纪念白求恩市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

议论文议论文第1页一一.议论文定义：议论文定义：是以议论为主要表示方式是以议论为主要表示方式,经过摆事实、经过摆事实、讲道理来直接表示作者看法和主张一个惯讲道理来直接表示作者看法和主张一个惯用文体。用文体。二二.议论文三要素议论文三要素:1 1、论点、论点 2 2、论据、论据 3 3、论证、论证 第2页(一一)论点论点:1.1.定义：定义：是作者对叙述问题提出是作者对叙述问题提出看法、主张或表示态度。看法、主张或表示态度。2.2.位置位置:题目、篇首、篇中、题目、篇首、篇中、篇尾。篇尾。3.3.特点特点:简练、准确、鲜明。简练、准确、鲜明。第3页 (二二)论据：论据：1.1.定义：定义：论据是用来证实论点材料，论据是用来证实论点材料，有事实论据和道理论据两种。有事实论据和道理论据两种。2.2.种类种类:(1)(1)事实论据：事实论据：现实生活事实、史实、现实生活事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。统计数据、神话、传说、寓言等。(2)(2)道理论据：道理论据：名言警句、谚语、科名言警句、谚语、科学定律、定理、公式等。学定律、定理、公式等。第4页(三三)论证：论证：作者利用论据去证实论点方法。作者利用论据去证实论点方法。论证方法有：论证方法有：举例论证、道理论证、举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证、对比论证对比论证第5页议论文三要素范冰冰是位美女范冰冰是位美女 漂亮脸蛋漂亮脸蛋窈窕身材窈窕身材高雅气质高雅气质论据论据论点论点论论 证证 过过 程程第6页议论文普通结构及思绪：议论文普通结构及思绪：引论：提出问题（围绕论题提出论点）。引论：提出问题（围绕论题提出论点）。本论：分析问题。本论：分析问题。结论：处理问题。结论：处理问题。第7页想想一一想想 抗战时期抗战时期,教育家陶行教育家陶行知先生自筹经费辗转数国知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际支持以唤起国际支持,有一个加有一个加拿大医生被他精神所感动拿大医生被他精神所感动,不远万里不远万里,来到中国来到中国,把自己把自己生命也留在了中国土地上生命也留在了中国土地上,请问请问他是谁他是谁?第8页第9页 介绍白求恩介绍白求恩 诺尔曼诺尔曼白求恩白求恩（1888188819391939），伟），伟大国际主义战士，加拿大共产党员，著名外科大国际主义战士，加拿大共产党员，著名外科医生。医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”暴发以后，受到暴发以后，受到加拿大共产党派遣，率领由加拿大和美国人组加拿大共产党派遣，率领由加拿大和美国人组成医疗队于成医疗队于19381938年初来到中国，年初来到中国，4 4月间经延安抵月间经延安抵达晋察冀边区。达晋察冀边区。19391939年年1010月，白求恩在浓源摩月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于于19391939年年1111月在河北省唐县逝世，他最终一句月在河北省唐县逝世，他最终一句话是：话是：“努力吧！向着伟大路，开辟前面事业。努力吧！向着伟大路，开辟前面事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。第10页国际主义战士国际主义战士 -白求白求恩恩第11页白白求求恩恩遗遗容容第12页课前检验：课前检验：写出加点字写出加点字qinichnninxnbj派（）()狭（）()满腔热（）()（）轻怕重()以身（）职()（）视()晋察（）()第13页派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：解释以下词语(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽敞。惯用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其它成份。本课指真正、名副其实。第14页心里充满真诚和热情。()态度冷淡，毫不关心。()看到别事物就改变原来主意。()接收工作时挑拣轻易，害怕繁重。（）缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。()用成语表示以下几句话含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁第15页 请找出各段重点句，请找出各段重点句，再参考重点句意思归纳再参考重点句意思归纳各段关键点（即段意）各段关键点（即段意）第16页 “一个外国人，毫无利己动机，一个外国人，毫无利己动机，把中国人民解放事业看成他自己把中国人民解放事业看成他自己事业，这是什么精神事业，这是什么精神?这是国际主这是国际主义精神，这是共产主义精神，每义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种一个中国共产党员都要学习这种精神。精神。”关键点：关键点：赞扬白求恩同志国际主义精神。赞扬白求恩同志国际主义精神。第一段第一段重点句重点句：第17页 “白求恩同志毫不利己专门利白求恩同志毫不利己专门利人精神，表现在他对工作极端负责人精神，表现在他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。任，对同志对人民极端热忱。”关键点：关键点：赞扬白求恩同志毫不利己专赞扬白求恩同志毫不利己专门利人精神。门利人精神。第二段重点句：第二段重点句：第18页第三段重点句：第三段重点句：关键点：关键点：赞扬白求恩同志对技术精益求赞扬白求恩同志对技术精益求精精神。精精神。“白求恩同志是个医生，他白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。以医疗为职业，对技术精益求精。”第19页第四段重点句：第四段重点句：关键点：关键点：号召全党学习白求恩同志毫号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心精神。无自私自利之心精神。“我们大家要学习他毫无自我们大家要学习他毫无自私自利之心精神。私自利之心精神。”第20页1 1、国际主义精神。、国际主义精神。2 2、毫不利己专门利人精神。、毫不利己专门利人精神。3 3、对技术精益求精精神。、对技术精益求精精神。白求恩共产主义精神白求恩共产主义精神白求恩共产主义精神白求恩共产主义精神关键4.4.毫无自私自利之心毫无自私自利之心第21页各段内容关键点之间联络是怎样各段内容关键点之间联络是怎样?文章前三段都是共产主义精神文章前三段都是共产主义精神详细表现。文章从三个方面阐述了详细表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志共产主义精神，在第四白求恩同志共产主义精神，在第四段号召全党向他学习这种真正共产段号召全党向他学习这种真正共产主义者精神。主义者精神。第22页中心论点：中心论点：分论点：分论点：国际主义精神，毫无自私自利之心精神，对技术精益求精精神，都是共产主义精神表现。赞扬并号召全党学习白求恩共产主义精神。第23页深入探究深入探究2.说说课文哪些地方用了对比方法进行说说课文哪些地方用了对比方法进行论证论证?这么对比来写有什么作用这么对比来写有什么作用?1.本文是议论文，利用了夹叙夹议写法。本文是议论文，利用了夹叙夹议写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议谈谈课文是怎样夹叙夹议?分析议论文分析议论文中叙述与记叙文中叙述有何不一样中叙述与记叙文中叙述有何不一样?第24页 “叙叙”和和“议议”是两种不一样表示是两种不一样表示方式。议论文方式。议论文以以“议议”为主为主，“叙叙”是为证实论点提出是为证实论点提出事实依据事实依据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括得简明、概括。记叙文也有记叙文也有“叙叙”和和“议议”，记叙文，记叙文以以“叙叙”为主为主，“议议”是用于揭示事是用于揭示事物本质和意义，起物本质和意义，起画龙点睛，突出中画龙点睛，突出中心心作用。作用。本文是本文是议论文议论文，利用，利用夹叙夹议、夹叙夹议、以议为主以议为主写法。写法。第25页 第一段第一段白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。分析第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他国际主义精神。赞扬他国际主义精神。第26页第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第二段第二段可分三层，每一层都是可分三层，每一层都是先叙后议先叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议正面介绍了白求恩毫不利己专门利人正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神两点表现。精神两点表现。拿拿“不少人不少人”跟白求恩作对比，从反跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩面论证学习白求恩毫不利己专门利人毫不利己专门利人精神必要性。精神必要性。侧面介绍白求恩侧面介绍白求恩毫不利己专门利人精神毫不利己专门利人精神感人之深，深入支持了论点，发出号召，感人之深，深入支持了论点，发出号召，重申论点。重申论点。第27页 文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人精神白求恩毫不利己专门利人精神极端热忱极端热忱”是是正面介绍正面介绍；“从前线回来人从前线回来人无不为之感动无不为之感动”是是侧面介绍侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍不足，经过他人眼光侧面介绍是为了补充正面介绍不足，经过他人眼光来写，增强了事实可信度，增强了文章表示效果。来写，增强了事实可信度，增强了文章表示效果。第28页文章怎样利用对比论证文章怎样利用对比论证?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作态度态度对同志、对同志、人民态人民态度度对工作对工作要求要求极端热忱极端热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作认为鄙薄技术工作认为不足道，认为无出不足道，认为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁第29页 对比论证对比论证好处是，好处是，突出突出了了白求恩高尚共产主义精神，白求恩高尚共产主义精神，强强调调了向白求恩学习必要性，了向白求恩学习必要性，明明确确了应该克服缺点和今后努力了应该克服缺点和今后努力方向，从而有力方向，从而有力证实和阐述证实和阐述了了论点。论点。说说利用对比论证好处。说说利用对比论证好处。第30页 “白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他医术是很高明他医术是很高明”是记叙，其余是记叙，其余是议论是议论。第三段第三段 先叙后议先叙后议。先简叙白求恩对技术先简叙白求恩对技术钻研和医术高明，由此及彼联络两钻研和医术高明，由此及彼联络两种种“一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。第31页 “我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛我是很悲痛”是记叙，其余是是记叙，其余是议论议论。第四段第四段 先叙后议。先叙述自己与白求先叙后议。先叙述自己与白求恩交往，然后叙述学习白求恩意义。恩交往，然后叙述学习白求恩意义。第32页品味语言品味语言v怎样让语言愈加有气势，有说服力和感染力？第33页比较以下语句，找出文中原句，说说好处。比较以下语句，找出文中原句，说说好处。从前线回来人说到白求恩，没有一个不从前线回来人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他精神所感动。佩服，没有一个不为他精神所感动。从前线回来人说到白求恩，每个人都佩从前线回来人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他精神所感动。服他，每个人都为他精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动事实，这一例外，每个人都佩服，每个人都感动事实，这比普通陈说句比普通陈说句显得更斩钉截铁不可动摇显得更斩钉截铁不可动摇。第34页 一个高尚人，一个纯粹人，一个有道一个高尚人，一个纯粹人，一个有道德人，一个脱离了低级趣味人，一个有益德人，一个脱离了低级趣味人，一个有益于人民人。于人民人。一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民人。级趣味且有益于人民人。排比句式，强调了学习白求恩精神重大意排比句式，强调了学习白求恩精神重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。第35页解放我们民族和人民，解放世界民解放我们民族和人民，解放世界民族和人民。族和人民。解放我们和世界民族和人民。解放我们和世界民族和人民。重复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。重复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。对于他死，我是很悲痛。对于他死，我是很悲痛。对于他死，我很悲痛。对于他死，我很悲痛。语气更沉重，朴实表示了一个沉痛悼念心语气更沉重，朴实表示了一个沉痛悼念心情。情。第36页 这篇议论文利用夹叙夹议写法，这篇议论文利用夹叙夹议写法，既能使读者由表及里认识白求恩同志，既能使读者由表及里认识白求恩同志，又能使读者知道向白求恩同志学习什又能使读者知道向白求恩同志学习什么，为何要向他学习。另外文章还利么，为何要向他学习。另外文章还利用事实论证、道理论证、对比论证，用事实论证、道理论证、对比论证，语言生动简练，说服力强。语言生动简练，说服力强。小结小结第37页白求恩同志 永垂不朽！第38页