小班观察力训练教案.docx

小班观测力训练教案【篇一：小班综合教案】 小班综合教案:新年到，灯笼闹 活动目的：1.引导幼儿了解过新年的不同庆祝方式，感受过新年时的 喜庆气氛，体验过新年的乐趣。 2.增强幼儿的观测力，促进幼儿语言表达能力和想像力的发展，加深幼儿对颜色、形状的结识，大胆尝试使用不 同材料对小灯笼进行装饰。 3.培养幼儿审美能力的发展，引导幼儿体验与同伴集体游戏的快乐。 活动准备：1.材料准备：各色小灯笼20个，红色大灯笼1个，各色 颜料，藕、胡萝卜若干，小花、云朵、圆形若干，固体 胶，彩色笔若干，礼物盒1个，音乐恭喜恭喜，视 频春节的来历和讲究。 2.经验准备：幼儿对过年景象有初步结识，已经初步掌握 手指点画，会使用固体胶。 活动重难点：引导幼儿感受新年的喜庆气氛，体验使用不同材料装饰 灯笼的乐趣。 活动过程： 一、经验交流，结识新年的庆祝方式 1教师组织幼儿观看视频，了解新年的时候人们是怎么庆祝的。 师：元旦刚刚过去，春节就要到了，我们一起来看看过年时我们会做些什么事情呢？ 2师幼交流过新年时的庆祝方式，并请幼儿说一说。师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？ 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年、说祝福语，小朋友还会收到很多礼物，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常快乐。 二、集体游戏，体验装饰灯笼的乐趣 1.教师为幼儿准备小礼物，幼儿在教室内寻找并表达感谢。 师：今天老师为每个小朋友准备了一个新年礼物，现在请小朋友找一找。（将礼物小灯笼藏在幼儿小椅子后面） 2.请幼儿观测小灯笼的颜色和形状，并请幼儿说一说。 师：小朋友，你收到的礼物小灯笼穿着什么颜色的衣服？长得什么样子？ 师：现在，请小朋友想想如何让小灯笼变得更加美丽？ 3.教师介绍操作材料，幼儿观测。 师（带领幼儿观看操作材料）：我们一起去看看今天老师为小朋友准备了些什么材料吧。小朋友想一想，我们怎么把颜料变到灯笼上去呢？美丽的小花怎么变上去呢？ 4.幼儿选择材料对小灯笼进行装饰。 师：老师为小朋友准备了不同的材料，现在请小朋友选择喜欢的材料对你的小灯笼进行装饰，可以请客人老师和我们一起装饰小灯笼哦。 三师幼互动，装饰教室 1.教师组织幼儿随音乐和小灯笼一起游戏。游戏玩法：教师引导幼儿一起走、晃动灯笼，或者跑跳、转圈、蹲、起等，让幼儿感受过年时欢乐的气氛，一段音乐结束时，引导幼儿找一个好朋友互换灯笼玩耍。 2.教师组织幼儿将装饰好的灯笼装饰教室。【篇二：2023最新幼儿园小班教案】 一、小班绘画教案：篱笆 更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二 活动目的： 学习斜线的画法；知道篱笆的用途；继续培养幼儿绘画的对的姿势。活动准备： 彩笔、纸张。 活动过程： 一、引起爱好。 师：小鸡和小羊在麦田里跑来跑去，在吃刚长出来的麦苗。小朋友，你们给想个办法，如何才干不让小鸡、小羊吃麦苗呢？幼儿讨论后老师对合理的设想都给予赞扬，故意识地突出“篱笆”，并出示画有篱笆的大幅画。师：我们在房屋边上插上一道篱笆，圈住小鸡、小羊，它们就不能到麦田里去了。 二、示范讲解。老师在小黑板上用笔边示范边反复地说：“小棍棍，细又长，把它插在屋边上，一根一根排好队，挡住小鸡和小羊。”并提醒幼儿篱笆如何画。同时告诉幼儿，同一方向斜线要平行，互相间的距离要相等。老师画出几条符合规定的斜线后，再故意识地画几条不符合规定的斜线，让幼儿比较，加深笃对的画法的印象。 三、布置作业。 提醒幼儿画时注意篱笆在画面的位置。让幼儿念完儿歌“上留天，下留地，左边右边留空余”后再画。规定幼儿画篱笆时要由左到右画。 四、指导。重点指导个别能力较差的小朋友，继续纠正他们的握笔方法和绘画姿势，鼓励他们独立完毕作业。 活动结束： 小朋友一起欣赏作品。 二、小班数学：找同伴教案设计 更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二 活动设计背景： 小班学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。 活动目的： 1.通过观测，初步了解集合的特性。 2.学习按事物的特性和属性进行分类。 3.训练观测力和动手操作能力。 教学重点、难点： 按事物的特性和属性进行分类。 活动准备： 1幼儿用书。2三种形状（圆柱、正方体、长方体）、不同颜色（红、黄、蓝3种的积木，每人一份。）3盛放积木的小筐，每组3个。（小筐的颜色与积木的3种颜色相同。） 活动过程： 1.通过观测，初步了解集合的特性。 教师出示筐里的积木给小朋友们（出示一筐红色的积木）。学生答完后教师小结:这些都是红色的，所有的红色积木都放在这里。 同样出示黄色、蓝色的积木，环节同上。 2.学习按颜色进行分类。 （1）出示不同颜色的6块积木给小朋友， （2）把相同颜色的一堆一堆分开放好，并说出颜色的名称。 （3）分别把一堆一堆的积木分别放入相应颜色的小筐里。 课堂小结: 这节课我们通过观测会按照事物的特性和属性（积木的颜色和形状）对物品进行分类。小朋友们都表现的很好希望以后继续努力！ 教学反思： 1.材料投放的环境可以在室外的一定空间，运用区域活动时间充足进行操作，不必拘泥于教室，这样可以调动学生的爱好。 2.在学生进行积木分类是可以问一问他们分类的理由。 3分类游戏可以反复进行，来对所学的内容进行加强。 三、小班集体活动：粘纸船 更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二 目的： 喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。 喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法进行自我表现。 准备： 小兔“白白”手偶、老师自画的河水图、彩色纸船、老师自制的大的船底。 过程： 一、出示小兔“白白”手偶引出活动，“白白自己家和姥姥家之间隔了一条大河，它每次去姥姥家都要坐船才干到，刚才白白接到姥姥打来的电话，本来姥姥生病了，白白听说姥姥生病的消息非常着急，它立即收好东西准备坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河边却发现船刚刚开走，船开回来就得等到明天中午啦，白白非常紧张姥姥的病会加重，可没船怎么过河呢？它听说我们小三班的小朋友都可聪明啦，它想请你们帮它建造一艘船帮它快点回到姥姥家看姥姥”。 二、出示准备好的纸船和大纸船底。 三、教师示范引导幼儿在船底粘贴纸船 四、引导幼儿将折好的双船粘贴到大船底上，然后总结，小兔白白坐在你们大家帮忙建造的船上不久就到了姥姥家，带姥姥上医院治好了病，它要我帮它向你们大家说声谢谢。延伸： 1、 在美工区引导幼儿将折纸与添画活动结合。 2、 可以引导幼儿将双船用到水的沉浮活动中。 更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二【篇三：桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案(定稿)】 桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案 班级：企鹅班 执教人：蒲虹燕时间：2023年12月29日 活动一： 配对对（图形评价） 活动名称：魔术变变变 活动目的： 1. 能分辨相似图案之间的细微差异，对的判断图案的异同。 2. 通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的爱好，从而发展幼儿细微的观测能力，提高幼儿对图形的判断能力。 活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个 活动过程： 一、课前律动，儿歌五只小猴荡秋千。 二、引入活动：故事情节导入。 1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的爱好。 a.魔术师“咪咕”出场。 师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。 b魔术师咪咕变出铅笔。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。 师：这是什么？ 幼儿反馈。 2.出示小猴子手偶。 a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。 b.小猴子出场。 师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。 师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。 师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 3. 教幼儿观测的方法，并找出不同样的卡片。（出示铅笔） a.老师出示铅笔卡片。 师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不同样。 b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不同样的的图卡。 师：请小朋友从上到下，从左到右的观测颜色、图案有哪里不同样的铅笔就是小猴子变的。 师：哪支铅笔是小猴变的呢？ （1人） 师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。） 4. 幼儿操作。 （1） 游戏：寻找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人） a.出示帽子图卡。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。 -师将3张帽子图卡贴在黑板上。 b.引导幼儿观测图卡，并找出不同样的那张图卡。 师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不同样的帽子，就是小猴变的。师:哪个杯子是小猴变出来的? 师：小猴变的杯子哪里不同样？ c.找到不同样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。 （2） 游戏：寻找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子） (8人) a. 出示图卡布娃娃和椅子。 师拿出魔术袋，变魔术。 -师让幼儿观测魔术袋没有装东西的一面。 b变出布娃娃。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。 是将图卡贴在黑板上。 c变出椅子。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。 d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。 e引导幼儿观测6张图卡，找出不同样的图卡。 师：小朋友仔细观测一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不同样？ 师：为什么？ 师鼓励回答对的的幼儿。 师：小朋友仔细观测一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。 师：为什么？ 找到不同样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。 全班幼儿放鞭炮鼓励自己。 活动二：多彩的世界（图形记忆） 活动名称：猜猜我在哪里 活动目的： 1.引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合，找出相应的木偶卡片，发展图形记忆能力。 2.引导幼儿准确记忆图案的形状和位置，发展幼儿观测力和图形记忆能力。 活动准备：木偶图卡10张（其中：2张粉红帽和紫色鞋子的木偶，2张绿色帽子和黄色鞋子 的木偶），一列小火车，4幢小房子，粉笔。 活动过程： 一、律动：小木匠。 师：刚刚小朋友都很棒，我们一起来唱小木匠庆祝一下！ 二、引入活动：情景导入。 师：小木匠叮叮当当的做了很多的小木偶，准备送给企鹅班的小朋友。 三、 游戏：捉迷藏。 1从3个小木偶中找1个小木偶。（1人） a师出示一张小木偶（红帽子，黄衣服，蓝鞋子小木偶）让幼儿观测。 师：我们从上到下的看一看，小木偶戴的是什么颜色的帽子，穿的什麽颜色的衣服。穿的什么颜色的鞋子呢？ -幼儿反馈。 师：小木偶可调皮了，他藏起来了。要请小朋友把刚刚我们看到的小木偶找出来。 -幼儿从3个不同颜色小木偶中找出红帽子小木偶。（红帽子木偶，绿帽子木偶，粉红帽子木偶）2从4个小木偶中找1个小木偶。（2人） a师出示一张小木偶（绿色帽子，粉红色衣服，黄鞋子小木偶）让幼儿观测。 师：小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我数1、2、3小朋友要闭上眼睛不许偷看。 当小朋友听到“叮咚、叮咚、叮咚”的声音是才睁开眼睛。 b. 幼儿找木偶。 师：找找刚刚我们看到的小木偶在哪里？ -幼儿反馈。 -是鼓励回答对的的小朋友（做冰棍）。 四、游戏：猜猜我在哪里 1.游戏：木偶排队：记忆2个木偶的颜色、图案和准确的位置。 （1人） 师：小木偶和小朋友玩的可高行了，但现在要排队买火车票回家。 1号位：粉红帽子木偶 2号位：蓝帽子木偶 a.师：小木偶已经排好队了。 师:我们现在来看一看1号位和2号位的小木偶的帽子和鞋子是什么颜色呢？ -幼儿反馈。 师：一二三，小木偶不见了。（老师边说话便将小木偶的背面朝上） b.让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。 师：小木偶要考一考小朋友。 -师出示另一张粉红的帽子的小木偶。 师：这个小木偶排在第几位？排第1号位。 2.游戏：坐火车：记忆3个木偶的颜色、图案和准确的位置。 （1人） a.师出示火车图片。 -师播放火车的声音。 师:什么声音？幼儿反馈。 -师出示火车图片，并贴在黑板上。 师：有几节车厢。幼儿反馈。 师：可以坐3个小木偶。 b.小木偶坐火车。 师：小木偶现在坐着火车回家。 师：我们仔细看一看1、2、3节车厢里坐什麽颜色的木偶？ -幼儿观测时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆3个木偶的对的顺序。 1号位：黄帽子木偶 2号位：绿帽子木偶 3号位：蓝帽子木偶 师:忽然，火车钻入黑黑的隧道里。（老师边说话便将小木偶的背面朝上） c让幼儿回忆绿色帽子的木偶在第几位。. 师：小木偶要考一考小朋友。 -师出示另一张绿色帽子的小木偶。 师：这个小木偶排在第几位？排2号位。 师表扬回答对的问题的幼儿。 3.游戏：猜猜我住哪里：记忆4个木偶的颜色、图案和准确的位置。 （1人） a.师出示房子图片。 师播放火车的声音。 师:火车进站了，小木偶下车回家了。 -师出示房子图卡，并贴在黑板上。 师：有几幢房子。幼儿反馈。师：每幢房子只住一个木偶。 师：可以住4个小木偶。 b.小木偶休息。 师：小木偶现在坐着火车回家。 师：我们仔细看一看1、2、3、4幢房子里住什麽颜色的木偶？ -幼儿观测时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆4个木偶的对的顺序。 1号位：黄帽子木偶 2号位：蓝帽子木偶3号位：绿帽子木偶 4号位：粉红色木偶 师:小木偶玩累了，要去休息。（老师边说话便将小木偶的背面朝上） c让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。. 师：小木偶要考一考小朋友。 -师出示另一张粉红色帽子的木偶。 师：这个小木偶排在第几位？排4号位。 师表扬回答对的问题的幼儿。 老师总结： 活动一：“魔术变变变”是让幼儿在游戏中“同中求异（在相似的图形中找到最不相同的地方）”重要发展幼儿细微的观测能力，提高幼儿对图形的判断能力。并且让幼儿按从上到下，从左到右的顺序来观测，从颜色、图案来观测比较事物的异同。 活动二：“猜猜我在哪里”是让幼儿通过一系列的游戏，引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合和记忆图案的形状和位置，发展幼儿观测力和记忆力。 学习整体记忆法（指从上到下的记忆方法）