室外活动将统一考评（各级各类德育活动、社会实践活动由学生管理处统一考评；日常工作情况按照行政值日检查记录）。
期末考核综合政教处、教导处、行政值日等记录、年级分管领导和学校各部门意见、班主任意见，对各年级组长情况作出评价并排序。
（二）年级组长的津贴发放
1、津贴发放办法：年级组长津贴＝基本津贴（000元）＋学期考核奖（000元）
（1）基本津贴按月发放，学期考核奖根据考核结果每学年期末一次性发放。
分四个等级：优秀为000元；良为000元；合格为000元；不合格。

（2）没学年末年级组长发放津贴。
（三）班主任考核内容

评价指标
指标
要素
分值
参照标准
评估等级
A
常
规
工
作

70’

B
班
级
建
设
20＇
计划总结
10
1、学年初认真制定《班级自主发展设计》，中期有反思，学年末有总结
2、按时完成
3、计划、总结认真
A、5`符合标准1、2、3
B、3`符合标准1、2
C、2`符合标准1
D、0`
学生行为规范
30
1、基本符合检查要求
2、符合检查要求，反馈良好
3、符合检查目标，反馈优秀

A、30`符合标准3
B、25`符合标准2
C、20`符合标准1
D、15`
完成学校布置活动
5
1、不符合活动要求，未达到预期的目标
2、基本符合活动要求，但与预期的目标存在差距
3、符合活动要求，达到预期的目标
A、5`符合标准3
B、3`符合标准2
C、1`符合标准1
处理
突发
事件
5
1、及时报告学校，积极参与处理事件的全过程，并作相应记录
2、未及时发现，但积极参与处理事件
3、及时报告，但不积极参与处理事件
4、未及时报告学校，不积极参与处理事件的全过程
A、5`符合标准1
B、3`符合标准2
C、2`符合标准3
D、0`符合标准4
工
作
到
位
5
1、广播操、体锻课、阳光活动、大扫除、晨扫、午会等准时到位
2、对学生有要求
3、认真管理，积极指导有成效
4、两次以上（含两次）无故不到位
A、5`符合标准1、2、3
B、3`符合标准1、2
C、1`符合标准1
D、0`符合标准4
家
访
5
1、新接班、起始班级每学期家访百分之七十，其余班级每学期家访达二分之一
2、班级每学期家访不足二分之一
3、每学期家访不足三分之一
A、5`符合标准1
B、3`符合标准2
C、2`符合标准3
与家
长沟
通
5
1、积极开展家庭教育指导工作，家长满意率高（家长问卷、反馈等方式）
2、能与家长较好沟通
3、与家长沟通困难，家长满意率低
A、5`符合标准1
B、4`符合标准2
C、2`符合标准3
主
题
班
会
5
每学期至少开展1——2次主题班会
1、主题鲜明、有创意、有教案、切合学生实际、达到教育目标
2、主题明确、有新意、有教案、比较切合学生实际、有一定的教育目标
3、有主题、有教案、不切合学生实际、教育目标不明确
4、相关记录、材料未及时交学生管理处备案
A、5＇符合标准1、4
B、3＇符合标准2、4
C、2＇符合标准3、4
D、0`
与
学
生
沟
通
5
1、经常与学生个别交流、每月找学生谈话不少于10人次，学生满意率高（学生问卷）
2、主动关心特困学生、学习困难学生、有心理问题学生
3、有时有、不主动
4、学生满意率低
A、5＇符合标准1、2、
B、4＇符合标准1或2
C、3＇符合标准3
D、2＇符合标准4
学生档案材料
10
记载好班主任手册、学生评价手册、学籍卡、社会实践表、班级发展成长史等材料，准时做好学生证的注册工作及各条线要求上报的有关材料。
1、有特色，体现学校办学理念
2、材料完整、能多方面评价学生
3、相关记录、材料交学生管理处备案
4、相关记录、材料未及时交学生管理处备案
5、相关记录、材料未交学生管理处备案

A、10＇符合标准1、2、3
B、8＇符合标准2、3
C、6＇符合标准4
D、0＇符合标准5

班干部队伍建设
5
1、每月召开1-2次班干部会议
2、开展潜能生工作情况
A、5＇符合标准1、2、
B、3＇符合标准1或2
C、0

C
个
人
发
展

10＇

理论学习及培训
5
1、积极参加市、区、校组织的各种培训及学习，善于发现问题、解决问题。
2、能准时参加班主任例会，不迟到，不早退
3、有学习记录和心得交流

A、5＇符合标准1—3
B、4＇符合标准1、2、
C、3＇符合标准2、3
D、0＇
教科研及成果
5
1、积极参加各类学习和德育课题研究
2、有科研报告或论文在市级、区级、学署级刊物上发表
3、有科研报告或论文在校级刊物上发表
4、有教育经验在校内大会上交流
A、5＇符合标准1、2
B、市4＇区3＇署2＇校1＇
C、3＇符合标准3
D、2＇符合标准4
E、0＇
加分
班集体获奖
10
1、获市级及以上优秀集体
2、获区、署级优秀集体
3、获校优秀集体
4（以上荣誉若有等第则依次递减）
A、10＇符合标准1
B、6＇符合标准2
C、3＇符合标准3

教师个人获奖
10
1、 教师及任教班级学生获市级光荣称号或获奖
2、荣获区、署级光荣称号或获奖
3、校级其他奖项
4、（以上荣誉若有等第则依次递减）
A、10＇符合标准1
B、6＇符合标准2
C、3＇符合标准3

主动参与校内外活动
5
1、 所负责的班集体能主动承担学校、年级某项教育活动，完成效果好，并获得较高评价。
2、 在校内外某项德育活动中，成绩突出，为校争得荣誉，并获得一致公认。
A、1＇符合标准1
B、2＇符合标准2
注：
带
教
工 作
5
1、带教老师每周对被带教老师进行班主任工作培训
2、有计划、有记录，被带教老师有心得或案例
3、主题班会汇报课效果好，评价高
4、相关记录、材料及时交政教处备案
A、5＇符合标准1～4、
B、4＇符合标准1、2、4
C、2＇标准1、2不到位
D、0＇
扣分
违规违纪
-10
1、 由于班主任教育管理不力，班内学生严重违纪，被学校行政处分或被公安机关处理。
2、 班内出现有损于学校、班集体形象和荣誉的事件。
A、符合标准1扣10分
B、符合标准2扣5分

综
合
评
估

附录1、科研成果和加分部分活动一定要有旁证材料或相关部门负责人签名认定后才有效。
2、学生行为规范（基本分为30分）占总分的30%。为便于考核，依据日常检查记录