实验化学专题培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页试验化学：学生经过试验学习化学、了解化学和领悟学生经过试验学习化学、了解化学和领悟化学。将化学知识学习融合在以试验为主课题化学。将化学知识学习融合在以试验为主课题当中，使学生在掌握试验技能和试验方法同时，当中，使学生在掌握试验技能和试验方法同时，了解课题中蕴涵化学知识。不但使学生认识到了解课题中蕴涵化学知识。不但使学生认识到化学试验实用价值，而且能够培养学生较强试化学试验实用价值，而且能够培养学生较强试验能力，锻炼他们思维，开阔他们视野，提升验能力，锻炼他们思维，开阔他们视野，提升他们科学素养。他们科学素养。第2页一、课程目标解释一、课程目标解释二、教材体系分析二、教材体系分析三、指导意看法读三、指导意看法读第3页课程目标1认识化学试验是学习化学知识、处理生产和生活中实际问题主要路径和方法；2掌握基本化学试验方法和技能，了解当代仪器在物质组成、结构和性质研究中应用；3了解化学试验研究普通过程，初步形成利用化学试验处理问题能力；4形成实事求是、严谨细致科学态度，含有批判精神和创新意识；5形成绿色化学观念，强化试验安全意识。知识与技能过程与方法情感态度价值观一、课程目标解释第4页主题1 化学试验基础1认识化学试验在学习和研究化学中作用。2含有安全意识，能顺利地完成化学试验。3树立绿色化学思想，形成环境保护意识。4知道物质分离和提纯惯用方法，能依据常见物质性质设计分离和提纯物质方案，并初步掌握其操作技能。情感、态度目标知识、技能目标分离、提纯内容标准第5页5初步了解常见物质组成和结构检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等当代仪器在测定物质结构中作用。6初步掌握天平、酸度计等仪器使用方法，能依据误差分析原理对试验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中主要性。7认识反应条件控制在化学研究中意义和作用，初步掌握控制反应条件一些方法。8了解常见物质制备和合成方法。知识、技能目标检测、分析知识、技能目标条件控制、物质制备和合成第6页 主题主题2 2 化学试验探究化学试验探究1能发觉学习和生产、生活中有意义化学问题，并进行试验探究。2能依据详细情况设计处理化学问题试验方案，并给予评价和优化。3能经过化学试验搜集相关数据，并科学地加以处理。4能对试验现象做出合理解释，利用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学改变规律。综合应用过程与方法目标过程与方法目标探究、评价、综合探究、评价、综合第7页二、教材体系分析教材结构教材结构1、物质分离与提纯3、物质检验与判别4、化学反应条件控制5、电化学问题研究6、物质定量分析7、物质制备与合成试验化学试验化学2、物质性质探究掌握试验基本知识和技能 学习化学关键知识 训练科学探究方法 培养科学态度、环境保护意识 7个专题个专题-16个课题、个课题、20个拓展课题个拓展课题第8页二、教材体系分析专题结构专题结构第9页基本结构：专题课题1课题2.知识预备方案设计试验准备统计结论交流讨论拓展课题整理与归纳专题作业与专题内容相与专题内容相关经典试验关经典试验完成试验完成试验必须知识必须知识与方法与方法更加好领会：更加好领会：基基本原理、设计思本原理、设计思绪绪深入掌握：深入掌握：研究研究方法与技能方法与技能第10页1、与必修化学模块衔接紧密物质分离、检验、制备与反应规律等原理知识与试验操作在必修化学模块中都已经有包括，在试验化学模块教课时，需要考虑怎样与必修化学模块相关内容衔接，把所学化学基础知识和基本技能提升到利用于探究物质及其改变层次上。2、重视探究意识和探究能力培养教学中要注意在试验课题方案设计学习中，提升学生对试验方案比较、分析和评价能力 二、教材体系分析教材特点教材特点第11页3 3、把掌握化学试验操作技能与了解相关化学原、把掌握化学试验操作技能与了解相关化学原 理有机结合起来理有机结合起来各试验课题“知识准备”小节和“知识支持”“检索咨询”栏目中，简明扼要地介绍了与该试验相关化学原理，帮助学生扫清知识障碍，更加好地了解或考虑试验方案，把握试验操作要求。4、趣味性、可读性强 教材选择试验课题大多是学生感兴趣或与生活实际贴近、与社会热点问题联络紧密问题。如“海带(紫菜)中碘分离”“白铁皮镀锌层厚度测定”“阿司匹林有效成份测定(合成)”第12页三、指导意看法读指导意见解读 基本要求l1了解物质分离、提纯基本标准，并能在试验方案设计中考虑到这些基本标准实际利用。l2了解从海带中分离和检验碘元素原理。l3熟悉从海带中分离和检验碘元素操作流程。l4了解萃取原理及萃取方法适用范围。l5掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作关键点。l6养成实事求是，严谨细致科学态度。l 1物质分离、提纯基本标准主要指不引入新杂质。不降低被提纯物质。试验操作简单易行。l 2海带中碘元素主要以有机碘化物形式存在，将海带灼烧、灰化后，灰分浸取液中碘以I-形式存在。l 3萃取、分液操作都用到分液漏斗，学生应按书本“操作向导”，掌握分液漏斗使用方法和萃取、分液操作程序和注意事项。课题1海带中碘元素分离及检验第13页指导意见解读 发展要求l了解物质分离、提纯方法选择普通思绪，初步形成用化学试验处理问题能力。专题1课题1海带中碘元素分离及检验第14页专题1课题课题2 2用纸上层析法分离铁离子和铜离子用纸上层析法分离铁离子和铜离子指导意见解读 基本要求l1了解纸层析法基本原理。l2了解利用氨水使Fe3+、Cu2+显色原理。l3熟悉用纸层析法分离溶液中铁离子和铜离子操作方法和步骤。l 1了解纸层析法基本原理时要注意了解“惰性支持物”、“固定相”、“流动相”等概念。l 2氨水使Fe3+、Cu2+显色原理是：l3NH3H2O+Fe3+=Fe(OH)3（红棕色）+3NHCu2+4NH3=Cu(NH3)42+（深蓝色）发展要求l经过菠菜叶绿素中色素提取和分离试验深入体会纸层析法分离物质实用价值。第15页专题1课题课题3 3硝酸晶体制备硝酸晶体制备指导意见解读 基本要求l1了解试验室中利用硝酸钠和氯化钾制取硝酸钾原理。l 2学会利用结晶或重结晶方法提纯固态物质。l 3学习减压过滤试验方法l 4能设计粗盐提纯试验方案l 5深入掌握并能熟练利用溶解、过滤、结晶等惯用试验操作。l 6经过试验加深对制备试验认识，初步体会科学研究过程。l1NaNO3+KClNaCl+KNO3l该反应是可逆，将一定浓度NaNO3和KCl混合液加热浓缩，伴随溶剂降低，NaCl首先析出。热过滤除去NaCl，将溶液冷却到室温即有大量KNO3析出，NaCl仅有少许析出，得到硝酸钾粗品。l 2减压过滤是学生新学习一个试验分离伎俩，要求认识减压过滤原理、识别所需仪器、学习各仪器连接和安装及减压过滤操作程序和技能要求。l 3粗盐提纯是一个拓展试验，因为该试验设计包括原理和试验操作均为学生应掌握内容，所以将该试验列入基本要求。发展要求l能控制晶粒生长适宜条件第16页教学方法提议专题11、重视物质分离和提纯思绪形成和培养分离和提纯主要方法：分离和提纯主要方法：沉淀、结晶、萃取、蒸馏、离子交换、纸上层析等沉淀、结晶、萃取、蒸馏、离子交换、纸上层析等思绪（以沉淀法为例）：思绪（以沉淀法为例）：分析混合物组成选择适当沉淀剂安排沉淀剂加入次分析混合物组成选择适当沉淀剂安排沉淀剂加入次序考虑过量沉淀剂除去确定试验步骤序考虑过量沉淀剂除去确定试验步骤第17页教学方法提议专题12、扫清学生知识障碍 3、试验前必须让学生熟悉试验基本原理、基本流程和注意事项类属举例离子反应（非氧化还原反应）lCa2+、Fe3+、Al3+等沉淀反应；Fe3+、Cu2+络合反应；Cl-、Fe3+检验氧化还原反应l碘离子氧化概念与原理l物质溶解性；溶解度曲线；溶解平衡原理；萃取第18页专题2课题课题1 1铝及其化合物性质铝及其化合物性质指导意见解读 基本要求l1经过试验方法深入认识铝、氧化铝、氢氧化铝、可溶性铝盐主要化学性质。l 2了解明矾净水基本原理。l 3学会铝燃烧试验方法。l 4能用试验方法证实铝表面氧化膜保护作用。l 5体验观察、分析在研究物质性质中主要作用l 6经过制作明矾晶体实践活动，发展对化学试验感知兴趣、操作兴趣，培养探索兴趣。l 1铝及其主要化合物化学性质，学生均已较熟悉，此处重在学习怎样用试验方法加以证实l 2Al3+4OH-=Al(OH)4-l Al3+6F-=AlF6-l是学生新认识两个络合反应。发展要求l1知道配合物概念。l2能以试验方法证实铝配合物Al(OH)4-、AlF63-形成。第19页专题2课题课题2 2乙醇和苯酚性质乙醇和苯酚性质指导意见解读 基本要求l1经过试验方法深入认识乙醇、苯酚主要物理性质和化学性质。l2经过试验对比方法，认识乙醇、苯酚结构上差异引发性质差异原因，并能比较醇羟基和酚羟基化学活性。l3学习试验室制备酚醛树脂方法，学会水浴加热方法。l4体验利用试验方法探究物质性质过程。l5初步形成一定分析、推理与归纳能力。l 1要在反应物状态相同条件下才能比较乙醇、苯酚和金属钠反应速率，故反应用乙醚做溶剂。l 2学生需掌握试验室用乙醇和浓硫酸加热制取乙烯试验原理和试验方法。l 3酚醛树脂制取是拓展试验，但该试验和有机化学基础模块中“醛性质和应用”一节中“观察与思索”试验完全相同，故列入基本要求。学生重在了解原理，操作要求可降低。发展要求l知道用铁离子检验酚类方法。反应离子方程式不作要求 第20页教学方法提议专题21、协调与其它模块关系本专题教学要充分利用学生已经有元素化合物知识开展本专题教学要充分利用学生已经有元素化合物知识开展教学，淡化对知识讲解，突出学生自主活动和对应试验活动。教学，淡化对知识讲解，突出学生自主活动和对应试验活动。2、突出研究物质性质及反应规律思绪和方法 本专题重点是取得研究物质性质试验方法，其次是物质性本专题重点是取得研究物质性质试验方法，其次是物质性质，同时用理论（如物质结构理论）来指导对物质性质研究。质，同时用理论（如物质结构理论）来指导对物质性质研究。如：钠与苯酚反应试验，重点是研究怎样设计此试验方法，如：钠与苯酚反应试验，重点是研究怎样设计此试验方法，而不是为了证实钠是否与苯酚反应。为何考虑到钠与苯酚反应，而不是为了证实钠是否与苯酚反应。为何考虑到钠与苯酚反应，是从醇、水等羟基化合物共性来思索。是从醇、水等羟基化合物共性来思索。第21页专题3课题课题1 1牙膏和火柴头中一些成份检验牙膏和火柴头中一些成份检验指导意见解读 基本要求l1知道牙膏主要成份及其功效。l 2了解检验牙膏中含有碳酸钙、甘油化学原理，学会检验操作方法。l 3知道火柴头主要化学成份及火柴起火原理。l 4了解检验火柴头中含有硫元素、氯元素化学原理，学会检验操作方法。l 5了解物质检验过程，初步学会设计试验方案进行其它物质检验。l 6培养创新意识，提升处理问题能力。l 1牙膏中主要成份及其功效只作普通了解，不求记忆。l 2用新制氢氧化铜来检验甘油，可和多元醇性质结合起来，也可和在葡萄糖溶液中加入氢氧化铜试验现象联络起来。l 3火柴头起火原理，只作普通了解，能作简单说明，不包括详细化学方程式。l 4检验火柴头中含有硫元素可用两套试验装置；检验火柴头中含有氯元素可有两种试验方案。发展要求l1了解含氟牙膏防蛀原理。l2利用NO2-、Ag+直接检验ClO3-方法。第22页专题3课题课题2 2亚硝酸钠和食盐判别亚硝酸钠和食盐判别指导意见解读 基本要求l1认识亚硝酸钠物理性质（外观）和主要化学性质（氧化性和还原性）l 2认识亚硝酸酸性和不稳定性。l 3经过对亚硝酸钠和食盐性质认识，设计试验方案进行二者判别l 4学习判别物质基本方法，体验观察和分析试验现象在化学试验中主要作用。l 5增强对生活中化学知识认识，提升处理实际问题能力。l1学生应从以下反应认识亚硝酸钠氧化性和还原性：l2NO2-+2I-+4H+=2NO+I2+2H2OlNO2-+Fe2+2H+=NO+Fe3+H2Ol5NO2-2MnO4-+6H+=5NO3-+l2Mn2+3H2Ol 2学生应从以下反应认识亚硝酸弱酸性和不稳定性：lNaNO2+H2SO4(稀)=NaHSO4+HNO2l2HNO2=NO+NO2+H2O 发展要求ll判别真假碘盐原理和方法 第23页教学方法提议专题31、介绍牙膏、火柴头主要成份，然后利用已学知识设计试验方案2、亚硝酸钠性质要作较为系统介绍3、引导学生设计各种检验方案，并作出分析对比4、重视学生对物质检验、判别普通思绪形成第24页教学方法提议专题3物质检验、判别普通思绪：物质检验、判别普通思绪：了解物质及组成成份特征依据物质特征和试验条件确定试验方案制订试验步骤和详细操作方法分析现象，推理、判断，得出结论进行试验，统计试验现象选择、准备试验仪器（装置）和试剂第25页专题专题4 4课题课题1 1硫代硫酸钠与酸反应速率影响原因硫代硫酸钠与酸反应速率影响原因指导意见解读 基本要求l1认识硫代硫酸钠和强酸反应离子方程式和试验过程中产生现象。l2学会用对比方法试验探究影响硫代硫酸钠与酸反应速率诸原因。l3体验观察和分析试验现象在化学试验研究中主要作用。l要求学生了解硫代硫酸钠和强酸反应原理，并能正确书写离子方程式，描述试验现象。发展要求l能分析影响一个详细化学反应原因，并能设计简单试验加以证实 第26页专题专题4 4课题课题2 2催化剂对过氧化氢分解速率影响原因催化剂对过氧化氢分解速率影响原因指导意见解读 基本要求l1 初步探究不一样催化剂对同一反应催化效果。l2 认识试验方法选择及反应条件控制在试验研究中主要作用l3 尝试用比较法来寻找试验最正确方案。l4 经过试验提升处理试验数据和分析试验结果能力。l1学生应能了解过氧化氢分解反应数种催化剂，但对催化剂种类和选择方法，不作要求。l2综合考虑催化剂种类、催化剂用量、催化剂颗粒大小等原因，设计试验方案并对试验结果作出正确分析。发展要求l1 初步了解酶催化剂特征l2 初步认识过氧化氢酶催化作用l3 设计探究溶液酸度、温度对过氧化氢酶催化作用影响。第27页专题4课题课题3 3反应条件对化学平衡影响反应条件对化学平衡影响指导意见解读 基本要求l1 经过试验加深对可逆反应了解和认识。l2 经过试验加深对化学平衡移动了解。l3 学习乙酸乙酯水解反应条件控制。l4 用试验方法了解和初步探究温度、浓度、压强等原因对化学平衡影响。l1能依据以下平衡lCoCl42-+6H2O Co(H2O)62-+4Cl-l 来设计试验以证实浓度、温度对化学平衡影响。l 2能用试验方法探究影响乙酸乙酯水解程度原因。发展要求l 知道淀粉与碘显色反应会在不一样条件下展现不一样色彩 第28页教学方法提议专题41、对化学反应速率和化学平衡原理进行系统整理 本专题包括到化学关键知识已在本专题包括到化学关键知识已在“化学反应原理化学反应原理”模块模块中学习，所以在教课时能够把这部分内容与中学习，所以在教课时能够把这部分内容与“化学反应原理化学反应原理”模块中内容进行资源整合，同时模块中内容进行资源整合，同时突出突出研究化学反应速率、研究化学反应速率、化学平衡规律试验方法。化学平衡规律试验方法。2、引导学生主动进行探究活动教师要在教材提供试验方案基础上引导学生主动开展探教师要在教材提供试验方案基础上引导学生主动开展探究活动，如：硫代硫酸钠与酸反应，能够引导学生深入探究究活动，如：硫代硫酸钠与酸反应，能够引导学生深入探究还有哪些原因影响反应速率？还有什么方法测定反应速率？还有哪些原因影响反应速率？还有什么方法测定反应速率？还有没有比教材更科学、更方便方案。对于过氧化氢制氧气，还有没有比教材更科学、更方便方案。对于过氧化氢制氧气，探究怎样设计寻找最正确试验条件。乙酸乙酯水解试验中，探究怎样设计寻找最正确试验条件。乙酸乙酯水解试验中，思索加入甲基橙作用，怎样使水解现象更显著等。思索加入甲基橙作用，怎样使水解现象更显著等。第29页专题5课题课题1 1原电池原电池指导意见解读 基本要求l1 经过原电池试验，加深对原电池工作原理认识l2 经过制作氢氧燃料电池，了解燃料电池工作原理。l3 能用试验方法证实钢铁析氢腐蚀和吸氧腐蚀发生，并能用化学知识加以解释。l1学生除了解原电池工作原理外，还应能制作Zn-Cu原电池，并经过降低电极极化作用使原电池能连续工作较长时间，从中体会到制作乐趣。l 2钢铁电化腐蚀试验中Fe2+检验用到铁氰化钾，只要求学生掌握检验方法和正确描述现象，不要求写化学方程式。发展要求l初步了解生活中常见电池化学原理，能依据已知电池总反应式，判断电池正负极，书写电极反应式。第30页专题专题5 5课题课题2 2电解与电镀电解与电镀指导意见解读 基本要求l1 经过电解饱和食盐水试验，加深对电解原理了解。l2 经过铁钉镀锌试验，加深对电镀原理认识。l3 学习设计简单电解、电镀装置l4 体会观察和分析试验现象对于化学研究主要性。l1铁钉镀锌试验中只要求了解电镀液配制方法，其成份和各成份作用不加深究。l 2阴离子放电次序无须加以记忆。发展要求l 1 初步了解常见阳离子在溶液中电极上放电次序l2 能依据阳离子放电次序判断电解池阴极产物第31页教学方法提议专题51、对电化学知识进行较为系统整理和回顾 对本专题包括到原电池、金属腐蚀、电解、电镀等电化学知对本专题包括到原电池、金属腐蚀、电解、电镀等电化学知识进行系统回顾和整理，使学生了解原电池、电解池反应本质识进行系统回顾和整理，使学生了解原电池、电解池反应本质原因。原因。2、引导学生仔细观察电极上发生各种现象 试验过程中，不但要让学生观察到显著光、声色现象，更要试验过程中，不但要让学生观察到显著光、声色现象，更要让学生仔细观察电极上发生细微改变。让学生仔细观察电极上发生细微改变。3、经过试验探究让学生了解水溶液中阳离子放电次序4、利用拓展课题，提升学生理论水平经过对铜电极电解饱和食盐水试验，培养学生观察和思索能经过对铜电极电解饱和食盐水试验，培养学生观察和思索能力，搜集资料对结论进行科学解释能力，使学生能够经过对问力，搜集资料对结论进行科学解释能力，使学生能够经过对问题处理加深学以致用体会。题处理加深学以致用体会。第32页专题专题6 6课题课题1 1食醋总酸含量测定食醋总酸含量测定指导意见解读 基本要求l1 掌握移液管、滴定管正确使用方法。l2 学会使用滴定管进行滴定操作。l3 了解酸碱滴定中指示剂选择方法。l4 初步学会用滴定法测定液体样本中总酸（或总碱）方法。l 1了解移液管、滴定管结构，按“操作向导”要求学习移液管使用方法。l 2初步学会正确使用滴定管。l 3滴定分析中指示剂选择仅以酚酞和甲基橙为例。发展要求l初步认识试验方案设计、数据统计及处理在化学学习、科学研究和日常生活中应用 第33页专题专题6 6课题课题2 2镀锌铁皮锌镀层厚度测定镀锌铁皮锌镀层厚度测定指导意见解读 基本要求l1 学会用电子天平称量物质质量。l2.会设计用化学方法测定镀锌铁皮锌镀层厚度各种试验方案，并能依据试验条件比较方案优劣。l3学会用化学方法测镀锌铁皮锌镀层厚度。l4了解测定过程中产生误差原因，并能对试验中数据进行处理。l5学会书写定量测定与分析试验汇报l 1设计用化学方法测定镀锌铁皮锌镀层厚度各种试验方案时，可先不考虑试验条件是否许可，着重考虑试验原理科学性是否正确。l 2能推导计算锌镀层厚度公式，并能依据试验所测得数据进行准确计算。发展要求l认识锌能和氢氧化钠溶液反应化学性质 第34页教学方法提议专题61、注意培养学生形成定量试验意识和能力误差分析意识，数据统计和处理能力。误差分析意识，数据统计和处理能力。2、重视定量仪器操作技能训练移液管、滴定管操作移液管、滴定管操作 3、帮助学生学会滴定分析基本方法和形成基本思绪 4、从各种不一样角度设计“镀锌铁皮锌镀层厚度测定”方案 第35页专题专题7 7课题课题1 1硫酸亚铁铵制备硫酸亚铁铵制备指导意见解读 基本要求l1经过制备试验，深入了解分离和提纯化合物最惯用和最简单一些方法。l2了解、学习并尝试相关制备试验方案设计。l3训练物质称量、溶解、加热、结晶、吸滤、水浴加热、倾析法分离或洗涤操作技能。l4了解复盐硫酸亚铁铵制备原理和方法。1发展要求l在制备硫酸亚铁溶液过程中，能依据反应需要对装置作出改进，使反应温度更为恒定，反应中有害尾气得到吸收。第36页专题专题7 7课题课题2 2阿司匹林合成阿司匹林合成指导意见解读 基本要求l1了解阿司匹林制备反应原理和试验方法。l2经过阿司匹林制备试验，初步熟悉有机化合物分离、提纯等方法。l3巩固称量、溶解、加热、结晶、洗涤、重结晶等基本操作。1发展要求l能依据水杨酸分子结构中含有官能团，分析水杨酸可能含有化学性质 第37页教学方法提议专题71、向学生说明本专题所制备物质实际意义2、在教学中突出试验室制取物质要考虑一些基本问题和基本思绪 3、关注试验室制备物质和实际生产区分与联络 4、重在制备试验经历和体验 5、依据学校实际试验条件，灵活选择学生试验内容6、要重视产品纯度分析，介绍各种除杂、验纯方法第38页1、课内和课外相结合，教室和试验室相交替课内和课外相结合，教室和试验室相交替 课外：课外：试验知识预备、相关资料查找教室：教室：试验原理分析、讨论，试验方案设计、评价，试验数据处理、分析，试验结果展示、交流教学方法提议模块第39页能够穿插在能够穿插在“有机化学基础有机化学基础”中有：专题中有：专题2 2中中“乙乙醇和苯酚性质醇和苯酚性质”、“苯酚与甲醛反应苯酚与甲醛反应”。能够穿插在能够穿插在“化学反应原理化学反应原理”中有：专题中有：专题4 4中中“硫代硫酸钠与酸反应速率影响原因硫代硫酸钠与酸反应速率影响原因”、“蓝瓶子试验蓝瓶子试验”、“催化剂对过氧化氢分解反应速率影响催化剂对过氧化氢分解反应速率影响”、“过过氧化氢酶催化作用氧化氢酶催化作用”、“蔗糖燃烧蔗糖燃烧”、“反应条件对反应条件对化学平衡影响化学平衡影响”、“淀粉与碘显色现象探究淀粉与碘显色现象探究”、“压压强对化学平衡影响强对化学平衡影响”，专题，专题5 5中中“原电池原电池”、“干电干电池模拟试验池模拟试验”、“电解与电镀电解与电镀”、“阿佛加德罗常数阿佛加德罗常数测定测定”共共1414个试验。个试验。2、将部分试验研究专题穿插在其它选修模块将部分试验研究专题穿插在其它选修模块中进行中进行 教学方法提议模块第40页 3、部分试验研究专题可和高三总复习有机结合部分试验研究专题可和高三总复习有机结合 专题专题3“3“物质检验与判别物质检验与判别”中五个试验，要求学中五个试验，要求学生有丰富元素化合物知识，有较强逻辑推理能力，生有丰富元素化合物知识，有较强逻辑推理能力，专题专题7“7“物质制备与合成物质制备与合成”中四个试验要求学生有较中四个试验要求学生有较强试验综合能力，这些试验均适合在高三复习课中强试验综合能力，这些试验均适合在高三复习课中进行。同是也是对高三化学总复习形式丰富。进行。同是也是对高三化学总复习形式丰富。第41页 4、处理好试验课题和拓展课题关系处理好试验课题和拓展课题关系 拓展课题主要为对所在课题深入研究和强化巩固而设，在拓展课题中常会介绍一些新化学知识和试验方法，但这些知识和方法往往不是要求全体同学共同掌握，所以这类拓展课题普通不作为教学基本要求内容，也不列入考试和测试知识范围。教师能够将拓展课题作为对部分学生课外活动或研究性学习选题，或选取拓展课题中一些内容作为扩大学生化学知识领域、培养学生化学学习兴趣、提升学生试验研究能力素材。第42页教材分析和使用提议教材分析和使用提议1。试验化学教材有试验化学教材有“三新三新”（2）新编写形式（3）新试验内容（1）新课程取向第43页教材分析和使用提议教材分析和使用提议2。试验化学有试验化学有“四异四异”（2）学习内容编排方式不一样学习内容编排方式不一样 （3）学习内容深广度不一样学习内容深广度不一样（1）学习内容和要求上有所不一样学习内容和要求上有所不一样 （4）学习方式和教学方式有所不一样学习方式和教学方式有所不一样 第44页教材分析和使用提议教材分析和使用提议3.试验化学教学实施有试验化学教学实施有“五不到位五不到位”（2）教课时空不到位教课时空不到位 （3）教师试验能力不到位教师试验能力不到位（1）教学理念不到位教学理念不到位（4）试验硬件设施不到位试验硬件设施不到位 （5）教辅资料不到位教辅资料不到位 第45页 谢谢！第46页l主题一l物质分离 l课题1 盐精制l活动1 粗食盐水纯化l活动2 硝酸钾粗品提纯 l课题2 植物中一些成份提取 活动1 从海带中提取碘 l活动2 菠菜色素提取与分离 l综合试验活动 从茶叶中提取咖啡因 主题拓展 l分离技术在生产中应用 本主题概括整合 人教版试验化学模块教材体系结构人教版试验化学模块教材体系结构人教版试验化学模块教材体系结构人教版试验化学模块教材体系结构第47页l主题二l物质性质及l反应规律l研究 l课题1 研究物质性质基本方法 l活动1 锌及其化合物性质研究 l活动2 有机化合物性质研究 l课题2 认识发生在l盐溶液中化学l反应 l活动1 认识盐类水解 l活动2 电解反应探究 l综合试验活动 l反应条件对化学反应影响主题拓展 l当代试验技术在研究物质性质及反应规律中应用 本主题概括整合 试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构第48页l主题三l物质检测 l课题1 物质组分检验 l活动1 给定物质中离子检验 l活动2 常见官能团检验 l课题2 物质中某组分含量测定 l活动1 食醋中总酸量测定 l活动2 补铁剂中铁含量测定 l综合试验活动 l阿司匹林药片中有效成份检测 主题拓展 l当代仪器分析方法及其应用 本主题概括整合 试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构第49页l主题四l物质制备 l课题1 试验室制l备几个日常生活l用具 l活动1 肥皂制备 l活动2 纯碱制备 l课题2 试验室制l备几个化工原料 l活动1 乙酸乙酯合成 活动2 氨氧化法制硝酸 l综合试验活动 糯米酿酒 主题拓展 l从试验室到工厂化工过程开发 本主题概括整合 试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构试验化学模块教材体系结构第50页l活动1 粗食盐水纯化l活动2 硝酸钾粗品提纯 活动活动1 从海带中提取碘从海带中提取碘 l活动2 菠菜色素提取与分离 课题1 课题2 鲁科版第51页l活动1 锌及其化合物性质研究 l活动2 有机化合物性质研究 l活动1 认识盐类水解 l活动2 电解反应探究 课题1 课题2 第52页 课题1 l活动1 给定物质中离子检验 l活动2 常见官能团检验 l活动1 食醋中总酸量测定 l活动2 补铁剂中铁含量测定 课题2 第53页l活动1 肥皂制备 l活动2 纯碱制备 l活动1 乙酸乙酯合成 活动活动2 氨氧化法制硝酸氨氧化法制硝酸 课题1 课题2 第54页