名校联盟江苏省无锡市长安中学学年七年级上学期语文春省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第第1页页朱自清（朱自清（18981948），字），字佩弦佩弦，他是我，他是我国著名散文家、诗人。他国著名散文家、诗人。他长久任清华大学教授，一长久任清华大学教授，一生著述甚多。他著名散文，生著述甚多。他著名散文，如如春春、背影背影、荷塘月色荷塘月色等，都是中等，都是中学语文传统教材，深受师学语文传统教材，深受师生喜爱。生喜爱。学学.科科.网网.作者介绍：作者介绍：第第2页页 水涨 起来散 在草丛鸟巢 撑 伞应 和 酝 酿 披着蓑 戴着笠薄 烟 黄晕 抖擞 嘹 亮赶趟 儿 宛 转 衬托 朗润生字正音生字正音zhngzhngchochoyngynghsusubobosusutngtnghnghng学学.科科.网网.s sn nchngchngynynningningllynynlioliownwnrnrn第第3页页朗诵课文朗诵课文第第4页页思索：思索：1、文中抒发了作者对春天怎样感情？、文中抒发了作者对春天怎样感情？2、课文主要写了什么内容、课文主要写了什么内容?学学.科科.网网.按按“盼春盼春-绘春绘春-赞春赞春”划分文章层次。划分文章层次。3、文中详细描绘了哪五幅春景图、文中详细描绘了哪五幅春景图?第第5页页盼春学学.科科.网网.绘春赞春(1)(2-7)(8-10)第第6页页春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图春草图春草图迎春图迎春图春学学.科科.网网.第第7页页 作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？嫩嫩嫩嫩 绿绿绿绿满是满是钻钻钻钻正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。软绵绵。孩子嬉戏孩子嬉戏（排比）写春草可爱写春草可爱（触觉）状态状态状态状态:质地：质地：质地：质地：色泽：色泽：色泽：色泽：长势：长势长势：长势：偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地（拟人）（顽强生命力）（顽强生命力）（不知不觉出现情态）（不知不觉出现情态）第第8页页味觉味觉 由春花联想到秋实由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实虚实结合，以虚衬实作用：不但描绘出春花艳美色彩，而且增强了语言气作用：不但描绘出春花艳美色彩，而且增强了语言气作用：不但描绘出春花艳美色彩，而且增强了语言气作用：不但描绘出春花艳美色彩，而且增强了语言气势及音乐美，形象生动地表现了春花繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花繁盛。视觉视觉 比喻、拟人比喻、拟人 不但写出了野花多，还写出了不但写出了野花多，还写出了 它闪闪发光明丽色彩。它闪闪发光明丽色彩。把音响和热闹景象全写出来了把音响和热闹景象全写出来了把音响和热闹景象全写出来了把音响和热闹景象全写出来了桃树、杏树、梨树，你不让我桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红像火，粉像霞，白像雪红像火，粉像霞，白像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。眨。视觉视觉 拟人拟人各种花竞相开放情态各种花竞相开放情态听觉、视觉听觉、视觉 衬托花繁茂、甜香衬托花繁茂、甜香正面描写正面描写视觉视觉 比喻、排比比喻、排比侧面描写侧面描写把把“散散”改为改为“开开”好吗？为何？好吗？为何？答：答：“散散”有有“分散分散”意思，比意思，比“开开”含义丰富。含义丰富。花朵多：花朵多：花色艳：花色艳：花味甜：花味甜：蜜蜂蜜蜂闹闹蝴蝶蝴蝶飞飞：野花：野花：本段写景次序：本段写景次序：空间次序（树上空间次序（树上花下花下遍地）遍地）特点特点角度角度修辞修辞第第9页页“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，像，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。也整天嘹亮地响着。春风图春风图春风特点是什么？作者是怎春风特点是什么？作者是怎春风特点是什么？作者是怎春风特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味春风样把无形、无色、无味春风样把无形、无色、无味春风样把无形、无色、无味春风 写得富有生命力和感染力？写得富有生命力和感染力？写得富有生命力和感染力？写得富有生命力和感染力？柔和（不寒、抚摩）柔和（不寒、抚摩）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悦和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（鸟鸣、轻风流水、笛声）（经过调动各种感觉器官来感受）（经过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）听觉）引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人（写出了春风温暖和柔情）（写出了春风温暖和柔情）第第10页页 春雨有什么特点？春雨有什么特点？像牛毛像牛毛像牛毛像牛毛 像花针像花针像花针像花针 像细丝像细丝像细丝像细丝多、紧密多、紧密多、紧密多、紧密 薄烟薄烟薄烟薄烟轻盈轻盈轻盈轻盈润物：润物：润物：润物：（比喻比喻比喻比喻 排比）排比）排比）排比）雨是最寻常，一下就是三雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你眼。黄昏时候，上灯了，一你眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕光，衬托出一片平静点点黄晕光，衬托出一片平静而和平夜。在乡下，小路上，而和平夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人石桥边，有撑起伞慢慢走着人，地里还有工作农民，披着蓑，地里还有工作农民，披着蓑戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。，在雨里静默着。特征特征特征特征恩泽恩泽恩泽恩泽缀景：缀景：缀景：缀景：树叶树叶小草小草平静平静而而和平和平夜夜撑起伞慢慢走着人撑起伞慢慢走着人地里农民地里农民静默静默房屋房屋闪光闪光闪光闪光 细长细长细长细长（拟人）（拟人）（润物细无声）（润物细无声）正面正面侧面侧面第第11页页 迎春图迎春图前几幅主要写春天自然美前几幅主要写春天自然美前几幅主要写春天自然美前几幅主要写春天自然美 ，这一幅由景及人，表现了，这一幅由景及人，表现了，这一幅由景及人表现了，这一幅由景及人，表现了 人们怎样精神状态？人们怎样精神状态？人们怎样精神状态？人们怎样精神状态？人人迎春：城镇人人迎春：城镇人人迎春：城镇人人迎春：城镇 老小老小老小老小 舒活舒活舒活舒活 抖擞抖擞抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上精神颂扬奋发向上精神颂扬奋发向上精神颂扬奋发向上精神 憧憬未来美好生活憧憬未来美好生活憧憬未来美好生活憧憬未来美好生活天上风筝渐渐多了，地上孩天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了子也多了 。城里乡下，家家户户，。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似，老老小小，也赶趟似，一个个都一个个都出来了。舒活舒活筋骨，出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。精神，各做各一份儿事去。“一年一年之计在于春之计在于春”，刚起头儿，有是工，刚起头儿，有是工夫，有是希望。夫，有是希望。第第12页页颂春颂春颂春颂春像娃娃像娃娃像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新生命开始）（万物复苏，新生命开始）像小姑娘像小姑娘像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色感人）（百花争艳，景色感人）像青年像青年像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图含义，点明全文春景图含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。）三个比喻形象地点明了春天成长过程。三个比喻形象地点明了春天成长过程。独立成段，更能强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美独立成段，更能强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春天真挚感情。春天真挚感情。第第13页页盼春盼春盼春盼春（1 1 1 1）(期望着、来、近期望着、来、近 急迫心情急迫心情 ）绘春绘春绘春绘春 （2 2 2 27 7 7 7）先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文春草图春草图春草图春草图 春花图春花图春花图春花图 春风图春风图春风图春风图 春雨图春雨图春雨图春雨图 迎春图迎春图迎春图迎春图颂春颂春颂春颂春 （8 8 8 810101010）春春再详细描绘：再详细描绘：再详细描绘：再详细描绘：对大自对大自对大自对大自然喜然喜然喜然喜爱赞美爱赞美爱赞美爱赞美之情。之情。之情。之情。一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山山（朗润）（朗润）水水（涨）（涨）太阳太阳（红）（红）新新美美 力力总总 分分勃发勃发竞放竞放送暖送暖第第14页页复 习 几 首咏 春 诗 词春天，永远是春天，永远是兴趣生活人们歌咏对象兴趣生活人们歌咏对象第第15页页绝绝句句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。第第16页页 咏咏柳柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第第17页页春春日日朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。第第18页页忆忆江江南南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？第第19页页惠崇惠崇春江晚景春江晚景苏 轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。第第20页页泊泊船船瓜瓜洲洲王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。第第21页页钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第第22页页一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。注意注意注意注意抓住抓住抓住抓住富有富有富有富有 特征特征特征特征春天景物春天景物春天景物春天景物进行详细生动描写进行详细生动描写进行详细生动描写进行详细生动描写。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天 热爱、赞美之情，而是用热爱、赞美之情，而是用热爱、赞美之情，而是用热爱、赞美之情，而是用抒情画笔抒情画笔抒情画笔抒情画笔，赋予各种景物鲜明感情色彩，赋予各种景物鲜明感情色彩，赋予各种景物鲜明感情色彩，赋予各种景物鲜明感情色彩，情融于景情融于景情融于景情融于景。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于改变。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于改变。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于改变。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于改变。在散语中大量使用在散语中大量使用在散语中大量使用在散语中大量使用对称或排比对称或排比对称或排比对称或排比短语式短短语式短短语式短短语式短 句，既流畅又整齐。再加上句，既流畅又整齐。再加上句，既流畅又整齐。再加上句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语叠音词和口语叠音词和口语叠音词和口语 词词词词使用，使文章活泼、自然，充满诗情使用，使文章活泼、自然，充满诗情使用，使文章活泼、自然，充满诗情使用，使文章活泼、自然，充满诗情 画意。画意。画意。画意。写作特点：写作特点：第第23页页 认真观察，力争细致认真观察，力争细致认真观察，力争细致认真观察，力争细致。能够从景物形态，颜色，声音，味道，性能够从景物形态，颜色，声音，味道，性能够从景物形态，颜色，声音，味道，性能够从景物形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发觉美。觉，触觉来发觉美。觉，触觉来发觉美。觉，触觉来发觉美。能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想 象写景）。象写景）。象写景）。象写景）。适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章文采。排比等增加文章文采。排比等增加文章文采。排比等增加文章文采。要按照一定次序安排景物要按照一定次序安排景物要按照一定次序安排景物要按照一定次序安排景物 。课外练笔课外练笔课外练笔课外练笔请你模仿春景图写法，写一幅春请你模仿春景图写法，写一幅春请你模仿春景图写法，写一幅春请你模仿春景图写法，写一幅春 水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。怎样准确形象描述景物？怎样准确形象描述景物？第第24页页