1、部 编 版七年级语文 PPT课 件游山西村陆游第1页作者介绍 陆游(112512),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治理想,反应人民疾苦,批判当初统治集团屈辱投降,格调雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。第2页背景资料此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）
2、镜湖三山乡。诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪官场而言，故乡纯朴生活自然会让诗人产生无限欣慰之情。诗题中“山西村”，指三山乡西边村落。诗中记叙了当地风俗，饶有兴味。第3页朗诵诗歌游山西村 陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简单/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。第4页了解诗歌莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。豚：小猪，这里指猪肉。莫：不要。腊酒：腊月所酿酒。疑：怀疑暗：暗淡译文：不要笑农家腊月里酿酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。山峦重合，溪水波折，似乎让
3、人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。第5页了解诗歌箫鼓/追随/春社近，衣冠/简单/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。若：假如。箫鼓：吹着箫，打着鼓。古风存：保留着淳朴古代风俗。闲乘月：趁着月明来闲游。拄：拄着译文：快要社日，一路上迎神箫鼓声随地可闻，村民们衣冠简单，古时风气依然保留着。从今若能允许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家门。无时：没有固定时间，即随时。第6页精读细研2.诗人游山西村时看到了什么，听到了什么？热情好客村民、优美景色和淳朴风土人情。1.全诗是围绕哪个字展开？围绕一个“游”字展开。第7页合作探究1.说说游山西村尾联表示了作者什么感情
4、。尾联是全诗总结，写主人殷勤、客人留恋。这不但说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，也充分表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱真挚感情，表示了作者对乡村生活喜爱和向往之情。第8页合作探究2.游山西村中哪两句诗流传最广？在现实生活中有何意义？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇景象，用来说明困境中依然蕴含着希望。现实生活中人们惯用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物改变哲理。第9页概括主题 游山西村生动地描绘了一幅色彩明丽农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴特点,表示了作者对田园生活热爱与向往。第10页写作特色 这首抒写江南农村日常生活诗篇，题材比较普通，不一样是立意新巧，只用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧紧围绕诗题“游”字，但又不详细描写游村过程，而是剪取游村片段见闻，经过每联一个层次刻画来表达。首写诗人出游到农家受到热情款待，次写村外之景物，复写村中之古朴民风，末写游村之感。所写虽各有侧重，但以“游村”贯通，把秀丽山村自然风光与淳朴乡村习俗友好地统一在完整画面中，组成了优美意境和恬淡、隽永格调。这首诗立意新巧，于白描中见意蕴。第11页板书设计游山西村首联：颔联：颈联：尾联：农家丰年足食村外景色优美村内民风古朴希望随时做客喜庆欢悦无限向往第12页
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