2022年河北省石家庄市平山县开智中学高三语文月考试卷含解析.docx

2022年河北省石家庄市平山县开智中学高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成文后各题。最后的黄豆爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”，染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。其实，爷爷在生父亲的气。闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一颗荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长号着，声音凄厉。如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把房子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明白爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我，金子最终找到了吗？当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。(改自王琼华最后一碗黄豆)(1)下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是A.“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。B.文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。C.本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。D.老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。E.本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物的行为也具有深厚寓意。(2)小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。(3)小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。(4)小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。参考答案：(1) AE(2)心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。(3)生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。(4)寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。(1)本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的能力。B.“一是形容他处于青少年时期，身体长得快”理解错误。这里就是要形容父亲备受溺爱，放纵无拘的。C.“本文情节跌宕起伏”判断不准，文中没有设置跌宕起伏的情节。D.“爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”理解不准确。看人染布是爷爷起初对染布有兴趣，懂得偷偷学手艺。(2)本题考查欣赏人物形象的能力。“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”和前文的“当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了”的志得意满形成鲜明对比；“那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云”，这时的爷爷内心是极度痛苦和气愤的。自己创下的基业被儿子赌钱输掉，一生的心血就这样毁于一旦，爷爷再没有嚼黄豆的兴趣，只能用“把黄豆一路撒在地上”这一动作表达对儿子败家的气愤。(3)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。小说中爷爷嚼黄豆，是贯穿全文的线索，串联起爷爷创业、守业、父亲败家等情节。同时也为下文爷爷把金子铸成金豆子的情节做铺垫。不同时期爷爷嚼黄豆表现的情感也不尽相同。创业时嚼黄豆是爷爷的顽强、娶妻时嚼黄豆是爷爷的兴奋、临终时嚼黄豆是爷爷的遗憾等。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。以“最后的黄豆”为标题，既可以寓意爷爷给予自己的“黄豆”是真实的金子；也可以寓意爷爷临终留给自己的人生经历和最后的期望，是精神财富。这篇小说可以给我们不同方面的启示，有教育子女的，有财富继承的，有如何看待财富的，有人生追求方面的等等。考生可以就其中任何一个角度进行论述，要注意联系文本，不要脱离文本泛泛而谈，要有理有据。言之成理即可。2. 阅读下面的文字，完成1417题。我们在十七岁时干些什么舒 婷 17岁，有个共同点，就是每天在镜子前，龇牙咧嘴挤压青春痘。 儿子现在的班级成立文学社，众同仁在冥思苦想给班刊命名时，盯着社长硕果累累的苞谷脸，豁然贯通，遂一致同意叫“青春痘”。社长即儿子，一任而已，其伟大使命莫非就是贡献脸上那张“横看成岭侧成峰”的样板？ 他老爸17岁时，引为已任的是作家使命感，社长交椅一坐好几年，几至坐穿。文学自是圣殿一般，班刊非“采贝”即“鼓浪”，满纸豪言壮语。脸上火力更足，未有“珊拉娜”洗痘水、敷痘霜之类济世良方，常常这瘤那瘤叠罗汉，冒冒尖尖，岌岌可危。至今太阳穴两旁还赫然留有遗迹，雨天可以存好几盅水哩。 我17岁时下了乡，水清风净滋润，缺鱼少肉没有油脂浪费在脸上。偶尔鼻尖眉头爆出一两颗信号弹，便忧心如焚，有男知青来串门，将刘海儿拉来拨去设法遮丑。就着油灯读名著，唱“外国民歌两首”，抄古今中外格言，写华丽动情的信。技痒时诌几行诗，随着手抄本四处乱飞，没有刊名，捞不到社长当，时时提心吊担。 17岁，儿子不叠被不整理书桌，更不洗衣服和臭袜子，喊泡茶来饭盛好，鞋要自选衣要名牌，每月上一次发廊，整天问有什么好吃的，唯一自己动手的只有开冰箱和打电脑游戏。不过，长途旅行时他是家中的全劳力，因为老爹老妈的颈椎、腰椎、肩周关节遭岁月风化，儿子便手提肩扛，嘴里咬着自己的机票和身份证。同学中有“月薪、周薪”的，儿子领“日薪”，从未超支略有节余。压岁钱、奖金（提琴或作文比赛所得）或生日红包统统自觉上缴，尚无经济头脑不懂回扣。 他老爸17的上半岁紧锣密鼓地打拼，准备上中文系。屁股和膝头的补丁厚如烙饼，而且颜色迥异。海外频频寄来的进口布料、纯毛衣服，窝赃般地压在箱底发霉虫蛀。他身任学生会副主席、团委书记、对敌斗争积极分子兼足球队长，该足球队转战全省没有失过一个球，遂去大连参加全国少年足球比赛度过17岁生日。下半岁碰上文化大革命，忙着写大字报、贴标语，早请示晚汇报，被抄家和去串联。绘画学3个月，小提琴练半年，饭不会做衣服不会洗，直到两年后去插队。 我17岁体重只有42公斤，要挑50公斤的谷担，耱田、育秧、割稻，学一样哭一场。自留地里栽菜秧子，不长叶子只生虫，幸亏种番薯倒是光长叶子，便不觉采来炒着吃。跟着新华字典每天学5个生字，翻英汉读物，背唐宋诗词，做大学梦。腋下夹一本禁书，到各知青点去投桃报李，换来各种意外的惊喜。衣裳、头发每日一洗，抽屉、衣箱纹丝不乱，学会用二两肉、一板豆腐、几棵芥菜做一桌佳肴。和伙伴过中秋节，然后佯醉，为了不必到结霜的小河边涮碗。 17岁的儿子崇拜贝克汉姆、谢霆锋和麦当劳。小时候口必称郑渊洁，从未仰视过老爸老妈，称班主任“凡姐”，直呼物理老师“阿弟”，说班上男生都叫女朋友“老婆”。趁机追问儿子：有没有拍拖？答：还没有那么畅销。上网聊天，打又臭又长的电话，时而卷着舌头说两句英语。从幼儿园开始，音乐小学、音乐中学、小提琴专业浸泡10年，一打开私房音响，还是张信哲和王菲。功课百忙之中，不忘见缝插针频频跟电视机接吻，因近视已达750度，不肯戴眼镜。17岁时，他老爸开始写小说，至今没得发表；再写诗，发表以后除了他的老娘将诗刊放在菜蓝里向左邻右舍显宝外，似无追星女青年；改写寓言、随笔、科幻小说，书出得薄薄的，反响也是小小的。喜欢马雅可夫斯基、雷锋、贝多芬、郭小川，其中没有我。有心栽花无心插柳，而今所出版的书大多是数十万字一本的诗歌理论，这是后话。17岁时，我梦想的是一斤膨体纱毛线，可以打件时髦的套衫；一柜满满大部头小说，最后是卷了边，发了黄，略有破损，这样的书才好看；梦想不用向队长赔笑脸，不必上大队部去送礼，也无需走县城“四个面向办公室”找关系，忽然一纸通知书便腾云驾雾进了大学。猛听一声吆喝：“翻谷咯！”被震醒过来，原来自己还在晒场边打盹。从未想过成为一名作家或诗人，更不懂得梦想当母亲。咳，17岁！14阅读全文，用自己的语言概括两代人17岁时各自的特点。（6分）答： 15试分析作者对儿子17岁时的表现持什么态度。（4分）答： 16请指出本文采用的最主要的表现手法是什么？结合文章内容说说运用这种表现手法来写有什么好处？（6分）答： 17以文章加点词语的分析为例，简要说明这篇散文的语言特点。（6分）答： 参考答案：14（6分）父母辈特点：生活艰苦，理想远大，积极上进，勤俭奋斗。子辈特点：注重实际，看重享受，富有爱心，爱好广泛，有平等意识。15（4分）对儿子饭来张口、衣来伸手的习惯持批评态度，但是对儿子在外出旅游时表现出来的爱心和面对金钱不懂得回扣的单纯却持肯定态度；对儿子的平等意识持肯定态度，但是对儿子兴趣爱好的狭窄却持怀疑态度。16（6分）对比手法。文章把父（母）子两代人在17岁时的各种表现对比起来写，突出两代人各自的特点，使人物形象鲜明。17（6分）本文语言特点是幽默诙谐。“横看成岭侧成峰”借用古人诗句诙谐而又形象地写出了儿子脸上青春痘之多、之大；“见缝插针频频跟电视机接吻”则以夸张的手法描写儿子由于近视而不得不凑得很近去看电视的情景，让人忍俊不禁。显出幽默诙谐的智慧。3. 阅读下面的文章，完成1619题。罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的经验。他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”16下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）A罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。B罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。C第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。D“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。E作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。17为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。（4分）18罗曼罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（4分）19罗曼罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（8分）参考答案：16.答案：AE解析本题考查筛选并整合文中的信息。A项，原文只说到“我小时生病危殆的时候”听到莫扎特音乐时的感受，并没有表明是自己的选择；E项，是因为罗兰能够像贝多芬一样，在世人还没有认识和接受他的天才的时候，对自己在艺术上的努力从没有动摇过信心。（D项意思不错，但不到位）17.（1）罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。（2）他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。解析本题考查分析归纳内容要点。18.（1）音乐的天才，杰出的文学家。（2）真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。解析本题考查概括作品主题。19.（1）一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。（2）要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。（3）在“英雄”的影响下，自身还应不懈的努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种苦痛后，才逐步被世界认识与接受。联系现实略。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下列文段，完成810题 李渤，字浚之，后魏横野将军申国公发之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。时皇甫镈作相，剥下希旨。渤充吊祭使，路次陕西。渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。窃知渭南县长源乡本有四百户，今才一百余户；阒乡县本有三千户；今才有一千户，其他州县大约相似。访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之弊，苛虐如斯，此皆聚敛之臣剥下媚上，唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书，绝摊逃之弊。其逃亡户以其家产钱数为定，征有所欠，乞降特恩免之。计不数年，人必归于农矣。夫农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。”渤既以草疏切直，大忤宰相，乃谢病东归。 穆宗即位，召为考功员外郎。十一月，定京官考，不避权幸，皆行升黜。 敬宗冲年即位，坐朝常晚。一日入阁，久不坐，群臣候立紫宸门外，有耆年衰病者，几将顿仆。渤出次白宰相曰：“昨日拜疏陈论，今坐益晚，是谏官不能回人主之意，渤之罪也。请先出阁，待罪于金吾仗。”语次唤仗，乃止。 宝历元年，改元大赦。先是，鄠县令崔发闻门外喧斗，县吏言五坊使下殴击百姓。发怒，命吏捕之。曳挟既至，时已曛黑，不问色目。良久与语，乃知是一内官。天子闻之怒，收发系御史台。大赦之日，放系囚，发亦在鸡竿下。时有内官五十余人，持仗殴发，纵横乱击，发破面折齿。台吏以席蔽之，方免。是日系囚皆释，发独不免。渤疏论之曰：“县令不合曳中人，中人不合殴御囚，其罪一也。然县令所犯在恩前，中人所犯在恩后。中人横暴，一至于此，是朝廷驯致使然。若不早正刑书，臣恐四夷之人及籓镇奏事传道此语，则慢易之心萌矣。”后因谏，上以渤党发，充桂管都防御观察使。以风恙求代，罢归洛阳。太和五年，以太子宾客征至京师。月余卒，时年五十九，赠礼部尚书。渤孤贞，力行操尚，不苟合，而阘茸之流，非其沽激。至于以言摈退，终不息言，以救时病，服名节者重之。8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（ ）A、剥下希旨 希：迎合 B、是谏官不能回人主之意 回： 改变C、收发系御史台 系： 拘禁 D、非其沽激 非：不是9、以下句子中，全能直接说明李渤进谏“不避权贵”的一组是：（ ）摊逃之弊，苛虐如斯 夫农者，国之本，本立然后可以议太平不避权幸，皆行升黜 是朝廷驯致使然然县令所犯在恩前 中人横暴，一至于此A、 B、 C、 D、10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（ ）A、李渤在陈述陕西的积弊时，详细列举了渭南、阒乡等县百姓为躲避“摊税”逃离家园的事实。他深刻指出，这种落井下石、竭泽而渔的做法将会从根本上动摇国家基础。B、作为考功员外郎，李渤对官员进行了公正的考评，并以功过衡量他们的升免。C、崔发因抓捕了殴打百姓的“中人”，先是让天子囚禁在御史台，接着招致惨无人道的殴打。李渤直言指出“中人横暴”，是朝廷纵容的结果，如果不加以整治，后患无穷。D、李渤品德高尚，不随便附和他人。势利之徒谓其矫情求誉；正人君子却认为他“以直言被斥，终不息言，以救时弊”，因而敬重他。参考答案：8. D 9 .C 10. A5. （33分） 阅读下面的文言文，完成47题。 张公谨，字弘慎，魏州繁水人也。初为王世充洧州长史。武德元年，与王世充所署洧州刺史崔枢以州城归国，授邹州别驾，累除右武候长史。初未知名，李劫尉迟敬德亦言之，乃引入幕府。时太宗为隐太子建成、巢王元吉所忌，因召公谨，问以自安之策，对甚合旨，渐见亲遏。及太宗将讨建成、元吉，遣者灼龟占之，公谨自外来见，遽投于地而进日：“凡卜筮者，将以决嫌疑，定犹豫，今既事在不疑，何卜之有？纵卜二之不吉，势不可已。愿大王恩之。”太宗深然其言。 六月四日，公谨与长孙无忌等九人伏于玄武门以俟变。及斩建成、元吉，其党来攻玄武 门，兵锋甚盛。公谨有勇力，独闭门以拒之。以功累授左武候将军，封定远郡公，赐实封一千户。 贞观元年，拜代州都督，上表请置屯田以省转运，又前后言时政得失十余事，并见纳用。后遣李靖经略突厥，以公谨为副，公谨因言突厥可取之状日：“颉利纵欲肆情，穷凶极暴， 诛害良善，昵近小人，此主昏于上，其可取一也。又其别部同罗、仆骨、回纥、延陀之类，并自立君长，将图反噬，此则众叛于下，其可取二也。突厥被疑，轻骑自免；拓设出讨，匹马不归；欲谷丧师，立足无地，此则兵挫将败，其可取三也。塞北霜早，粮糇乏绝，其可取四也。颉利疏其突厥，亲委诸胡，胡人翻覆，是其常性，大军一临，内必生变，其可取五也。华人入北，其类实多，比闻自相啸聚，保据山险，师出塞垣，自然有应，其可取六也。”太 宗深纳之。破定襄，败颉利，玺书慰劳，进封邹国公。 转襄州都督，甚有惠政。卒官，年三十九。太宗闻而嗟悼，出次发哀，有司奏言：“准阴阳书，日子在辰，不可哭泣，又为流俗所忌。”太宗日：“君臣之义，同于父子，情发于衷，安避辰日？”遂哭之。赠左骁卫大将军，谥日襄。十三年，追思旧功，改封郯国公。 十七年，图形于凌烟阁。 节选自旧唐书卷六十八 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A累除右武候长史 除：授职 B太宗深然其言 然：认为对的 C后遣李靖经略突厥 经略：筹划、谋划 D亲委诸胡，胡人翻覆 翻覆：倾覆、颠覆5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A以功累授左武候将军 越国以鄙远 B公谨因言突厥可取之状日 项王即日因留沛公与饮 C又为流俗所忌 请以秦之咸阳为赵王寿 D图形于凌烟阁 彼于致福者，未数数然6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A张公瑾原先在王世充属下任职，后来与崔枢一起归顺唐朝。初归唐朝时，名声并不大， 后经李勋、尉迟敬德的推荐，才进入幕府。 B张公瑾在玄武门之变前劝止了唐太宗的占h，坚定了唐太宗讨伐李建成、李元吉的信 心；玄武门之变时又以勇力建立战功，后被封为定远郡公。 C张公瑾任襄州都督时，很有德政，多次进言，都被采纳，特别是向唐太宗进言请求开 始对东突厥的反击，并列举了六个原因，深得太宗的认可。 D张公瑾因平定颉利有功，进封邹国公。后来逝于任上，年仅三十九岁。唐太宗极其哀 痛，追赠其为左骁卫大将军，谥号为襄；多年后，又追思其旧功，改封他为郯国公。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)凡卜筮者，将以决嫌疑，定犹豫，今既事在不疑，何h之有？（5分）(2)“君臣之义，同于父子，情发于衷，安避辰日？”遂哭之。（5分）参考答案：4、D （翻覆：反复无常，变化不定。）5、B （A介词，凭借介词，把B副词，于是c介词，与“所”连用，表被动介词，给 D介词，在介词，对于）6、C进言反击突厥一事时，张公瑾在代州都督任上。7、(1)凡是占r，都是为了解决疑惑难辨的问题，决定犹疑不决的事情。现在事情已经没有疑惑了，有什么可占卜的呢？（以，1分；既，1分；犹豫，1分；何卜乏有，1分；语句通顺1分。）(2)“君臣之间的情谊如同父子间的情感，情感发自内心，哪里需要回避辰日呢？”于是（唐太宗）为之痛哭。（义，1分；衷，1分；安，1分；省略主语，1分；语句通顺1分。）略6. 阅读下面文言文，完成4-7题 周字伯仁，少着重名，神彩秀彻。司徒掾贲嵩有清操，见，叹曰：“汝颍固多奇士！自顷雅道陵迟，今复见周伯仁，将振起旧风，清我邦族矣。”从弟穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵武城侯。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门生斫伤人，免官。太兴初，更拜太子少傅，尚书如故。上疏让曰：“臣退自循省，学不通一经，智不效一官，止足良难，未能守分，遂忝显任，名位过量。”固辞不受。帝诏不许。庾亮尝谓曰：“诸人咸以君方乐广。”对曰：“何乃刻画无盐，唐突西施也。”帝宴群公，酒酣，从容曰：“今日名臣共集，何如尧舜时邪？”因罪厉声曰：“今虽同人主，何得复比圣世！”帝大怒，手诏付廷尉，将加戮，累日方赦之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。宽裕有爱。弟嵩尝醉谓曰：“君才不及弟，何乃横得重名！”以然烛投之。神色无忤，徐曰：“阿奴火攻，固出下策耳。”王导甚重之。尝于导坐傲然啸咏，导云：“卿欲希嵇、阮邪？”曰：“何敢近舍明公，远希嵇、阮。”及王敦构逆，温峤谓曰：“大将军此举似有所在，当无滥邪？”曰：“君少未更事。人主非尧舜，何能无失，人臣岂可举兵胁主！共相推戴，未能数年，一旦如此，岂云非乱乎！彼狼抗无上，其意宁有限邪！”既而王师败绩，奉诏诣敦，敦曰：“卿负我！”曰：“公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。”敦惮其辞正，不知所答。帝诏，谓之曰：“近日大事，二宫无恙，诸人平安，大将军故副所望邪？”曰：“二宫自如明诏，于臣等故未可知。”或劝其避敦，曰：“吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草间求活，外投胡越邪！”俄而被收，经太庙，大言詈贼不绝，祈速杀敦。语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若，观者皆为流涕。遂遇害，时年五十四。（摘编自晋书列传第三十九）【注】y:多用于人名。乐广：晋贤士，晋书云其“名重于时”。4、下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A自顷雅道陵迟 陵迟：衰落 B复坐门生斫伤人 坐：因伤人C诸人咸以君方乐广 方：比拟 D何乃横得重名 横：强行5、下列各组句子中，能够体现周性格同一侧面的一项是（ ）A.学不通一经，智不效一官 二宫自如明诏，于臣等故未可知 B.何乃刻画无盐，唐突西施也 何敢近舍明公，远希嵇、阮C.阿奴火攻，固出下策耳 不能其事，使王旅奔败 D.尝于导坐傲然啸咏 宁可复草间求活，外投胡越邪6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A周在当时以雅望获海内盛名。文中贲嵩和庾亮的话都表现了这点。其中，贲嵩认为周能够使国家风气清正。B.文字周在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了周虽身处官场但敢于直言的性格。C.周奉诏去见王敦时，王敦认为周辜负了自己，这主要是因为王敦举兵犯上时，周曾亲自率军与他对抗。D.王敦构逆，周审时度势，深知自己身处险境。周被捕后，在经过太庙时，痛骂奸贼，触怒王敦，招来杀身之祸。7、把文中画线句子翻译成现代汉语。从弟穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。参考答案：4.D横：无缘无故 5.B都是文人的放浪形骸和狂放（A自谦、对局势的认识C宽厚仁爱、对王敦的讽刺D狂放、大义凛然）6.B第一次是元帝自比 7.堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒折服周，周态度和悦，不与他计较，于是人们更加依附他。后来周因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过40字。（6分）参考答案：在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生教师一起进行合作评价。（内容完整给3分，表述准确、语言连贯给3分）8. 阅读材料,完成 26 28 题。“四书冶按照普通的顺序是大学中庸论语孟子,简称学庸论孟。这四种书原来并不在一起,学庸都在礼记里,论孟单行。最初用力提倡“四书冶的是程颢、程颐兄弟。他们说:“大学是孔门的遗书,只有从这部书里,还可以知道古人做学问的程序。从论孟里虽也可看出一些,但不如这部书的分明易晓。 学者必须从这部书入手,才不会走错了路。冶这里没提到中庸。可是他们是很推尊中庸的。他们在另一处说:“中庸是孔门传授心法的书,是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理,意味深长;会读书的细加玩赏,自然能心领神悟终身受用不尽。冶朱子接受二程的见解,加以系统的说明,四种书便贯串起来了。朱子说,有了大学的提纲挈领,便能领会论孟里精微的分别;融贯了论孟旨趣,也便能领会中庸里的心法。不领会中庸里的心法,是不能从大处着眼,读天下的书,论天下的事的。所以,朱子将中庸放在第三步,和大学论孟合为“四书冶,作为初学者的基础教本。不过,朱子教人读“四书冶为的成人,后来人却重在猎取功名;这是不符合他提倡的本心的。至于顺序变为学庸论孟,那是书贾因为学庸篇页不多,合为一本的缘故;通行既久,居然约定俗成了。(节选自朱自清经典常谈四书,有删改)26. 根据材料,概述“四书冶的形成过程。 (4 分)27. 二程和朱子分别是怎样评价大学的? (5 分)28. 请分析本文对读者研读“四书冶有哪些指导意义。 (6 分)参考答案：26.大学中庸原本都在礼记里,论语孟子单行;二程强调大学中庸的作用;朱子接受二程的见解,加以系统说明,贯串“四书冶;书贾改变“四书冶顺序,形成通行本。27. 二程认为,从大学可知古人做学问的程序,而且分明易晓,初学者从它入手不会走错路;朱子认为,大学提纲挈领,由此能领会论语 孟子的精微分别,进而能领会中庸的心法。28.研读“四书冶,目的是提升人格修养,而非猎取名利;研读“四书冶,要理解其内在逻辑,循序渐进;研读“四书冶,要从大处着眼,进而读天下书,论天下事。26.试题分析：这是一道概括材料内容的题目，注意中间的“二程”“朱子”和“书贾”所作的事情。27.试题分析：注意对文中关键词语的提取，然后进行整合。9. 下面是李强在母亲60岁寿辰时送给表叔的请柬内容，其中有五处不得体之处，请找出并修改。亲爱的表叔：六十古稀谱新章，宴请嘉宾坐上方。亲朋好友聚一堂，诚邀您来捧个场。本月20日是令堂60岁寿辰，兹定于20日晚8:30在贵府举办寿宴，诚聘亲友欢聚一堂，届时敬请您务必参加。邀请人：李强xx年x月x日参考答案：“六十古稀”改为“六十甲子”；“令堂”改为“家母”“贵府”改为“寒舍”“诚骋”改为“诚邀”将“务必”去掉。【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符