中班数学感知空间教案.docx

中班数学感知空间教案【篇一：中班数学教案】 中班数学教案：左与右 活动目的： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不发言，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是（右手） 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的互相配合才干把事情做的更好更快。 2、找一找 教师：想一想，我们的身上，尚有哪些象手同样，是一左一右的一对好朋友。 3、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反映最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐个进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳。 增长难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟悉左右 教师：刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话） 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有5个小宝宝看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五个图形宝宝的图片。） 提问： 1、有几个图形？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，第3个是谁？ 3、从右边数起，第4个是谁？ 4、 三角形排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、梯形在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？ 练说：梯形在（ ）的左边，在（ ）的右边。 6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今天，我们学了一个新本领，结识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、换个方向，结识左边和右边。 4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。【篇二：幼儿园中班数学教案(下)】 学期计划 1、结识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字810的形成，会用数字表达物体的数量。 4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特性，能按两个特性对同一类物体进行层次分类。 5、结识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。 6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分整体和部分的关系。 8、能安静地倾听老师和同伴的发言，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观测和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增长了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、进一步了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习别人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切和谐的关系。学前中班教学进度学计划 第一课时 活动名称：看花灯 活动目的：1、能不受物体大小和排列形式的影响，对的感知7以内 的数量。 2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。 活动准备：1、大小不同的球各7个，数字卡片67各一张。 2、操作材料若干。3、数学下p.1. 活动过程 一、比较多少 教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的数量、 不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、相等长度的形式排列。） 幼儿观测后逐个说出三种排列形式中那种球多，那种球少。 教师出示数字卡片67，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼 儿建立物与数的相应关系。 引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一相应排列，再次 验证打球和小球的数量是同样多。 二、给物品排队 教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆 放出来，并点数。 幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。 引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、 形状、颜色和排列规律等。让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方 向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观测画册 幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。 提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？ 引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表达出来。 平常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观测说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。 第二课时 活动名称：小猴玩杂技 活动目的：1、能理解7以内数的实际意义。 2、会用数字表达物体的数量。 3发展幼儿的分类和计算能力。 活动准备：1、铃鼓一个。2、数学画册下p.2 3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片17若干；幼儿登记表每人一张,如; 活动过程 一、游戏“听听猜猜” 玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后 还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。 小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表达。 二、动手操作 幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片 多。 教师观测并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。 重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排比法：将两种颜色的插片，一一相应后，比较其数量。 数数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。 幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类， 然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在登记表上。 三、观测画册 说一说，画面上有谁？它们在做什么？ 数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是几个？ 引导幼儿用点子或竖线表达出物品的数量。 平常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观测身边的物品，并说出其数量 第三课时 活动名称：晾衣服 活动目的：1、结识数字8，知道他们所表达的意义。 2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量同样多。【篇三：幼儿园中班数学教案上】 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。 活动过程： 一、开始部分：初步理解邻居关系。 1、拍手游戏：嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的结识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、 发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？。活动结束。 附一：故事住宾馆 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2号的邻居。小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，本来1号才是自己的房间，从此小猴知道了本来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小