1、三峡 郦道元游记散文游记散文本文是选自水经中江水一条注解本文是选自水经中江水一条注解第1页 1、了解文章中一些重点词语含义，结合课后注释，疏通文章意思。2、经过合作探究学习方式，引导学生体会文章语言写法精妙。3、重视对学生情感熏陶，经过不一样形式朗诵，体味三峡漂亮风光，让学生感受祖国山川美好。第2页一、结合注释扫清字词读音，自由朗诵课文二、教师范读课文三、学生有节奏地齐读课文第3页阙阙 处处 襄襄 陵陵曦曦 月月 绝绝 长长啸啸 属属 引引 林寒林寒涧涧 肃肃 (qu)(xing)(x)(yn)(xio)(zh)(jin)结合注释自由朗诵结合注释自由朗诵：通“缺”，中止 ：漫上：阳光，代指太阳
2、：山峰：呼啸：动词，连接：夹在两山之间水沟第4页借助语感借助语感 读清句读读清句读节奏美节奏美 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”/第5页自读课文，互说译文（小组合作探究）第6页请同
3、学们找出三峡山和水特点请同学们找出三峡山和水特点（依据原文说说自己了解）（依据原文说说自己了解）第7页“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里七百里”表现三峡什么特点？表现三峡什么特点？表现峡之长表现峡之长。“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？表现山之连绵。表现山之连绵。第8页第一段中侧面表现山之高、峡之窄句子是：第一段中侧面表现山之高、峡之窄句子是：自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。第9页夏之水春冬之水秋之水水水重点探究请小组内任选剩下一段描写水段落赏析第10页 悬泉瀑布悬泉瀑布 飞漱其间飞漱其间多生怪柏多生怪柏素湍碧潭素湍碧潭第11页
4、 采取采取衬托衬托手法表现水流急速一句是：手法表现水流急速一句是：虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。第二段中第二段中 “夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝，朝发白帝，暮暮 到江陵到江陵”这几句表现三峡水什么特点？这几句表现三峡水什么特点？水势大；水流急水势大；水流急；水速快水速快。第12页第13页昔日三峡今朝三峡请同学们带着对三峡美景观赏再次齐读课文！请同学们带着对三峡美景观赏再次齐读课文！第14页第15页早发白帝城早发白帝城李白李白朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。注：诗人李白流放夜
5、郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。注：诗人李白流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。第16页 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。从文中找出从文中找出语句来印句来印证李白李白早早发白帝城白帝城中相关中相关诗句内容句内容第17页深入思索深入思索 了了解解李李白白写写作作此此诗诗时时背背景景，探探究究“两两岸岸猿猿声声啼啼不不住住，轻轻舟舟已已过过万万重重山山”与与“巴巴东东三三峡峡巫巫峡峡长长，猿猿鸣鸣三三声声泪泪沾沾裳裳”两两句句中中人人物物心心境境各各是是什什么么？作者在字里行间抒发了怎样思想作者在字里行间抒发了怎样思想感情呢？你从哪里看出来？感情呢？你从哪里看出来？第18页 郦郦道道元元笔笔下下山山水水画画卷卷已已经经成成为为三三峡峡历历史史美美好好回回想想，今今朝朝三三峡峡正正放放射射出出让让世世人人瞩瞩目目标标光光芒芒。课课后后请请同同学学们们主主动动搜搜集集一些相关三峡资料。一些相关三峡资料。作作业业：搜集三峡相关资料，写一段关于三峡文段。第19页 读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！三峡风光无限好，留待大家明日游。第20页谢谢大家第21页
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