大气受热过程省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： PPT课件： 连一连连一连 将大气成份与吸收太阳辐射对应连线。将大气成份与吸收太阳辐射对应连线。第6页【激疑】【激疑】大规模火山暴发可能造成地表温度下降，为大规模火山暴发可能造成地表温度下降，为何？何？提醒：提醒：大规模火山暴发会喷发出大量火山灰，火山灰大规模火山暴发会喷发出大量火山灰，火山灰对太阳辐射反射和散射作用很强，即对太阳辐射含有对太阳辐射反射和散射作用很强，即对太阳辐射含有很强减弱作用，从而使抵达地面太阳短波辐射减弱。很强减弱作用，从而使抵达地面太阳短波辐射减弱。第7页二、大气对地面保温作用二、大气对地面保温作用1.1.大气保温原理：大气保温原理：第8页（1 1）大气增温：）大气增温：_释放热量绝大部分被对流层释放热量绝大部分被对流层中水汽、二氧化碳等吸收，大气吸收中水汽、二氧化碳等吸收，大气吸收_后会增后会增温。温。地面辐射地面辐射地面辐射地面辐射第9页（2 2）大气保温：大气在增温同时，也向外辐射）大气保温：大气在增温同时，也向外辐射_，其中大部分射向地面大气辐射称为，其中大部分射向地面大气辐射称为_，它把热量传给地面，在一定程度上，它把热量传给地面，在一定程度上填补了填补了_损失热量，对地面起到保温作用。损失热量，对地面起到保温作用。长波辐射长波辐射大气逆辐射大气逆辐射地面辐射地面辐射第10页 辨一辨辨一辨 判断以下说法正误。判断以下说法正误。太阳辐射抵达地面，地面吸收后增温，故太阳是地太阳辐射抵达地面，地面吸收后增温，故太阳是地面直接热源。（面直接热源。（）地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温，太阳地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温，太阳是近地面大气直接热源。（是近地面大气直接热源。（）大气增温后形成大气辐射，其中向下部分称为大气大气增温后形成大气辐射，其中向下部分称为大气逆辐射，将大部分热量还给地面。（逆辐射，将大部分热量还给地面。（）第11页2.2.大气对太阳辐射减弱作用和对地面保温作用共同大气对太阳辐射减弱作用和对地面保温作用共同意义：意义：减小了气温减小了气温_差，为生物生长发育和人类活差，为生物生长发育和人类活动提供了适宜温度条件。动提供了适宜温度条件。日较日较第12页【激疑】【激疑】二氧化碳浓度升高原因是什么？可能带来什二氧化碳浓度升高原因是什么？可能带来什么样环境问题？么样环境问题？提醒：提醒：人类大量燃烧矿物燃料、毁林等使二氧化碳在人类大量燃烧矿物燃料、毁林等使二氧化碳在大气中浓度升高。二氧化碳浓度升高，大量吸收地面大气中浓度升高。二氧化碳浓度升高，大量吸收地面长波辐射，使大气增温，轻易引发全球气候变暖问题。长波辐射，使大气增温，轻易引发全球气候变暖问题。第13页 连一连连一连 将三类辐射与对应特征、意义连线。将三类辐射与对应特征、意义连线。第14页【激疑】【激疑】请用大气受热过程原了解释新疆请用大气受热过程原了解释新疆“早穿棉袄早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜午穿纱，围着火炉吃西瓜”现象。现象。提醒：提醒：新疆地处内陆，气候干旱，晴天多，云量少。新疆地处内陆，气候干旱，晴天多，云量少。白天大气减弱作用弱，抵达地面太阳辐射多，气温高，白天大气减弱作用弱，抵达地面太阳辐射多，气温高，出现出现“午穿纱午穿纱”现象；夜晚大气保温作用弱，地面损现象；夜晚大气保温作用弱，地面损失热量多，近地面气温低，故有失热量多，近地面气温低，故有“早穿棉袄早穿棉袄”现象。现象。第15页能力：大气保温作用能力：大气保温作用1.1.大气受热过程和保温作用：大气受热过程和保温作用：大气受热过程和保温作用可形象地概括为大气受热过程和保温作用可形象地概括为“太阳太阳暖大地暖大地”“”“大地暖大气大地暖大气”“”“大气还大地大气还大地”，详细图解，详细图解以下：以下：第16页第17页2.2.大气受热过程原理应用：大气受热过程原理应用：（1 1）解释温室气体大量排放对全球变暖影响。）解释温室气体大量排放对全球变暖影响。第18页（2 2）应用于农业生产实践，提升生产效益。）应用于农业生产实践，提升生产效益。利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能预防土壤水分蒸发，还能果园中铺沙或鹅卵石不但能预防土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累等。增加昼夜温差，有利于水果糖分积累等。第19页（3 3）利用大气减弱作用原理分析某地域太阳能丰歉。）利用大气减弱作用原理分析某地域太阳能丰歉。如：高海拔地域如：高海拔地域空气稀薄，大气减弱作用弱，太空气稀薄，大气减弱作用弱，太阳能丰富；内陆地域阳能丰富；内陆地域晴天多，阴雨天少，大气减晴天多，阴雨天少，大气减弱作用弱，太阳能丰富。弱作用弱，太阳能丰富。第20页3.3.昼夜温差大小分析：昼夜温差大小分析：分析昼夜温差大小要结合大气受热过程原理，主分析昼夜温差大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气情况、下垫面性质几方面分析。要从地势高低、天气情况、下垫面性质几方面分析。第21页第22页【典例示范】【典例示范】下列图是下列图是“大气受热过程示意图大气受热过程示意图”，读图回答，读图回答（1 1）（）（3 3）题。）题。第23页（1 1）序号正确是（）序号正确是（）A.A.地面辐射地面辐射B.B.大气辐射大气辐射C.C.太阳辐射太阳辐射D.D.大气逆辐射大气逆辐射第24页（2 2）图中，近地面大气直接热源来自（）图中，近地面大气直接热源来自（）A.A.B.B.C.C.D.D.（3 3）古人有）古人有“放火作煴，少得烟气，则免于霜矣放火作煴，少得烟气，则免于霜矣”防防御霜冻做法，该做法使（）御霜冻做法，该做法使（）A.A.减弱减弱B.B.增强增强C.C.减弱减弱 D.D.增强增强第25页【思绪点拨】【思绪点拨】解该类题应从以下三点入手：解该类题应从以下三点入手：（1 1）读图要注意两个）读图要注意两个“面面”即即“大气上界面大气上界面”和和“地地面面”。（2 2）依据两个）依据两个“面面”确定四个辐射方向。确定四个辐射方向。（3 3）依据辐射方向确定）依据辐射方向确定“辐射源辐射源”，确定辐射名称和，确定辐射名称和热量传输空间。热量传输空间。第26页【解析】【解析】（1 1）选）选D D，（，（2 2）选）选C C，（，（3 3）选）选D D。第（。第（1 1）题，）题，读图可知读图可知代表抵达大气上界太阳辐射；代表抵达大气上界太阳辐射；代表抵达代表抵达地面太阳辐射；地面太阳辐射；代表地面辐射；代表地面辐射；代表大气逆辐射。代表大气逆辐射。第（第（2 2）题，近地面大气主要、直接热源是地面辐射。）题，近地面大气主要、直接热源是地面辐射。第（第（3 3）题，烟雾能吸收地面辐射，然后以大气逆辐射）题，烟雾能吸收地面辐射，然后以大气逆辐射形式还给地面，所以形式还给地面，所以增强。增强。第27页【赔偿训练】【赔偿训练】读下列图，完成（读下列图，完成（1 1）、（）、（2 2）题。）题。第28页（1 1）使近地面大气温度升高热量传递过程次序是）使近地面大气温度升高热量传递过程次序是（）（）A.A.B.B.C.C.D.D.第29页（2 2）阴天与晴天相比（）阴天与晴天相比（）A.A.白天白天强，夜晚强，夜晚弱，昼夜温差大弱，昼夜温差大B.B.白天白天弱，夜晚弱，夜晚强，昼夜温差小强，昼夜温差小C.C.白天白天弱，夜晚弱，夜晚弱，昼夜温差大弱，昼夜温差大D.D.白天白天强，夜晚强，夜晚强，昼夜温差小强，昼夜温差小第30页【解析】【解析】（1 1）选）选B B，（，（2 2）选）选B B。第（。第（1 1）题，地面主要）题，地面主要吸收太阳辐射增温，大气主要吸收地面辐射增温。第吸收太阳辐射增温，大气主要吸收地面辐射增温。第（2 2）题，晴天时，抵达地面太阳辐射（）题，晴天时，抵达地面太阳辐射（）强，气温）强，气温较高，夜晚大气逆辐射（较高，夜晚大气逆辐射（）弱，对地面保温效果差，）弱，对地面保温效果差，温度低，所以晴天时昼夜温差大；反之，阴天时昼夜温度低，所以晴天时昼夜温差大；反之，阴天时昼夜温差小。温差小。第31页【素养探究】【素养探究】温室，又称暖房，能透光、保温（或加温），是温室，又称暖房，能透光、保温（或加温），是用来栽培植物设施。在不宜植物生长季节，能提供温用来栽培植物设施。在不宜植物生长季节，能提供温室生育期和增加产量，多用于低温季节喜温蔬菜、花室生育期和增加产量，多用于低温季节喜温蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。卉、林木等植物栽培或育苗等。第32页（1 1）（区域认知）建温室大棚主要是改进农作物生长）（区域认知）建温室大棚主要是改进农作物生长什么条件？什么条件？提醒：提醒：热量（或温度、气温）。热量（或温度、气温）。第33页（2 2）（综合思维）温室大棚原理是什么？）（综合思维）温室大棚原理是什么？提醒：提醒：太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地面吸收，地面增温后放出地面长波辐射，塑料薄膜或面吸收，地面增温后放出地面长波辐射，塑料薄膜或玻璃对地面长波辐射是阻隔，从而把热量保留在大棚玻璃对地面长波辐射是阻隔，从而把热量保留在大棚里里。第34页谢 谢第35页