上海美国国际中学2022年高二语文上学期期末试卷含解析.docx

上海美国国际中学2022年高二语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面各题。词，作为一种配乐歌唱的抒情诗体，它的兴起与音乐有着密切的关系。它的产生可追溯到隋唐的“新声”（燕乐）或更早的汉魏乐府，直到晚唐、五代才逐渐摆脱按曲拍谱词的束缚，发展成为一种独立的新诗体。宋词的发展有它本身特定的历史背景和社会条件。北宋王朝，结束了五代十国分裂的局面，统一全国，生产得到迅速恢复与发展，经济趋于繁荣。宋王朝在削平小国后，不仅俘其国主，掠其财富，而且将大批技艺高超的乐工歌伎掳入京华，“四方执艺之精者皆籍中”（文献通考?乐考）。宋太祖赵匡胤更在“杯酒释兵权”时，劝开国的武将们“多积金帛田宅以遗子孙，置歌儿舞女以终天年”（宋史?石守信传）。在最高统治者的倡导下，许多达官显贵，或竞蓄歌伎，或流连坊曲，竞相填写新词；朝野上下，均以能词为荣。 宋初的词人，作品主要是自然清新的小令。这期间，王禹偁的点绛唇，清隽旷远，优美明快；潘阆的酒泉子?长忆观潮，胸襟空阔，雄杰俊逸，别饶韵致；林逋的作品，以及欧阳修的采桑子等清隽、疏朗、质朴、自然。它们或掀两宋词的帷幕；或开豪放词的先河，使人读之如闻空谷足音；或具有敦煌曲子词中某些民间词的风味，使人耳目一新。 但是，无论内容或形式，对两宋以及后来词的发展产生重大影响的，是李煜和柳永的词作。李煜是我国历史上最杰出的词人之一，他精于书画，妙于音律，在文学方面具有特殊的才能。尤其是成为阶下囚后的词作，一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意无穷，被称之为“神秀”之作（人间词话）；艺术境界高大阔远，“足当太白诗篇，高奇无匹”（复堂词话），语言天成自然，流走如珠。他的词和曹雪芹的红楼梦、屈原的离骚一样，成了中国古代文化领域里最宝贵的遗产。李煜词在艺术结构和语言方面的成就，影响了宋代许多词人，范仲淹渔家傲气魄宏大，苍茫浑成的风格；柳永词大开大合，寄托感慨，意境深远的铺叙手法；苏、辛浑然一体，气象阔大的豪放词风；晏殊、欧阳修、李清照等语出明净，宛转天成的特色，都或多或少受到了他的影响。 柳永是历史上第一个专业词人。他创制的慢词，风行天下，“凡有井水饮处，即能歌柳词”（避暑录话）。无论“杨柳岸、晓风残月”的萧瑟清晨，或是“三吴风景，姑苏台榭”的暮霭初收，“怒涛渐息，樵风乍起”的秋浦江上，“霜风凄紧，关河冷落”的残照楼头，都情景交融，在景色描绘中凝聚着词人真实的离愁和身世之感。像柳永那样在创意和创调两方面同时做出巨大贡献的全才，在中国的词坛上是绝无仅有的。 虽然苏轼以他那广阔的创作视野、丰富的想象力和自如的语言驾驭能力为宋词开辟了广阔的道路，但北宋的词坛却始终是婉约派的天下。这与宋时的社会环境有关。“耽于安乐”，几乎是贯穿整个宋王朝多数君臣的通病。因此，即使是在豪放词波澜衍漾，滚滚向前之时，婉约词仍能有长足的发展，并形成了姜夔、吴文英、王沂孙三大派，他们虽然风格迥然各异，但都宗周邦彦为师，讲究音律和锤炼字句。1下列对宋词的表述，符合原文意思的一项是（）A宋词虽源于隋唐的“新声”（燕乐）或更早的汉魏乐府，但直到晚唐五代才发展成为一种独立的新诗体。B词，是一种可以配乐歌唱的抒情诗体，它的兴起与音乐有着密切的关系，因此宋初的词作都是自然清新的小令。C宋词由小令发展到慢词，柳永做出了杰出的贡献，他于景色描绘中凝聚着真实的离愁和身世之感，扩大了词的题材。D豪放派的词虽然有广阔的创作视野丰富的想象力和自如的语言驾驭能力，但始终没能一统词坛天下。2下列关于宋词兴起的历史背景和社会条件的归纳，错误的一项是（）A北宋王朝结束了五代十国分裂的局面，生产得到恢复与发展，经济趋于繁荣。B宋王朝在削平小国后，将大批技艺高超的乐工歌伎掳入京华。C在最高统治者的倡导下，许多达官显贵，蓄歌伎，填写新词，均以能词为荣。D“耽于安乐”，几乎是贯穿整个宋王朝多数君臣的通病。3下列对“他的词和曹雪芹的红楼梦、屈原的离骚一样，成了中国古代文化领域里最宝贵的遗产”一句的理解与推断，不正确的一项是（）A李煜是我国历史是最杰出的词人之一，他精于书画，妙于音律，在文学方面具有特殊的才能。B代表李煜词最高成就的是他成为阶下囚后创作的那些“一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意无穷”的作品。C李煜虽为亡国之君，但无论是艺术成就还是思想境界都可与曹雪芹屈原在文学史上并立。D李煜词在艺术结构和语言方面的杰出成就对宋词影响深远，无论是豪放派还是婉约派都曾从他那里吸收营养。参考答案：1A2D3C2试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。这一项是讲整个宋代是婉约派的天下的原因。3试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。C项，文中只是就艺术成就而言，没有说思想境界。2. 阅读下面的文字，完成文后各题。如果说“中国道路”是中国人民献给世界的一份珍贵礼物，那么中国道路能为世 界贡献什么一书就是中国学者献给世界学术界关于中国道路研究的一份珍贵礼物。近几年，研究中国道路的中国学者不少，但大多立足于国内来总结我们改革开放的 成就和经验。中国道路能为世界贡献什么一书则站在世界潮流的高度，系统阐述了中国道路及其对世界发展的重大意义。这与习近平总书记关于为全球治理提供“中国方案”的思想是高度一致的。构建人类命运共同体和为全球治理提供“中国方案”的两个 重要主张，受到了国际社会广泛而热烈的好评，西方各大媒体认为中国引领世界的“中 国奇迹”时代已经开始。本书从人类的生存、发展、制度、文化、和平五个方面阐述了中国道路对世界的独 特贡献。比如，中国道路为世界各国社会制度的安排提供了借鉴。马克思主义认为，社 会制度的本质就是制度结构，包括经济结构、政治结构以及思想文化结构。本书的重要 观点之一，就是认为中国道路能够成功的原因，在于它有一套科学的制度结构，这也是 “中国奇迹”的秘密所在。在经济结构上，我们建立的社会主义市场经济体制，把社会主义经济制度优势与西 方资本主义经济制度优势结合起来，让“两只手”即市场和政府都发挥作用，因为单靠 市场必然发生经济危机，单靠政府又会把经济控制太死，经济没有活力。现实已经证明，中国道路既能避免经济危机，又能保持经济发展的活力与高效。在政治结构上，我们实行的是一党领导、多党参与的政治协商制度。这既继承了社 会主义国家的一党领导，又避免了苏联的一党集权；既有多党参与的民主性优势，又避 免了西方多党制的混乱状态。在文化结构上，我们也是“一元指导，多样并存”，即在党和国家发展方向上以马 克思主义为指导，但在一般的文化发展上，允许文化发展的多样性，包括允许宗教的发 展。这既保证了国家文化发展的稳定，又保证了各家各派思想发展的自由。中国学术界有人认为，我们要有引领世界潮流的勇气和视野，而该书不仅充分体现 了这样的勇气和视野，还正面回答了如何为世界提供“中国理论”甚至“中国思想”方 面的问题，并深刻揭示了“中国奇迹”的秘密所在，可称作世界学术界全面了解中国道 路的重要参考书。（摘自杨金海献给世界学术界的一份珍贵礼物，有删改）1. 下列有关中国道路能为世界贡献什么的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 该书与“中国道路”一样，都是中国学者奉献给全世界以供学术界研究的珍贵礼物。B. 该书对“中国道路”的系统阐释，在立足点的高度上与“中国方案”的思想是相一致的。C. 该书阐述了中国道路的独特贡献，并指出一套科学的制度结构给中国道路带来了成功。D. 该书凭借自身的勇气和视野，以揭示了“中国奇迹”的秘密所在而成为一本重要参考书。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 中国道路能为世界贡献什么以介绍两个重要主张及其影响突出了中国方案的重要性。B. 本文将经济结构、政治结构和文化结构相并列，从横向角度分析了中国制度结构的优势。C. 本文在论述“中国奇迹”秘密时，主要运用了对比论证，从经济、政治、文化结构三方面切入。D. 本文既表现了受评书籍学术方面的价值，也表现了书评作者相应的学术水平与思辨能力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. “中国奇迹”及其影响是建立在“中国道路”“中国方案”“中国理论”和“中国思想”基础上的。B. “中国道路”在经济结构上给我们的启示是，自身发展既要务实又要在发展中利用好自身优势。C. “一元指导，多样并存”使中国国家文化发展的稳定和各家各派思想发展的自由都得到了保证。D. “中国道路能为世界贡献什么”的观点带动了学术界的思考，也表明中国引领世界仍然任重道远。参考答案：1. C 2. A 3. D1. 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力，A项，据第一段，“中国道路是中国人民献给世界的一份珍贵礼物”，而该书“是中国学者献给世界学术界关于中国道路研究的一份珍贵的礼物”。 B 项，对第二段中“高 度一致”的理解有误。D 项，据末段，“勇气和视野”非该书自身所有，“揭示了” 的条件缺失。2. 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项表述错误，据第二段，“介绍了两个重要主张及其影响”不是中国道路能为世界贡献什么 一书的内容，而是书评用到的例证内容；“以介绍重要性”属无中生有。3. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项表述错误，“中国道路能为世界贡献什么”是书的题目，表明了该书的内容和范围，而不是观点。“也表明中国引领世界仍然任重道远”表述不当。点睛：理解文章重要内容、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会张冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。理解文中重要概念的含义一般的答题模式为：第一步：找出考查的概念所在的具体语段及语句；第二步：运用层次分析的方法，找准概念所涉及内容的位置和范围；第三步：根据语境，理解概念的含义，并整合相关信息来作答。3. 阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）雅 盗孙方友陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年间中过秀才。后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。穿着整齐，一副风雅。半夜拨开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来，摘下墙上的琵琶，弹上一曲春江花月夜，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消失在夜色里。赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。这一日，赵仲又去行窃。被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大了眼睛。那是一幅吴伟的灞桥风雪图。远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥风雪。中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫整个画面处处给人以失意悲凉感！赵仲看得呆了。他由画联想起自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉，心酸落泪。不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主人夺门而出，唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧房围了个严实。赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗，只求钱财，并不想闹人命！你若想保住夫人，万不可妄动！”周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。见形势略有缓和，赵仲松了一口气。他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏吗？”“为了这幅画！”周家主人回答。“你认得这幅画吗？”赵仲又问。周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家吴伟的真迹灞桥风雪图！”“说说它好在哪里？”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问。周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿，禁不住面红耳赤。那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下，口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截，毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明，山骨嶙峋，笔笔外露”说着，他像忘了自己的处境，抓夫人的手自然松了，下意识地走近那画，开始指指点点，感慨阵阵周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然，目光痴呆，被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。赵仲说着取下那画，对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产！你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏，应该珍藏！”周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前。赵仲拍了拍周家主人的肩头，安排说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内！”说完，突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何？”周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质。万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱，赵仲走出了大门。三人走进一个背巷，赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送，但有一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的！那真品仍在我家！为保真品，我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊！”那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼，真是欺人太甚！”赵仲飞前一步，捡了那画，连银钱也不要了，双手抱拳，对着周家主人晃了几晃，然后便飞似地消失在夜色里从此，赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作，夜间读画读那幅灞桥风雪图。据说，赵仲常常读得泪流满面（选自小小说选刊15年获奖作品精选）（1）下列对选文内容的理解正确的两项是（5分）（ ）（ ）A赵仲不仅是雅盗，而且是智盗。他先抓住夫人和周家主人当人质，以便自己脱身，后来又设计骗得灞桥风雪图，故事情节峰回路转。B作品对“雅盗”的形象刻画是成功的，作者紧紧抓住“盗”这个特征，把赵仲与众不同的“盗”的形象展现在读者的面前。C小说运用了许多细节描写，比如，“赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人”“周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步”等都能突出雅盗的“智”“勇”。D赵仲智取名画真迹，赝品不赝。作者在结尾运用了出其不意的强烈对比，充满悖论效应，一波三折，悬念迭起，既在意料之外，也在情理之中。E小说的结尾很有韵味，既强调赵仲为盗实在是生活所迫；还照应了题目，突出他的“雅”是深入骨子中的；更激起人们对他有志难伸的不平境遇同情与慨叹。（2）雅盗之“雅”表现在哪些方面？请结合全文略作分析。（6分）（3）画线的文段在文中有何作用？请简要分析。（6分）（4）常言道：盗者不雅，雅者不盗。在“雅”与“盗”的认同上，有人认为赵仲虽然是盗但他的雅令人佩服；有人认为赵仲虽雅但毕竟是盗，有些低俗。你的看法呢？请结合文本就你认同的一种观点加以探究。（8分）参考答案：（1）DE（选D得3分，选E得2分，选A得1分。）（2）穿戴雅，偷盗行窃前必化装；偷盗方式雅，行窃时，欣赏主人家的书画，弹奏乐曲；语言雅，“得罪”等；动作雅，“彬彬有礼”“悠然起身”。有文化修养，是雅人；意趣高雅，最后因画而知返（答对3点给满分）（3）照应上文，具体体现赵仲这个雅盗身份中的雅，学识丰富，情趣高雅；推动情节发展，使小说情节一波三折，有波澜起伏的效果；因画而忘盗，也暗示了小说的主题：这样一个文人为了心中的雅趣，连自己所爱之物也只能连欺带骗才得手。这是文人的悲哀，也是时代的不幸。（意对即可，每点2分）（4）同意第一种观点，他虽为生活所迫而盗，但却坚持自己的原则和文人的道德情操。（观点明确2分）雅盗描写了一个为生活所迫的“文盗”赵仲的一次别开生面盗窃。展示了一个高雅、智慧和具有良好的文人道德情操的文人！文章推崇了一个“落为黑道”、落道不落价的文人的风骨！暗中呼唤了“关注文人的生存条件”，赵仲学识精博却无奈沦为盗贼，实属无奈！同时文章也讽刺了那些附庸风雅、目不识丁、愚蠢低俗的“大户”，批判社会不公。我们并没有因为他的盗窃行为就觉得他低俗，反而因看到他谋生低俗，却坚持自己的原则与风格，心生佩服之余感慨人才被埋没的可悲。（论述合理6分）认同第二种观点且能自圆其说的，仿照第一种给分。（1）【试题分析】此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。A项，应是先后抓住夫人和主人当人质；B项，特征是“雅”；C项，“命家丁”的行为主体是周家主人。【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。A对故事内容的分析有误，B项对人物形象的分析有误，C项对文中细节的分析有误。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。本题中，考生只要到文中找到“雅盗”之“雅”的表现即可，可以从外表装扮、语言、动作、行为等方面进行概括。（3）【试题分析】题干问的是“画线的文段在文中有何作用？请简要分析”，这是考查小说段落的作用。一般从内容和结构两个角度分析。内容上，写了，表现了；结构上，与上下文的关联。这段文字写雅盗对灞桥风雪图的解读，表现人物情趣之高雅，学识之丰富，这与上文第二节对其身份的介绍相呼应；从结构上来看，推动情节发展，一会儿是真品，一会儿是赝品，最后抱着画作带着全家躲进偏僻的乡村，整个情节一波三折。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节通常的特点。本题中，设题的段落处于文章的中间，既要考虑这一段落与下文的关系，也要考虑与上文的关系。 【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】本题属于小说主旨的探究题。小说的主题主要有以下几种表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑；用故事的形式针砭时弊；通过寓言，寄寓人生哲理；虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。一般以如下方式进行概括：通过叙述的情节或对的描写，揭示的现象或反映人物生存状态与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批判、讽刺的现实（或赞扬），或告诉的道理，或表达的情感态度。本题其实变相来考查主旨，考生可以结合人物行为“雅”和“盗”来分析文章的主旨。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 10阅读选段，下列理解正确的一项是（）子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”A子贡认为，管仲在失败后不能为公子纠死难，又做了原来政敌齐桓公的相，不属于仁者的行为。B孔子认为，管仲辅佐齐桓公称霸诸侯，统一华夏，虽然老百姓并没有真正从苦难中解脱出来，不少人至今还受着异族的奴役，但这种功绩还是非常巨大的。C孔子认为，匹夫匹妇为信义自杀，虽然没有人知道他们的名字，但比起管仲不能为信义而死，他们的死是很有价值的。D从孔子的言论中可以看出孔子对于仁的标准是非常讲原则的，即使一个人社会有巨大的贡献，但不讲求小谅小信，也是不能成为仁者的。参考答案：10A（B项孔子认为如果没有管仲我们至今还受着异族的奴役；C孔子认为匹夫匹妇不能与管仲的大仁相比；D孔子的仁的观念有着权变）5. 阅读下列文言语段，完成812题。 （甲）冉有曰:“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （乙）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”8下列句中加点词的解释错误的一项是（ ）A相夫子 相：搀扶盲人走路的人B五十者可以衣帛矣 衣：穿C狗彘食人食而不知检 检：同“敛”，收敛D非我也，兵也 兵：兵器9下列各组加点的虚词意义和用法相同的一组是（ ）A斧斤以时入山林 则修文德以来之B后世必为子孙忧 昔者先王以为东蒙主C涂有饿莩而不知发 远人不服而不能来也D斯天下之民至焉 则将焉用彼相矣10下列句子的句式与其它三句不同的一句是（ ）A师者，所以传道受业解惑也。B直不百步耳，是亦走也。C不违农时，谷不可胜食也。D刘备天下枭雄。11下列各组对课文的理解和分析不正确的一项是（ ）A甲文孔子针对冉有说出的攻打颛臾的真正目的进行直接回击， 批评冉有这种口是心非的伪君子态度。B甲文孔子在批驳的基础上立论，正面阐发他的治国思想：对内要“均无贫，和无寡，安无倾”，对外要“修文德以来之”、“既来之，则安之”。C孟子在乙文里也描绘了他心目中的理想社会：统治者役民以时，治民之产，老百姓丰衣足食，安居乐业，普行教化，老有所安，幼有所教，其乐融融。D孔子和孟子都在文章里彰显了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，显示出一定的历史进步性。12把文中画横线的句子译成现代汉语。（5分） （1）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（2分） 译文： （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分） 译文： 参考答案：8A 9C 10C 11D（孔子彰显的是为政以德、治国以礼的政治主张。）12（1）君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样却偏要找借口的人。（2）注重乡校的教育，宣扬孝敬长辈的道理，头发斑白的老人们就不会在道路上肩挑头顶了。6. 阅读下面的材料，完成各题。材料一：陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也，君曰告夫三子者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”（论语宪问）材料二：齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“臣弑其君，可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”（孟子梁惠王章句下）23. 材料一中孔子反复强调“以吾从大夫之后，不敢不告也”，体现了孔子的_精神。24. 陈成子弑简公，孔子义愤填膺；周武王弑纣，孟子却说是“诛一夫”。孔孟的看法矛盾吗？请联系材料谈谈你的看法。参考答案：23. 知其不可而为之 24. 不矛盾。孔子旨在维护周礼，强调上下尊卑的封建等级制度。陈成子杀国君，是周礼所不允许的，所以孔子坚决请求出兵讨伐乱臣贼子。孟子主张“民为贵，君为轻”，商纣王败坏仁义，周武王诛杀独夫，是替天行道。这体现了孟子的民本思想。【23题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，理解某一个句子时，不能孤立地进行分析，而要把它放在文章的整体语言环境中，从其与前后语句的联系推断句子的意思，推敲句子在文中的作用。只有把握住全文，才不会理解错句子的意思。认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制与提示，确定要求理解的句子的有效阅读区间。找准、找全与选项对应的原文，明确区域内有哪些关键性的词语和句子提供了什么信息。孔子反复强调“以吾从大夫之后，不敢不告也”，孔子明知自己去报告不会有结果，但仍去报告鲁国国君和三个执掌实权的人，“知其不可而为之”体现了他对周礼的执着。点睛：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合材料的具体内容，运用课内所学过的知识理解语句的意思。要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。如本题，需要联系材料的意思，分析概括体现孔子的精神。【24题详解】试题分析：本题考查对材料思想内容和作者观点态度的评价探究的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“陈成子弑简公，孔子义愤填膺；周武王弑纣，孟子却说是诛一夫。孔孟的看法矛盾吗？请联系材料谈谈你的看法”，解读时，需要明确观点，可抓住两人所处的时代及社会背景，以及两人各自的主要思想，知人论世。孔子尊崇周礼，孔子依据周礼中的君臣等级制度，所以，陈成子弑简公，孔子义愤填膺，请求出兵讨伐他；孟子强调民本思想，结合“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也”分析可知，孟子说是诛一夫，依据君王的德行是否符合仁义。【点睛】参考译文：材料一：陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴以后，随即上朝去见鲁哀公，报告说：“陈恒把他的国君杀了，请你出兵讨伐他。”哀公说：“你去报告那三位大夫吧。”孔子退朝后说：“因为我曾经做过大夫，所以不敢不来报告，君主却说你去告诉那三位大夫吧！”孔子去向那三位大夫报告，但三位大夫不愿派兵讨伐，孔子又说：“因为我曾经做过大夫，所以不敢不来报告呀！”材料二：齐宣王问道：“商汤流放夏桀，武王讨伐商纣，有这些事吗？”孟子回答道：“在文献上有这样的记载。”宣王问：“臣子杀他的君主，可以吗？”孟子说：“败坏仁的人叫贼，败坏义的人叫残；残、贼这样的人叫独夫。我只听说杀了独夫纣罢了，没听说臣杀君啊。”三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写序号）（2分） 网络的诞生给予公众以空前广阔的话语空间。 任意生造词语，对汉语词汇系统的稳定性形成了一个很大的潜在威胁。 生造词语的最大源头来自网络语言。 不过，因此也出现了话语权的滥用。 授予公众以前所未有的话语主权。 参考答案：.序号： （对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。）略8. 下面是五种实用文的部分摘录，每则有一处不当。请根据文体特点，分别找出其不当之处并作修改。(1)校团委决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动，欢迎各位同学莅临现场。(校团委通知)(2)我社向广大师生征稿，稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社。(文学社征稿启事)(3)各位来宾，各位校友，大家好。今天是我校100周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)有位同学于11月7日上午拾得皮包一个，内有人民币500元、公交卡、手机、钥匙等，请失主到政教处找李主任认领。(招领启事)(5)诚邀您阅读此函，并携孩子报名参加大会。我们将全力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。(邀请函)参考答案：（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”或其他。（2）将“质询”改为“咨询”。（3）将“全部”改为“全都”。（4）将“500元”改为“若干”。（5）将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。【详解】本题考查的是对语言得体的把握能力。语言得体一般有两种：一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的途贬、谦敬词语运用的不当等。此题主要是文体和语体的综合考查，例如：“莅临现场”是指领导光临指导，不符合同学们的身份。“质询”是指立法机关议员个人或集体以书面或口头方式就政府行政活动有关事项向政府首脑或部长提出问题，要求其即席或书面答复。不符合语境“广大师生”有疑问询问文学社。“全部”作为播音稿件容易引起歧义。“500元”不能出现在招领启事里面。“垂爱”意思是关怀，俯爱。一般指上级对下级赏识爱护，也用做敬辞，指别人对自己赏识爱护。语境中是评委对“您孩子”，使用不合语境。9. 下面有一幅漫画，请根据提示，用文字描述漫画的内容，并指出其中的寓意。(5分) 提示：在行政管理学中，所谓“一票否决”是指政府部门在实施干部考核时，如果在规定的多项任务中有任意一项或者特定某项没有完成，则评估为整体不合格。内容： 寓意： 参考答案：答案 内容：一个干部拿着写有“弄虚作假”字样的气球，在标有一系列“一票否决”字样的一个个鸡蛋上开心地大步前进。寓意：讽刺了政府部门的某些干部用弄虚作假的方式应对干部考核中的一票否决制度，成功逃避自己应负的责任。细节决定成败 纠错成就完美错题卡题号错题原因摘要10. 为下面新闻加一则标题，不超20字。（4分）环球网综合报道：美国华盛顿自由灯塔报网站1月13日刊发消息称，美国五角大楼官员提到，1月9日，中国在其境内进行了一次高超音速导弹“武器”试验，这种导弹将被用于突防美国的导弹防御系统。一位不愿意透漏姓名的美国官员称，这种试验飞行器已经被五角大楼暂时命名为WU-14，该飞行器是一种新型高超音速武器。美媒称，这款高超声速飞行器标志着中国新型战略核武器和常规导弹发展计划又迈出了重要一步。据称，这种高超音速飞行器可能被安装在一种由洲际导弹改造的运载火箭中，从地面发射后，与火箭助推器分离，然后再入大气层进行无动力高速飞行，据称，其速度高达马赫数10(也就是音速的10倍)。据悉，美国的HTV-2高超音速飞行器在2010年和2011年的两次实验，先后因为飞控和激波扰动的问题，在滑行阶段达到马赫数20之后就失控坠毁了。外界普遍认为，俄罗斯在2005至2009年之间也进行过高超音速武器试验，具体不详。参考答案：美称中国首测高超音速武器 速度达音速10倍六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论性文章。 一位80岁的老人曾不无感慨地回忆道：“少年时期，我一心想着要改变这个社会，后来我发现我改变不了这个社会；青年时期，我一心想着改变这个国家，后来我发现我改变不了这个国家；中年时期，我一心想着要改变我的家乡，后来我发现我连自己的家乡也改变不了；老年时期，我只想改变我自己，于是我就改变了自己。我想，如果一开始我就改变自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家和社会。”请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。参考答案：参考立意：做任何事情都要循序渐进改变社会应从改变自己做起欲成大事者须先做小事正人先正己