1、祝你生日高兴第1页相关资料 祝你生日高兴由来：这首歌是全球最受欢迎歌曲榜榜首之歌，也是人们唱得最多歌。这首歌曲是美国肯塔基州路易维尔两姊妹米尔德丽德希尔和帕蒂希尔创作。她们俩一个是音乐教师，一个是幼稚园教师。此曲已被全世界所熟知，每逢亲朋挚友举行生日聚会，互道祝福，这首歌曲都是不可缺乏。第2页第3页 窃 嘲 窘 蔑 艾 聊讥 侮 糕 额 唯 廊生字qi cho jing mi i lio j w go wi lng第4页嘲：翘舌音，不要读成平舌音。窘：声母是j，不要读成q。易读错字音第5页窃：上面是“穴”，不要写成“宀”。蔑：上面是“艹”，不要写成“”，下面中间一点不要掉了。聊：右边是“卯”，
2、不要少写撇。廊：半包围结构。易混同字第6页形容残破陈旧得不成样子。破旧破旧不堪：不堪：窃窃窃窃私语：私语：私下里小声交谈。无声无声无息：无息：没有声音和气息，形容没有动静或没有什么影响、作为。词语解释第7页形容文雅而有礼貌。彬彬彬彬有礼：有礼：不知不知所措：所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。词语解释第8页形容穷困；十分为难。窘迫：窘迫：轻蔑：轻蔑：轻视，不放在眼里。尴尬：尴尬：处境困难，不好处理。词语解释第9页理清文章脉络，分段，概括段意。第10页第一部分（1-6）：讲“我”和约翰第一次见面情景。（相见）第二部分（7-10）：讲“我”在与约翰交往中慢慢了解了他，决定做他朋友。（相知）第1
3、1页第三部分（11-21）：讲“我”为约翰生日会无人祝福而担忧，但出乎意料是妈妈为约翰买了可口蛋糕，使约翰过了一个难忘生日。（相好）第四部分（22）：讲每当“我”听到祝你生日高兴这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆贺生日事。第12页l“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来衣服，脚上鞋子破旧不堪，已经张开了口。”l“他们很穷，在穷人中也是最穷，微薄收入几乎不够维持全家人生活。”朗诵指导：抓住重点词，经过“读品读”体会约翰“窘迫”与“寒酸”。第13页“大家即使还不太确定有些人窃窃私语，嘲笑他窘迫寒酸了。”联络上下文了解“窃窃私语”，并想象同学们会说些什么？朗诵指导：读出同学们不懂事、无同情心、幼稚特点。语
4、气中带有有意、嘲弄语气。第14页 “我”对约翰态度又是怎样呢？“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边空座位。”抓住“屏住呼吸”、“有意避开”，体会出“我”当初担心，对约翰排斥、冷淡。第15页 问：读第7、8自然段，了解“我”对约翰关注，对约翰态度悄然改变。“他几乎连数数都不会”看不起。“我天天放学回家都提起约翰怎样怎样”关注约翰。第16页 问：品读第9自然段，抓住“看看四面”、“低声”，体会“我”当初内心情感活动，想象此时此刻，“我”内心又是怎样想？答：“我”想与约翰深入交往但又怕他人嘲讽。第17页 问：读第10自然段，读“我”为何决定跟约翰交朋友语句，体会“我”对约翰情感改变。答：“我
5、”对约翰认识发生了质改变：1.他性格好，能使人愉快；2.大家对他嘲讽与嘲笑是因为没有真正了解他。第18页 “为何他人总是欺侮约翰呢？”“我”同情约翰遭遇，为他抱不平。“妈妈，明天是约翰生日，我担心他什么也得不到谁也不会关心他是不是过生日。”体会到“我”对约翰真诚关心，希望约翰高兴。第19页 “他生日会无声无息地悄然溜过。”想象：假如你生日悄然溜走，没人祝福，没人关心，你会怎样呢？伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。第20页 “在同学们目光中，约翰像一只被捕捉小鹿一样惊慌不知所措。”这句话利用了比喻修辞手法，写出了妈妈到教室祝贺约翰生日高兴时约翰表现，真实地表现了约翰惊喜和激动。第21页拓展延伸1.回顾全文，谈谈自己感受。2.课堂练习（选作一题）（1）从文中选择一个人物，谈谈你对他/她感受：，我想对你说（2）当你听到祝你生日高兴这首歌时，你想到了什么？仿照课文最终一段写一写。第22页再见！第23页
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