威尼斯商人.pptx

威尼斯商人威尼斯商人英莎士比亚英莎士比亚第1页威尼斯商人威尼斯商人莎士比亚（英国）156416第2页教学重点教学重点1.了解话剧相关知识，培养学生关注和了解各种了解话剧相关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式能力与兴趣。文艺表现形式能力与兴趣。2.了解戏剧冲突在话剧中作用。了解戏剧冲突在话剧中作用。3.理清剧本思绪，把握人物关系，把握情节发展理清剧本思绪，把握人物关系，把握情节发展脉络脉络(即写作思绪即写作思绪)。4.了解莎翁作品语言特点。了解莎翁作品语言特点。第3页故事梗概鲍西亚，一个富人女儿，按照她父亲遗嘱，她得到鲍西亚，一个富人女儿，按照她父亲遗嘱，她得到了三个盒子了三个盒子-一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她画像，假如哪个男盒子。其中一个盒子里面装着她画像，假如哪个男人选择了正确盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，人选择了正确盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界四面八方云集到这儿，都希望能得到求婚者从世界四面八方云集到这儿，都希望能得到她她威尼斯：镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他威尼斯：镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。不过，为了到达自己愿望，下定决心要赢得鲍西亚。不过，为了到达自己愿望，他需要三千达克特他需要三千达克特-这可是一大笔钱。于是，他向挚这可是一大笔钱。于是，他向挚友，富商安东尼奥求援，希望安东尼奥能借给他这友，富商安东尼奥求援，希望安东尼奥能借给他这笔钱。笔钱。第4页然而，由于在海上投入钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有犹太放债人，夏洛克借这笔钱。安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷，其次，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他利息；但是夏洛克提出了一个奇怪要求：如果安东尼奥拖欠还款话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。第5页巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确盒子，铅匣巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确盒子，铅匣，也就是装有伊人肖像匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西也就是装有伊人肖像匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西亚送给他一枚戒指，安东尼奥立誓将永远把这枚戒亚送给他一枚戒指，安东尼奥立誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西亚女仆，娜瑞萨也接收了指戴着。与此同时，鲍西亚女仆，娜瑞萨也接收了格拉夏诺求婚，将自己戒指也送给了他。格拉夏诺求婚，将自己戒指也送给了他。夏洛克女儿，杰西卡同自己爱人克里斯汀夏洛克女儿，杰西卡同自己爱人克里斯汀罗伦佐私罗伦佐私奔了，而且偷走了她父亲钱和珠宝。奔了，而且偷走了她父亲钱和珠宝。而夏洛克也因为失去自己女儿和钱财心情烦乱而夏洛克也因为失去自己女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上投资全部丧失消息之后，当他得知安东尼奥在海上投资全部丧失消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。他决定向安东尼奥讨回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥协议能够推行。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥协议能够推行。鲍西亚和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得鲍西亚和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克计划没有达成。鲍西亚同意夏洛夏洛克计划没有达成。鲍西亚同意夏洛第6页克按照契约要求割下安东尼奥一磅肉，不克按照契约要求割下安东尼奥一磅肉，不过割这一磅肉必须严格按照契约执行，就过割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能所以伤害安东尼奥性命。夏洛克无也不能所以伤害安东尼奥性命。夏洛克无法做到，只好认输。这么，鲍西亚巧妙地法做到，只好认输。这么，鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥性命。同时，为了证实自挽救了安东尼奥性命。同时，为了证实自己爱人是否专心，她们要求自己丈夫交出己爱人是否专心，她们要求自己丈夫交出戒指作为偿还。最终，真相大白，安东尼戒指作为偿还。最终，真相大白，安东尼奥重新得到了自己财产，奥重新得到了自己财产，第7页教学过程教学过程威尼斯商人威尼斯商人是一部扣人心弦、引人人胜喜剧。是一部扣人心弦、引人人胜喜剧。威廉威廉莎士比亚莎士比亚(15641616)是文艺复兴时期英国是文艺复兴时期英国出色戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：出色戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：哈姆雷哈姆雷特特李尔王李尔王奥塞罗奥塞罗 罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶，喜剧：喜剧：第十二夜第十二夜无事生非无事生非仲夏夜之梦仲夏夜之梦威尼斯商人威尼斯商人 等；诗歌作品：十四行诗等；诗歌作品：十四行诗150多首。多首。第8页研习课文研习课文 1整体感知，理清思绪。整体感知，理清思绪。(1)速读全文，掌握生字词。速读全文，掌握生字词。(2)概述全文内容，讨论戏剧冲突。概述全文内容，讨论戏剧冲突。课文节选自课文节选自威尼斯商人威尼斯商人第四幕第一场，是全第四幕第一场，是全剧高潮，冲突围绕要不要剧高潮，冲突围绕要不要“按约处罚按约处罚”展展 开，写得波澜起伏，扣人心弦。开，写得波澜起伏，扣人心弦。第9页详细研习，突出重难点。详细研习，突出重难点。学生分组讨论段落、层次。学生分组讨论段落、层次。这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克戏，他后两半。前半场主要是夏洛克戏，他执意报复，一定执意报复，一定 要按约处罚；后半场要按约处罚；后半场是西娅戏，她智挫夏洛克，最终取得是西娅戏，她智挫夏洛克，最终取得胜利。胜利。第10页详细研习，突出重难点详细研习，突出重难点 讨论人物性格特点、分析人物及人物关系，找出讨论人物性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化语言人物个性化语言 夏洛克是这场戏主要人物。他是资本主义原始积夏洛克是这场戏主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼经典。他具累时期高利贷吸血鬼经典。他具 有贪婪、固执、有贪婪、固执、残酷本性。同时，他也是一个在基督教社会里受残酷本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮犹太人。夏洛克对欺侮犹太人。夏洛克对 安东尼奥报复有合理而又安东尼奥报复有合理而又复杂动机。人们对夏洛克，既鄙夷他贪婪，憎恨复杂动机。人们对夏洛克，既鄙夷他贪婪，憎恨他残酷，他残酷，又多少同情他所受种族压迫和屈辱。又多少同情他所受种族压迫和屈辱。第11页鲍西娅是莎翁创造人文主义妇女经典鲍西娅是莎翁创造人文主义妇女经典形象。她性格在这场戏矛盾斗争中得形象。她性格在这场戏矛盾斗争中得以充分展以充分展 示。面对矛盾，她表现出人示。面对矛盾，她表现出人文主义者果敢、从容、博学和聪慧。文主义者果敢、从容、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗她利用智慧取得了法庭斗 争主动权，争主动权，并一步步揭露夏洛克面目，三步棋即并一步步揭露夏洛克面目，三步棋即给夏洛克以致命打击。给夏洛克以致命打击。第12页详细研习，突出重难点详细研习，突出重难点 体会莎剧丰富多彩语言体会莎剧丰富多彩语言 夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言语言却很鄙俗，充满商人口语，如却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子耗子”、“张开张开嘴猪嘴猪”、“忍不住要小便忍不住要小便”等，而判决后，处处等，而判决后，处处不离一个不离一个“钱钱”字，表现了他拜金主义本性。鲍字，表现了他拜金主义本性。鲍西娅语言是诗与哲理结西娅语言是诗与哲理结 合，语言明快简明，既表合，语言明快简明，既表现了人文主义者思想，又符合其律师身份，果断现了人文主义者思想，又符合其律师身份，果断干练，聪明博干练，聪明博 学。学。第13页课堂训练课堂训练 夏洛克有怎样性格特点夏洛克有怎样性格特点?他是否像公爵所说那样是他是否像公爵所说那样是一个一个“心如铁石心如铁石”、“不知道怜不知道怜 悯，没有一丝慈悯，没有一丝慈悲心不近人情恶汉悲心不近人情恶汉”?夏洛克为何对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高夏洛克为何对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高额回报而非要安东尼奥命不可额回报而非要安东尼奥命不可?你怎样看鲍西娅这个人物你怎样看鲍西娅这个人物?第14页课堂小结课堂小结 这节课，我们学习了莎士比亚喜剧这节课，我们学习了莎士比亚喜剧威尼斯商人威尼斯商人。同学们在学习过程中，了解了话剧。同学们在学习过程中，了解了话剧 中人物性中人物性格是格是“说说”出来，人物关系也是出来，人物关系也是“说说”出来，话出来，话剧是剧是“说说”艺术。另外，我艺术。另外，我 们着重分析了剧中人们着重分析了剧中人物性格和人物关系，这就为下节课我们学习戏剧物性格和人物关系，这就为下节课我们学习戏剧冲突奠定了一个良好冲突奠定了一个良好 基础。基础。第15页作业作业(1)有感情地朗诵课文，在朗诵中了解人物有感情地朗诵课文，在朗诵中了解人物性格。性格。(2)找出代表人物性格语句。找出代表人物性格语句。(3)完成课后练习题二、三。完成课后练习题二、三。第16页研习课文研习课文 分角色朗诵课文分角色朗诵课文 分角色有感情朗诵课文，在朗诵中分角色有感情朗诵课文，在朗诵中充分体会人物性格，感受戏剧冲突。充分体会人物性格，感受戏剧冲突。第17页研习课文研习课文 观赏品味观赏品味 这篇课文是这篇课文是威尼斯商人威尼斯商人高潮部分，全部戏剧高潮部分，全部戏剧冲突都最终集中在这场戏里。故事充满冲突都最终集中在这场戏里。故事充满 悬念，十分担心，丝丝人扣，令人欲罢不能。莎悬念，十分担心，丝丝人扣，令人欲罢不能。莎翁语言诙谐、优美，富有感染力，富有音翁语言诙谐、优美，富有感染力，富有音 乐美；行文娴熟，担心中含有轻松，轻松中暗藏乐美；行文娴熟，担心中含有轻松，轻松中暗藏杀机。杀机。第18页这场戏围绕要不要这场戏围绕要不要“按约处罚按约处罚”展开冲突。开端展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵试图劝戒夏洛克这个便剑拔弩张。公爵试图劝戒夏洛克这个“心心 如铁如铁石石”、“不知道怜悯，没有一丝慈悲心不近人情不知道怜悯，没有一丝慈悲心不近人情恶汉恶汉”“放弃这一个处罚放弃这一个处罚”。然。然 而，他得到回答而，他得到回答却是却是“我喜欢这么我喜欢这么”、“我对于安东尼奥抱着久我对于安东尼奥抱着久积仇恨和深刻反感，所积仇恨和深刻反感，所 以才会向他进行这一场对以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处诉讼于我自己并没有好处诉讼”。第19页对于公爵劝戒，夏洛克理直气壮，对基督徒们进对于公爵劝戒，夏洛克理直气壮，对基督徒们进行了深刻、淋漓尽致批判与揭露。行了深刻、淋漓尽致批判与揭露。“我我 可不能够对你们说，让他们自由，叫他们跟你们可不能够对你们说，让他们自由，叫他们跟你们儿女结婚儿女结婚?为何要在重担之下流着血汗为何要在重担之下流着血汗?让他们床铺得跟你们床一样柔软，让他们舌头也让他们床铺得跟你们床一样柔软，让他们舌头也尝尝你们所吃东西吧尝尝你们所吃东西吧!”“我也可我也可 以回答你们：我向以回答你们：我向他要求这一磅肉，是我出了很大代价买来；它是他要求这一磅肉，是我出了很大代价买来；它是属于我，我一定属于我，我一定 要把它拿到手里。您要是拒绝了要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么让你们法律去见鬼吧我，那么让你们法律去见鬼吧!威尼斯城法令等于威尼斯城法令等于一纸一纸 空文。空文。”巴萨尼奥劝说和怒斥都无济于事，巴萨尼奥劝说和怒斥都无济于事，主动权在夏洛克手里。主动权在夏洛克手里。第20页夏洛克台词选夏洛克台词选他曾经羞辱过我，夺去我几十万块钱生意，嘲笑他曾经羞辱过我，夺去我几十万块钱生意，嘲笑着我亏蚀，讽刺着我盈余，诬蔑我民族，破坏我着我亏蚀，讽刺着我盈余，诬蔑我民族，破坏我买卖，离间我朋友，煽动我仇敌；他理由是什么买卖，离间我朋友，煽动我仇敌；他理由是什么?只因为我是一个犹太人。莫非犹太人没有眼睛吗只因为我是一个犹太人。莫非犹太人没有眼睛吗?莫非犹太人没有五官四肢、没有知觉、没有感情、莫非犹太人没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血气吗没有血气吗?他不是吃着一样食物，一样武器能够他不是吃着一样食物，一样武器能够伤害他，一样医药能够疗治他，冬天一样会冷，伤害他，一样医药能够疗治他，冬天一样会冷，夏天一样会热，就像一个基督徒一样吗？夏天一样会热，就像一个基督徒一样吗？第21页他们要是用刀剑刺我们，我们不是也会出血吗？他们要是用刀剑刺我们，我们不是也会出血吗？你们要是搔我们痒，我们不是也会笑起来吗？你你们要是搔我们痒，我们不是也会笑起来吗？你们要是用毒药谋害我们，我们不是也会死吗？那们要是用毒药谋害我们，我们不是也会死吗？那么要是你们欺侮了我们，我们莫非不会复仇吗？么要是你们欺侮了我们，我们莫非不会复仇吗？要是在别地方我们都跟你们一样，那么在这一点要是在别地方我们都跟你们一样，那么在这一点上也是彼此相同。要是一个犹太人欺侮了一个基上也是彼此相同。要是一个犹太人欺侮了一个基督徒，那基督徒怎样表现他谦逊？报仇。要是一督徒，那基督徒怎样表现他谦逊？报仇。要是一个基督徒欺侮了一个犹太人，那么照着基督徒榜个基督徒欺侮了一个犹太人，那么照着基督徒榜样，那犹太人应该怎样表现他宽容？样，那犹太人应该怎样表现他宽容？第22页课堂练习课堂练习(1)引发戏剧冲突关键是什么引发戏剧冲突关键是什么?(2)文中鲍西娅出场起到了什么作用文中鲍西娅出场起到了什么作用?(3)课文中矛盾课文中矛盾(戏剧冲突戏剧冲突)是怎样处理是怎样处理?第23页课堂小结课堂小结 本节课着重研习了本节课着重研习了威尼斯商人威尼斯商人戏戏剧冲突。经过学习剧冲突。经过学习威尼斯商人威尼斯商人，同学们初步了解同学们初步了解 了话剧艺术特点，了了话剧艺术特点，了解了人物性格和人物关系在话剧中是解了人物性格和人物关系在话剧中是怎样表现，这对我们今后学怎样表现，这对我们今后学 习、观赏习、观赏话剧艺术有很大帮助。话剧艺术有很大帮助。第24页作业作业 有感情朗诵课文。有感情朗诵课文。找出课文中能够表达人物性格词语，找出课文中能够表达人物性格词语，认真玩味人物语言特点。认真玩味人物语言特点。第25页