2023年小升初修改病句及答案.doc

教学课题：修改病句专题
【教学思索】
修改病句是小升初考点之一，其重要性可以说相称于必考字音字形同样，不容忽视。能否借助语感和语法修饰常识对旳地修改自己文章，做到文从字顺，行款对旳，书写规范、整洁，是个人语言能力一种重要标志。
修改病句在试卷中所占分值不高，一般是2分--5分。
【知识梳理及考点解释】
所谓病句，是指那些语言体现有毛病句子，即不符合现代汉语体现规则，或违反客观事理句子。前者是就语法而言，后者是就逻辑方面而言。
修改原则：在不变化本来句意前提下，对句中有明显错误词句进行修改，使语句对旳、通顺。
修改措施： ①读懂原句意思，找准病句，辨清并举类别。②运用修改符号，在病句上进行修改；
③将修改后句子复查、校对，看句子与否通顺，有无新语病产生。假如发现问题，再重新修改。
病句类型：但凡违反客观事理或语言构造规律句子都是病句。重要类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不妥，先后矛盾，用词不妥，概念不清、分类不妥，褒贬不分，反复啰嗦，词序颠倒，比方不妥，夸张过度，指代不明，不合事理，一动词两宾语。详见下表：
病句类型
修改前句子
修改后句子
成分残缺
在这次活动中，受到了很大教导。
在这次活动中，我收到了很大教导。
搭配不妥
春天无锡是漂亮季节。
无锡春天是漂亮季节。
先后矛盾
我估计她一定把这道题做好了。
我估计她把这道题做好了。
用词不妥
班长把同学们意见反应给教师。
班长把同学们意见反应给教师。
反复啰嗦
班队会上，张军首先第一种发言。
在班队会上，张军第一种发言。
词序颠倒
两个新旧社会，真是天壤之别。
新旧两个社会，真是天壤之别。
指代不明
小明和小强走路时，她碰了她一下。
小明和小强走路时，小明碰了小强一下。
不合事理
昨天下午，下了一成天雨。
昨天，下了一成天雨。
病句常用几种类型
1. 成分残缺。句子缺乏不应当省略重要成分。主、谓、宾），导致句子构造不完整语病。
如在教师教导下，进步得很快。（缺乏主谓）雄伟漂亮天安门城楼。（少谓语）教师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）
2. 搭配不妥。因句子中有关成分之间互相不能搭配而导致病句。如：我家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不妥）咱们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不妥）咱们把教室打扫得整整洁齐。（连带成分与中心词之间搭配不妥）
3. 先后矛盾。一句话必要合乎事理不能自相矛盾。
如：我回家作业基本上所有做完了。回家作业要么是“基本上”做完（尚有少许没做），要么是“所有”做完（一点儿都没有剩余）。又说是“基本上”，又说是“所有”显然是矛盾，两种说法只能保留一种。
4 用词不妥。因分不清词类而导致用词不妥语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
如：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海掌声。教室里不也许出现“排山倒海”掌声，形容不妥，可改为热烈掌声。
5、反复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思反复，甚至变化了原意。把句子多出词语删去，句子就明白简洁了。
　 如：我一定要改正不好缺陷。“缺陷”当然是“不好”，把“不好”删去句子就简洁了。
6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而导致病句。
如：教师办公桌上放着一叠厚厚考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚词序颠倒了。
7.指代不明。如有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（1）“这种主张”指代不明（2）有歧义。 如：牧童牵着牛在吃草。(究竟是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
8. 不合逻辑。
　 如：商店货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。由于“水果”波及了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，因此应当把“水果”删去。
修改病句措施有四种：
 1.成分残缺，“增”。
  如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语句子就缺乏了真正宾语，因而不通)。
 2.词语不搭配，“调”。
 如：“咱们参观了唐代新出土文物。”这句话实际要体现意思是：“咱们参观了新出土唐代文物。”显然语序有毛病，故应当把“新出土”与“唐代”对调。
3. 用词多出，“删”。
  如：“这是一次按照现代战争规定，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收一次演习，是通过充足准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊一次很成功演习。”先后共用了三个“一次”，反复，可删去后两个“一次”。
 4.用词下当，“换”。
  如：“太阳像个被水蒸气迷惘着火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。迷惘”一词意思是：由于辨别不清而不懂得应当怎么办，重要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩意思。
修改时，需从病句实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种措施综合起来考虑。
【真题解析】
例1（北京海淀）：把修改后对旳话写在下面横线上。
（1） 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻教导。

（2） 我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（3） 秋天北京是一种迷人季节。

（4） 全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（5） 看到詹天佑留下伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6） 一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳鸟叫声。
分析：
1句病因是成分残缺，整个句子缺乏了积极者，谁学习这一课？谁受到了教导？
2句这个句子病因是搭配不妥。根据常识懂得，南京长江大桥不属于古迹。
3句这个句子病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按规定体现意思排列，使意思体现不清晰。
4句这个句子病因是先后自相矛盾，“全班同学”中波及王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？5句这个句子病因是反复罗嗦，“不住”就是不停意思，而“赞叹不已”是不停地夸奖。
6句这个句子存在不合事理现象怎么能闻到声音呢？
答案：
1.学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻教导。
2.我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
3.秋天北京是一种迷人季节。
4.全班同学除了王娟没到之外，别旳都到齐了。
5.看到詹天佑留下伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
6.一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳鸟叫声。
例2（黑龙江大庆）修改病段。
这里景色秀丽，村前是一种大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中云雀、画眉和小鸟互相对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠竹林。到过这里人们都说它真像一副漂亮漂亮风景画。
分析这段话共有9处错误，第1处：“这里景色秀丽”这一句是短文总起句，标点应当是“。”；第2处：“静”是别字，应当是“镜”；第3处：“点点”改为“朵朵”才恰当；第4处：“山雀”改为“画眉”属于鸟类，不应与“小鸟”并列，应当把“和小鸟”删去；第5处：通读这段话，联络上下句，“村后是一片清翠竹林”应提到“竹林中山雀、画眉和小鸟互相对唱，鸣声清脆悦耳”前边；第6处：“清翠”应当改为“青翠”；第7处：“它”指代不清，应改为“这里”；第8处：和“画”搭配量词应当是“一幅”；第9处：“漂亮”和“漂亮”是一种意思，留下“漂亮”更合适。
答案：这里景色秀丽。村前是一种大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花朵朵；村后是一片青翠竹林，竹林中山雀、画眉互相对唱，鸣声清脆悦耳。到这里人们都说这里真像一幅漂亮风景画。
【答题技巧】
修改病句要遵守两条原则：（1）尽量保持原句基本意思不变。（2）尽量少改。
应注意如下环节和措施：
 1．以学过语法、词汇知识为根据，掌握好常用病句类型，以此作为分析病句根据，为修改病句作好准备。
 2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。假如是复句，首先按复句中常用病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系与否清晰，关联词语运用得与否得当，与否残缺以及有无滥用现象。假如没有，再分析各句内部构造和词语运用状况。假如所要修改是单句，应从句子构造入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子问题。
 3．分析病句构造应注意三个方面问题。其一，看句子重要成分与否残缺，即主语、谓语、宾语与否残缺。其二，看句子六种成分与否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等与否搭配。还要看同一成分内短语构造与否搭配等等。其三，看句子构造与否混乱。
 4．分析病句用词时，应当注意三个问题。第一，看与否有用词不妥，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列与否紊乱。第三，看虚词与否用错，波及误用、漏用、滥用和位置错误。
【好题精选】
1. 对号入座。（指出病因）
A. 反复啰嗦 B关联词语用得不恰当 C词序颠倒
D.先后矛盾 E.指代不清 F.用词不妥
（1） 不管你信不信，事实才是事实。 （ ）
（2） 主席台上插着鲜红彩旗。 （ ）
（3） 我把作文中不对旳错别字改正了过来。 （ ）
（4）咱们不能忘掉英法联军烧毁并洗劫圆明园历史。（ ）
（5）同学们都十分依赖张教师。（ ）
（6)王新和李红赛跑，通过一段剧烈竞争，终于她获得了胜利。（ ）
答案：（1）B (2)D (3)A (4)C (5)F (6)E
2.修改语段
主题班会一开始。林非就首先第一种上台发言。她说：“我语文学不好原因是课余时间没有阅读课外书成果。我决心向张红学习，每天课外阅读量至少在字以上，争取每天写读书体会......”林非发言赢了同学们热烈掌声。
答案：主题班会一开始。林非就第一种上台发言,她说：“我语文学不好原因是没有阅读课外书。我决心向张红学习，每天课外阅读量至少在字，争取每天写读书体会......”她发言赢得了同学们热烈掌声。
【课后演习】
一、词序颠倒。
１.语文对我尤其感爱好。
２.我把两件新旧毛衣送给灾区小朋友。
３.这个深深有趣想法印在我心里。
４.咱们进行了讨论并且听了老红军汇报。
５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不妥，搭配不妥。
１.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
２.黄继光不仅壮烈牺牲了，并且她永远活在咱们心中。
３.从那块琥珀，咱们可以推算发生在很久此前故事详细情形。
４.我在区运动会上，为学校争得了声誉。
５.有无好学习态度是提高学习成绩关键。
６.咱们要继承和发扬老一辈革命事业。 　　　
７.漫山遍野响起了激感人心口令。
８.“六一”节那天，同学们穿着新艳衣服和红领巾到学校参与庆祝活动。

三、成分残缺。
１.每个小学生都应当上课专心听讲好习惯。
２.赢了齐威王。
３.教师讲了孔繁森救济藏族孤儿。
４.战斗英雄邱少云事迹鼓舞咱们。
５.战场上短暂安静。
６.通过普法教导，使群众觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
１.教师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
２.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一种钱包。
３.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
４.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
５.这个精致灯笼将作为今天得分最高嘉宾礼品赠送给她。
五、先后矛盾。
１.教师详细而又简略地解答了同学们问题。
２.春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3.上星期日休息，咱们班全体同学游览了北海公园。
４.小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、反复罗嗦。
１.山村里，满山遍野到处都是果树。
２.咱们全校师生和校长都参与了拔河比赛。
３.我有一条很红鲜红红领巾。
４.中秋节晚上，我望着天空中月亮，天空中星星。
５. 春天，路两旁栽上了绿油油绿树。“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目和大合唱。

七、逻辑混乱。
（一）归类不妥。
１.幼稚园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

２. 学校体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

３. 奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

４. 昨天，参与国庆节联欢会有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

（二）构造混乱。
１.我家乡是广东中山人。

2.国内人口是世界上最多国家。
３.言行不一致人，是一种极坏作风。
４.《海上日出》作者是巴金写。
八、综合练习：修改病句。
１.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
２.秋天田野里，到处能看到果实成熟景象和芳香。
３.今年，咱们王教师又光荣地被评为“市先进班主任”称号。
４.我猜测她必然是一种六年级学生。
５.小亮肩头被沉重米袋压得喘不过气来。
６.看了这本书，很受教导。
７.桌子上闹钟走了一圈，一种小时又过去了。
８.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南三大名胜。
９.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过教师协助，使我改正了缺陷。
11.桌子上有尺子和钢笔，这是她，那是她。
12.咱们通过并讨论了中队筹划。

修改病句练习答案：
一、词序颠倒。
１.语文对我尤其感爱好。(我对语文尤其感爱好。)
２.我把两件新旧毛衣送给灾区小朋友。（我把新旧两件新毛衣送给灾区小朋友。）
３.这个深深有趣想法印在我心里。（这个有趣想法深深印在我心里。）
４.咱们进行了讨论并且听了老红军汇报。（咱们听了老红军汇报并且进行了讨论。）
５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。（英法联军侵占了北京，洗劫并焚毁了圆明园。）
二、用词不妥，搭配不妥。
１.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（大雨从天空中倾泻下来。）
２.黄继光不仅壮烈牺牲了，并且她永远活在咱们心中。（黄继光虽然壮烈牺牲了,不过她永远活在咱们心中。）
３.从那块琥珀，咱们可以推算发生在很久此前故事详细情形。（从那块琥
珀，咱们可以推算发生在很久此前故事。）
４.我在区运动会上，为学校争得了声誉。（我在区运动会上，为学校争得了荣誉。）
５.有无好学习态度是提高学习成绩关键。（有好学习态度是提高学习成绩关键。）
６.咱们要继承和发扬老一辈革命事业。（咱们要继承和发扬老一辈革命老式。）
７.漫山遍野响起了激感人心口令。（漫山遍野响起了激感人心口号。）
８.“六一”节那天，同学们穿着新艳衣服和红领巾到学校参与庆祝活动。
（“六一”节那天，同学们穿着崭新衣服，戴着红领巾到学校参与庆祝活动。）
三、成分残缺。
１.每个小学生都应当上课专心听讲好习惯。（每个小学生都应当养成上课专心听讲好习惯。）
２.赢了齐威王。（田忌赢了齐威王。）
３.教师讲了孔繁森救济藏族孤儿。（教师讲了孔繁森救济藏族孤儿事迹。）
４.战斗英雄邱少云事迹鼓舞咱们。（战斗英雄邱少云事迹鼓舞着咱们勇往直前。）
５.战场上短暂安静。（战场上出现了短暂安静。）
６.通过普法教导，使群众觉悟普遍提高了。（通过普法教导，群众觉悟普遍提高了。）
四、指代不明。
１.教师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”（教师把王虹和晓敏喊到跟前，对她们说：“上课要积极发言。”）
２.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一种钱包。（小丽和小华一起去上学，小丽在路上捡到一种钱包。）
３.张文和王勤约定一起在自己家做作业。(张文和王勤约定一起在张文家做作业。)
４.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。(王晶和潘影约定，星期六下午王晶到潘影家去打羽毛球。)
５.这个精致灯笼将作为今天得分最高嘉宾礼品赠送给她。
（作为今天得分最高嘉宾，这个精致灯笼被当作礼品赠送给她。）
五、先后矛盾。
１.教师详细而又简略地解答了同学们问题。（教师详细地解答了同学们问题。）
２.春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。（春天，稻田上长满了水稻。）
3.上星期日休息，咱们班全体同学游览了北海公园。
（上星期日，咱们班全体同学游览了北海公园。）
４.小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。（小明感冒了，发了一夜晚高烧。）
六、反复罗嗦。
１.山村里，满山遍野到处都是果树。（山村里，满山遍野都是果树。）
２.咱们全校师生和校长都参与了拔河比赛。（咱们全校师生都参与了拔河比赛。）
３.我有一条很红鲜红红领巾。（我有一条鲜红红领巾。）
４.中秋节晚上，我望着天空中月亮，天空中星星。
（中秋节晚上,我望着天空中月亮和星星。）
５.春天，路两旁栽上了绿油油绿树。（春天，路两旁栽上了绿树。）
6.“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目和大合唱。
（“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目。）
七、逻辑混乱。
（一）归类不妥。
１.幼稚园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
（幼稚园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果等水果。）
２.学校体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
（学校体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。）
３.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
（奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅等家禽。）
４.昨天，参与国庆节联欢会有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
（昨天，参与国庆节联欢会有工人、农民、小学生、解放军等。）
（二）构造混乱。
１.我家乡是广东中山人。（我家乡是广东中山。）
2.国内人口是世界上最多国家。（国内是世界上人口最多国家。）
３.言行不一致人，是一种极坏作风。（言行不一致是一种极坏作风。）
４.《海上日出》作者是巴金写。（《海上日出》作者是巴金。）
八、综合练习：修改病句。
１.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。（老工人在马路上协助交警维持交通秩序。）
２.秋天田野里，到处能看到果实成熟景象和芳香。
（秋天田野里，到处能看到果实成熟景象，闻到阵阵芳香。）
３.今年，咱们王教师又光荣地被评为“市先进班主任”称号。
（今年，咱们王教师又光荣地被评为“市先进班主任”。）
４.我猜测她必然是一种六年级学生。（我猜测她是一种六年级学生。）
５.小亮肩头被沉重米袋压得喘不过气来。（小亮被沉重米袋压得喘不过气来。）
６.看了这本书，很受教导。（看了这本书，我很受教导。）
７.桌子上闹钟走了一圈，一种小时又过去了。
（桌子上闹钟分针走了一圈，一种小时又过去了。）
８.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南三大名胜。
（千佛山、大明湖、趵突泉是济南三大名胜。）
９.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。（游泳运动员一次又一次打破了世界记录。）
10.通过教师协助，使我改正了缺陷。（通过教师协助，我改正了缺陷。）
11.桌子上有尺子和钢笔，这是她，那是她。
（桌子上有尺子和钢笔，尺子是她，钢笔是她。）
12.咱们通过并讨论了中队筹划。（咱们讨论并通过了中队筹划。）