植物叶说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

植物与植物生理植物与植物生理第三章第三章 .第三节第三节 叶叶江苏农林职业技术学院江苏农林职业技术学院黄小忠黄小忠第1页说教材说教材说教法说教法说学法说学法说程序说程序说效果说效果第2页1 1 1 1、教材及参考教材、教材及参考教材、教材及参考教材、教材及参考教材教教教教材材材材内内内内容容容容设设设设计计计计能力要求能力要求知识链接知识链接技能实训技能实训实际操作实际操作课外阅读课外阅读思索练习思索练习说教材说教材第3页说教材说教材1 1 1 1、教材及参考教材、教材及参考教材、教材及参考教材、教材及参考教材第4页细胞组织细胞组织器官形态器官形态结构结构生理代谢生理代谢说教材说教材叶叶叶叶是绿色植物主要营养器官，教材对植物叶形态组成和结构进行了详细介绍。学好叶形态结构不但有利于学习植物分类学，进行植物判定，还为学习植物生理学中蒸腾作用及光合作用打好基础。2 2 2 2、本节在教材中地位和作用、本节在教材中地位和作用、本节在教材中地位和作用、本节在教材中地位和作用第5页主要教学内容及课时分配8 8植物细胞和组织植物细胞和组织 1212植物营养器官 8 8植物生殖器官4 4植物分类植物分类6 6植物水分代谢6 6植物矿质营养4 4光合作用光合作用4 4呼吸作用呼吸作用4 4植物生长物质说教材说教材根茎叶叶第6页了解高等植物叶形态类型、外部特征及内了解高等植物叶形态类型、外部特征及内部结构。部结构。能过用科学术语描述叶外形特征，能在光能过用科学术语描述叶外形特征，能在光学显微镜下识别叶结构。学显微镜下识别叶结构。具备实事求是态度，重视理论与实际联络，具备实事求是态度，重视理论与实际联络，养成对自然界热爱、探索生命奥秘兴趣。养成对自然界热爱、探索生命奥秘兴趣。教学目标教学目标 知识目标知识目标能力目标能力目标 情感目标情感目标说教材说教材3 3 3 3、教、教、教、教 学学学学 目目目目 标标标标第7页双子叶和单子叶植双子叶和单子叶植物叶解剖结构。物叶解剖结构。重点重点说教材说教材难点难点复叶类型及其与小复叶类型及其与小枝区分。枝区分。4 4 4 4、教学重点与难点、教学重点与难点、教学重点与难点、教学重点与难点第8页学情分析学情分析10生物技术及应用班人数：人数：39男生：男生：22女生：女生：17省外：省外：8农村：农村：29文科：文科：10说教材说教材5 5 5 5、学情分析、学情分析、学情分析、学情分析第9页说教材说教材 教学对象为大专一年级学生，大部分教学对象为大专一年级学生，大部分是理科学生，有一定生物学基础。是理科学生，有一定生物学基础。学生主要来自农村，喜欢动手，思维学生主要来自农村，喜欢动手，思维比较活跃，有吃苦精神，对详细实例比较比较活跃，有吃苦精神，对详细实例比较感兴趣；尤其对一些野生植物形态有初步感兴趣；尤其对一些野生植物形态有初步认识。认识。5 5 5 5、学情分析、学情分析、学情分析、学情分析第10页1、讲授法讲授法(40min)说教法说教法利用多媒体课件与板书结合，为学生提供丰富、利用多媒体课件与板书结合，为学生提供丰富、生动、直观画面，激发学生学习兴趣，同时抓生动、直观画面，激发学生学习兴趣，同时抓住重点、突破难点，提升课堂教学质量。住重点、突破难点，提升课堂教学质量。第11页2、讨论法讨论法(10min)同学们争先恐后，不甘示弱。激发同学们争先恐后，不甘示弱。激发学习主动性和主动性。学习主动性和主动性。第12页3、现场法现场法(30min)说教法说教法分成若干学习小组，既能保分成若干学习小组，既能保持秩序，又能相互学习。持秩序，又能相互学习。现场打分提升学习主动性！现场打分提升学习主动性！第13页第14页4、试验法试验法（下两节课）（下两节课）说教法说教法实践锻炼技能、巩固实践锻炼技能、巩固知识、处理问题知识、处理问题第15页学习学习方法方法2、老师讲解、老师讲解 处理问题处理问题1、课前预习、课前预习提出问题提出问题3、相互讨论、相互讨论回答下列问题回答下列问题4、动手操作、动手操作实际问题实际问题6、平时观察、平时观察发觉问题发觉问题5、完成作业、完成作业思索问题思索问题说学法说学法第16页分学习小组，带到经典植物面前分学习小组，带到经典植物面前学习叶形态特征，增加理性认识。学习叶形态特征，增加理性认识。先介绍基本概念，再提出先介绍基本概念，再提出问题，分组讨论。问题，分组讨论。什么是枝？根部吸收水什么是枝？根部吸收水分都到哪里去了？分都到哪里去了？现场教学现场教学(30min)讲授新课讲授新课(40min)复习导入新课复习导入新课(10min)说程序说程序课后作业课后作业按小组采集各种叶裂、复叶标本按小组采集各种叶裂、复叶标本第17页说程序说程序1 1 1 1、复习导入新课、复习导入新课、复习导入新课、复习导入新课 植物营养器官除了根、茎还有什么？植物营养器官除了根、茎还有什么？什么是枝？什么是枝？植物根系吸收水分都到哪里去了？植物根系吸收水分都到哪里去了？植物体内有机物从何而来？植物体内有机物从何而来？第18页说程序说程序2 2 2 2、讲授新课、讲授新课、讲授新课、讲授新课介绍基本概念介绍基本概念板书与多媒体结合展示图片板书与多媒体结合展示图片 分组讨论、列举实例分组讨论、列举实例教师补充、点评教师补充、点评第19页说程序说程序3 3 3 3、现场教学、现场教学、现场教学、现场教学教师带到特征植物附近教师带到特征植物附近学习小组找出经典叶片学习小组找出经典叶片教师打分、并讲解教师打分、并讲解第20页说程序说程序第三章第三章 植物营养器官第植物营养器官第三节三节 叶叶一、叶形态1.叶组成2.叶片形态3.单叶与复叶4.叶序和叶镶嵌二、叶片结构1.双子叶植物叶片结构2.禾本科植物叶片结构叶柄、托叶、叶片叶形、叶缘、叶脉羽状复叶、掌状复叶、三出复叶、单生复叶第21页说效果说效果 在此次课中，基本以阐述概念在此次课中，基本以阐述概念题问题问讨讨论论多媒体演示多媒体演示得出结论得出结论现场观察等形式现场观察等形式出现出现.经过课件演示、现场观察让学生能够形象而经过课件演示、现场观察让学生能够形象而详细地感受到植物叶片形态类别详细地感受到植物叶片形态类别,经过课后作业，经过课后作业，巩固了本课学习内容，又培养了学生学会理论联络巩固了本课学习内容，又培养了学生学会理论联络实际、学以致用，培养了学生观察能力、分析归纳实际、学以致用，培养了学生观察能力、分析归纳思维能力和探究问题能力。整节课学生兴趣较高，思维能力和探究问题能力。整节课学生兴趣较高，课堂教学气氛活跃，很好地到达了预定目标。课堂教学气氛活跃，很好地到达了预定目标。第22页请批评斧正！请批评斧正！第23页