1、3+5=3+5=7+5=7+5=8+5=8+5=4+5=4+5=9-7=9-7=10-2=10-2=6+8=6+8=7+3=7+3=8-5=8-5=9-4=9-4=9+6=9+6=10-5=10-5=6+5=6+5=9-6=9-6=8 812122 214143 31515111113139 98 810105 55 53 3第1页10以内数大小比较第2页一、情境导入一、情境导入怎么还没开始？怎么还没开始？两边人数不两边人数不一样多。一样多。问题：从图中，你知道了哪些数学信息？问题：从图中，你知道了哪些数学信息？依据这些信息，你能提出什么数学问题？依据这些信息，你能提出什么数学问题？第3页二、
2、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？怎么处理这个问题怎么处理这个问题呢？呢？第4页二、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？第5页二、你说我讲二、你说我讲一班一班 二班二班 哪边人数多？10人比9人多，一个对着一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发觉了什么？了，你发觉了什么？10大于9。能够用一个数学符号来能够用一个数学符号来表示表示10大于大于9。第6页二、你说我讲二、你说我讲大于号小于号109读作：10大于9910读作：9小于10它们长得这么像，我们它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？怎么区分它们呢？第7页
3、右手剪刀大于号，右手剪刀大于号，左手剪刀小于号，左手剪刀小于号，见到大数开口笑，见到大数开口笑，小数对着尖尖角，小数对着尖尖角，儿歌儿歌第8页小试身手小试身手57976328第9页二、你说我讲二、你说我讲现在能够比赛了吗？第10页二、你说我讲二、你说我讲一班一班 二班二班 两班人数一样多，一个对着一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发觉了什么？了，你发觉了什么？10等于10。能够用一个数学符号来能够用一个数学符号来表示表示10等于等于10。第11页二、你说我讲二、你说我讲读作：10等于101010等号第12页哪班拉拉队人数少？二、你说我讲二、你说我讲第13页二、你说我讲二、你说我讲哪班拉拉队
4、人数少？第14页9+5=9+5=7+9=7+9=3+9=3+9=4+9=4+9=9-4=9-4=10-2=10-2=2+9=2+9=8+9=8+9=10-5=10-5=10-3=10-3=9+6=9+6=10-6=10-6=9+5=9+5=9+9=9+9=141416165 511115 515151414121213138 817177 74 41818第15页5.()()()()32542354()()()()3254第16页()()只只 ()()只只 ()()只只()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()10.253522553()()()()323
5、523第17页5+7=5+7=4+7=4+7=4+9=4+9=6+8=6+8=10-4=10-4=9-9=9-9=3+8=3+8=7+8=7+8=11-7=11-7=8-2=8-2=7+9=7+9=10-4=10-4=6+7=6+7=9+7=9+7=121211116 611114 416161313131314140 015156 66 61616第18页三、自主练习三、自主练习531.第19页三、自主练习三、自主练习2.2.数叶子，比一比。数叶子，比一比。”“”或或“=”）=”“”或或“=”）2+6 82+6 89 6+39 6+38+4 118+4 118+1 9+48+1 9+47-5
6、 87-5 812 9+212 9+26-0 06-0 03+6 10-33+6 10-3=8 82 2第22页4.4.按要求按要求涂涂一一涂涂，比一比。，比一比。这道题让我们干什这道题让我们干什么呢？么呢？比比比比和和多多少少一样多一样多三、自主练习三、自主练习第23页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？再来再来2 2只，两边就只，两边就一样多了。一样多了。还能够怎样使两边小鸡只数变得一样多还能够怎样使两边小鸡只数变得一样多第24页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？第25页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？想一想，怎样使两块草地上小鸡只数变得一样多？第26页三、自主练习三、自主练习5.5.涂色。涂色。第27页
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