短歌行专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

Speak of the devil,and he appears.只要一说到魔鬼，他就出现了。说曹操，曹操到。第1页曹操曹操第2页行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行区分：依据乐府解题，长歌行与短歌行区分：依据乐府解题，其分别在其分别在歌声、曲调歌声、曲调长短。长歌是长短。长歌是慷慨激慷慨激烈烈，短歌是，短歌是微吟低徊微吟低徊，比较适合抒发内心，比较适合抒发内心忧愁和苦闷。忧愁和苦闷。第3页“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”陈寿三国志陈寿三国志阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣戏曲舞台塑造人物形象戏曲舞台塑造人物形象第4页曹操曹操第5页曹操曹操 曹操（曹操（155-220），），字孟德字孟德，小名阿小名阿瞒瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年末年政治家、军事家、文学家政治家、军事家、文学家。他。他“外外定武功，内兴文学定武功，内兴文学”，统一中国北方统一中国北方；他他知人善察，唯才是举知人善察，唯才是举；也是；也是建安文学建安文学开创者和组织者开创者和组织者。第6页曹操诗歌现存曹操诗歌现存2020余首，大致分两类余首，大致分两类:反应当初反应当初社会动荡，军阀混战给人民社会动荡，军阀混战给人民带来灾难。带来灾难。如蒿里行：如蒿里行：“白骨露于白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。人肠。”抒发个人政治理想和理想。抒发个人政治理想和理想。如龟虽如龟虽寿：寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。壮心不已。”又如短歌行。又如短歌行。第7页建安风骨建安风骨建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文俊爽刚健格调。七子等人诗文俊爽刚健格调。汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“七子七子”（孔融孔融、陈琳陈琳、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、应玚应玚、刘桢刘桢）继承了）继承了汉乐府民歌现实主义传统，普遍采取五言汉乐府民歌现实主义传统，普遍采取五言形式，以风骨遒劲而著称，并含有形式，以风骨遒劲而著称，并含有慷慨悲慷慨悲凉阳刚之气凉阳刚之气，形成了文学史上，形成了文学史上“建安风骨建安风骨”独特格调，被后人尊为典范。独特格调，被后人尊为典范。第8页历史背景历史背景 建安十三年，曹操率大军南下，建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至午夜，忽闻鸦声设酒宴请诸将，饮至午夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作唱了这首千古名作短歌行。短歌行。第9页再现场景，整体感知诗歌再现场景，整体感知诗歌要求要求:1.注意生字，加注拼音（注释中拼音注意生字，加注拼音（注释中拼音回归课文）。回归课文）。2.搞清意思搞清意思,大致上能翻译。大致上能翻译。第10页对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子以解忧？惟有杜康。青青子衿衿，悠悠，悠悠我心。但我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹吹笙。笙。pjnwiyus识记字音识记字音第11页明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中？忧从中来，不可断绝。来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉用相，枉用相存。存。契契阔谈讌，心念旧恩。月明星阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。dum qinqzb第12页朗诵指导朗诵指导1 1、二二节拍、二二节拍 。2 2、声音洪亮，、声音洪亮，慷慨悲凉。慷慨悲凉。第13页慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。诗人为何而忧？诗人为何而忧？诗眼：诗眼：忧忧第14页第一节：第一节：对酒当歌对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。利用了哪些艺术手法？利用了哪些艺术手法？设问设问开头，破空而来，表示开头，破空而来，表示诗人对人生思索。诗人对人生思索。比喻比喻。用用“朝露朝露”为为喻喻，表示年华易，表示年华易失感叹。失感叹。借代借代。以造酒杜。以造酒杜康代酒，形象突出，引人联想。康代酒，形象突出，引人联想。酒酒忧忧忧功业未就，忧功业未就，光阴易逝。光阴易逝。第15页一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜红酥手，黄藤酒红酥手，黄藤酒无奈，愤恨无奈，愤恨浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤独心情作者此时孤独心情酒文化：酒文化：第16页酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催表示是表示是边关将士为国杀敌豪情壮志，豪迈。边关将士为国杀敌豪情壮志，豪迈。“会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人送别之情送别之情 第17页“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面，从表面看，曹操人生态度是消极。但联络曹看，曹操人生态度是消极。但联络曹操一生，我们不难做出判断，曹操是操一生，我们不难做出判断，曹操是主动进取，看似及时行乐，实则把深主动进取，看似及时行乐，实则把深沉情感隐藏在酒中。沉情感隐藏在酒中。讨论：讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这么一来，全诗基调是不是消极、愁。这么一来，全诗基调是不是消极、低沉？低沉？第18页第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人怎样表示对人才渴盼？诗人怎样表示对人才渴盼？用典用典。兴兴。用。用“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴，表示作者求贤若渴起兴，表示作者求贤若渴心情，心情，说明贤才若来投奔于已，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。必将极尽礼节招待他。思思求贤若渴求贤若渴 第19页第三节：第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。利用了利用了比喻比喻手法，将贤才喻为明月。意即：天手法，将贤才喻为明月。意即：天下贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分下贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表示渴望贤才来归心意。这四句诗仍是写地表示渴望贤才来归心意。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句四句句意呼应第二节，仍是想象贤意呼应第二节，仍是想象贤才归已时欢快场面。才归已时欢快场面。迎迎仰慕贤才仰慕贤才 第20页 明确：明确：诗人求贤若渴，可是贤才并诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露是没有来，作者在此吐露是求贤不得求贤不得之之忧。忧。这里这里“忧忧”和上文和上文“忧忧”一样吗？一样吗？诗人为何而忧？诗人为何而忧？第21页第四节：第四节：月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是一句本为景物描写，正是这么景象触动了诗人愁思。那么，本句有没有更深刻这么景象触动了诗人愁思。那么，本句有没有更深刻内涵呢？内涵呢？明确：明确：以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎在三国鼎立局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去立局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表示出对何从。表示出对人才渴望人才渴望。后四句后四句用典用典说明说明自己渴望多纳贤才自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表示，殷勤地接待贤才。表示作者胸怀大志，作者胸怀大志，一统天下一统天下愿望。愿望。盼盼天下归心天下归心 第22页“诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操忧，。结合曹操忧，说说诗人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下第23页1 1、时光易逝，人生苦短、时光易逝，人生苦短2 2、渴望贤才，礼遇嘉宾、渴望贤才，礼遇嘉宾3 3、渴盼人才，忧思难解、渴盼人才，忧思难解4 4、虚心纳士，竭尽诚心、虚心纳士，竭尽诚心诗歌主要内容：诗歌主要内容：第24页艺术技巧艺术技巧 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表示出作者思贤若渴手法，生动形象地表示出作者思贤若渴急迫心情。急迫心情。例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空明月。把贤者比喻为高空明月。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表表明优待贤才态度。明优待贤才态度。第25页2 2、巧用典故巧用典故。“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”出自郑风出自郑风子矜，子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中女子对用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中女子对情人爱怨和期盼心情，这里诗人化用诗意，比情人爱怨和期盼心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士到来，古朴深沉，自然妥帖。喻热烈期待贤士到来，古朴深沉，自然妥帖。艺术技巧艺术技巧 3 3、抒情、议论、叙事抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹三者紧密结合，显示了曹操诗歌操诗歌高昂激越、悲凉苍劲高昂激越、悲凉苍劲格调。格调。第26页讨论：谈谈短歌行中曹操表露思讨论：谈谈短歌行中曹操表露思想感情有何现实意义。想感情有何现实意义。从写作角度从写作角度勇于创新，抒发真情实感勇于创新，抒发真情实感从国家政治角度从国家政治角度国家统一、安定是主流国家统一、安定是主流从人生理想角度从人生理想角度主动进取，建功立业主动进取，建功立业从人才角度从人才角度广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举第27页研究性探讨研究性探讨 这么一个人物，才华超众，关心民生疾苦，这么一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？为何遭人诟骂呢？主要是受名著三国演义影响。三国主要是受名著三国演义影响。三国使曹操作为奸雄形象深入人心。电视连使曹操作为奸雄形象深入人心。电视连续剧三国演义在对曹操评价上，与原续剧三国演义在对曹操评价上，与原著保持一致。著保持一致。第28页在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹主拥刘反曹主题题服务。就拿情节来看，当庞统（当然也是一服务。就拿情节来看，当庞统（当然也是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来将士竟然能在江面上如履平地，这从北方带来将士竟然能在江面上如履平地，这就免去了他后顾之忧，这也使他误认为踏平江就免去了他后顾之忧，这也使他误认为踏平江东确实是指日可待，所以，他于十五之夜，举东确实是指日可待，所以，他于十五之夜，举行盛大宴乐，无非是想作战前总动员，他动员行盛大宴乐，无非是想作战前总动员，他动员致辞就是短歌行，当他需要他人吹捧之时，致辞就是短歌行，当他需要他人吹捧之时，“不识时务不识时务”刘馥竟然说正声雅乐之中不能有刘馥竟然说正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，举槊刺死刘馥，而不祥之音，他就一气之下，举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送葬。后，又于次日亲自为刘馥送葬。第29页作者这么安排情节是为了告诉世人：作者这么安排情节是为了告诉世人：一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜功，爱听颂歌，他壮举只不过好大喜功，爱听颂歌，他壮举只不过是打自己耳光而已，或者说，这么安是打自己耳光而已，或者说，这么安排情节只是为了塑造一个奸雄形象。排情节只是为了塑造一个奸雄形象。说穿了，艺术作品中曹操只是一个艺说穿了，艺术作品中曹操只是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云三国人物曹操。风云三国人物曹操。第30页作作业业学了这首诗，同学们一定对曹操这一历学了这首诗，同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深了解，请写一篇史人物有了更多更深了解，请写一篇300300字字左右小短文左右小短文,谈谈你对曹操看法。谈谈你对曹操看法。第31页