写作学习扩写省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

写作写作 学习扩写学习扩写第1页1.1.了解扩写普通技巧，学会扩写。了解扩写普通技巧，学会扩写。2.2.展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。富文章内容。3.3.学会锤炼自己语言，让作品更生动、精彩。学会锤炼自己语言，让作品更生动、精彩。学习目标学习目标第2页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路技法点拨技法点拨什么是扩写？什么是扩写？扩写扩写就是将原来较为简略、概括文章就是将原来较为简略、概括文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实文章。长、内容更充实文章。第3页1.1.忠于原文忠于原文 扩写时要准确了解原文中心思想，扩写时要准确了解原文中心思想，把握原文主要内容，遵照原文体裁，在此基把握原文主要内容，遵照原文体裁，在此基 础上发散思维，大胆创造。础上发散思维，大胆创造。2.2.找准扩写点找准扩写点 一篇文章里，并不是每句话、每一篇文章里，并不是每句话、每 段文字都需要扩写。扩写时要依据表示中心需段文字都需要扩写。扩写时要依据表示中心需 要，选择、确定适合点，有针对性地进行扩写。要，选择、确定适合点，有针对性地进行扩写。技法点拨技法点拨扩写基本要求扩写基本要求第4页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.展开想象展开想象 依据确定扩点和方向，主动展开依据确定扩点和方向，主动展开 大胆、丰富、有创造性想象，如增加对原文中大胆、丰富、有创造性想象，如增加对原文中 人物神态、动作、语言、心理等细节描写，丰人物神态、动作、语言、心理等细节描写，丰 富文章内容，使人物生动传神。富文章内容，使人物生动传神。技法点拨技法点拨扩写基本要求扩写基本要求第5页4.4.修改成文修改成文 初稿写成后，要重复朗诵，尤其初稿写成后，要重复朗诵，尤其 注意文章内容一致和连贯。人称和语气要保注意文章内容一致和连贯。人称和语气要保 持前后一致，情节发展或叙述推进要合乎持前后一致，情节发展或叙述推进要合乎 逻辑，要有必要过渡，增添细节要和全文逻辑，要有必要过渡，增添细节要和全文 相协调等等，最终修改成文。相协调等等，最终修改成文。技法点拨技法点拨扩写基本要求扩写基本要求第6页不一样体裁文章，扩写着重点不一样：不一样体裁文章，扩写着重点不一样：（1 1）记叙性文章。）记叙性文章。扩写时应忠于原文中心思扩写时应忠于原文中心思 想和人物形象，在此基础上补充情节和细想和人物形象，在此基础上补充情节和细 节，增加对人物、环境描写等。节，增加对人物、环境描写等。技法点拨技法点拨第7页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（2 2）说明性文章。）说明性文章。扩写时要忠于原文说明对象，扩写时要忠于原文说明对象，在此基础上补充材料，利用各种说明方法，在此基础上补充材料，利用各种说明方法，丰富对说明对象介绍。丰富对说明对象介绍。（3 3）议论性文章。）议论性文章。扩写时要忠于原文观点，在扩写时要忠于原文观点，在 此基础上深入补充论据，阐释观点。此基础上深入补充论据，阐释观点。技法点拨技法点拨第8页文题展示文题展示一、学习完本单元诗歌，一名同学总结了自己对一、学习完本单元诗歌，一名同学总结了自己对 诗歌认识，写了下面这句话。回顾读过诗诗歌认识，写了下面这句话。回顾读过诗 歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一 段话。不少于段话。不少于300300字。字。诗歌是一个很尤其文学体裁，有三个突出诗歌是一个很尤其文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表示情感，二是语言凝练，特点：一是用意象来表示情感，二是语言凝练，三是考究节奏和韵律。三是考究节奏和韵律。第9页 扩句成段时要先为三个突出特点举例，针对扩句成段时要先为三个突出特点举例，针对三个特点，各举一两个恰当例子，然后围绕对应三个特点，各举一两个恰当例子，然后围绕对应特点，对每个例子作详细分析。特点，对每个例子作详细分析。写作要求写作要求第10页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文题展示文题展示二、阅读下面材料，将其扩写成一篇详细、生动二、阅读下面材料，将其扩写成一篇详细、生动 文章，题目自拟。不少于文章，题目自拟。不少于600600字。字。春秋时期，晋公子重耳和他随从在逃难途春秋时期，晋公子重耳和他随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：他说：“这是上天赏赐土地呀！这是上天赏赐土地呀！”重耳于是磕重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。头致谢，收下土块，装在车上。第11页 扩写故事时要先仔细体会，明确故事内涵，扩写故事时要先仔细体会，明确故事内涵，确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点，发挥确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点，发挥想象，增加必要环境描写、场面描写、语言描写、想象，增加必要环境描写、场面描写、语言描写、心理描写等，力争生动。写作时最好列一个扩写心理描写等，力争生动。写作时最好列一个扩写提要，依据提要下笔。提要，依据提要下笔。写作要求写作要求第12页文题展示文题展示三、阅读下面语段，深入思索，将其扩写成一篇议论三、阅读下面语段，深入思索，将其扩写成一篇议论 性文章，题目自拟。不少于性文章，题目自拟。不少于600600字。字。“苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写对联，意在勉励这是明代学者胡居仁撰写对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要重视平日自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要重视平日积累，而非暂时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不懈，积累，而非暂时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长路途上，也应持之有恒心方能成功。我们在求学、成长路途上，也应持之以恒。以恒。第13页 扩写议论性文章时要先阅读给定材料，明确材扩写议论性文章时要先阅读给定材料，明确材料叙述观点是什么，然后补充相关论据，增加相关料叙述观点是什么，然后补充相关论据，增加相关事实或道理论据，证实观点。在方法上，要选择恰事实或道理论据，证实观点。在方法上，要选择恰当论证方式；在结构上，也要灵活处理，力争写得当论证方式；在结构上，也要灵活处理，力争写得精彩。精彩。写作要求写作要求第14页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文题一文题一 诗歌是一个很尤其文学体裁，诗歌是一个很尤其文学体裁，毛诗毛诗大序大序记载：记载：“诗者，志之诗者，志之所之也。在心为志，讲话为诗。所之也。在心为志，讲话为诗。”南南宋严羽宋严羽沧浪诗话沧浪诗话云：云：“诗者，吟诗者，吟咏性情也。咏性情也。”它有三个突出特点：它有三个突出特点：补充对诗歌补充对诗歌这种文学体裁这种文学体裁解释；引用名解释；引用名言，增添文章言，增添文章底蕴，彰显文底蕴，彰显文化气息。化气息。写作例文写作例文第15页 一是用意象来表示情感。这一点舒婷一是用意象来表示情感。这一点舒婷祖国啊，祖国啊，我亲爱祖国我亲爱祖国一诗就表现得相当突出。诗中作者选一诗就表现得相当突出。诗中作者选取取“破旧老水车破旧老水车”“”“熏黑矿灯熏黑矿灯”“”“干瘪稻穗干瘪稻穗”“”“失失修路基修路基”“”“淤滩上驳船淤滩上驳船”等意象，来象征祖国落后等意象，来象征祖国落后经济、落后文化和多年蒙受苦难，同时也展现了在经济、落后文化和多年蒙受苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、迟缓前行祖国形象。正是经过这灾难中艰难挣扎、迟缓前行祖国形象。正是经过这些意象，诗人抒发了与些意象，诗人抒发了与第16页祖国血肉相连、荣辱与共感情，表示了祖国血肉相连、荣辱与共感情，表示了强烈爱国之情和历史责任感。强烈爱国之情和历史责任感。所以，所以，阅读诗歌，抓住意象，往往就能找到打阅读诗歌，抓住意象，往往就能找到打开诗歌情感大门钥匙。开诗歌情感大门钥匙。二是语言凝练。诗歌是最凝练语言，二是语言凝练。诗歌是最凝练语言，尤其是古代诗歌，是很考究字词锤炼，尤其是古代诗歌，是很考究字词锤炼，这首先贾岛这首先贾岛“推敲推敲”就就增加事例，增加事例，用舒婷诗歌说用舒婷诗歌说明怎样用意象明怎样用意象表示情感，使表示情感，使说明更详细，说明更详细，内容更充实。内容更充实。第17页是显著例子。现当代诗歌，普通不再有字数限制，是显著例子。现当代诗歌，普通不再有字数限制，但诗歌语言一定比普通口语和散文语言更凝练，更但诗歌语言一定比普通口语和散文语言更凝练，更含蓄。比如贺敬之含蓄。比如贺敬之放声歌唱放声歌唱是一首气势澎湃长是一首气势澎湃长诗，就是在这么一泻千里抒情中，作者用墨也是极诗，就是在这么一泻千里抒情中，作者用墨也是极经济：经济：“五月五月麦浪。麦浪。八月八月海浪。海浪。第18页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 桃花桃花南方。南方。雪花雪花北方北方”这里写到了一年四季、南这里写到了一年四季、南北东西，祖国锦绣山川尽收眼北东西，祖国锦绣山川尽收眼底，作者激奋之情溢于言表，底，作者激奋之情溢于言表，不过仅仅用了十六个字，可谓不过仅仅用了十六个字，可谓凝练。凝练。先说古代，并举大家先说古代，并举大家耳熟能详耳熟能详“推敲推敲”故事，故事，说明古人对炼字推崇；说明古人对炼字推崇；接着说当代诗歌，举贺接着说当代诗歌，举贺敬之敬之放声歌唱放声歌唱例子，例子，从不一样时代全方面说从不一样时代全方面说明诗歌语言凝练特点。明诗歌语言凝练特点。第19页 三是考究节奏和韵律。古代格律诗自无须说，三是考究节奏和韵律。古代格律诗自无须说，对诗行数、诗句字数（或音节）、声调音韵、词语对诗行数、诗句字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等都有严格要求。当代诗即使不受对仗、句式排列等都有严格要求。当代诗即使不受格律限制，无固定格式，重视自然、内在节奏，但格律限制，无固定格式，重视自然、内在节奏，但仍考究节奏和押韵。如鲁藜仍考究节奏和押韵。如鲁藜泥土泥土，即使仅有两，即使仅有两节四句，但前后两节都押节四句，但前后两节都押“u u”第20页韵，这么读来就比较流畅，韵，这么读来就比较流畅，富有韵致和美感。富有韵致和美感。补充格律诗节奏、补充格律诗节奏、韵律，当代诗以鲁韵律，当代诗以鲁藜藜泥土泥土为例，为例，说明诗歌考究节奏说明诗歌考究节奏和押韵。和押韵。第21页 习作抓住扩写要求，围绕对应点，分别举例习作抓住扩写要求，围绕对应点，分别举例加以印证，使原有句子内容愈加丰富充实，说明加以印证，使原有句子内容愈加丰富充实，说明也愈加清楚明白。为让表示愈加形象，小作者还也愈加清楚明白。为让表示愈加形象，小作者还善于利用对比手法、引用名人名言等，增强了作善于利用对比手法、引用名人名言等，增强了作品可读性，增添文采。品可读性，增添文采。名师点评名师点评第22页“重耳拜土重耳拜土”扩写扩写 暮色快要降临了，西边夕阳红鲜暮色快要降临了，西边夕阳红鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。艳，鸟儿成群结队地归巢了。这时这时五鹿城外荒野上行驶着一队人马，他五鹿城外荒野上行驶着一队人马，他们就是被迫逃亡晋国公子重耳和随从们就是被迫逃亡晋国公子重耳和随从们。重耳坐在马车上，被马们。重耳坐在马车上，被马文题二文题二写作例文写作例文增加环境描增加环境描写，渲染气氛，写，渲染气氛，突出背景。突出背景。第23页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了马车轮子吱吱扭扭噪音，重耳瞪直了马车轮子吱吱扭扭噪音，重耳瞪直了眼呆看着天空。眼呆看着天空。一群鸟从他头顶上飞过，重耳长一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：叹了一声说：“唉！鸟有巢能回，狗唉！鸟有巢能回，狗有窝能归，可我一个晋国公子为何要有窝能归，可我一个晋国公子为何要在这荒野上漂泊呢？在这荒野上漂泊呢？”增添人物语增添人物语言描写，丰富言描写，丰富人物形象。人物形象。第24页他低下头看着众人，众人也都垂下了头。子犯狠狠他低下头看着众人，众人也都垂下了头。子犯狠狠地对马抽了一鞭子，说：地对马抽了一鞭子，说：“咱们也是不得已呀！假咱们也是不得已呀！假如不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。咱们只要如不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。咱们只要到别国家借来兵马，一定能回去夺回王位。现在怀到别国家借来兵马，一定能回去夺回王位。现在怀公不得民心，怕是支持不了多久了。公不得民心，怕是支持不了多久了。”重耳眯起眼重耳眯起眼睛看着太阳，脑中憧憬出自己身披王袍，身坐高睛看着太阳，脑中憧憬出自己身披王袍，身坐高第25页位景象。位景象。许久，他回过神来说：许久，他回过神来说：“希望天助我也，只是这夕阳荒野如此希望天助我也，只是这夕阳荒野如此悲凉，我心中很不舒适呀！悲凉，我心中很不舒适呀！”众人都众人都不言语了。不言语了。又行了一会儿，重耳说：又行了一会儿，重耳说：“今天今天一天都没吃东西了，我饿得很。一天都没吃东西了，我饿得很。”增加人物细增加人物细节描写，突出节描写，突出人物形象。人物形象。第26页狐偃说：狐偃说：“我们也都饿了，前面有我们也都饿了，前面有个树林，可能会有些人住，咱们去个树林，可能会有些人住，咱们去讨些吃。讨些吃。”那里果然有些人居住，重耳一那里果然有些人居住，重耳一行来到一块田地边。这里土地贫瘠，行来到一块田地边。这里土地贫瘠，麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。增加想象情增加想象情节，丰富文章节，丰富文章内容。内容。第27页重耳走上前说：重耳走上前说：“我是晋国公子，逃亡到此，腹中我是晋国公子，逃亡到此，腹中实在饥饿，望老者施舍一些吃。实在饥饿，望老者施舍一些吃。”老农直起腰来，老农直起腰来，抹抹头上汗珠，上下端详着重耳。他环视了一下自抹抹头上汗珠，上下端详着重耳。他环视了一下自己荒凉田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪己荒凉田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃给你们？苦笑了一下，老农蹲下身去拿了一块有吃给你们？苦笑了一下，老农蹲下身去拿了一块土疙瘩递给重耳。重耳大怒，骂道：土疙瘩递给重耳。重耳大怒，骂道：“你竟敢戏弄你竟敢戏弄我！我！”说着扬起鞭子就要抽他。狐偃说着扬起鞭子就要抽他。狐偃第28页赶快拉住重耳说：赶快拉住重耳说：“公子不可，这是公子不可，这是上天赐给宝物呀！土块是国家象征，上天赐给宝物呀！土块是国家象征，是建立国家预兆。是建立国家预兆。”重耳一听大喜，重耳一听大喜，马上叩头谢了老农，郑重地接过土块，马上叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。包好放在车上。增加人物对增加人物对话，丰富文章话，丰富文章内容。内容。第29页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 重耳等人继续策马前进了。辘重耳等人继续策马前进了。辘辘马车驶过，卷起漫天尘土。重耳辘马车驶过，卷起漫天尘土。重耳已不以为腹中饥饿了，只以为夕阳已不以为腹中饥饿了，只以为夕阳很灿烂。很灿烂。增加情节，增加情节，使文章有始使文章有始有终，结构有终，结构圆合。圆合。第30页 这篇习作主要亮点有：一是紧紧围绕原材料这篇习作主要亮点有：一是紧紧围绕原材料“重耳拜土重耳拜土”进行扩写，补充了环境描写和细节，增进行扩写，补充了环境描写和细节，增加了对人物、环境描写；二是依照原文结构，前后加了对人物、环境描写；二是依照原文结构，前后写景衬托了人物心理改变，中间增加重耳艰难，结写景衬托了人物心理改变，中间增加重耳艰难，结尾水到渠成；三是语言生动，增添环境描写起到了尾水到渠成；三是语言生动，增添环境描写起到了渲染作用，对话更是丰富了人物形象，增添了作品渲染作用，对话更是丰富了人物形象，增添了作品生动性。生动性。名师点评名师点评第31页持之以恒方能成功持之以恒方能成功 “苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。一日曝十日寒。”这是明代大学问家胡居仁撰写对这是明代大学问家胡居仁撰写对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要重视平日积累，而非暂时抱佛脚。持之恒，就要重视平日积累，而非暂时抱佛脚。持之文题三文题三写作例文写作例文第32页以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。恒心方能成功。伟大创造家爱迪生能成为伟大创造家爱迪生能成为“创造大王创造大王”，就是他坚持不懈、持之以恒工作结果，就是他坚持不懈、持之以恒工作结果。假如他像日常人一样总是中途而废，电。假如他像日常人一样总是中途而废，电气时代也就不会到来如此气时代也就不会到来如此抓住材料抓住材料观点作为扩观点作为扩写中心论点。写中心论点。第33页早。他那千千万万个创造都经历了无早。他那千千万万个创造都经历了无数次失败才成功，是坚持成就了他事数次失败才成功，是坚持成就了他事业。业。坚持下去，坚持下去，“脚会战胜路脚会战胜路”。走。走出迷茫信念，支撑和引导着求生人寻出迷茫信念，支撑和引导着求生人寻找方向。拥有坚定信念和毅力并持之找方向。拥有坚定信念和毅力并持之以恒，相信世界上就没有走不以恒，相信世界上就没有走不扩写论据。扩写论据。以爱迪生最终以爱迪生最终成就为例，论成就为例，论证观点。证观点。第34页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路完路，办不了事。完路，办不了事。伟大作家曹雪芹花费了一生心血，伟大作家曹雪芹花费了一生心血，写下了伟大著作写下了伟大著作红楼梦红楼梦。他怀着。他怀着满腔热血挥笔满腔热血挥笔“无情无情”地控诉封建社地控诉封建社会黑暗。假如他没有持之以恒人生态会黑暗。假如他没有持之以恒人生态度，他不会在贫困潦倒，经常吃不饱度，他不会在贫困潦倒，经常吃不饱饭，只能饿着肚子情况饭，只能饿着肚子情况理论论据，理论论据，说明持之以恒说明持之以恒主要性，同时主要性，同时作为分论点，作为分论点，引出下文。引出下文。第35页下执笔写作，也不会下执笔写作，也不会“披阅十载，披阅十载，增删五次增删五次”成就成就“字字看来皆是字字看来皆是血，十年辛劳不寻常血，十年辛劳不寻常”红楼梦红楼梦。天赋过人人假如没有毅力和天赋过人人假如没有毅力和恒心做基础，他才华也只会像火恒心做基础，他才华也只会像火花一样转瞬即逝。唐玄宗李花一样转瞬即逝。唐玄宗李扩写论据。增加扩写论据。增加曹雪芹曹雪芹“披阅十载，披阅十载，增删五次增删五次”，成就，成就“字字看来皆是血，字字看来皆是血，十年辛劳不寻常十年辛劳不寻常”红楼梦红楼梦事例，事例，说明持之以恒主要说明持之以恒主要性。性。第36页隆基，从他父亲那里接班，可谓基础隆基，从他父亲那里接班，可谓基础雄厚，再加上他年轻志长，意气风发，雄厚，再加上他年轻志长，意气风发，有了有了“开元盛世开元盛世”局面。然而晚年他局面。然而晚年他沉迷酒色，没有了沉迷酒色，没有了“立业立业”志向，志向，“安史之乱安史之乱”随之而来，唐朝也从此由随之而来，唐朝也从此由盛转衰，一个国家就这么走了下坡路。盛转衰，一个国家就这么走了下坡路。扩写反而扩写反而论据。与前论据。与前文形成对比。文形成对比。第37页 生活不易，成功就好比一首歌，假生活不易，成功就好比一首歌，假如没有如没有“持之以恒持之以恒”主旋律，这首跃动主旋律，这首跃动歌曲怎样在人生每一个驿站留下欢乐音歌曲怎样在人生每一个驿站留下欢乐音符？一样，我们在求学、成长路途上也符？一样，我们在求学、成长路途上也应持之以恒，只有这么，我们才能有勇应持之以恒，只有这么，我们才能有勇气走到最终，也只有这么，我们才能走气走到最终，也只有这么，我们才能走向成功。向成功。由生活到由生活到自己学习，自己学习，紧紧围绕扩紧紧围绕扩写材料，水写材料，水到渠成。到渠成。第38页 这篇习作抓住这篇习作抓住“持之以恒方能走向成功持之以恒方能走向成功”这一这一观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写后，观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写后，材料详实，内容详细，观点更有说服力。在写法上，材料详实，内容详细，观点更有说服力。在写法上，作者采取正反对比手法，两正一反，从不一样侧面作者采取正反对比手法，两正一反，从不一样侧面说明说明“持之以恒持之以恒”主要性，叙述精辟，结构清楚，主要性，叙述精辟，结构清楚，是一篇不错扩写文。是一篇不错扩写文。名师点评名师点评第39页 （海南）阅读下面材料，发挥想象，按要求海南）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。将语段扩写成一篇记叙文。中考真题中考真题 听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来古沉听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中古船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中古沉船就映入我眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也沉船就映入我眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我内心久久不能经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我内心久久不能平静。在妈妈催促下，我离开了。平静。在妈妈催促下，我离开了。第40页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 要求：要求：自拟题目；自拟题目；字迹工整，书写规范字迹工整，书写规范，不少于，不少于500500字；字；文中不得出现真实人名、校文中不得出现真实人名、校名、地名。名、地名。第41页【真题讲解真题讲解】这是一道扩写题，要求依据所提供材这是一道扩写题，要求依据所提供材料发挥想象，扩写成一篇完整记叙文，写作时要围料发挥想象，扩写成一篇完整记叙文，写作时要围绕材料中情境进行补充和扩展。写作时可选择一两绕材料中情境进行补充和扩展。写作时可选择一两个扩写点进行构思，个扩写点进行构思，“古沉船古沉船”“”“回到几百年前回到几百年前”和和“奇幻之旅奇幻之旅”是想象关键点，要抓住这些关键点，是想象关键点，要抓住这些关键点，经过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。经过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。想象要合理，表示要顺畅。想象要合理，表示要顺畅。第42页声 明 本文件仅用于个人学习、研究或观赏，以及其它非商业性或非盈利性用途，但同时应恪守著作权法及其它相关法律要求，不得侵犯本司及相关权利人正当权利。除此以外，将本文件任何内容用于其它用途时，应取得授权，如发觉未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者法律责任。武汉天成贵龙文化传输有限企业湖北山河律师事务所第43页第44页