四川省南充市周河镇中学高二语文联考试题含解析.docx

四川省南充市周河镇中学高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成小题材料一 2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%,较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91，,与2014年相比也出现了不同程度的下降。 移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本,呈现出逐年增长的趋势。 受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式的接触率较2014年的 58.1%上升至64.0%，提升了5.9个百分点,其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年,我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟.这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。数据监测发现,纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是,未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。 （摘编自林克艾普公司2016年最新国人阅读大数据分析报告）材料二 2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及,人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中,大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点,高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。 中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布全国国民阅读调查报告,对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来,成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升,2014年人均图书阅读量4.56册、成年国民图书阅读率为58%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯,不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。 与发达国家相比,中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法,从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。（摘编自2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究告）材料三2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本,这其中还包括教材教辅。而据不完全统计,犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读读书量分别为40本、20本和11本。与日韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量差距不小。造成这个问题的原因有很多：其中一大原因，确实没时间读书，首份中国国民休闲状况调查报告显示，中国人每天用于休闲的时间仅3.156个小时，经济合作与发展组织18个国家平均值5.736小时，而中国人工作的时间则达到9.249小时。有限的休闲时间，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。 当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。（摘编自天下趣事网2016年中国人读书数据等）7. 下列对上述材料的理解,准确的一项是（ ）A. 根据材料一，2015年成年国民人均每天手机阅读时长相比2014年增长了接近一倍，是历年统计中首次日均手机阅读时长超过l小时。B. 根据材料一，虽然纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，但数字化阅读更受年轻人的喜爱，数字化阅读将会取代纸质化阅读。C. 材料二认为，阅读习惯的养成与深化取决于受教育程度的提高,国民不断增长的阅读消费需求将支撑图书市场进一步发展。D. 材料三认为，我国国民纸质图书人均阅读量比日韩等国少的最直接原因，是中国人的工作强度全世界最大，导致国民没有时间读书。8. 下列针对三则材料的理解和分析，合理的两项是（ ）（ ）A. 材料一显示，2015年手机阅读增速最快，这一趋势与人们利用碎片化时间进行“任何时间、任何地点、任何内容”阅读的倾向一致。B. 材料一显示2013至2015年，我国国民阅读方式中，纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势，而电子书的阅读量呈逐年增长的趋势。C. 材料二中发达国家通过经济手段、立法方式鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，这种做法值得我国借鉴。D. 材料三显示我国人均纸质图书阅读量中还包括了对教材和教辅的阅读，这充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触。E. 三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽和发达国家相比有差距，但会越来越好。9. 请你对提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。参考答案：7. A 8. AC 9. 制定我国的阅读法，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书，这值得我们借鉴。而从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。 大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看,普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。7. 试题分析：“阅读习惯的养成与深化取决于受教育程度的提高”错误，原文只是说“随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展”，“受教育程度”会影响“读习惯的养成与深化”，但说“取决”夸大其词。8. 试题分析：C项，“如果我国也采用这样的做法，那么国民阅读量一定会得到很快提高”文中没有依据；D项，强加因果，选项“阅读量中还包括教材教辅”和“抵触阅读”没有必然的因果关系；E项，“都认为我国国民的阅读情况虽然同发达国家相比有一定的差距，但会越来越好”错误，材料三中对“纸质阅读”的前景并不乐观。9. 试题分析：这是一道提出自己的建议的题目，答题的关键是注意一些专家的观点，同时注意分析文中的成功经验和存在问题，成功经验要坚持，存在问题从反方向提出意见。如此题可从材料二中韩国、美国的做法中提出制定阅读法。点睛：新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结，对文中的成功经验和存在问题的分析。2. 阅读下面短文，完成下面小题。小品文是散文之一种。简单地说，小品文是篇幅短小，形式活泼，内容多样化的一种杂文。“小品”这个名词，晋代就有了的，但当时所谓“小品”，指的是佛经的简本；直到晚明时代，才有所谓小品文。现代小品文又和晚明小品文不同。现代小品文受西洋essay（随笔）的影响很深，往往令人有幽默感。一方面强调要写出作者的个性，另一方面又强调要描写社会生活的各个方面。宇宙之大，苍蝇之微，无一不可以写。要用平易的语言，讲出高深的哲理。这就和晚明公安、竟陵的小品太不相同了。关于小品文，鲁迅有很好的评论。他在小品文的危机一文中，把古代的小品文比做士大夫家里的小摆设，把现代的小品文比做匕首和投枪。这样，他就把小品文提高到革命文学的地位。鲁迅的杂文，有许多篇可以认为是革命的小品文，他凭着这匕首和投枪，和社会恶势力进行殊死的搏斗。我们学习小品文，就是要向鲁迅先生学习。小品文大约要有下列一些特点。第一，好的小品文常常是幽默的。幽默并不就是滑稽。滑稽只是逗笑，而幽默则是让你笑了以后想出许多道理来。“幽默”的正确含义是用严肃的态度来逗笑，好的小品文要做到你笑我不笑。第二，好的小品文要做到言浅意深，言近旨远。言浅，因为讲的往往是日常生活琐事，人人看得懂；意深，因为其中包含着哲理，只有聪明人看了才发出会心的微笑。言近，因为讲的往往是眼前的事物；旨远，因为从这一件小事可以推类引申出许多大道理来。第三，辱骂和恐吓决不是战斗。即使是对敌人，小品文也只能是冷嘲热讽，而不是肆意谩骂。古今小品文都讲究情趣，没有情趣不能成为好的小品文。但是情趣不等于低级趣味。低级趣味的作品只能逗笑，不能耐人寻味。要医治低级趣味，必须提高自己的文学修养。因此，我们不但要研究中国文学，而且要研究外国文学。上面说过，现代小品文受西洋随笔的影响很深。不研究西洋文学，不容易把小品文写好。小品文要有书卷气，要使读者感觉到你是博览群书的人。书卷气是医治低级趣味的良方。诗讲究意境，小品文也讲究意境，要把小品文写成一首意境高超的散文诗。写小品文要有丰富的生活和敏锐的观察，既然小品文是从各个方面描写社会生活的，小品文的作者要有丰富的生活，这是不言而喻的。但是，更重要的是作者要有敏锐的观察力，否则不能发现社会生活的隐秘，把它揭露出来。（节选自王力谈谈小品文，有删改）27. 对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ）A. 没有书卷气的文章不是小品文。B. 博览群书的人才能写出有书卷气的小品文。C. 优秀的小品文都应该有书卷气。D. 博览群书的人能使人感觉到小品文的书卷气。28. 下列对第一段的理解，不正确的一项是（ ）A. 小品文作为一种杂文，具有篇幅短小、形式活泼、内容多样化的特征。B. 晋代“小品”是指佛经的简本，晚明的小品文是一种散文，两者不同。C. 现代小品文受西洋随笔的影响，文学价值高于晚明公安、竟陵的小品文。D. 现代小品文既可以反映社会生活大的方面，也可以反映社会生活小的方面。29. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 鲁迅把小品文提高到革命文学的地位，并创作出优秀的小品文。B. 好的小品文往往给人以幽默感，使人笑过之后想出许多道理。C. 好的小品文往往从日常生活琐事中，引申出许多大道理来。D. 好的小品文因对敌人也绝不辱骂、恐吓，所以缺乏战斗力。30. 下列根据原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 如果要想写出有情趣的小品文，就必须提高自己的文学修养。B. 若不认真研究外国文学，那么创作的小品文就会缺少书卷气。C. 写小品文要有丰富的生活体验，更重要的是要有敏锐的观察力。D. 鲁迅的小品王如匕首和投枪，我们应该像鲁迅学习写小品文。参考答案：27. B 28. C 29. D 30. B27. 试题分析：题干是“对文中画线句子的理解，正确的一项是”。本题考查欣赏作品中重要句子的能力。B项，曲解文意。原文是说“小品文要有书卷气，要使读者感觉到你是博览群书的人。”28. 试题分析：题干是“下列对第一段的理解，不正确的一项是”。本题考查理解和欣赏作品中重要语段的能力。C项，无中生有。“文学价值高于晚明公安、竟陵的小品文”于文无据。原文是说“现代小品文受西洋essay（随笔）的影响很深，往往令人有幽默感。宇宙之大，苍蝇之微，无一不可以写。要用平易的语言，讲出高深的哲理。这就和晚明公安、竟陵的小品太不相同了。现代小品文受西洋随笔的影响很深。不研究西洋文学，不容易把小品文写好。”29. 试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析作品中重要语段的语意的能力。D项，曲解文意。原文说的是好的小品文“即使是对敌人，小品文也只能是冷嘲热讽，而不是肆意谩骂。”30. 试题分析：题干是“下列根据原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解和分析作品中重要内容的能力。B项，说法太绝对。原文是说“不研究西洋文学，不容易把小品文写好。小品文要有书卷气，要使读者感觉到你是博览群书的人。书卷气是医治低级趣味的良方。”所以，“不认真研究外国文学”，写出的小品文并不一定“就会缺少书卷气”。点睛：理解和分析作品中重要内容的题目，此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。3. 阅读下面文章，回答68题（9分，每小题3分）地震预测的现状与前景在众多的自然灾害中，特别是在造成人员伤亡方面，地震造成的死亡人数占各类自然灾害造成死亡人数总和的一半以上。地震灾害堪称群灾之首。所以，地震预测成为世界各国公众关注的焦点，一直是地震学研究的主要问题之一。地震预测通常分为长期、中期（110年）、短期（1日至数百日）。有时还将短期预测细分为短期（10日至数百日）和临震（110日以下）预测。20世纪60年代以来，地震预测，特别是中、长期预测，取得了一些有意义的进展。与中、长期地震预测的进展形成对照，短期与临震预测进展不大。多年来，地震学家一直致力于探索“确定性的地震前兆”，即任何一种可以在地震之前被无一例外地观测到、且一旦出现必定发生大地震的异常现象，但没有取得突破性的进展。从1989年开始，国际地震学和地球内部物理学协会下属的地震预测分委员会，组织了专家小组对各国专家自己提名的“有意义的地震前兆”进行了两轮评审，在评审的37项中只有5项被通过认定，包括：震前数小时至数月的前震；震前数月至数年的“预震”；强余震之前的地震“平静”；震前地下水中氡气含量减少、水温下降；震前地下水上升反映的地壳形变。以上5项，即使被确认为“有意义的地震前兆”，也并不意味着即可以用于预报地震。例如，前震无疑是地震的前兆，但是如何识别前震，仍然是一个待解决的问题。那么，实现地震预测的科学途径是什么呢？（一）强化对地震及其前兆的观测在地震观测与研究方面，应努力变“被动观测”为“主动观测”，流动地震台网（台阵）与固定式的地震台网相配合以加密观测；不但利用天然地震震源，而且也运用人工震源对地球内部进行探测。在地震前兆的观测与研究方面，应继续强化对地震前兆现象的监测、拓宽对地震前兆的探索范围。地震前兆涉及地球物理、大地测量、地质、地球化学等众多的学科和广阔的领域。此外，另辟蹊径，提出新的思路、采用新的方法、探索新的前兆，应当予以提倡鼓励。20世纪90年代以来，空间对地观测技术和数字地震观测技术的进步，使得观测技术在分辨率、覆盖面、动态性等方面有了飞跃式的发展，高新技术（如全球定位系统GPS、卫星孔径雷达干涉测量术InSAR等空间大地测量技术、用于探测地震前兆的“地震卫星”等）在地球科学中的应用，为地震预测研究带来了新的机遇，多学科协同配合和相互渗透是寻找发现与可靠地确定地震前兆的有力手段。（二）坚持地震预测科学试验地震前兆出现的复杂性和多变性，可能与震源区地质环境的复杂性密切相关。因地而异，即在不同地震危险区采取不同的“战略”，各有侧重地检验与发展不同的预测方法，不但在科学上是合理的，而且在财政上也是经济的。应汲取包括我国的地震预测实验场在内的世界各国地震预测试验场的经验教训，特别要注意在一个地区成功的经验不一定适用于其他地区，就像1975年我国海城地震的经验性预报成功的经验不适用于1976年唐山地震一样。重视充分利用我国的地域优势，选准地区，通过地震预测试验场这样一种重要的、行之有效的方式，开展在严格、可控条件下进行的，可用事先确定的可操作的准则予以检验的地震预测科学实验研究；多学科互相配合，加密观测，监测、研究、预测预报三者密切结合，坚持不懈，可望获得在不同构造环境下断层活动、地壳形变、地震前兆、地震活动性等十分有价值的资料，从而有助于增进对地震的了解，攻克地震预测难关。（三）系统性实施基础性、综合性的对地球内部及地震的观测、探测与研究计划。针对地震预测面临的观测上的困难，应当系统地实施基础性的、综合性的对地球内部及地震的观测、探测与研究计划：强化对地震及其前兆的观测；在地震活动地区进行以探测震源区为目的的地震科学钻探；在断层带开挖探槽研究古地震；在实验室中进行岩石样品在高温高压下的破裂实验；利用计算机对地震过程做数值模拟等。（选自中国剪报）6、对“确定性的地震前兆”理解正确的一项：（ ）A震前数小时至数月的前震；震前数月至数年的“预震”；强余震前的地震“平静”。B任何一种可以在地震之前被无一例外地观测到、且一旦出现必定发生大地震的异常现象。C震前地下水中氡气含量减少、水温下降。D震前地下水上升反映的地壳形变。7、下面各项不符合原文意思的一项：（ ）A地震灾害堪称群灾之首，主要是因为地震造成的死亡人数占各类自然灾害造成死亡人数总和的一半以上。B在不同地震危险区采取不同的“战略”，各有侧重地检验与发展不同的预测方法，这样既科学合理、又经济适用。C固定式的地震台网和利用天然地震震源探测属于“被动观测”，运用人工震源对地球内部进行探测为“主动观测”。D系统地实施基础性的、综合性的对地球内部及地震的观测、探测与研究计划，有助于解决地震预测面临的观测上的困难。8、根据原文信息，下面推断不合理的一项是：（ ）A前震是地震的前兆，如果能识别并确定前震，将可以预测地震。B拓宽对地震前兆的探索范围，运用高新技术，多学科协同配合和相互渗透，有利于寻找发现与可靠地确定地震前兆。C多学科互相配合，加密观测，监测、研究、预测预报三者密切结合，就可以获得对地震预测有价值的资料，从而攻克地震预测难关。D在严格、可控条件下，通过地震预测试验场进行地震预测科学实验研究，是一种重要的、行之有效的方式，因此，充分利用我国的地域优势，选准地区进行实验研究，是可行的。参考答案：6、B 7、C 8、C二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。刘蟠字士龙，滨州渤海人。汉乾祜二年举进士，解褐益都主薄。宋初，历 安远军及河阳节度推官、保义军掌书记。乾德五年，召拜监察御史，典染院事。初苏晓掌京城市征顿于集及卒选蟠代之冬命为太宗生辰使。开宝七年，与殿中丞刘德言同知准南诸州转运事。太平兴国初，就迁仓部员外郎，改转运使，岁漕江东米四百万斛以给京师，颇为称职。秩满，部内僧道乞留，诏许再任，赐金紫，改驾部员外郎。八年，丁内艰，时以诸州纲运留滞，起复，知京城陆路发运司事。会河决韩村，大发丁夫塞之，命蟠调给其饷，未几河塞。朝廷方议封禅，以蟠为东封水陆计度转运使，会诏罢其礼。俄迁工部郎中，充河北水路转运使，改刑部郎中，就充水陆转运使，入判本部事。籍田毕，迁左谏议大夫。淳化初，兼同考京朝官差遣。二年，暴中风眩，上遣太医视之，赐以金丹。卒，年七十三。赐钱十万，给其丧事。蟠性清介寡合，能攻苦食淡，专事苛刻，好设奇诈，以售知人主。典染作日，太祖多临视之，蟠侦车驾至，辄衣短后衣，芒腾持梃以督役，头蓬不治，遽出迎谒。太祖以为勤事，赐钱二十万。尝受诏巡茶淮南，部民私贩者众。蟠乘羸马，伪称商人，抵民家求市茶，民家不疑，出与之，即擒置于法。子锴，初以父荫为大理评事，咸平二年，擢进士第。尝献幸太学颂。真宗中夜观书，得锴颂，颇嘉赏之，出以示辅臣，且言锴幼孤，能自立，召试，命直史馆。累迁至户部郎中、盐铁副使。（选自宋史刘蟠传，有删减）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 初/苏晓掌京城/市征颇干集及卒选蟠/代之/冬/命为太宗生辰使B. 初/苏晓掌京城市征/颇干集/及卒选蟠/代之/冬/命为太宗生辰使C. 初/苏晓掌京城/市征颇干集/及卒/选蟠代之/冬/命为太宗生辰使D. 初/苏晓掌京城市征/颇干集/及卒/选蟠代之/冬/命为太宗生辰使11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 解褐，褐，粗布或粗布衣服。解褐，脱去粗布衣服，比喻入仕为官。B. 金紫，金印紫绶的简称。秦汉时期相国、丞相、太尉、大司空、太傅、列侯等皆金印紫绶。C. 纲运，成批运送大宗货物。每批以若干车或船为一组，分若干组，一组称纲。D. 累迁，指多次升迁官职，“迁”与“授、拜、陟、擢、进”意义相同，都有升迁的意思。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是A. 刘蟠深得民心，官职多次升迁。在他做转运使任满的时候，统辖区内的僧人道士请求留下他。他多次升迁至工部郎中、左谏议大夫。B. 刘蟠兼任官职，深得皇帝体恤。淳化初年他兼任同考京朝官差遺。中风后，皇帝派遣太医给他看病，他去世后，皇帝赐钱供给其家人办理他的丧事。C. 刘蟠尽职尽责，认真勤于政务。在他主管典染作坊时，亲自穿着草鞋拿着木棒监督劳作，头发蓬乱不整，急忙出迎太祖，深得太祖信任。D. 刘蟠光耀门相，后辈不辱门庭。他儿子刘锴因为进呈幸太学领而受到真宗赞赏，通过面试被任命为直史馆，多次升迁至户部郎中、盐铁副使。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会河决韩村，大发丁夫塞之，命蟠调给其饷，未几河塞。（2）蟠乘羸马，伪称商人，抵民家求市茶，民家不疑，出与之，即擒置于法。参考答案：10. D 11. D 12. C 13. （1）适逢黄河在韩村决口，大规模发动壮丁堵塞决口，朝廷命令刘蟠调集供应他们粮饷，不久黄河决口堵住。（2）刘蟠骑着瘦马，假称商人，到百姓家里求购茶叶，百姓不怀疑，把茶叶拿出来给他，刘蟠立即就把他们抓起来依法惩治。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题宜采用排除法。“初”是时间名词，要断开。“苏晓掌京城市征”意思是苏晓掌管着京城市场的税费的征收，“掌”字后的宾语是“京城市征”，故应在“征”之后停顿，从而排除AC两项；后面“及卒”的主语是“苏晓”，意思是“等苏晓死后”，所以在“及卒”前需要停顿；而“选蟠代之”的主语是朝廷，所以“选蟠”前要停顿，从而排除B。综合以上分析： 故选D。【11题详解】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”。D项，“迁”在古代的意思有复杂性。并非所有的“迁”都是升职，比如“左迁”就是被贬官。而且“授、拜”只是得到官职，被授予官职，并不一定是“升迁”。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。原文“蟠侦车驾至，辄衣短后衣，芒属持梃以督役，头蓬不治，遽出迎谒。太祖以为勤事”，从“侦”等字眼可知：刘蟠是故意取悦皇帝，而非C项所说“尽职尽责，认真勤于于政务”。故选C。【13题详解】本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译完善。第一句采分点：“会”，适逢，恰巧；“河”，特指“黄河”；“决”，决堤、决口；“发”，发动、征发；“丁夫”，男子；“未几”；不久；“河塞”，黄河被堵住了。第二句采分点：“羸”，弱、病弱；“伪”，假装；“市”，动词，“购买”；“即擒置于法”是“即擒（之）置于法”的省略。意思是：立即把他们抓起来依法惩治。【点睛】刘蟠传译文：刘蟠，字士龙，是滨州渤海人。后汉乾祐二年考中进士，初次入仕任益都主薄。宋朝初年。（刘蟠）历任安远军及河阳节度推官、保义军掌书记。乾德五年，召入朝中，授予监察御史的官职，主管染院事务。起初。苏晓掌管京城的市场税收，办事十分干练，等到他死了以后，朝廷选拔刘蟠来代替。这年冬天，任刘蟠为太宗生辰使。开宝七年，与殿中丞刘德言共同执掌淮南诸州转运事。太平兴国初年，就地升迁为仓部员外郎，改任转运使，每年通过水道调运江东四百万解大米供给京师，工作很是称职。工作任期已满，统辖区内的僧人道士请求留下他，朝廷下诏允许他连任，赐给他金印紫綬，改任驾部员外郎。开宝八年，遭遇母丧，当时因为各州的纲运拖延时间。所以他服丧期未满应召任职，主管京城陆路发运司事。适逢黄河在韩村决口，大规模发动壮丁堵塞决口，朝廷命令刘蟠调集供应他们粮饷，不久黄河决口堵住。朝廷正议论封禅，任命刘蟠为东封水陆计度转运使，恰逢颁布诏令停止封禅。不久升迁为工部郎中，充任河北水路转运使，改为刑部郎中，就地任充水陆转运使，入朝判本部事。皇帝亲耕籍田礼仪完毕，刘蟠升迁为左谏议大夫。淳化初年，兼任同考京朝官差遗。二年，突然中风，皇帝派遣太医给他看病。赐给金丹。去世，享年七十三岁。皇帝赐十万钱供给他家人办理他的丧事。刘蟠性情清高耿直很少与人投合，能够吃苦、生活简朴，专门做苛刻的事，喜欢设计新异的诡计，以取得君主的赏识。主管典染作坊时，太祖多次亲临视察，刘蟠侦查知道皇帝即将到来，就穿上后幅较短的衣服，穿着草鞋拿着木棒监督劳作，头发蓬乱不整，急忙迎出参拜。太祖以为他勤于事务，就赐给他二十万钱。（刘蟠）曾经接受诏书巡视淮南茶叶买卖，辖区内私自贩卖的百姓很多。刘蟠骑着瘦马，假称商人，到百姓家里求购茶叶，百姓不怀疑，把茶叶拿出来给他，刘蟠立即就把他们抓起来依法惩治。儿子刘鍇，最初因为父亲的恩荫任大理评事，成平二年，他考中进士。曾经进呈幸太学颂。真宗半夜看书，得到刘鍇的这篇文章，颇为赞赏，拿出来给大臣看，并且说刘锴小时候为孤儿，能自立，皇帝直接召他来面试，任命他为直史馆。他多次升迁至户部郎中盐铁制使。5. 阅读下面文言文，完成下列小题。侍其曙，字景升。父稹，左监门卫大将军。曙少举进士不第，以父任为殿前承旨，改右班殿直。迁左侍禁，领东西排岸司，与谢德权提举在京仓草场。尝于仓隙地牧牛羊，为德权所讼。真宗以问德权曰：“牛羊食仓栗邪？”曙闻而自勳，帝勉谕之。它日，召曙问：“汝才孰与德权？”对曰：“德权畏法慎事，臣乃敢于官仓牧牛羊，是不及也。”人多称之。鄂州男子闻人若挫，告其徒永兴民李琰将作乱，命曙同度支判官李应机往按之。至则设方略，捕琰党三十余人，皆伏法。琰辞连己所不快者数十人，一切不问。青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛，帝疑其诬，又命曙至青州，与通判魏德升同至勳，无验，遂弃德市。知青州张齐贤奏曙擅戮人，帝曰：“不尔，无以安被告者。”曙还，奏德憛绪治军严，故诬之。帝擢绪本军虞候，而进曙东头供奉官。初太宗平河东建塔于太原故城塔毁帝欲新之遣内侍经度计工二百万帝疑命曙往减费十九改内殿崇班 祥符二年，攀州夷人为乱，诏曙秉驿往招抚，其酋首纳款、杀牲为誓。曙按行盐井，夷人复叛。曙率部兵百余，生擒首领三人，斩首数十级。因上言蛮阻险拒命，请必加讨。诏知庆州孙正辞、环庆驻治都监张继勳领陕西兵，同曙俱进，所至皆降。曙又言：“王师已至而方出，请诛之。”真宗曰：“已降而杀之，何以信四夷？”不许。夷人平，迁内殿承制，再迁如京副使、知登州。会岁饥，请漕江淮米以振贫乏，活者甚众。迁西上阁门使，徒耶州，提举在京诸司库务，卒。曙为人沉敏，有干略，善论利害事，朝廷数任使之。（节选自宋史侍其曙传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 初/太宗平河东/建塔于太原/故城塔毁/帝欲新之/遣内侍经度/计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班B. 初/太宗平河东/建塔于太原故城/塔毁/帝欲新之/遣内侍/经度计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班C. 初/太宗平河东/建塔于太原故城/塔毁/帝欲新之/遣内侍经度/计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班D. 初/太宗平河东/建塔于太原/故城塔毁/帝欲新之/遣内侍/经度计工二百万/帝疑/命曙往/减费十九/改内殿崇班11. 下列对文中加点字词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士，是指科举时代，在院试中考取的人，如果参加院试没有考中的话，称为“举进士不第”。B. “以父任”，是指凭借父亲的官爵而获得官职，是除参加科举考试之外进入仕途的另一种方式。C. 迁，官职调动，一般指升官，也指降职、贬谪。“予左迁九江郡司马”的“左迁”即指贬官。D. 通叛，官名，位居州府长官之下，掌管粮运、水利和诉讼等，对州府的长官也有监察的责任。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 侍其曙敢于面对自己的错误。侍其曙因为在京仓草场的空地放牧牛羊被谢德权告发，当听说皇帝过问此事后，侍其曙主动弹劾了自己。B. 侍其曙为人谦虚低调。当皇帝问他与谢德权相比谁更有才时，侍其曙坦陈自己不如谢德权敬畏法律，行事谨慎，因此侍其曙多被人称道。C. 侍其曙处理案子既重策略又重证据。他设计方案捕获了李琰的同党三十多人，对庞德告发李绪谋划率众叛乱一案，侍其曙彻查无证据后把庞德流放。D. 侍其曙文武并用平定了夷人叛乱。他先是招抚夷人酋长归顺降服，后当夷人不守誓言再次叛乱时，侍其曙率兵活捉了其首领三人，斩杀数十人。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）会岁饥，请漕江淮米以振贫乏，活者甚众。（2）樊哙覆其盾于地，加庇肩上，拔剑切而啖之。（鸿门宴）（3）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（谏太宗十思疏）（4）子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。”（论语里仁）参考答案：10. C 11. A 12. C 13. （1）恰逢闹饥荒，侍其曙请求水运江淮之地的米来赈济贫穷的人，最终活下来的人很多。（2）樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。 （3）怨恨不在大小，可怕的只是民众；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切警惕的事。（4）孔子说：“富裕与高贵，这是人人都想要的东西，但如果不以正当的途径和方法取得富贵，就不接受。”【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。建塔的地址是“太原故城”，不应该断开，排除A项、D项。“遣”的宾语是“内侍”，“经度”是经营规划的意思，结合句意内容分析，“内侍”“经度”不应该断开，排除B项。句意：当初，太宗平定河东时，曾在太原故城建塔，后来塔坏了，皇帝想重建，就派遣内侍去经营规划，预计需用工二百万。皇帝怀疑这一结果，命侍其曙去复核，最后减少费用十分之九。改任内殿崇班。故选C。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“在院试中考取的人，如果参加院试没有考中的话”错误。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。唐朝时以进士和明经两科最为主要，后来诗赋成为进士科的主要考试内容。元、明、清时，进士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。两处“院试”应为“殿试”。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“侍其曙彻查无证据后把庞德流放”错误。结合文本内容“青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛，帝疑其诬，又命曙至青州，与通判魏德升同至勳，无验，遂弃德市”分析可知，不是把庞德流放，而是把他斩首于市。故选C。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“会”，恰逢；“请”，请求，前面需要加上主语“侍其曙”；“漕”，水道运粮；“以”，连词，表目的，来；“振”，赈济；“贫乏”，贫穷的人（形容词作名词）。（2）“覆”，反扣；“于”，介词，在；“樊哙覆其盾于地”（状语后置句）；“加”，加上、放上；“而”，连词，表承接；“啖”，吃。（3）“怨”，怨恨；“畏”，怕；“惟”，只是；“宜”，应该；“慎”，谨慎。（4）“是”，代词，这；“富与贵，是人之所欲也”（判断句）；“以”，介词，用；“其”，代词，它的；“道”，方法和途径；“之”，代词，指富贵；“处”，此处意译为接受。【点睛】参考译文：侍其曙，字景升。父亲侍其稹，官为左监门卫大将军。侍其曙年少时考进士不中，凭借父亲的官爵被任命为前殿承旨，又改任右班殿直。后升为左侍禁，兼任东西排岸司，与谢德全掌管在京仓草场。曾在京仓草场的空隙之地放牧牛羊，被谢德权告发。真宗就此事问谢德权说：“牛羊吃仓里的粮食吗？”侍其曙听到后立即上疏弹劾自己，皇帝对他劝勉了一番。有一天，皇帝召侍其曙问：“你的才能比谢德权怎么样？”侍其曙回答说：“德权敬畏法律而谨慎从事，我却竟敢在官仓放牧牛羊，这一点不如他。”因此人们多称道他。鄂州有一男子闻人若挫，控告他的徒弟永兴民李琰将要作乱，上命侍其曙与度支判官李应机一同前往审查。侍其曙到达后就设计方案，拘捕李琰及其同党三十余人，后这些人都被处决。李琰在供词中牵连到的平时与自己不和睦者数十人，侍其曙一概不问。青州士卒庞德告发其军校李绪谋划率众叛乱，皇帝怀疑李绪被诬告，又命侍其曙去青州，与通判魏德升一同彻底审查，结果发现李绪叛乱没有证据，于是将庞德斩于市。青州知州张齐贤上奏侍其曙擅自杀人，皇帝说：“不这样，无法安抚被告。”侍其曙回来后，奏报说此事是因庞德畏惧李绪治军太严，所以才诬告李绪。皇帝升任李绪为本军虞候