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中班社会一粒种子教案【篇一：一粒种子的旅行教案】 一粒种子的旅行指导活动设计 阅读目的： 1、让学生爱慕绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读爱好； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的爱好。 3、让学生明白绘本阅读中细心观测、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚爱好。 阅读重点： 1、让学生爱慕绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读爱好； 2、让学生明白绘本阅读中细心观测、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的爱好。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读一粒种子的旅行这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 2、 这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字 4、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛) 5、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书：看图片 假如学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？ 小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是如何把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？ 预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是同样的呢！） 假如说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。 二、阅读欣赏同作记录卡 1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看 出示课件：有些植物主线不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。 凤仙花的种子舒舒适服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我“。 老鹤草的种子躺在像勺子同样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四周八方抛去。 先自由读一读，看看有没有不结识的字，在平时的阅读中，碰到不结识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做做记录卡小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听 刚才，你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡 预设： 1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。和他传播方法同样的尚有老鹤草。你真厉害，你是怎么知道的？（看文字）是的，学会看文字是我们阅读的一个重要法宝。发现没有，老师这里还画了一个横线，老师想让你们课外再去找找尚有没有也是这种传播方法的植物。老师就查了资料知道喷瓜也是这样传播的。 2、我知道了几个新词语是蒴果、投掷器（这些新名词，我们都没有见过，那你怎么理解这些词的意思呢？）哦，你的眼睛真亮，从小角落的图片知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图画是我们阅读的第二法宝。 3、我喜欢的句子是因此，凤仙花也被称为“别摸我”。 小结:刚才我们在一起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好方法呢？ （看文字、看图片、感受作者写的句子优美） 三、放手阅读独立做记录卡 1、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头，现在我们来实践一下吧！同学们可以准备一本读书记录本，用来做读书笔记，可以这样的来写，也可以自己有创意的设计一张。现在请同学们挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做做记录卡。 2、生做好后，记录卡交流。3、评一评，推荐好的。 小结：像这种做记录的方法，科普文可以这样做，阅读其他的书业可以用这样的方法，真是一举多得呀！ 五、阅读推广世界上最最温馨的家 1、师：这堂课中，我们阅读了一粒种子的旅行部分内容，了解到植物旅行的有趣方法，也学会了阅读的好方法。你们想知道昆虫宝宝又住在哪里吗？可以去阅读安妮默勒的世界上最最温馨的家 2、请同学们尽情地享受这快乐的阅读之旅吧。下一周，我们讲进行一粒种子的旅行班级读书交流会。届时候，咱们pk一下，看谁做的记录卡最有创意，届时评评最佳创意奖。【篇二：各种的种子,教案】 篇一：教案示例各种各样的种子 教案示例各种各样的种子 一、教学目的 （一）指导学生结识几种常见的种子，知道它们的名字，能描述它们在颜色、形状等方面的一些特性。使学生进一步明确植物的种子是多种多样的。 （二）培养学生观测能力、比较能力和分类能力。 （三）通过指导学生制作种子标本，培养学生动手制作能力。 二、教学重点 本课教学重点是指导学生结识几种常见植物种子的外形特性。 三、教学难点 本课教学难点是指导学生制作种子标本。 四、课前准备 （一）学生准备 1采集各种各样植物的种子，例如剥豆，挖取南瓜的种子，采集野生植物的种子等。采集种子后，把种子分别装在纸袋、塑料袋、小盒、小瓶里，外面写明种子的名称。 2制作种子标本所需要的材料，如小瓶、小盒、小塑料袋等。 （二）教师准备 1选择本地常见植物的种子，注意要选比较大的，颜色多一点的，最佳能涉及豆类、水果、蔬菜、花草、树木等多种植物的种子。 2用不同方法制成的几盒种子标本。如有条件多准备一些制作种子标本所需要的材料，如小盒、小瓶等，供演示用。也可以供准备材料不全的学生使用。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 （一）导入新课 1检查学生采集的种子和制作种子标本所需要的材料。 2讲述：同学们，今天你们带来了很多植物的种子，（板书“种子”）种类很多，大的、小的、圆的、扁的、黄的、白的?真是各种各样的（板书“各种各样的”）。在这节课里，我们要学习很多关于种子的知识。 （二）学习新课 1指导学生结识几种常见的种子。 （1）报告各组采集到了哪些植物的种子，并说出它们的名字。 （2）老师把准备好的重点结识的种子分发给各组。 （3）观测种子的颜色、形状和其它方面的特性。（在教师指导下一种一种地观测。） （4）学生报告观测的结果。 （规定学生能完整地说出各种种子的外部特性，如：大豆的种子是黄色的，球形；南瓜的种子是白色的、扁的、顶端很尖，或说瓜子形；青豆的种子是绿色的。） （5）小结：通过观测可以知道种子的外形是多种多样的，我们可以根据它们在颜色、形状方面的一些特性来辨认它们。 2指导学生把种子分类。 （1）讲述：现在，各组的种子都杂乱地摆在一起，我们想办法把这些种子分一分类，使它们摆得有规律，想一想。摆一摆，有几种分类方法? （2）学生动手给种子分类。 （3）报告：你根据什么把种子分类?提成哪几类?每类里有什么植物的种子? （4）讨论：哪种分类方法比较好?（5）讲述：给种子分类要注意两点： 每次给种子分类的时候，自己要拟定一个分类的标准。可以按种子的颜色分类；也可以按种子的形状、大小、用途等分类；但不能同时按两个标准分类。 分类的结果，不能有剩余的种子无法归类，也不能有重叠归类。 （6）看书上插图：左右两图中的小朋友是按什么给种子分类的? （7）检查自已刚才给种子分类的方法对的吗? （8）小结：通过学习，我们可以知道种子的颜色有各种各样的白色的，黄色的，绿色的，紫色的?种子的形状也是各种各样的圆形的，椭圆形的，扁的?种子的大小也各不相同，有大的，小的。总之，种子是各种各样的。 3指导学生制作种子标本。 （1）讲述：同学们采集了很多植物的种子，我们可以把它们制成种子标本，长期保存起来，供此后学习用。你们看这就是种子标本。（出示教具种子标本）你们乐意这样做吗? （2）讲解制作种子标本的方法 找一些无色透明的小瓶。 在每个瓶里放进一些植物的种子。 在小瓶外面贴上写有种子名字的标签 把这些小瓶放在一个大些的有格盒子里，在盖上写上“种子标本”和制作者的班级、姓名。 （3）学生制作种子标本。 （4）小结：学生制作种子标本的情况，表扬制作得比较好的学生，展示他们制作的种子标本。 （三）巩固练习 1看书上插图：这些都是什么植物的种子? 第一幅图：左上是大豆的种子，右上是绿豆种子，中间是南瓜种子，左下是青豆种子，右下是扁豆种子。 第二幅图分别是花生、蚕豆、西瓜、红小豆、菜豆的种子。 第三幅图分别是梨、草茉莉、莲子、杏、蓖麻的种子。 2说出其中一二种植物种子是什么样的? 例如：蓖麻的种子是花的，表面有黑白色花纹和亮光，椭圆形。 草茉莉的种子是黑色的，环形，表面有很多纹，像个手雷或小地雷。 菜豆的种子是紫色的，肾形。 （四）布置作业 课后继续采集和搜集植物的种子，把它们制成种子标本。比一比，看谁搜集的种子的种类多，种子标本做得好，在适当时候举办标本展览。 篇二：种子的结构教案设计 教学课题 植物的一生 第一课时 种子的结构 篇三：小种子大集合 小种子大集合 目的： 1、 让幼儿结识各种不同的种子。 2、 观测并辨认种子的外形特性。 准备：ppt幻灯片、各种种子（涉及:葵瓜子、红豆、黄豆、玉米、花豆、玉米、草莓等）、图片。过程： 1、问候 师生对话 2、教师引入话题：小朋友们，今天老师你们带你们到一个神奇的王国好吗？你们想知道这是什么王国吗？里面有会有什么呢？出示ppt，展示各种种子图片，引起幼儿爱好。教师提问：这是什么种子呢？这些种子摸起来是什么感觉的呢？（如：这是红豆，摸起来是光滑的）。本来我们来到了种子王国呢。 3、 出示几种真实的种子请小朋友上来摸一 4、 出示图片，结识不同的种子名称、颜色、 形状。（如：红豆是光滑的、葵花子是尖尖的。） 5、 操作：1）国王在每个小朋友的椅子下放 一种种子，请你们每人说出这些是什么种子（如：我拿到的是红豆）。 2）请孩子把刚才拿到不同的种子送回家。规定：让孩子拿到不同的种子送回相应的盘子里。 6、 操作：请幼儿进行种子与果实的配对， 教师从旁指导。 篇四：小种子经典教案 小种子 一、课题名称：小种子（一年级） 三、教学目的： 1、让学生了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，体会到生命的可贵和生生不息。 四、教学重难点： 小种子藏在哪里？秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？ 五、教学准备：ppt课件、扇子、画纸、油画棒、水彩笔等。 六、教学过程：展示ppt，小种子的故事就此展开。 秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？ 一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，火热的阳光把 它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。 另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。 现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，但是，借着风力它还能跟上别的种子。 风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。 种子们通过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。 【问题】：1、种子们在飞行的过程中碰到哪些困难？用“有的?有的?有的?”概括性地复述。 2、除了这些困难，种子们还也许碰到哪些危险？用“也许?也许?还也许?”说话。 3、那粒小小的种子为什么能安然无恙？ 4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗？ 继续讲述： 几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始 裂开来了。现在，他们不再是种子了，他们是植物了。一方面，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。有一株植物本来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。 我们的小种子还没有发芽呢。快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。 久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。这下，这株植物就不能再生长了。 我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。小植物才三片叶子的时候，邻居已有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦？一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！本来是一个男孩把花送给了女朋友。 【问题】（画面上出现一只踩着小苗的脚和那只摘花的手） 1、你想对这只脚和这只手说点什么？ 2、种子是如何长成植物的？（生根、发芽、长叶、开花） 3、植物在生长过程中又碰到哪些不幸的事？ 继续讲述： 小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不断。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，简 直是巨形花！ 整个夏天，小鸟，蜜蜂，蝴蝶们不断地来拜访，它们也从没有看到过那么巨大，那么好看的花！ 又一个秋天。 日子越来越短了，夜晚越来越长了。风把黄的红的叶子吹起来，几瓣花瓣从巨大的花上落下来，同那些彩色的叶子一起飘落到地上。 风更紧了。巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。它在风中摇摆着，低下了头。又一阵风吹来，这回，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 【问题】1、这颗小小的种子为什么能长成巨型花？（体会种子的幸运和努力） 2、这些种子，它们又将飞到哪里去？又将经受些什么考验呢？（生命是个循环往复的过程） 2、生命的成长容易吗？我们应当怎么做？ 3、每个孩子的成长容易吗？我们也许会碰到哪些挫折，我们该怎么做？ 七、画一画：1、故事结束，这些种子飞呀飞呀，飞到了老师这里，现在请你伸出小手，接受这些种子。老师走下讲台，给孩子们发放各种花种。现在，你想对你手中的小种子说点什么？ “小种子，快快长，长得像我同样强壮，这样就不会被别人踩到了！” “小种子，我把你种下后，一定好好照顾你，让你开出最美丽的花。” ?师：我相信，小花种一定已经听见了你们对它说的话。它一定也有许多话想对你说。请看今天的写绘作业：小种子的话 2、从课件中选出p5或p14，选择其中的一幅图，按自己的想法画出各种不同的小种子。 3、学生作画，教师巡视指导。辅以背景音乐小种子。 4、展示学生作品，自评、互评，老师简要点评。 八、绘画规定：突出主题，注意画面构图，色彩搭配和谐。 九、教师总结：它不疾不徐地闯过难关，逃过历劫，终于长成一棵高大亮丽的花！看到了小种子的成长之旅，我们了解了生命的过程，要深深懂得大自然中，任何一个不起眼的生物都是一个宝贵的生命。让我们做到，再也没有大脚能踩它，大手能摘它，小种子昂然挺立，展露出生命的丰姿，鸟儿和蝴蝶也为它唱出生命之歌。 随着四季更替，秋天又来到了大地，秋风再一次吹落了花朵中的种子。小种子飞呀飞，本来的小种子已有了新一代的种子宝宝，继续反复小种子的路程，世界正是如此生生不息。 篇五：中班科学 小种子大集合 中班科学 小种子大集合 一、活动名称：小种子大集合 二、活动目的 1.结识各种不同的种子。 2.观测并辨认种子的外形特性。 三、活动准备 挂图、各种种子数颗、纸盒或瓶子。 四、活动过程 1.教师展示种子后提问。 教师：你曾经看过哪些种子？数一数你认得几种？ 这些种子是什么颜色？ 比较一下这些种子的大小形状。 请幼儿根据颜色分类，把颜色同样的种子放在一起。 请幼儿根据大小分类，把大小同样的种子放在一起。 2.教师请幼儿摸一摸每种种子并提问。 教师：种子摸起来有什么感觉？ 不同的种子摸起来感觉有什么不同？ 3.种子配对游戏。 将各种种子放在一个纸盒或瓶子中，以本班种子的类别提成种子小组，把代表本组的种子摆放到桌子中间（例如 红豆小组就把红豆摆放到本组桌子上）。教师请一位幼儿摸种子，用布或手蒙上幼儿的眼睛，让其在纸盒或瓶子中任意摸一颗种子，然后去找相应的种子小组进行配对。配对成功的幼儿可给予奖励。【篇三：幼儿园大班活动教案：种子精灵】 设计意图 班上开展种子食品品尝会的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说：“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信认为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，假如偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。看来，这个在大人眼中简朴得不能再简朴的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕获这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动种子精灵。 活动目的 1与同伴分享结识的种子，知道种子的重要作用。 2结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。 3在互动小游戏中产生探索种子秘密的爱好。 活动准备 1幼儿胸前贴有写上名字的胸牌；标有“yes”和“no”的空白展板两块。 2食品及餐盘；ppt及播放设备；小花盆和魔豆。 活动环节 1品尝食品，寻找“种子” (1)交代品尝规定。 师：老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小规定：第一，注意安全，特别是使用牙签的时候。注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里；第二，在吃东西的时候假如发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到? (2)分组品尝食品，寻找种子。 2分享“秘密”，了解种子的作用 (1)说说自己结识的植物种子。 师：你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗? 师：有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗? 师：尚有人吃的是什么?它有种子吗? 师：你们还结识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。 (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。) 师：魏老师也收集了一些种子，这里也许尚有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。 (3)幼儿讨论：植物的种子有什么用? 师：今天我们结识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊? 师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。 3依托绘本，自主选择 (1)幼儿讨论：小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢? 师：小胖猪最近就碰到一个问题它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢? 师：猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的? 师：小胖猪又是怎么想的呢? 师：(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么乐意头上长树呢?(2)玩游戏yes or no，了解植物的种子长大需要什么条件。 师：小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yes or no”的游戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实现，就送到“no”这边。 (集体玩游戏yes or no。) 师：你选择的是什么?请说说自己的理由。 师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢? (老师讲述子儿吐吐的部分故事内容：他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完全都是为了树好。第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的主线没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸?) 师：有没有长出树呢?(再次玩游戏yes or no。) 师：恭喜你们做出了对的的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。 4播放动画，猜想交流 (1)猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢? 师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次yes or no的游戏，请你一定要认真想一想，然后作出选择。 (2)观看ppt，了解人类的种子精子和卵子。 师：妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。 5种植魔豆，拓展延伸 师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是由于有了小小的种子，生命才干一代一代相传下去，所以我们一定要爱惜和爱惜每一粒种子精灵。 师：今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子，你们想不想亲手种下它，然后看着它慢慢长大?那让我们赶紧行动吧!