1、22.22.黄黄陵柏陵柏贾平凹贾平凹第1页学习目标学习目标知识目标1、了解作者贾平凹相关知识2、了解文中各种“柏”象征意义。能力目标1、学习本文拟人化写作手法。2、品味本文生动、形象语言特点。情感目标感悟作者在文中所传达对人生哲思。教学重难点教学重难点1、了解文中各种“柏”象征意义。2、感悟作者在文中所传达对人生哲思。第2页 贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西省商洛市丹凤县人。1975年西北大学汉字系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑，长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。著有小说集山地笔记，长篇小说废都白夜等。黄陵是中华民族始祖轩辕黄帝陵墓，被称为中国第一陵。在陕西省黄陵县城北1公里桥山山
2、顶，是我国重点文物保护单位。黄帝是我国原始社会末期一位伟大部落首领。黄帝生于山东寿丘，逝于河南荆山，葬于陕西桥山。黄帝以他首先统一中华民族伟绩而载入史册。第3页正音偌偌大大 倏倏忽忽 丰丰腴腴袅袅袅袅 鹰鹰隼隼 窸窣窸窣 雍雍容容 荃荃香香 虔虔诚诚 簌簌簌簌 刹刹那间那间 肆肆意横生意横生 远影远影憧憧憧憧 圆圆圆圆坨坨坨坨 偌偌大（大（ruru）倏倏忽（忽（shsh）丰丰腴腴（y y）袅袅袅袅（nionio）如如隼隼（s s n n）窸窣窸窣(x s)(x s)雍雍容容(yng)(yng)荃荃香香(qunqun)虔虔诚诚(qin)(qin)簌簌簌簌(s)(s)刹刹那间那间(ch)(ch)肆
3、肆意横生意横生(s(s )远影憧远影憧憧憧（chch ng)ng)圆圆圆圆坨坨坨坨(tu(tu)第4页1、给课文分层。1 自然段：自然段：自然段：2、文章利用（）形式记载了（）种黄陵柏。带着问题快速阅读课文1、给课文分层。13自然段：介绍黄陵柏位置及整体形象。419自然段：介绍“柏谱”。20自然段：自我反思。2、文章利用（柏谱）形式记载了（15）种黄陵柏。第5页1 1、找出文段中那些关键词或句子，细细品味黄陵柏象征意义。、找出文段中那些关键词或句子，细细品味黄陵柏象征意义。回答以下问题：回答以下问题：作者赞颂了“坡坎柏”怎样精神？你感觉“朽柏”代表了怎样人？理由是什么？“屈柏”和“山下柏”对待
4、生活态度有什么不一样？俯、做求拜状、屈柏半圈空空皮壳朽柏十分努力坡坎柏奋命、累累、山下柏腐朽空虚腐朽空虚/藏污纳藏污纳垢垢屈居人下，苟且偷屈居人下，苟且偷生，卑躬屈膝，任生，卑躬屈膝，任人欺压与凌辱人欺压与凌辱力争向上。虽未力争向上。虽未能征服命运，但能征服命运，但精神之火代代相精神之火代代相传，永不放弃。传，永不放弃。身处险恶之中却仍身处险恶之中却仍斗志昂扬，充满勃斗志昂扬，充满勃勃生机。勃生机。含蓄深刻人生感悟2、作者把黄陵柏看成人去描写，表示了怎样思想感情？、作者把黄陵柏看成人去描写，表示了怎样思想感情？表示了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎复杂感情。3、课文结尾两个问句，表现了作者怎样
5、心情？、课文结尾两个问句，表现了作者怎样心情？表现了作者作为一个炎黄子孙，对自己人生审阅与自勉。第6页 本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来写芸芸众生，来描绘人间百态，以此表示自己喜写芸芸众生，来描绘人间百态，以此表示自己喜恶与爱憎恶与爱憎。小结小结第7页课堂检测（5分）1 1、黄陵柏是一篇（黄陵柏是一篇（）文。）文。（1 1分）分）A A、记叙文、记叙文 B B、议论文、议论文 C C、说明文、说明文2 2、从语言角度说，这是一篇（、从语言角度说，这是一篇（）。）。（1 1分）分）A A、平实说明文、平实说明文 B B、生动说明文、生动说明文3 3、作
6、作者者没没有有按按植植物物学学标标准准进进行行科科学学分分类类，而而是是按按照照从从山山下下到到山山上上次次序，一一写来。你能为它们重新分类吗？（序，一一写来。你能为它们重新分类吗？（1 1分）分）按照生长地：按照生长地：按照形状：按照形状：4 4、以以下下语语句句使使用用了了什什么么修修辞辞手手法法？你你能能从从文文中中找找出出类类似似句句子子吗吗？（2 2分）分）一棵树一个绿波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体湖泊。一棵树一个绿波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体湖泊。它它奋奋命命地地向向上上长长着着，但但终终没没有有山山上上一一颗颗草草高高。于于是是，寄寄希希望望于于后后代，枝头累累，都是些柏子。代，枝头累累，都是些柏子。第8页第9页
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