心理咨询师考试考点归纳总结36-心理测量-概述(三).doc

心理测量-概述（三）
1.心理测量（p357）
定义：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种手段。
要求： 联系测量的定义理解心理测量的定义
2.心理测量的性质（p358）
（1）间接性：通过行为推测心理特质
（2）相对性：比较测验结果，没有绝对标准
（3）客观性：▲**即测量的标准化
首先：项目或作业、施测说明、施测环境等标准化。
其次：评分计分的原则和手续标准化。
再者：分数转换和解释标准化。
要求：理解和记忆
【例】心理测验具有（ ）（3-200811；3-201405；3-201411多选）
A、外显性
B、间接性
C、相对性
D、客观性
网校答案：BCD
【例】关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括
（ ）（3-2011.11多选）
A、测验的刺激是客观的
B、对反应的量化是客观的
C、测量没有绝对的标准
D、对结果的推论是客观的
网校答案：ABD
【例】关于测验的客观性，正确的说法包括（ ）（3-201305多）
A、测验的刺激是客观的
B、对反应的量化是客观的
C、对结果的推论是客观的
D、心理测验无法制定标准
网校答案：ABC
（1）按照测验功能归类（p359） ：
 智力测验：Binet-Simon智力量表、Stanford-Binet量表、Wechsler成人智力量表、Raven推理测验。
‚特殊能力测验：音乐能力、运动技巧能力
ƒ人格测验：问卷法＆投射法（罗夏墨迹测验）
要求：三级记住分类就行，二级还要浏览具体量表。
（2）按照测验材料性质归类（p359）
Œ 文字测验：由文字项目组成，由文字说明做法和作出回答。（Minnesota多相人格问卷、Eysenck人格问卷、Wechsler成人智力量表中的言语量表部分）
操作测验（非文字测验）：项目多由实物、图片、模型之类的直观材料制作组成，测验多以操作方式进行。（Rorschach墨迹测验、Raven推理测验、Wechsler成人智力量表中的操作量表部分）
要求：三级记住分类就行，二级还要浏览具体量表。
技巧：文字à非文字
（3）按照测验材料严谨度归类（p360）
Œ 客观测验：将文字组成的各种问题（项目）作为刺激呈现给被测验者，并了解、分析其应答反应的结果。
 投射测验：用没有明确意义和比较模糊不清的图片、照片或填充题等构成测验项目，观察被测验者的反应特点。
要求：三级记住分类就行，二级还要浏览具体量表。
技巧：客观à主观
（4）按照测验方式归类（p360）
Œ 个别测验：每次测验过程以一对一的形式进行通常只选取一个被测验者作为测验的对象。一般用于临床诊断测验。
 团体测验：每次测验过程中由一个或几个测验者对数量较多的被测验者同时实施测验。这种测验一般用于广泛的心理健康调查。
要求：三级记住分类就行，二级还要浏览具体量表。
（5）按照测验要求归类（p361）
Œ 最高行为测验：要求受测者尽可能作出最好的回答，这主要与认知过程有关，有正确答案（智力测验、成就测验）
 典型行为测验：要求受测者按照通常的习惯方式作出反应，没有正确答案。（人格测试）
要求：记住分类、定义以及具体的量表类型。
【例】按测验的方式分类，可将测验分为（ ）
（3-2008.11多选）
A、操作测验
B、文字测验
C、个别测验
D、团体测验
网校答案：CD
【例】按测验材料的性质，可将测验分为（ ）
（3-200911； 3-201011；3-201311多选）
A、文字测验
B、主题统觉测验
C、智力测验
D、操作测验
网校答案：AD
【例】大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在
（ ）中，受测者的反应速度就不很重要。（3-2011.11单）
A、智力测验
B、速度测验
C、人格测验
D、难度测验
网校答案：C
【例】在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（ ）。（2-200811单）

A、文字测验
B、操作测验
C、团体测验
D、个别测验
网校答案：D
【例】按测验的要求分类，可将测验分为（ ）
（2-200911多）。
A、最高作为测验
B、典型行为测验
C、主观测验
D、客观测验
网校答案：AB
【例】按测验材料的严谨程度，可将测验分为（ ）
（2-201205； 2-201211多）
A、文字测验
B、客观测验
C、投射测验
D、非文字测验
网校答案：BC
【例】以下严谨程度较高的测验是（ ）。
（2-201405单）
A、客观测验
B、个别测验
C、主观测验
D、团体测验
网校答案：A
【例】一般来说，没有时间限制的测验是（ ）。（3-201311单）
A、最高行为测验
B、速度测验
C、典型行为测验
D、智力测验
网校答案：C
【例】以下没有正确答案的测验是（ ）。（3-201405单）
A、最高行为测验
B、个别测验
C、典型行为测验
D、团体测验
网校答案：C
û û 错误的测验观（p361）
1.测验万能论
2.测验无用论
3.心理测验即智力测验
üü 正确的测验观（p361）
1.心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
2.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
【例】正确的测验观包括（ ）。（3-201205多）
A、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
B、做心理测验时态度要正确
C、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
D、心理测验的结果可非常准确地反映人的特点
网校答案：AC
【例】关于心理测验，正确的说法包括（ ）。
（3-201211多）
A、心理测验是心理学研究方法之一
B、“一考定终身”说明心理测验很重要
C、测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据
D、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
网校答案：AD
【例心理测验（ ）。（3-201405多）
A、属心理学研究方法
B、是决策的辅助工具
C、尚不完善有待改进
D、有坚实的理论基础
网校答案：ABC

第五单元 心理测验在心理咨询中的应用
1.智力测验
2.人格测验
3.心理评定量表（rating scle）
多用于检查某方面的心理障碍的存在与否或其程度如何，并反映病情的演变。例如：精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁评定量表，焦虑评定量表。
1.科学心理测量的产生（p363）
高尔顿：设计测量差异的方法测量差异的遗传性。
提出相关分析概念，并由其学生皮尔逊发展。
卡特尔：1880年，第一次提出心理测验与测量概念。
倡议建立起心理测验的普遍的标准和常模。
比 内：与其助手1905年编制了第一个正式心理测验，
即比内—西蒙量表，用以诊断异常儿童智力问题。
在测验领域中，19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是
卡特尔的10年，20世纪头10年是比奈的10年。
——［美］Boring
【例】在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家（ ）。（3-201211；3-201411单； 2-201205单）
A、高尔登
B、卡特尔
C、比内
D、韦克斯勒
网校答案：C
2.科学心理测量的产发展（p365）
二十世纪四、五十年代，心理测量快速发展，测验的形式和品种也有了不断的创新：
（1）操作量表
（2）团体测验
（3）能力倾向测验
（4）人格测验
3.现代心理测验在我国的发展（p365）
（1）我国近代心理测验大约源于1914年前后。
（2）20世纪二三十年代，我国心理学家陆志伟和吴天敏曾两次修订比内——西蒙量表。
（3）1979年后，对国外常用的智力和人格测量工具进行修订。
（4）近年来，我国的心理学家正在致力于心理测验的本土化，编制适合我国文化背景的智力测验、适应量表。
知识点总结
1.测量的三元素：法则、数字、事物
2.测量的二要素：参照点、单位
3.量表的四分类：命名、顺序（等级）、等距、等比（比率）
4.心理测量三性：间接性、相对性、客观性
5.心理测量五类：
A、测验功能：智力测验、特殊能力测试、人格测试
B、材料性质：文字测验、操作测验
C、材料严谨：客观测验、投射测验
D、测验方式：个别测验、团体测验
E、要求分类：最高行为测验、典型行为测验