1、南京市江宁试验小学 冯卫星第1页三（三（3 3）班同学，你们好：）班同学，你们好：周润芝周润芝 万佳欣万佳欣张平张平莫书彬莫书彬第2页第3页第4页把把4 4个苹果公平地分给个苹果公平地分给2 2个儿童，每人分得几个？个儿童，每人分得几个？第5页把把2 2瓶水平均分给瓶水平均分给2 2个儿童，每人分得几瓶？个儿童，每人分得几瓶？第6页把把1 1个蛋糕个蛋糕平均分给平均分给2 2个儿童，每人分得几个？个儿童，每人分得几个？第7页第8页12_12_把把1 1个蛋糕个蛋糕平均分给平均分给2 2个儿童，每人分得几个？个儿童，每人分得几个？第9页比赛，看谁动作快：比赛，看谁动作快：动手操作动手操作用一张纸
2、片，折一折、涂一涂，用一张纸片，折一折、涂一涂，快速涂出：快速涂出：这张纸这张纸 。第10页比赛，看谁动作快（第二场）比赛，看谁动作快（第二场）动手操作动手操作再选一张纸片，折一折、涂一涂，涂出：这张纸几分之几。第11页13_16_49_38_1.1.你能用分数表示下面每个图里涂色部分吗？你能用分数表示下面每个图里涂色部分吗？第12页2.2.下面下面哪幅哪幅图里涂色部分是图里涂色部分是 ，在（，在（）里画）里画“”“”第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页 在古代，人们在分东西（果实、猎物在古代，人们在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数情况。于是，等）时经常出现结果不是整数情况。于是，渐渐产生了分数。渐渐产生了分数。第21页在我国，很早就有了分数，最初用算筹表示，像 就表示成 。第22页再往后，阿拉伯人创造了分数线，就把分再往后，阿拉伯人创造了分数线，就把分数表示成现在这么了。数表示成现在这么了。以后，印度人创造了数字，用和我国以后，印度人创造了数字，用和我国相同方法表示分数，如把相同方法表示分数，如把 表示成表示成 。第23页第24页第25页第26页第27页
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