大班健康领域活动.docx

大班健康领域活动：送纸盒

一、 活动目的
1． 了解“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。
2． 可以运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。
3． 喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。
二、 活动准备
1． 物质准备：小纸盒若干；情景教具；平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。
2． 经验准备：幼儿有过钻、爬的经验
三、 活动过程
（一） 开始部分
故事导入，引发幼儿参与活动爱好。
教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。
师：森林里的小熊碰到困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们乐意帮助他吗？
（二） 基本部分——活动展开
1. 教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。
（1） 教师提出问题，引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才干又快又安全。
（2） 教师总结幼儿讨论的结果，得出一种最为合适的方法，自己进行动作示范，幼儿观测，动作要领；带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
注意事项：幼儿必须头顶纸盒行走，与前一个小朋友保持拳头大的距离，不要踩到前一个小朋友的小脚。
2. 幼儿练习头顶盒子过桥，教师指导。
（1） 教师在前面进行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。
（2） 幼儿学习，教师在旁边指导动作要领，并注意幼儿的安全。
3. 增长游戏难度，进行小组竞赛游戏。
（1） 教师随机将幼儿分为两组，每组由均等人数构成，进行小组竞赛游戏，并交代游戏的安全和注意事项。
（2） 游戏规则：每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，然后爬行钻过“山洞”，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过“小河”，到达小熊家，由于路途坎坷，因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完，游戏结束，最终哪组运的最多，哪组就获胜。
（三） 结束部分——放松结束
游戏结束后，教师对于幼儿在运纸盒的游戏中表现做简朴的评价。带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身体，做放松运动。
四、 活动延申
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

大班艺术活动：有趣的纸盒
一、 活动目的
1. 知道盒子的立体形状，颜色及其他特性。
2. 掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3. 积极动手动脑，体验动手发明带来的无穷乐趣。
二、 活动准备
1. 物质准备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
2. 经验准备：幼儿先前已观测了解纸盒。
三、 活动过程
（一） 活动导入——魔术导入
演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？
（二） 活动展开
1. 展示幼儿收集的纸盒子，观测并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特性。
师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？
师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？
2. 教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子
（1） 师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
（2） 激发幼儿的想象，发明出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
3. 幼儿分组操作，教师巡视
（1） 讨论：需要用哪些盒子？你准备用它们做什么呢？
（2） 鼓励幼儿大胆想象动作发明，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
（3） 提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
（三） 活动结束
互相欣赏，体验成功的喜悦。
1. 说一说：你是怎么制作的，碰到了什么困难？怎么解决的？
2. 评一评：你喜欢哪个纸盒呢？为什么？
师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧！
四、 延伸活动
我们周边尚有哪些废旧物可以再运用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！

大班科学活动：各式各样的盒子
一、 活动目的
1. 结识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2. 会按照盒子的一个共同特性进行分类，提高合作能力。
3. 增强环保意识，能运用废旧物进行游戏活动。
二、 活动准备
1. 物质准备：收集各式各类的盒子。
2. 经验准备：幼儿有初步的分类能力。
三、 活动过程
（一） 开始部分
教师出示各式各样的盒子，激发幼儿爱好。
师：小朋友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？
（二） 基本部分
1. 引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
2. 教师小结：大家说的非常好！盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？规定按一个共同特性分类，看哪组小朋友想的办法多。
3. 幼儿分组分类。
4. 提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
（三） 结束部分
1. 师：盒子是我们的好朋友，我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。我们好好想想如何来很好的运用它们，使它们变废为宝呢？
2. 幼儿大胆想象、大胆讲述。（做装饰品、玩游戏等）
3. 玩运盒子的游戏。规定双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
四、 延伸活动
在美工区运用盒子做装饰品。

大班主题活动《美丽的花朵》
【主题活动总目的】
1. 感知常见花朵的外形特性，了解不同种类花朵的生长特点。
2. 通过观测、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3. 学习花朵的绘画方法，可认为自己喜欢的花朵进行涂色。
4. 大胆表达对花朵的爱慕，萌发热爱大自然的情感。
活动一《花朵的秘密》
【活动目的】
1． 知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2． 学习观测、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3． 萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。
经验准备：对常见花朵有简朴的结识。
【活动过程】
一、 观测结识常见的花儿，感受花儿的美。
1. 看看各种美丽的花，说说它们的名字。
(1) 迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫“迎春花”。
(2) 桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。
(3) 玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。
(4) 蝴蝶花：颜色很美丽，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2. 请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及因素。
二、 教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1． 教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和登记表格，向幼儿提出规定：观测每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。
2． 幼儿合作观测花朵并记录观测结果，教师巡回指导。
3． 幼儿分享观测结果，教师总结。
三、 教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动延伸】
将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二《我的花朵最美丽》
【活动目的】
1. 了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简朴的方法。
2. 可以动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。
3. 体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜欢爱之情。
【活动准备】
物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。
经验准备:结识生活中常见的花。
【活动过程】
一、 教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题——最爱的花。
二、 教师提出绘画的主题——我最爱慕的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1. 教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2. 请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。
三、 教师发放绘画材料，幼儿动手作画。
1. 教师教给幼儿简朴的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。
2. 幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、 幼儿展示作品，教师评价。
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
【活动延伸】
将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

主题活动：树的想象（美术）
目的：
1. 能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。
2. 大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。
3. 养成对的使用、有序收放材料的习惯。
活动过程：
1. 谈话导入，引起幼儿爱好。
活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。
2. 讲解示范，掌握绘画方法
（1） 教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）
（2） 教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观测绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。
3. 幼儿作画，教师巡回指导。
（1） 教师交代规定，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
（2） 教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其发明力，实行给予表扬。
4. 讲评作品，结束活动
教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。

活动名称：我的防火小能手
活动目的：
1. 在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2. 结识消防点化119，知道基本的安全防火知识。
3. 学习自救的方法，体验逃生的过程。
活动准备：关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）
活动过程：
一、 出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的爱好，导出活动主题。
1. 教师通过语言引导，并播放挂图。
师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中美丽的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么？
2. 观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。
师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。
二、 组织幼儿讨论火灾的因素及防止火灾的方法。
1. 幼儿简朴讨论可以导致火灾的因素，教师总结。
在生活中尚有很多因素可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。
2. 引导幼儿说出防止火灾的方法。
（1） 防止火灾，小朋友们必能随便玩火。
（2） 蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3） 不能随便燃放烟花爆竹。
（4） 小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及时踩灭。
三、 组织幼儿讨论应对火灾的方法。
1. 让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
师：假如发生火灾，我们应当怎么养做才干保护自己？
（1） 室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧离开。
（2） 碰到火灾不可乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。
（3） 假如有灭火器，可以使用灭火器进行简朴的灭火。
（4） 在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。
（5） 碰到火灾要报警，报警点化119。
2. 进行“安全防火自救”的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
（1） 教师发出火警信号。
师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦？听！什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
（2） 组织幼儿安全撤离。
提醒幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。
（3） 学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。
小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话“119”，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。
防火逃生要记清，老师家长都放心。
四、 请幼儿分享感受，在分享中结束活动
活动延伸：回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。

中班幼儿安全活动：保护自己我知道
一、 活动目的
1. 结识并会拨打119、120、110等急救电话。
2. 知道在什么危险情况下拨打什么号码。
3. 养成动脑思考问题，解决问题的能力。
二、 活动准备
1. 119、120、110号码片、玩具电话。
2. 警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生图片。
三、 活动重难点
1. 活动重点：幼儿结识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
2.活动难点: 养成动脑思考问题，解决问题的能力。

四、 活动过程
(一) 导入部分
1. 教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。
2. 教师提问：在什么情况下我们才会看见这些车？
（二）展开部分
1.结识119、120、110等急救电话。
（1）引导幼儿仔细观测图片车上的号码。
（2）鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数学的意义。
（3）为幼儿讲述三种号码代表的意义以及应当怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。
2.加深印象，解决问题。
设立场景，幼儿分组进行讨论分析。
（1） 小熊发现小兔家失火了，应当做些什么？
拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（2） 小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。
（3） 小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪同山羊公公。
（三）结束部分
幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
五、 活动延伸
小熊、小猪和小松鼠都会在碰到危险情况拨打电话，我们把我们的头饰和小汽车图片放到了区角，小朋友们去区角继续玩游戏吧。

活动名称：保护眼睛
活动目的：
1. 了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
2. 懂得爱惜自己的眼睛的重要性。
3. 萌发珍爱生命的意识。
活动准备：
1. 收集有关眼睛方面的资料。
2. 对班级幼儿视力进行事先了解。
3. 在一副幼儿太阳镜上涂油脂，使眼睛看东西模糊。
4. 挂图《眼睛生病了》、
活动过程：
1. 交流自己收集的有关眼睛的资料。
2. 出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼，红眼病，沙眼，结膜炎等）
3. 讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛，脏手揉眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正等）
4. 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。
5. 讨论：怎么保护视力？（看电视时，距离2米以上，看电视时间不能过长；看书身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远方看或看绿色颜色的植物。不能在太强或太弱的光线下看书，写字时要注意保存一拳，一尺，一寸的距离，多吃胡萝卜对保护视力有很大好处等）
延伸提醒：
1. 在平常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
2. 进一步开展有关眼睛的讨论。

社会教育活动：谁负责（大班）
活动目的
1. 懂得与同伴发生矛盾时，应当敢于承担自己该负的责任。
2. 知道自己的事情自己负责，学做对自己负责的人。
活动准备：
1. 编排情景表演：“该谁负责”。
2. 图片一副：兰兰和强强在跳跳床上发生争吵。
活动过程
1. 观看情景表演，引导幼儿懂得自己的事情没有做好时，不能责怪别人。
提问：兰兰为什么哭闹？兰兰这样做对吗？为什么？应当如何做？
2. 观看情景表演：引导幼儿学习苗苗敢于对自己的事情负责的态度和行为。
提问：奶奶送苗苗来到幼儿园时，他们发现了什么？奶奶怎么说的？苗苗怎么回答奶奶的？她准备怎么做？苗苗做的对吗？我们应当向苗苗学习什么？
小结：小朋友，当你们自己的事情没有做好时，你一定不能责怪别人。要敢于对自己的事情承担责任。注意把自己的事情做好，做个对自己负责的好孩子。
3. 出示图片，引导幼儿看图讲述图中发生的事情，初步懂得朋友间发生矛盾时要承担自己该负的责任。
（1） 讲述图中内容：兰兰和强强一起玩跳跳床。两人相撞，兰兰说：我先上来的，谁叫你也跳的！强强说：睡觉你乱蹦乱跳！
（2） 谈话：1.兰兰和强强在跳跳床上发生了什么事情？2.兰兰和强强说得对吗？3.你认为兰兰和强强应当如何说话？
（3） 引导幼儿表演兰兰和强强矛盾解决的情景：强强摸着兰兰的头说，怪我不好，抢着上来跳。兰兰说：我不该乱跳！两人相对笑了。
（4） 讨论：在小朋友生活中，你们还发生过哪些争吵？你们应当如何积极承担责任，解决好朋友间的争吵呢？
活动延伸
带回家的活动：规定家长提醒幼儿要对自己的事情负责，与别人和谐相处，自己的事情自己做好。

大班语言活动：有趣的电视广告
一、 活动目的
1. 了解广告的用途及广告的特点。
2. 初步学说、学编广告语来描述事物的典型特性。
3. 萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
二、 活动准备
1. 物质准备：电视演示箱每组一个，与幼儿生活有关的电视广告4则。
2. 经验准备：周末跟随爸爸、妈妈观测大街上，商店门口等处的广告。
三、 活动过程
（一） 导入部分
1. 视频导入，激发幼儿爱好。 教师播放广告视频，调动幼儿的已有经验。
师：那位小朋友能告诉大家，你在电视里看到了什么？
2. 师幼谈话
教师引导幼儿说说自己都看过哪些广告。
（二） 展开部分
1. 播放两面针牙膏的广告，幼儿观看并说说广告的特点。
师：让我们一起来看刚才的第一段广告，待会请小朋友要告诉我它介绍了什么产品？广告里说了什么，告诉我们什么?
2. 播放雕牌肥皂和微波炉，学习机的广告，幼儿观看并说说广告的特点。
（1） 师：广告里面说了什么？广告有什么作用？你能学一学广告语吗？为什么小朋友学广告学得非常快？
（2） 小结广告的特点：广告里有的话要短，能把产品名字、特点说全，让人一听就明白，容易记住。
3. 幼儿自由发言，说说自己喜欢的广告语。
4. 引导幼儿为本班创编广告，教师个别指导。
（1） 师：打一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小胖都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小胖能为我们大一班编一个广告吗？让更多的人能了解我们大一班，喜欢我们大一班，编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的画讲出来，讲得清楚让人喜欢。
（2） 幼儿分组在各自的“电视机”里轮流表演。
（三） 结束部分
1. 每组评选出1-2个最佳广告创编者，上台播讲广告语，让其他幼儿互相欣赏、交流。
2. 教师总结：小朋友们编的广告都很不错，表演的也很好，广告的特点就是准确，简短让人一听就明白，容易记住。小朋友们回家后也可以把你编的广告语演给其别人看，让更多的小朋友了解我们大一班。
四、 活动延伸
在语言区角里编广告并表表演来。

中班的科学活动：水的秘密
一、 活动目的
1. 在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2. 可以动手操作实验，记录结果，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。
3. 喜欢参与到实验中，乐于去探索物体的沉浮，
二、 活动重难点
1. 活动重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
2. 活动难点：可以动手操作实验，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。
三、 活动准备
1． 盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品（小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等）
2． 记录物体沉与浮的图标。
四、 活动过程
（一） 开始部分——实验导入
老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观测。
师：这两样东西放入水中会如何？引入活动，激发爱好。
（二） 基本部分
1. 观测材料，猜测物体沉浮想象，
师：这里都有什么啊？假如把这些东西放进水里面它们会怎么样呢？
2. 动手操作，验证物体的沉浮现象并记录结果。
（1） 出示观测记录纸，教师指导记录的方法；
（2） 教师示范操作并做好记录；
（3） 分小组让幼儿们自己操作，自己探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。
3. 交流讨论结果
各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。
（三） 结束部分
总结：根据物体的沉浮现象，教师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。
五、 活动延伸
与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。

大班体育活动：有趣的泡沫拼板
活动目的
1. 认知目的：结识了解泡沫拼板的用处、泡沫拼板的多种玩法。
2. 技能目的：掌握双脚踩在泡沫拼板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3. 情感目的：体会集体泡沫拼板滑行游戏的乐趣，喜欢参与体育活动。
活动重难点
活动重点：知道泡沫拼板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团队合作，体会运用泡沫拼板进行滑行游戏的快乐。
活动准备：
1. 音乐：《去郊游》《健康歌》
2. 泡沫拼板若干，做好的“泡沫滑行板”若干。
活动过程
（一） 开始部分——歌曲导入
1. 教师播放歌曲《去郊游》，请幼儿每人拿一块泡沫拼板作方向盘，吸引幼儿参与活动的爱好。
2. 跟随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
（二） 基本部分——活动展开
1. 热身活动《健康歌》
（1） 放下手中的泡沫拼板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好；
（2） 播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做活动热身。
2. 讨论并猜想泡沫拼板的滑行玩法并尝试
（1） 教师引导幼儿想一想泡沫拼板的滑行玩法，自由尝试；
（2） 请1~2名幼儿示范并说一说泡沫拼板的滑行玩法；
（3） 教师小结：小朋友们想到许多泡沫拼板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫拼板滑一滑！
3. 游戏一：“脚踩风火轮”
（1） 教师分布做好的“泡沫滑行板”，保证人手一份，并帮助幼儿穿戴。
（2） 示范并讲解游戏规则：
①　 教师示范滑行动作，并说明动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进；
②　 每位幼儿模仿，教师指导；
③　 速度逐渐提高，幼儿练习。
（3） 游戏开始于进行中，请幼儿注意安全。
4. .比一比，赛一赛，谁的“风火轮”最快
（1） 将幼儿提成四组，排队站好；
（2） 游戏开始，在距离幼儿排头10米处设立其他泡沫拼板，幼儿通过滑行去取泡沫拼板并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间；
（3） 时间结束后，哪组幼儿的泡沫拼板最多，哪组获胜。
5. 游戏二：火车排排队，争做团结滑行员
（1） 根据时间与人数，请幼儿准备好滑行板，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行，（考虑大班幼儿协调能力的灵活性，建议每组长队先由三名幼儿进行，一次上升难度）；
（2） 教师巡回指导，保证幼儿安全。
（三） 结束部分——放松操
1. 播放音乐，幼儿跟着老师做放松操；
2. 教师带领幼儿回到教室，放松喝水，活动自然结束。、
活动延伸：
请幼儿到美工区运用废旧物品，自制模拟滑行器。
附：
去郊游
汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了；
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
嘟嘟嘟嘟滴滴滴，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴滴滴滴；
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
汽车汽车快快跑，书上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。
放松操
抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩。

活动名称：吹泡泡（大班）
活动目的：
1.尝试用不同的工具吹泡泡，发现不同工具吹出的泡泡是有区别的。
2.懂得实验是验证猜想的方法，并学会记录。
3.乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。
教学准备：
物资准备：1.大登记表一份：2.吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每组若干。
经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。
教学过程：
1. 出示吹泡器导入
你们喜欢吹泡泡吗？你们平时的吹泡器是如何的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来吧。
2. 出示并介绍各种工具及登记表，幼儿猜测并记录
（1） 教师出示吸管、铁丝圈、塑料棒等工具，启发幼儿思考。
师：大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？这些工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡是如何的？
（2） 请幼儿将自己的猜想结果记录在自己桌上的登记表中。
（3） 请个别幼儿展示做好标记的登记表，并说一说自己提出此猜想的因素。
3. 幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助
（1） 教师提出操作规定：四人一组选择不同的吹泡泡工具试一试，可以互相互换试一试。
师：实验的结果跟你的猜想结果同样吗？你发现这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？这些泡泡有什么不同样呢？请与本组的小朋友分享你的发现。
（2） 师幼共同总结实验结果。
请有分享动机的幼儿到集体前，大胆讲述小组讨论的结果。
师：泡泡的大小及泡泡的多少是和我们所用的工具有联系的，不同的工具吹出来的泡泡大小和多少是不同样的。
5.，幼儿动手操作，自己制造泡泡器
（1）引导幼儿观测实验所用的材料，讨论并总结它们的共同点。
师：通过探索发现，本来能吹出泡泡的材料都是有洞或有缝隙的材料。
（2）教师出示树枝、铁丝等材料，引导幼儿用扭，绕，团等多种方法来制作泡泡器。
（3） 感知泡泡器的形状不同与泡泡的变化关系。
师：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？
（4） 教师总结：本来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
6.整理材料，结束活动
教师与幼儿共同整理活动材料，各组幼儿用抹布将泡泡水清理干净，并将自己制作的泡泡器整理后投放至科学角。
延伸活动：
讲幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。