历史高考的胜负手征服主观题市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

历史高考历史高考“胜败手胜败手”征服征服主观题主观题南师附中江宁分校南师附中江宁分校 王庆松王庆松高三历史复习解题方法探索第1页一、主观题类型及特点一、主观题类型及特点A.A.从题目材料看从题目材料看文字型文字型图表型图表型混合型混合型 近几年高考看，以文字型为主近几年高考看，以文字型为主近几年高考看，以文字型为主近几年高考看，以文字型为主第2页材料处理类（新材料）材料处理类（新材料）“依据材料依据材料，指出（或概括、归纳等），指出（或概括、归纳等）”知识利用类（新情景）知识利用类（新情景）“依据材料依据材料，结合所学知识，指出（或概括、归纳等），结合所学知识，指出（或概括、归纳等）”综合提升类（探究学习）综合提升类（探究学习）“综合以上综合以上材料材料请叙述（证）请叙述（证）或或谈认识、体会等谈认识、体会等”B.B.从题目设问看从题目设问看一、主观题类型及特点一、主观题类型及特点第3页“三步走三步走”战战略略 1、审审（审清题问和材料，明确考查要求，审清题问和材料，明确考查要求，获取并解读有效信息获取并解读有效信息）2、联联（发掘材料、题问、教材间联络，搞（发掘材料、题问、教材间联络，搞清命题意图，确定答案范围）清命题意图，确定答案范围）3、答答（精心组织答案，力争完美展现）（精心组织答案，力争完美展现）二、主观题解题思绪与方法二、主观题解题思绪与方法第4页步骤一步骤一 审审 一审题问类型，搞清答案起源一审题问类型，搞清答案起源v材料处理类（新材料）材料处理类（新材料）v知识利用类（新情境）知识利用类（新情境）v综合提升类（探究学习）综合提升类（探究学习）“材料房材料房”中取答中取答案案“材料房材料房”+“”+“知识贮备仓库知识贮备仓库”中取中取答案答案“材料房材料房”+“”+“知识贮备仓库知识贮备仓库”中中+“+“炒作炒作”取答案取答案第5页l l二模卷二模卷二模卷二模卷2424题（题（题（题（4 4）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中“重构重构重构重构工作才刚才开始工作才刚才开始工作才刚才开始工作才刚才开始”含义。含义。含义。含义。l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题（题（题（题（1 1）据材料一，概括罗斯福复兴工业主要）据材料一，概括罗斯福复兴工业主要）据材料一，概括罗斯福复兴工业主要）据材料一，概括罗斯福复兴工业主要办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变？办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变？办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变？办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变？（4 4分）分）分）分）l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题（题（题（题（4 4）利用材料一、二、三，结合所学知识，）利用材料一、二、三，结合所学知识，）利用材料一二、三，结合所学知识，）利用材料一、二、三，结合所学知识，论证材料四观点。（论证材料四观点。（论证材料四观点。（论证材料四观点。（6 6分）分）分）分）材料处理类材料处理类知识利用类知识利用类综合提升类综合提升类第6页步骤一步骤一 审审 二审题问关键词，明确答题要求二审题问关键词，明确答题要求（1）提醒词：）提醒词：基本思绪、答案起源基本思绪、答案起源l“依据、结合、综合材料，指出依据、结合、综合材料，指出、概括、概括、分析、分析”（2）限定词：）限定词：时间、空间、角度等（定语、状语等）时间、空间、角度等（定语、状语等）概括指出概括指出18、19世世纪推推进世界市世界市场形成基本条件。形成基本条件。（3）求答词）求答词:要求要求回答详细方面回答详细方面l综合上述材料，指出综合上述材料，指出“二战二战”后美国、联邦德国、日本经济政后美国、联邦德国、日本经济政策有何共同之处。策有何共同之处。第7页 （2 2）据据 材材 料料 二，指二，指 出出 中中 国国 欲欲 与与 美美 国国 “打打 开开 关关 系系”战战 略略 意意 图。图。结结 合合 所所 学学 知知 识，概识，概 述述 20 20 世世 纪纪 70 70 年年 代代 初初 中中 美美 两两 国国 “打打 开开 关关 系系”史史 实，分实，分 析析 其其 对对 当当 时时 中中 国国 外外 交交 影影 响。（响。（5 5分分）试分析二模卷试分析二模卷22题（题（2）第8页 审分值审分值 分值决定关键点数分值决定关键点数二模卷二模卷二模卷二模卷2121题题题题（2 2）（2）据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛主要）据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛主要原因。（原因。（2分）分）判断：最少要写判断：最少要写2条原因条原因第9页 1.1.关键词：时、空、人、事、连词等关键词：时、空、人、事、连词等 2.2.关键点：出处、引文、材料首与尾、关键点：出处、引文、材料首与尾、注释、标点符号等注释、标点符号等 3.3.分层解读分层解读 步骤一步骤一 审审 三审材料关键词和关键点，最大程三审材料关键词和关键点，最大程度获取有效信息度获取有效信息 第10页二模卷第二模卷第22题题材料二材料二材料二材料二 1969 1969年，毛（中国）外交政策走到了一个年，毛（中国）外交政策走到了一个年，毛（中国）外交政策走到了一个年，毛（中国）外交政策走到了一个 转折点。毛给当初四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，转折点。毛给当初四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，转折点。毛给当初四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，转折点。毛给当初四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，徐向前，叶剑英）布置了一个徐向前，叶剑英）布置了一个徐向前，叶剑英）布置了一个徐向前，叶剑英）布置了一个“家庭作业家庭作业家庭作业家庭作业”分析分析分析分析当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三国演义中一本当初禁书，但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书，但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书，但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书，但他们必定毛熟读过”三三三三分天下分天下分天下分天下”典故，提议与当初头号敌人美国打开关系。典故，提议与当初头号敌人美国打开关系。典故，提议与当初头号敌人美国打开关系。典故，提议与当初头号敌人美国打开关系。在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中，毛和在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中，毛和在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中，毛和在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中，毛和他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国（2 2）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系打开关系打开关系打开关系”战略意战略意战略意战略意图。结合所学知识，概述图。结合所学知识，概述图。结合所学知识，概述图。结合所学知识，概述2020世纪世纪世纪世纪7070年代初中美两国年代初中美两国年代初中美两国年代初中美两国“打开关系打开关系打开关系打开关系”史实，分析其对当初中国外交影响。（史实，分析其对当初中国外交影响。（史实，分析其对当初中国外交影响。（史实，分析其对当初中国外交影响。（5 5分）分）分）分）相关史实：相关史实：二十世二十世纪七十年代初，中纪七十年代初，中美关系开始正常化。美关系开始正常化。第11页 材料二材料二材料二材料二 现在中国，在日本占领区，是殖民地社现在中国，在日本占领区，是殖民地社现在中国，在日本占领区，是殖民地社现在中国，在日本占领区，是殖民地社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制度占优势社会，这就是现时中国社会性质，这就是现度占优势社会，这就是现时中国社会性质，这就是现度占优势社会，这就是现时中国社会性质，这就是现度占优势社会，这就是现时中国社会性质，这就是现时中国国情。时中国国情。时中国国情。时中国国情。而我们要建立起来，则是与此相反而我们要建立起来，则是与此相反而我们要建立起来，则是与此相反而我们要建立起来，则是与此相反东西，乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西，乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西，乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西，乃是中华民族新政治、新经济和新文化。中国革命历史进程，必须分为两步，其第一步是民主中国革命历史进程，必须分为两步，其第一步是民主中国革命历史进程，必须分为两步，其第一步是民主中国革命历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义革命，其第二步是社会主义革命，这是性质不一主义革命，其第二步是社会主义革命，这是性质不一主义革命，其第二步是社会主义革命，这是性质不一主义革命，其第二步是社会主义革命，这是性质不一样两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范样两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范样两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范样两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范围民主主义，而是新范围民主主义，围民主主义，而是新范围民主主义，围民主主义，而是新范围民主主义，围民主主义，而是新范围民主主义，这就是现时这就是现时这就是现时这就是现时中国革命历史特点。中国革命历史特点。中国革命历史特点。中国革命历史特点。-毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷据材料二，指出据材料二，指出中国社会基本特征。（中国社会基本特征。（1 1分）并分）并依据材料概依据材料概括括毛泽东所创建革命理论及其主要内容（毛泽东所创建革命理论及其主要内容（2 2分）分）中国革命分两步走；中国革命分两步走；新民主主义论新民主主义论09南京二模卷第南京二模卷第23题题半殖半封社会半殖半封社会毛泽东思想毛泽东思想第12页步骤二步骤二 联联 一联材料间一联材料间二联材料题问间二联材料题问间三联题问教材间三联题问教材间解读后有效信息解读后有效信息迁移来所学知识迁移来所学知识命题意图推测命题意图推测案案答答拼拼盘盘第13页 步骤三步骤三 答答书写工整，卷面整齐书写工整，卷面整齐书写工整，卷面整齐书写工整，卷面整齐语言精炼，关键点突出语言精炼，关键点突出语言精炼，关键点突出语言精炼，关键点突出“帽子帽子帽子帽子”序号层次清序号，层次清序号，层次清序号，层次清楚楚楚楚规范、完整、准确规范、完整、准确一答要一答要规范规范二答要二答要完整完整关键点（采分点）完整全方面关键点（采分点）完整全方面关键点（采分点）完整全方面关键点（采分点）完整全方面三答要三答要准确准确使用学科语言，防止口语化文学化使用学科语言，防止口语化文学化使用学科语言，防止口语化文学化使用学科语言，防止口语化文学化坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势利用新史观，历史现实结合利用新史观，历史现实结合利用新史观，历史现实结合利用新史观，历史现实结合第14页答题规范示例答题规范示例122.（2）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系打开关系”战略意战略意图。结合所学知识，概述图。结合所学知识，概述20世纪世纪70年代初中美两国年代初中美两国“打开打开关系关系”史实，分析其对当初中国外交影响。（史实，分析其对当初中国外交影响。（5分）分）没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼 第15页答题规范示例答题规范示例224.（3）与材料二、三相比，材料四从什么视角分析）与材料二、三相比，材料四从什么视角分析戊戌变法失败原因？（戊戌变法失败原因？（2分）分）语言烦琐，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间语言烦琐，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间语言烦琐，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间语言烦琐，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间 第16页答题规范示例答题规范示例321.（3）据材料三，概括明清小说流传特点，并结合所）据材料三，概括明清小说流传特点，并结合所学知识，指出对明清小说产生影响新原因。（学知识，指出对明清小说产生影响新原因。（5分）分）语言烦琐太过口语化；层次含混不清语言烦琐太过口语化；层次含混不清语言烦琐太过口语化；层次含混不清语言烦琐太过口语化；层次含混不清第17页答题规范示例答题规范示例4222）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系打开关系”战略意战略意图。结合所学知识，概述图。结合所学知识，概述20世纪世纪70年代初中美两国年代初中美两国“打开打开关系关系”史实，分析其对当初中国外交影响。（史实，分析其对当初中国外交影响。（5分）分）书写工整书写工整书写工整书写工整 ，帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼第18页 怎样提升答题规范怎样提升答题规范l l克服：克服：毁灭不良习惯毁灭不良习惯l l训练：训练：从学习中点滴做起从学习中点滴做起l l模仿：模仿：榜样力量无穷榜样力量无穷第19页 清帝退位诏书中说：清帝退位诏书中说：“今全国人民心理多今全国人民心理多倾向共和倾向共和人心所向，天命可知，予亦何忍人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。用是外观大势，因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。用是外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公之全国，定为内审舆情，特率皇帝将统治权公之全国，定为共和立宪国体。共和立宪国体。”由材料中能够看出，清帝退由材料中能够看出，清帝退位原因是位原因是 A以退为进，等候时机以退为进，等候时机 B表面接收，实为揽权表面接收，实为揽权 C无可奈何，静观事变无可奈何，静观事变 D顺应民心，接收共和顺应民心，接收共和D论从史出，打破思维定势论从史出，打破思维定势第20页三、解题思绪方法小结三、解题思绪方法小结l审审l联联l答答三三步步走走一审题问类型，搞清答案起源一审题问类型，搞清答案起源二审题问关键词，明确答题要求二审题问关键词，明确答题要求三审材料关键词和关键点，最大三审材料关键词和关键点，最大程度获取有效信息程度获取有效信息一联材料间，领会材料观点一联材料间，领会材料观点二联材料题问间，推测命题人意图二联材料题问间，推测命题人意图三联题问教材间，初步形成答案拼盘三联题问教材间，初步形成答案拼盘一答要规范一答要规范二答要完整二答要完整三答要准确三答要准确第21页四、实战演练（见学案）四、实战演练（见学案）要求：要求：按照按照“三步走三步走”战略完成学案战略完成学案“实战实战1 1、2”2”第22页材料一材料一材料一材料一 在希波战争期间，雅典民主制不停深化。公元前在希波战争期间，雅典民主制不停深化。公元前在希波战争期间，雅典民主制不停深化。公元前在希波战争期间，雅典民主制不停深化。公元前461461年，经过法案剥夺了贵族会议参政职能，使得雅典年，经过法案剥夺了贵族会议参政职能，使得雅典年，经过法案剥夺了贵族会议参政职能，使得雅典年，经过法案剥夺了贵族会议参政职能，使得雅典3 3个民主机构个民主机构个民主机构个民主机构公民大会，公民大会，公民大会，公民大会，500500人议事会和陪审法庭人议事会和陪审法庭人议事会和陪审法庭人议事会和陪审法庭独立担负起管理国家责任；公元前独立担负起管理国家责任；公元前独立担负起管理国家责任；公元前独立担负起管理国家责任；公元前457457年开始，第年开始，第年开始，第年开始，第3 3等等等等级公民也有权担任执政官。公元前级公民也有权担任执政官。公元前级公民也有权担任执政官。公元前级公民也有权担任执政官。公元前443443年伯利克里开始年伯利克里开始年伯利克里开始年伯利克里开始担任首席将军，深入完善民主制。担任首席将军，深入完善民主制。担任首席将军，深入完善民主制。担任首席将军，深入完善民主制。选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史（1）依据材料一概括雅典民主制不停深化表现并）依据材料一概括雅典民主制不停深化表现并依据所学知识说明伯利克里担任首席将军时为民主依据所学知识说明伯利克里担任首席将军时为民主发展所作贡献。（发展所作贡献。（6分）分）实战实战1 阅读以下材料并回答下列问题。阅读以下材料并回答下列问题。贡献：贡献：1.全部成年男性公民能够担任几乎一切官职；全部成年男性公民能够担任几乎一切官职；2.五百人议事会职能深入扩大；五百人议事会职能深入扩大；3.陪审法庭成为最高司法与监察机关；陪审法庭成为最高司法与监察机关；4.向公职人员和参政者发放工资和津贴向公职人员和参政者发放工资和津贴 表现：表现1.剥夺贵族会议参政职能，扩大民剥夺贵族会议参政职能，扩大民主机构独立管理国家权力；主机构独立管理国家权力；2.第三等级公民可担任执政官第三等级公民可担任执政官3.伯利克里深入完善民主制。伯利克里深入完善民主制。第23页（4）依据上述材料你对民主发展有什么）依据上述材料你对民主发展有什么认识。（认识。（3分）分）l l三则材料主要观点分别是什么？三则材料主要观点分别是什么？三则材料主要观点分别是什么？三则材料主要观点分别是什么？l l材料一：雅典民主政治不停走向完善材料一：雅典民主政治不停走向完善材料一：雅典民主政治不停走向完善材料一：雅典民主政治不停走向完善l l材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化l l材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展l l认识认识认识认识1 1：民主是在改革中不停完善：民主是在改革中不停完善：民主是在改革中不停完善：民主是在改革中不停完善l l在这一过程中享受民主主体（群体）有什么改变？在这一过程中享受民主主体（群体）有什么改变？在这一过程中享受民主主体（群体）有什么改变？在这一过程中享受民主主体（群体）有什么改变？l l认识认识认识认识2 2：享受民主主体在不停扩大：享受民主主体在不停扩大：享受民主主体在不停扩大：享受民主主体在不停扩大l l从雅典民主政治和英国议会改革局限看，民主最大特从雅典民主政治和英国议会改革局限看，民主最大特从雅典民主政治和英国议会改革局限看，民主最大特从雅典民主政治和英国议会改革局限看，民主最大特点是什么？点是什么？点是什么？点是什么？l l认识认识认识认识3 3：民主含有阶级性：民主含有阶级性：民主含有阶级性：民主含有阶级性改革改革民主为何会发展？民主为何会发展？它发展主要经过什么方式实现？它发展主要经过什么方式实现？民主发展过程有何特点？民主发展过程有何特点？第24页E-mail:qingsong93-QQ:461457720第25页