大班绘本教案课件.docx

大班绘本教案ppt课件
【篇一：大班绘本：我不会胆怯】

大班绘本：我不会胆怯
苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕
活动目的：
1、通过绘本阅读与讨论，懂得胆怯是人的一种正常反映。
2、可以积极寻找战胜胆怯的办法，提高调节悲观情绪的能力。
3、在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
相关ppt。
活动过程：
1、创设情境，引出主题
（1）出示幻灯片1-2
师：看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉？忽然出现了一只大老虎，老虎来了，小朋友们心里有什么感觉呢？
（2）什么是情绪？
小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。
（3）胆怯也是一种情绪。你胆怯的事情是什么？
小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？
（4）引出绘本主角：小兔子，观测其面部表情——胆怯。
2、出示绘本课件，了解绘本的重要内容。
（1）出示幻灯片3-5
师：小兔子胆怯的东西有什么？
师：当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢？
（2）出示幻灯片6-8
师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？
情境感染下模仿小兔子做出各种胆怯的反映。
小结：人和小动物都会胆怯，胆怯是一件很正常的事。
（3）寻找战胜胆怯的方法。
（4）出示幻灯片9-13，总结归纳：
有时候胆怯也是非常需要的，胆怯能让我们避开危险的地方。但是，有些胆怯是不必要的，那些都是人自己想出来的。
3、自然结束。
【篇二：大班科学绘本我们身体里的洞教案】

大班科学绘本《我们身体里的洞》
活动目的：1、结识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；
2、学会保护身体里的“洞洞”；
3、体验探索人体奥秘的乐趣。
活动准备：ppt课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干 活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）
师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答） 出示ppt 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有也许是什么呢？ 逐个出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。 二、展开部分（身体里的洞洞） （一）鼻孔洞洞1、出示ppt，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？ 看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？ 你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？ 对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！
2、鼻孔的作用
师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢
出示ppt（闻气味）
师：这个小女孩，她闻到了什么？
你们的鼻子闻到过气味吗？
今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的
东西，谁能闻出来是什么？
这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害
了！
味，尚有什么作用呢？
出示ppt（呼吸）
你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球同样
变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？
3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！
（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞
师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，尚有什么洞洞吗？ 逐个出示ppt
耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）
眼睛：看东西
嘴巴：吃东西、说话
肛门：排泄
师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西通过食道再进入胃里，有营 养的东西被我们吸取了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在 干吗？便便的洞洞叫做肛门。
师：除了便便的洞洞，我们的身体里尚有尿尿的洞洞，尚有毛孔洞洞， 这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。
毛孔：排汗
师：毛孔如何排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但 是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大 镜，幼儿观测毛孔）
师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？
（三）肚脐洞洞
师：老师还知道我们的身体里尚有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪 里吗？出示ppt
师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？
本来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的， 那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸取营养的，等我们出 生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了， 结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。
（四）婴儿洞
师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来 的，妈妈把我们生出来，可辛劳了。
（五）保护洞洞
师：今天，我们结识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？ 我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎 样才干保护洞洞呢？
三、结束部分
好啦，今天我们结识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分 享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！
【篇三：大班绘本活动我爸爸】

大班绘本《我爸爸》
设计思绪：
爸爸是孩子身边最熟悉、最爱慕、最有的可说的人。关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，由于在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观测爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。《学前教育纲要》中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今天这个绘本故事应当会被孩子所喜欢，并且能激起孩子的一种情感共鸣。
教学过程重要有四个环节。活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的照片引入，让幼儿在仔细观测的基础上各抒己见，说说自己的爸爸职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。第二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一个如何子的爸爸？他的爸爸喜欢干什么？爱好等等。
第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比方成某种动物之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，由于在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，尚有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做规定，我想：我会和孩子一起再读绘本，共
同发现和挖掘爸爸独特的爱。
大班语言《我爸爸》
活动目的：
1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。
2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一步萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1、ppt《我爸爸》，背景音乐。
2、大班小朋友爸爸的照片若干。
活动过程：
1、热身操《one little baby》
2、导入部分：通过谈话导入课程
教师语：
（1）前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈， “今天老师带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？ 请你来告诉我，你的爸爸在哪里上班？从事什么工作？有什么爱好爱好？
（2） 你们都猜想会是一个很棒的爸爸！今天有个小朋友名字叫piteer,他来自英国，它和小朋友同样认为自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？是一个如何的人？
3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容） “你认为他是如何的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！”

“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马同样多”，
提问：“故事中说爸爸像什么”（ 帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼
儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么同样??说一说”
“我爸爸吃得象马同样多，游得象鱼同样快，他像大猩猩同样强壮，也像河马同样快乐，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!
拓展想像：假如把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？ 引导幼儿用“爸爸像??同样??”来描述自己的爸爸。
（3）继续放课件到扫把页停
师：让我们再看下去吧！
“我爸爸像房子同样高大，有时又像泰迪熊同样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？ 那什么时候爸爸又会像玩具熊同样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是如何的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰同样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
（4）继续放课件，到踢球页停。
师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸尚有什么本领？ 教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
（5）放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
4、完整欣赏故事，总结提问：爸爸是一个什么样的人。
本来，爸爸也爱我，永远爱我。本来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛劳地照顾着我，却永远笑得那么开心，本来，爸爸也爱我，永远爱我。
5、感情提高，体会父子、父女间互相关爱的情感
（1）提问：“你的爸爸是如何爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，
体会爸爸的爱。
（2）提问：“你会如何爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说如何表达对爸爸的爱。
活动延伸：
为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马同样多，游得象鱼同样快，他像大猩猩同样强壮，也像河马同样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子同样高大，有时又像泰迪熊同样柔软。他像猫头鹰同样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也经常逗得我哈哈大笑。我爱他，并且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参与运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马同样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得不久。游泳的时候像鱼同样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……同样……
我爸爸像大猩猩同样强壮。
我爸爸像河马同样跳舞，不久乐。
看作者是如何说的？
他像笑眯眯的河马同样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼同样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪同样吃得多，像企鹅同样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊同样
② 我爸爸像猫头鹰同样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
③ 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了如何的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔）
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？
④ 是个伟大的舞蹈家
⑤ 他是了不起的歌唱家
⑥ 他踢球真棒
⑦ 还经常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是发明。 三\看单幅画单句话
爸爸吃得像马同样多。
爸爸游泳时像鱼同样灵活。
爸爸像大猩猩同样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马同样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？
学生练说：我爸爸像老虎同样勇猛。