中班科学家用电器教案.docx

中班科学家用电器教案【篇一：科学社团教案】【篇二：家用电器说课】 家用电器说课稿 桦南县实验幼儿园 刘媚 家用电器说课稿 桦南县实验幼儿园 刘媚 尊敬的老师大家好： 今天我说课的题目是家用电器，在我们的生活中，家用电器无处不在，此活动来源于生活。 一、说教材。 然而幼儿虽然知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太了解，在平常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。因此，有必要使幼儿形成对家用电器对的的结识，对的使用操作，用电的安全常识真的很重要！就如幼儿园指导纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目的分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的为： （）通过观测，操作，知道家用电器的特性及用途。用电器给我们带来的方便，能用语言表达出来。（）掌握使用家用电器的安全常识，让幼儿学会保护自己。 根据目的，我们把活动重点定位于：知道家用电器的不同用途，能用语言表达家用电 器给我们带来的方便 活动的难点是：了解家电的工作原理而正常操作，并掌握其安全常识！为此，我们作了如下活动准备： 、家长带幼儿去家电商场参观 、幼儿使用家电的亲身经验 、家用电器：电视，电脑，录音机，空调，电扇等 、非正常使用家电的图片 二、说教法。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了 适宜的方法组织教学，采用的教法有： 、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，重要是让幼儿亲自断电操作某电器，探索它的构造。让幼儿再看看摸摸中的感知。第二次操作是通电后的正常操作。 、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。本次活动的中，我就引导幼儿扮演不同的家用电器，表达出他的用途，给我们带来的诸多方便。我采用猜谜的方式让其他幼儿猜，更给活动增添了新的乐趣 、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法有两次。第一次是断电操作后，打开电扇的外壳，把其构造展示给幼儿，然后通电让幼儿通过观测 ，理解其工作原理，让幼儿深刻结识家电的正常运转。第二次是展示非正常使用家电的图片，让幼儿了解电得威力，有用电常识，强化安全意识。提高自我保护意识。 此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合，使幼儿对家用电器的理解和使用体验，达成了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 三、说学法。 以幼儿为主体，发明条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了结识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有： 、多通道参与法：新纲要科学领域中的目的明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与，不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的爱好。 、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对家用电器有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。 与此同时，我们还通过操作法，观测法等共同探索家用电器的工作原理，让幼儿大胆表述出来。 四、说教学程序。 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好自由探索展示操作游戏 （一）激发爱好 “爱好是最佳的教师”。活动一开始教师就运用幼儿喜欢看电视的特点，教师说谜语，“有个方形小盒子，长长尾巴连电啦，五颜六色里面瞧，悟空一休猪八戒，一个都不少。”（电视）再提问，电视属于什么类型？（家用电器），尚有那些和电视同样属于家用电器？（空调，电扇，电脑，录音机，冰箱，洗衣机，等），他们都有什么用？（电扇空调使我们很凉快，电视我们能欣赏好看的节目等等）鼓励幼儿大胆讲述，能讲出得越多，进行表扬 （二）自由探索 根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。把家用电器展示出来，让幼儿断电进行操作，然后观测，探索它的构造。（三）展示在这一过程中，记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有了初步了解 （三）操作 （四）游戏【篇三：中班社会课】 活动时间： 活动内容：元宵花灯（社会） 活动目的：1、乐意参观元宵花灯展，共享集体活动的快乐。 2、知道元宵花灯种类多种多样，体会劳动者的心灵手巧。 活动重难点：重点：了解元宵花灯的种类。 难点：乐意参观元宵花灯展，共享集体活动的快乐。 活动准备：事先把幼儿带来的各种花灯布置成花灯展。 照相机一部。 活 动 过 程 1、 教师与幼儿讨论参观元宵花灯展时应注意的事项。 不能挤、推，不能去乱碰花灯。 2、 教师组织幼儿参观元宵花灯展并讲解。 1）、幼儿自由结伴参观。 2）、教师重点讲解几盏花灯。 让幼儿了解花灯的结构。 3、 幼儿选择喜欢的花灯并拍照留影。 4、 幼儿进活动室交流自己所看到的花灯。 活动时间： 活动内容：生日庆祝会（社会） 主备人：冯文红 活动目的：1、会用祝贺的语言向同伴祝贺生日，与同伴共享快乐。 2、能关心别人，发展交往能力。 活动重难点：重点：会用祝贺的语言向同伴祝贺生日。 难点：能与同伴共享快乐 活 动 过 程 旁 注 1、教师宣布生日祝贺会开始，请过生日的幼儿到台上就坐。 2、请幼儿给过生日的幼儿送礼物并说句祝贺的话。 1）、幼儿送礼物。 2）、过生日的幼儿向大家表达感谢。 3、大家为过生日的幼儿唱生日歌，为过生日的幼儿拍照，大家为他们鼓掌祝贺。 4、幼儿分享糖果等食物。5、幼儿边吃边即兴表演，祝贺过生日的幼儿快乐幸福。 6、教师总结祝贺会的情况。 教后记： 活动时间： 活动内容： 妈妈的节日（社会） 活动目的： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、知道自己是妈妈生的，妈妈养大的。 3、会尊敬、关心妈妈，乐意为妈妈做力所能及的事。 活动重难点：重点：知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 难点：会尊敬、关心妈妈，乐意为妈妈做力所能及的事。 活动准备：1、向自己妈妈了解自己成长的过程。2、幼儿自带和妈妈一起拍的照片。3、邀请妈妈来参与活动。 活 动 过 程 一、 旁 注 教师向幼儿介绍： “今天是妈妈的节日，我请来了许多小朋友的妈妈，让妈妈来和我们一起来过“妈妈的节日”（同时播放背景音乐我的好妈妈） 二、 结合自带的照片，听妈妈和小朋友的介绍。 1、 幼儿谈：妈妈的关心过程。（生活照料、生病护理等） 2、 妈妈讲：抚育孩子所付出的艰辛劳动的过程。（喂养、学习、游戏等） 三、 引导幼儿讨论： “妈妈为我们的成长付出了很多的辛劳，我们能为妈妈做哪些事情呢？” （同时播放背景音乐我的好妈妈） 四、 亲子联欢活动： 1、 小朋友对自己的妈妈说句悄悄话。 2、 大家为妈妈们说句祝福的话。 3、 小朋友、老师为妈妈们表演精彩的节目。 4、 在欢快的音乐声中小朋友和妈妈手拉手跳起来，结束活动。 活动时间： 活动内容：家乡的特产（社会） 活动目的：1、初步了解家乡的特产，激发爱家乡的情感。 2、乐意把自己知道的家乡的特产与同伴分享。 活动重难点：重点：初步了解家乡的特产。 难点：激发爱家乡的情感。 活动准备：师生收集家乡的特产。 活 动 过 程 1、 幼儿互相观看、交流自己收集到的家乡特产。 1）、幼儿自由谈谈、说说特产的名称、功能、用途。 2）、集体交流：收集特产的过程、来历。 2、教师引导幼儿讨论：家乡的特产有什么（结合幼儿调查表） 3、启发幼儿将特产分类，并布置“家乡特产”展览。（从平常用品、食品、工艺品、文化品等方面入手）