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中班幼儿表演游戏教案【篇一：中班表演游戏三只小猪(全)】 表演游戏三只小猪 活动一： 活动目的： 1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。 3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助别人的快乐、 活动准备： “三只小猪”视频 、房子、猪、大灰狼的图片。 活动过程： 一、儿歌导入 儿歌小兔子盖房子导入。 提问：小兔子盖了一间如何的房子？你还见过什么样的房子？ 二、观看视频 观看视频，提问： 1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间如何的房子？ 2、盖好房子又发生了什么事情呢？ 3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 通过幼儿的回答出示图片 三、完整倾听老师讲述故事 完整倾听老师讲述故事，提问： 1、假如没有砖房子，三只小猪会怎么样？ 2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？ 四、儿歌游戏 帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子” 活动二： 活动目的： 1、对表演三只小猪产生爱好 2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。 3、在游戏中明白做事不要图省力。 活动准备： 1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果如何？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。 指导要点： 1、复习故事内容 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最佳？你们最喜欢哪只小猪？为什么？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿提成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。此外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请几个能力强的幼儿，上台表演。 5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。 活动三： 活动目的： 1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特性。 2、学会简朴地评价自己或同伴的游戏情况。 活动准备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。 指导要点： 一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。 二、想一想、说一说： 1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？ 2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？ 3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪胆怯、着急地逃命等片段。 4、幼儿分组表演。 5、评价： 说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特性。 活动四： 活动目的： 1、充足运用各种材料装扮角色，注意互相协助。 2、拓展故事情节，丰富表演内容。 活动准备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。 指导要点： 1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。 2、请一组幼儿示范运用各种材料装扮角色及互相协助情况。 3、提出表演规定。 （1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特性。 （2）专心装扮自己所扮演的角色，注意互相帮忙。 4、幼儿分组游戏。 5、评价： 学习评价自己或别人的表演情况。 6、抛出问题： 怎么摆放道具更便于我们收拾？【篇二：中班上学期表演游戏教案】 第一阶段（9月份） 一、阶段目的： 1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的爱好和文学作品的爱好。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特性。 4、发展口语表达能力，规定幼儿用清楚连贯的语言进行表演。 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设内容：故事表演小猴买“o” 三、游戏准备： 1、知识准备：熟悉故事小猴买“o”，对生活中象“o”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。 四、游戏指导 第一次活动指导： 1、引出故事名称，激发幼儿听故事的爱好并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？ 2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。 （1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？ （2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复述故事的重要情节了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。 4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。 5、活动延伸下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。 表演游戏小猴卖“o”第二次活动指导： 1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大约内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。 2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。 4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。 5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？假如是你表演的话，你要如何表演。 6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不同样的神情和动作，并配上人物对话。 7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 8、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖o”的故事，并试着进行对话。 表演游戏小猴卖“o”第三次活动指导 1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。 3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不同样的神情和动作，并配上人物对话)。 4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？假如是你表演的话，你要如何表演。 5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参与，用响亮的声音与别人交流。 6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。 表演游戏小猴卖“o”第四次活动指导： 1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？假如是你表演的话，你要如何表演。 2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不同样的神情和动作，并配上人物对话)。 3、引导幼儿发挥想象，尚有谁来到小猴的商店里来买“o”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。 4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，规定幼儿在本组内协商讨论要如何进行创编故事并表演。 5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。 十月份表演游戏：看瓜 第一次活动： （一）、活动目的： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特性。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 3、事先请三名幼儿排练戏剧看瓜 （三）、活动指导： 1、讲述故事看瓜，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？ 2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。 3、观看表演看瓜，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。 4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简朴评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参与表演，结束活动。 延伸：表演区投放看瓜的表演材料，供幼儿表演。 第二次活动： （一）、活动目的： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特性。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的规定。 2、幼儿看表演，学说角色间对话。 （1）、完整表演。 （2）、提问角色表表演场顺序。 （3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话） （4）、学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。 （1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参与表演。 第三次活动： （一）、活动目的： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特性。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的规定。 2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。 （1）提问角色表表演场顺序。 （3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。 a启发幼儿用不同的语调表现对话。 b重点学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。 （1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、集中请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参与表演。 第四次活动： （一）、活动目的： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特性。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、直接引出本次游戏的主题：看瓜。共同回忆上次游戏中存在的局限性，提出解决的办法。 2、提出本次游戏的规定：。 （1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。【篇三：中班表演游戏小羊和狼教案(全)】 表演游戏小羊和狼 活动一： 活动目的： 理解故事内容，对故事中反复次数较多的句子进行复述。 活动准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。 2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。 活动过程： 1、引起幼儿听故事的爱好，介绍故事名称。 玩音乐游戏小兔和狼调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。 2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。 （1）提问：“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？” （2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。 3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。 引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是如何商议的，又是如何做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。 4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。 提问：“为什么小羊那么胆怯？”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？” 5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。 活动延伸： 教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。 活动二： 活动目的： 1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮 助。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和发明力。活动准备： 1 、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 活动过程： 1 、活动导入 一方面以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 、幼儿自由试演，教师指导 （）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（假如没有人扮演，就由老师来演）。 （）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表表演来，在表演过程中老师加以指导。 、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是不久乐？ 活动三： 活动目的： 1、会运用游戏材料和替代品布置简朴的游戏场景。 2、教为连贯地进行角色对话、动作，快乐地合作表演。 活动准备： 自制房子、树、小河等道具。 指导要点： 1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特性。 2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊胆怯、伤心地哭的声音、表情。 3、提出本次游戏的规定。4、幼儿分组游戏。 重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。 5、游戏评价。 活动四： 活动目的： 1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。 2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。 3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。 活动准备： 事先排练好故事表演小羊和狼。游戏所需要的各种材料。 指导要点： 1、请一组幼儿示范表演故事小羊和狼，其他幼儿安静观看。 2、你有不同样的表演吗？ 3、提出游戏规定： （1）乐意动闹，有创意的表演故事情节。 （2）小组幼儿合作布置场景，碰到困难协商解决。 4、幼儿分组表演。 5、游戏评价。 重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有发明性的地方。 6、抛出问题。 还可以用哪些道具来表演该游戏？