大班我来当老师教案.docx

大班我来当老师教案【篇一：学前大班社会上册教案】 社会教学计划 新纲要中社会领域的总目的 1、能积极的参与各项活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任 感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。新 伙 伴 新 同 学 活动名称：新伙伴 新同学 活动目的： 1、乐意积极与人交往，学习从不同角度介绍自己。 2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。 3、学习较快的适应新环境。 活动准备：画笔画纸 活动重难点：乐意积极与人交往，学习从不同角度介绍自己。 活动过程： 1、教师用绘画的方式向全班幼儿做自我介绍，重要介绍自己的姓 名、年龄、爱好等，给幼儿做活动示范。 2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了 解伙伴。 3、教师鼓励每对小伙陪同用绘画的方式把对方的介绍记录下来。 假如幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。 4、教师鼓励一对幼儿到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的 新朋友。然后展示到墙饰“新伙伴 新朋友”中。 5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其 他新朋友。感受新集体的快乐。 游戏：“找朋友” 活动效果： 我 来 帮 助 你 活动名称：我来帮助你 活动目的： 1、可以发现同伴在学习、生活中碰到的困难和问题。 2、知道如何去发现别人需要帮助，并乐意用行动帮助别人（如： 下雨时帮助没带伞的幼儿，帮助受伤的同学等）。 3、养成心中有别人的良好社会品质。 活动准备：幼儿活动手册 活动重难点：可以发现同伴在学习、生活中碰到的困难和问题。 活动过程： 1根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的 心情。“你帮助谁做过什么事？帮助他时你是什么心情？”（快乐、觉得自己能干） “别人帮助过你吗？别人帮助你的时候，你是什么心情？”（感激、 也想帮助别人） 2、教师引导幼儿讨论：“你怎么知道比别人需要帮助？”（如听到 同伴的请求，看到同伴正为难的表情或动作。） 3、结合“学具包”，教师说“你看书上这些人需要什么样的帮助， 你是这帮帮他，”让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。 4、幼儿分组交流自己的活动结果。 活动效果： 老 师，我 们 爱 您 活动名称：老师，我们爱您 活动目的： 1、通过观测、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对 幼儿的爱。 2、学习表达对教师爱的情感。 活动准备：画纸 画笔 活动重难点： 通过观测、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对幼儿的爱。 活动过程： 1、结合录音与墙饰，第一组幼儿有重点地介绍教师的工作。 2、教师引导幼儿根据自己的亲身经历说说“老师是如何关心和 爱惜每一位小朋友的”， 3、教师说：“教师节快到了，我们问一问老师他希望我们如何 祝福她节日快乐?” 4、幼儿建议：我们为教师做一张节日贺卡，画出我们对老师的 美好祝福吧！幼儿制作贺卡 游戏: 舞蹈种太阳 活动效果：【篇二：幼儿园大班艺术教案】 幼儿园大班艺术教案：彩带飘飘 活动目的： 1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。 2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整快乐的参与表演。 活动准备： 1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。 2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。 3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。 活动过程： 一、边聆听伴奏音乐边交代规定。 1、教师出示彩带：孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐1遍）。 【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】 二、带领幼儿学习舞蹈 （一）学习基本动作 1、简朴介绍乐曲内涵。 教师：我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。 2、讲解舞动彩带的基本要领 教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不同样的地方？ 示范绕环这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更美丽。 3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。（配乐让幼儿舞动彩带） 【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观测时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】 4、观测幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简朴的基本动作如：绕环、蛇形、8字等） 教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。 【让幼儿逐个练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采用幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】 （二）练习动作组合（舞蹈） 1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。） 3、观测并讲解要点后配乐练习1遍。 4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最美丽，为什么？（引导幼儿得出不仅动作要有力度、优美些，还要注意表情） 【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，互相观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】 5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。 （三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。 1、倾听前奏。教师：孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。作文人网【篇三：大班教案】 星期一 语言：爱惜粮食（听说活动） 目的规定 1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈 2、能倾听别人的谈话、理解别人的语意。 3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。 1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。 准 备 经验准备：幼儿已了解粮食的重要知识。 物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。 物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干 材料配套：教育挂图 1、观看录像 提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ 引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。 引导幼儿发准秋收粮食农民等音。 2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题 引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。 引导幼儿体会到农民耕种的辛劳。 3、幼儿分组进行交流 分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛劳吗？你是如何爱惜粮食的？ 每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。 4、讨论：如何节约粮食？ 引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。 小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛劳苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。 英语活动 星期二 数学活动：自编加法应用题 （一）活动目的： 1学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。 2初步获得编加法应用题的感性经验。 （二）活动准备： 物质准备： （1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。 （2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 （3）分组活动材料： a、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；b、桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；c、桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；d、桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 （三）活动过程：1教师边操作实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照 着老师说也来说一说。 教师出示个苹果，用同样的方法进行描述。 2幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。 （2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：假如把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出规定：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。 （4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后互换角色，继续观测玩上的不同点，编 此外一道 加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用 题 。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。 师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？ （四）活动延伸： 区域活动 星期三 语言打电话 活动目的1. 乐意学习句子“xx怎么了？”，“xx发热了（晕倒了，着火了。）.”,“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。”2. 练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。 3. 巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的结识。活动准备：情景图片 1. 房子着火了。2. 兔爷爷的腿断了。3. 老鼠偷东西。4. 奶奶晕倒了。5. 小朋友掉到坑里了。活动过程1. 学习游戏规则。两人一组玩游戏。 甲出示图片：“房子（草垛，商店）怎么了？”乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店）着火了。”甲：“怎么办？” 乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。xx，不要怕，我会帮助你。”2. 熟悉游戏规则。 教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。