鸟的生殖与发育信息化教学设计.doc

鸟生殖与发育信息化教学设计作者信息姓名电话学科年级邮件单位教学设计教学主题鸟生殖与发育一、教材分析鸟生殖与发育是济南版八年级生物上册第二章第三节知识生物生殖和发育绿色开花植物毕生人生殖和发育昆虫生殖和发育两栖动物生殖和发育鸟类生殖与发育有关生物生殖和发育，通过学习第一章开花和成果、昆虫生殖发育和两栖动物生殖和发育，对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。本课重要让学生理解更高一等动物在生殖发育方面特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等原因。因此本节课在教学内容在整个教材中占重要地位。本节波及到探究实践活动好操作，与学生平时生活息息有关，可以极大提高学生爱好。二、学生分析本节课面对是初二学生，已经初步具有探究能力和探究措施，例如在花构造和类型那节课训练了学生由外到内观测次序，形态与功能相统一观点、实事求是观测态度。并能对镊子、放大镜使用纯熟，有一定动手能力。对于生殖方面知识也有一定理解。平常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是怎样适于陆地上发育构造特点还比较模糊。因此在知识内容设计与安排上，尽量贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉不过还不够理解，有强烈探究愿望。教师激发学生求知欲，从而逐渐引导学生进行探究，让学生自主地处理问题，掌握知识。三、教学目知识目：1、描述鸟类生殖与发育过程；2、举例说出常见早成鸟和晚成鸟。能力目：1、培养学生观测、探究能力；2、培养学生体现交流能力。情感目：1、通过简介鸟类育雏行为，培养学生对父母感谢之情。2、培养学生关爱鸟类情感。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思绪为了实现学生自主学习、合作探究学习效果，我在教学过程中采用了如下技术：、音频；2、PPT演示文稿；3、学生探究试验；4、微课。这些技术将协助学生实现更好更快掌握本节课知识。 导入阶段，通过音频和观测图片等手段，创设问题情境，使学生注意力高度集中，激发爱好，营造快乐课堂气氛，以生动活泼教学气氛替代了严厉死板教学方式，开了个好头。 探究阶段，学生根据课件上图片和观看视频掌握试验环节，然后自主探究鸟卵构造和功能。培养学生观测能力、动手能力和分析能力。在试验中，用实物照片进行知识巩固使得重难点突出。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、措施、手段等）导入时间过得真快啊，转眼间，我们已经长成青春活力中学生了，今天老师和同学们一起唱首儿歌，回忆一下童年好不好。同学们，这首儿歌打开了我们儿时美好回忆大门，同步我们又仿似身处鸟语花香春天，你们有无想过它们来到北方目是什么呢？同学们回答得都很好，小燕子年年春天到这里有一目是要到这里来繁衍后裔，我们这一节课就一起来探讨某些有关鸟生殖与发育问题吧欣赏优美鸟类图片，品味自然漂亮，领会生命精彩。带着问题进入特定学习情境，走进鸟类生殖和发育学习。创设问题情境，使学生注意力高度集中，激发爱好，营造快乐课堂气氛。1PPT图片展示与问题。2运用音频播放鸟儿漂亮图片。探究讲授 鸟类大家非常熟悉，你认识那些鸟儿？你发现过这些鸟儿为它生殖和发育做过哪些事情？ 很好，老师今天带来了某些图片，你们懂得它们在干什么吗？这就是鸟类生殖和发育一般过程，包括（板书）你们一般在什么季节见到鸟类这些过程？鸟类生殖具有明显季节性，生活在我国鸟类一般春季繁殖，是不是所有鸟都要经历这些发育阶段呢？有无例外？一位新闻发言人带我们认识一种鸟类，我们看看它没有经历那些过程？杜鹃（视频）你还懂得那些例外鸟类吗？不过鸟类必须通过求偶才能交配并产卵这些过程才能繁殖下一代。这是鸟类生殖发育必须通过过程。雌雄鸟交配之后精子和卵细胞在哪里结合形成受精卵？精子与卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，这是体内受精。鸟类交配和青蛙抱对有什么区别？受精卵在体内形成后，通过系列复杂变化形成鸟卵由雌鸟产出，比较鸟卵和蛙卵有什么区别？同学们你见过那些鸟类卵？出示鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋纵切面。这些鸟卵大小外形各不相似，内部构造与否差异也这样大呢？理解不一样鸟卵大小颜色不一样，不过基本构造是相似。学生踊跃发言，讨论鸟类多种筑巢和求偶状况，并通过教师准备丰富图片信息更多地理解这方面知识，提高学习爱好，拓展知识面。求偶、交配、产卵根据生活经验讨论有关问题积极作答结合学生既有生活经验，让他们讨论分析所理解到鸟类筑巢、交配等信息，对现实问题探讨将知识与实际生活联络起来，提高学生分析资料和整合信息能力，将知识转化为技能。1、PPT图片展示2、视频播放杜鹃生殖3、实物观测试验研究试验研究讲授（一）观测鸡卵外形1、看：鸡蛋形状，为何不是球形?这种形状有什么好处吗?2、比 ：比赛规则一比一，让学生单手均匀用力握鸡卵，看会不会轻易捏碎，理解卵壳作用。3、探： 用放大镜观测卵壳，你发现了什么？把鸡蛋放在温水中看看鸡蛋表面？阐明了什么问题？内外气体是相通，外面和里面哪里气体相通呢？需要打开来看看。（二）试验:观测鸡蛋构造首先我们观看一下试验环节，播放视频资料1、一人清点一下器材： 2、组长请分工，操作两人、记录一人，发言一人(可互换、可一人兼任)；3、注意使用器材安全4、心动不如行动，按照环节操作，并阐明试验中重点观测构造及其试验注意事项。学生认识卵壳膜，出示处理过鸟卵，推测作用辨别内外卵壳膜5、气室里面真什么也没有吗？做个小试验：鸡蛋放在热水中。观测鸡蛋上面小孔。目前同学们能懂得卵壳上气孔和哪里气体想通了吧？讲解：这样可以保证气室里面气体为胚胎发育提供足够氧气。胚胎发育是从哪开始呢？这样一种小小鸡卵就能发育成一只小鸡，打开看看，你看到了什么构造？仔细观测，你还能发现了什么？这个小细绳同样构造是系带这个小白点叫胚盘，卵白和卵黄之间有明显界线，它们之间与否存在一种特殊透明构造呢？有什么措施验证呢？推测卵黄膜起什么作用？有关鸟卵构造同学们都认识了吗？你们懂得它们叫什么？课件展现鸡蛋各个内部构造。这几种构造作用同学们还记得吗？那么卵白和卵黄作用呢？根据生活经验来分析一下：1、生活中，鸡蛋由于营养丰富而被作为人类食品，你能说说卵白和卵黄功能吗 ？2、卵黄一直位于卵白内部，而系带在卵黄两侧请推测系带作用？很好，这些都是为胚胎发育服务啊，胚胎发育是从哪里开始呢？假如喂养只有母鸡没有公鸡，母鸡下蛋能孵出小鸡吗？为何？大家来看这两幅图，比较受精和未受精鸡卵胚盘有什么区别？必能推测小鸡是鸡卵哪部分发育成？讲：胚盘是进行胚胎发育部位，未受精鸟卵胚盘很小里面具有细胞核，胚盘里面有细胞核，你懂得鸟卵细胞细胞质和细胞膜是哪个构造吗？我们来看看鸟卵构造 一种未受精鸡蛋就是一种卵细胞，对吗？刚刚我们已经观测懂得受精卵胚盘比未受精卵胚盘大，受精卵发育是从在雌鸟体内受精卵形成时，还是产出后来？产出后来会继续发育吗？还需要亲鸟孵卵很好，鸟卵发育在雌鸟体内已经开始发育，产出之后假如没有亲鸟孵卵就会停止发育。为何？（鸟类体温在40以上这样才能保证合适孵化温度35左右，人皮肤表面温度能到达这个温度吗？目前大家应当理解爱迪生小时候孵卵为何没有成功了吗？）你们懂得鸡孵化期是多长时间吗？与否所有鸟卵都同样长？鸟卵和表格，你得到什么样启示呢？很好，看小鸡通过母鸡21天孵化出壳了，生命真是奇迹啊，刚孵化出小鸟都和雏鸡同样能跟随亲鸟觅食吗？比较这两种雏鸟区别并填表：小鸡可以自己随亲鸟觅食，而雏蓝山雀怎样生活呢？对，雏蓝山雀亲鸟就有了育雏现象。有什么好处呢？对大多数鸟类来说，一年产卵只有几枚，而蛙类产卵量上万枚，鸟类和蛙类数量并没有因此而发生数量变化，你能说说其中道理吗？尚有鸟卵各部分构造使鸟类适应在陆地上发育，完全脱离了水限制。强调生物形态构造与生理功能相适应原理。观测小组试验学生代表展示并阐明鸡卵构造及其名称学生阐明老师课前拍实物照片有关构造名称交流讨论构造对应功能师生共同总结归纳有关知识）学生根据生活经验很轻易认清熟鸡蛋卵壳内有卵壳膜、卵白和卵黄。当然，不轻易观测到卵黄膜、系带和胚盘等构造。通过视频资料和教材图文，轻易理解生鸡蛋内各项构造。蛋清、蛋黄（分小组讨论）学生对鸡蛋各构造功能进行讨论分析，领会鸟卵适于在陆地上发育构造特点。学生结合生活经验踊跃回答。 不对在雌鸟体内温度不够孵卵21天鸟卵体积越小，孵化期越短；反之，则孵化期越长。提高后裔成活率。分组活动，回答贯穿PPT图片展示学生自主探究看、比、探学生在平常生活经验基础上，结合鸡蛋构造图，理解鸟卵内部构造，锻炼其语言体现能力、观测能力和资料分析能力。微视频：演示试验微视频简介试验环节在试验过程中，教师注意引导学生观测胚盘颜色并加以阐明，使知识深入化。学案加入更使表面文章详细化。在试验中，用实物照片进行知识巩固使得重难点突出。由构造联络功能，锻炼学生推理思维能力，同步深化理解生物形态构造和生理功能是相适应这一观点。PPT图片通过对某些平常说法质疑，让学生科学、全面地看问题，锻炼思维能力。通过比较，提高学生综合分析能力。PPT图片播放通过填表，加强学生记忆。训练评价雏蓝山雀亲鸟在育雏期间捕食量会有什么变化？，那么它们为人类消灭害虫也会 ？因此鸟类被称为“农林害卫士”，目前人们却常常做某些伤害鸟类事情，某些调皮小孩子还会去毁鸟巢、掏鸟卵。请看这个调皮小猴在干什么？假如你是小猴要掏走鸟卵，你将怎样告诉小猴你重要性。学生分组讨论，上台简介。播放动画通过对鸟类某些知识深入巩固，使学生关注鸟类、爱鸟护鸟意识发自内心，水到渠成。 感恩教育 鸟类是人类朋友，鸟生殖和发育每个过程都要通过复杂繁殖行为，亲鸟都要为繁殖下一代而奉献着。我们父母也为了我们健康成长而无怨无悔奉献着自己美好年华，同学们，你们有无注意到我们父母头上添了白发、脸上长了皱纹；我们能为父母做什么呢？最终祝愿全天下父母：身体健康、万事如意！用比较积极观点对看待鸟类，认识到要保护鸟类，关爱人类朋友。 播放【百度mp3】阎维文_母亲 以结束本节课。七、教学特色在教学过程中充足运用多媒体课件，调动学生学习爱好，指导学生观测，分析多种资料，进行自主学习，讨论、交流、归纳、总结。培养学生搜集资料、体现交流能力，适时进行情感教育和环境保护教育。在学习过程中，学生们学习兴致很高，注意力很集中。在讨论、试验过程中，加强了师生之间、生生之间交流，合作，并通过这种合作交流很快地处理问题，有效地增进了知识和能力目到达，通过交流、探讨等活动，也有效地增进了情感目到达。