中班数学找图形教案.docx

中班数学找图形教案【篇一：中班有趣的图形数学活动教案】 数学有趣的图形 一、活动目的 1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特性，可以区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并可以找出事物中存在的图形。 3.萌发对图形可以组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程 （一）、结识图形基本特性 1、结识正方形 教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观测正方形有几条边，再观测正方形的四条边的长度，是不是同样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边同样长） 教师总结：正方形有四条边，并且四条边是同样长的。 2、结识长方形 教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观测长方形有几条边，再观测长方形的四条边的长度，是不是同样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经结识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。 3、结识三角形 教师：小小的盒里尚有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特性，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不批准见） 教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸） 4、结识圆形 教师：老师的魔法盒里尚有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。 （二）、寻找隐藏在图片中和周边环境中的图形 教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等） 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形） （三）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周边有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观测哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更美丽的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等 （四）活动延伸 两个同样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。 幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝活动目的： .运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 .根据物体特性（封闭、开放）给图形分类。 .培养幼儿辨别图形的能力。 活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程：一.开始部分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面尚有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）二.基本部分：结识图形(一)结识开放图形.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得不久乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。).探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。).结识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)(二)结识封闭图形.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的因素：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。).结识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，尚有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)（四）扩展延伸1师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，如何才干进去喂食呢？(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。) 2师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏) 5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三结束部分：小朋友真聪明，图形宝宝都快活地回到了自己的家，恬恬可快乐了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们乐意吗？(师、幼跳舞。【篇三：幼儿园数学教案图形找家】 幼儿园数学教案图形找家 活动目的： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的结识。 2、引导幼儿在分析图形特性的基础上，自己寻找分类标准进行分类。 3、培养幼儿对数学的爱好。 活动准备： 1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。 2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。 3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。 活动过程： 一、体活动分析图形特性，学习按一个特性分类。 1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐个出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观测看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。 图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家美丽吗？ 下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。 （1） 图形娃娃想形状同样的住在一起。谁来送的？ （2） 图形娃娃要搬家了，它们想颜色同样的住在一起。 （3） 图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 二、幼儿操作活动幼儿自己寻找分类的标准，按一个特性将图形分类。小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。 下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。 结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特性分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。 三、 集体游戏“图形作客”按两个特性进行分类。 小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特性送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有规定的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了： 1、请红色的三角形。2、请绿色的大图形。 3、请黄色的小图形。 4、请大的圆形。 5、请小的正方形。