安徽省宣城市绩溪县华阳中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析.docx

安徽省宣城市绩溪县华阳中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
西窗风息
李乃清
    2015年12月19日，93岁的作家董鼎山在纽约溘然长逝，他多年向读者吹送的西窗
之风也永远停息了。
    董鼎山1922年生于浙江宁波，1945年毕业于上海圣约翰大学英国文学系，1947年
赴美深造，先后获得新闻学硕士、图书馆学硕士。他历任报刊编辑、纽约市立大学教授、
纽约华文作家笔会会长，因上世纪80年代在<读书》杂志撰写“西窗漫记”专栏为大陆知
识界所熟悉。
    沪上著名主持人曹可凡回忆：“多年前曾陪同董先生参观刚落成的上海大剧院，他
儒雅的气质和博学的才智令人印象深刻；董先生夫妇鹣鲽情深，太太过世后，董先生一
度心灰意懒，对生活失去信心，但最终写作拯救了他。”
    董鼎山14岁开始在宁波《时事公报》副刊发文，以《论战时宁波中等教育》-文轰动
当地学界。1947年他曾以令狐彗为笔名出版短篇小说集《幻想的地土》，许多女读者成
了他的粉丝。“当时女朋友不少。其实，我对逢场作戏似的言情创作并不重视，我重视
的是用坚卫笔名发表在柯灵①所编报刊上的散文。”
    17岁起，董鼎山已是柯灵主编的《浅草》《万象》等副刊的小将，赴美后他曾为雷震主
编的《自由中国》撰稿，英文著作散见于《纽约时报》《巴黎评论》等。此外，他还为美国出
版的《世界作家辞典》陆续撰写了茅盾、巴金、老舍等中国作家小传。
    “巴金是我的启发师，他的《电》令少年的我触了电一样的感动；柯灵是我的尊师，他
是第一个发表我少年时的散文的一位；冯亦代②是我的良师，他恢复与鼓励了我对中文
写作的兴趣。”
    董鼎山于1979年恢复中文写作，上世纪80年代先后在《读书》上介绍了“字典中还
找不到的‘后现代主义”’、卡尔维诺的幻想小说、“意识流”、《麦田里的守望者》、美国越
战文学、“垮了的一代”三始祖及阿根廷文豪博尔赫斯等。
    “我青年时的写作也是以散文、诗、小说开始。上了年纪后便把写作兴趣转移到书
评及作家杂论方面。”文集《西窗拾叶》中，他闲话欧美文坛：从挣扎的犹太作家到双层桎
梏下的黑人女作家；从福克纳的黄昏之恋到海明威的初恋；从亨利·詹姆斯复杂的性心
理到亨利·米勒最后的罗曼史……
    1987年年末，董老第一时间引荐了《纽约时报》资深记者赫勃·密特刚即将面世的
新作《危险的档案资料：揭露与美国伟大作家们作对的秘密战争》。“我手痒痒地要把它
的大概内容介绍给中国读者，因为我发现了任何社会文学创作界的一个宇宙性特征：掌
权者总是要管束人的思想的；创作家总是要尽力摆脱桎梏、渴求自由的。”
    去世前两个月，董老还撰文介绍了纽约摩根图书馆举办的海明威遗稿展。
    出于对写作和分享的热爱，董老惦念祖国读者，一直写到了生命的尽头。
    （选自2015年12月28日《南方人物周刊》，有删改）
    【注】①柯灵，中国电影理论家、剧作家、评论家。柯灵曾编辑综合性文学月刊《万
象》，前后共43期，几乎贯穿了上海沦陷的整个时期。②冯亦代，散文家，翻译家。
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
  A.董鼎山少年成名，一生热爱写作，在创作、翻译、评论等方面均有成就，在中西文学
    交流、中西文化传播领域有广泛的影响力。
  B．“巴金是我的启发师”“柯灵是我的尊师”“冯亦代是我的良师”，这样的表述与其说
    表达了对前辈的尊敬和感谢，不如说反映了董鼎山写作的心路历程。
  C．文中叙述曹可凡的回忆，是为了侧面塑造董鼎山的形象，表现他创作之外、生活之
    中情感丰富的一面。
  D．董鼎山重视的是“用坚卫笔名发表在柯灵所编报刊上的散文”，表明他轻视言情写
    作，而坚持文艺创作与时代命运相结合的创作道路。
(2)简要概括董鼎山的形象。（2分）
(3)本文在记叙顺序上有哪些讲究？有何好处？（3分）
(4)本文标题“西窗风息”有何含义？请结合原文内容加以说明。（3分）
参考答案：
(1) AB
  (2)儒雅博学，重情爱妻；（1分）热爱写作关心国家。（1分）
  (3)①开篇使用倒叙，引发悬念，用人生结局引出后文对董鼎山一生创
  作经历的介绍。（2分）
  ②文中使用插叙，以他人评价侧面丰富人物形象。（或答：后文使用顺
  叙，清晰呈现人物一生的创作经历。）（1分）
  (4)①表明以中西文学传播为己任的作家董鼎山逝世，暗含作者的惋
  惜，悼念之情。（1分）
  ②隐喻董鼎山的逝世是中西文化交流领域的憾事：他因撰写“西窗漫
  记”专栏为人所熟悉，后又写作文集《西窗拾叶》，曾在向中国读者介绍
  西方文艺方面作出贡献。（2分）
2. 阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）
那个在黑暗中大雪纷飞的人

林衍
伴着莫扎特与巴赫的钢琴曲，穿着黑色呢子大衣、戴着格子围巾的木心躺在鲜花中，与这个世界告别。
“先生一辈子不落俗套，他要以‘木心的范儿’高贵地离开。”陈丹青说。
这位并不为人所熟知的老人，六年前离开美国，隐居在家乡乌镇的“晚晴小筑”里。同年，其散文集《哥伦比亚的倒影》在国内出版。那时，这位在大陆的“新作者”已经79岁了。
事实上，早在1984年，台湾《联合文学》创刊号便为木心特设“散文展览”专号，题名《木心，一个文学的鲁滨逊》。而那时木心的部分散文与小说也已经被翻译成英语，成为美国大学文学史课程范本读物，与福克纳、海明威的作品编在同一教材中。
“在我与木心先生相处的29年里，我亲眼目击他如何挚爱艺术，如他自己所说：人不能辜负艺术的教养。”陈丹青在悼词中写道。
上世纪80年代是木心文学创作的高峰期，他在的士里写，巴士站上写，厨房里一边煮食一边写，最喜欢在咖啡店的一角写，写到其他的椅子都反放在台子上。
中国美院教授曹立伟还记得，木心很喜欢《诗经》，说如果别人拿《荷马史诗》和我换《诗经》的话，我是不换的。他鼓励年轻人读尼采，说尼采是“钙”，可以使骨头硬起来。讲到福楼拜时，他的眼睛会湿润起来。
生于80年代的书评人顾文豪曾去探访木心。先生少有客套寒暄，坐定，点烟，即谈文学艺术。聊到兴起处，点烟时烟头竟反了，点了烟屁股，一吸差点儿烧到自己，忙说“这就叫智者千虑，必有一失啊”。
木心还为顾文豪取来美国原版画册观赏，讲画时话不多，只说：“你们看画，我看你们的眼睛。”临行时，顾文豪曾请木心签名留念，木心笑拒，答说：“今天要让你一无所获，满载而归。”
“先生是有贵族气质的，把自我也当作艺术品在雕刻。”顾文豪说。
陈丹青称其为‘五四’文化的“遗腹子”，“先生可能是我们时代唯一一位完整衔接古典汉语传统与‘五四’传统的文学作者”。
然而，木心本人却从未与任何文学团体结缘，始终自称为“文学的个体户”。
1946年，他考入上海美专学习油画，不久后转入杭州国立艺专研习中西绘画。20岁出头时，这位贵公子还曾是学生运动的领导者，白天上街游行，傍晚则点上一根蜡烛弹奏肖邦。

新中国成立后，他仍旧长于绘画，热爱写作。
“文革”爆发后，从14岁起创作的20本小册子悉数被抄没。
在狱中，他用白纸画了钢琴的琴键，无声弹奏莫扎特与巴赫。他还在写交代材料的白纸上写散文、诗歌。他写满了66张白纸的《狱中札记》，藏在棉袄夹层里。他还为此创作了一首俳句：我白天是奴隶，晚上是王子。
他喜欢吃甜食，爱逛古董店，常在地铁口迷路。他爱看报纸，但从不看文艺界的新闻。他也很少打开电视，偶尔破例是因为迈克尔·杰克逊的巡回演唱会。
他穿着讲究。他曾亲手把一条细灯芯绒直筒裤细细密密地缝成马裤，钉上一排五颗扣子，用来搭配皮靴。他会戴着眼镜裁剪衬衫，并赞赏托尔斯泰是会自己做靴子的人。
“他太干净了。”曹立伟说，“这种干净是从内而外的。”
2006年，他的作品被引入大陆，他本人也被陈丹青接回中国。虽然姗姗来迟，但毕竟还是来了。陈丹青曾数次告诉读者，要去阅读木心，理解木心，因为在汉语书写持续荒败的年代，是他在独自守卫汉语的富丽、汉语的尊严。
在木心深度昏迷的时候，十几个从全国各地赶来的读者在病床前照顾先生。陈丹青曾把他们叫到先生的病房，这些年轻人会在木心的床前低声念起那首叫《我》的小诗：我是那个在黑暗中大雪纷飞的人哪。
（选自《视野》2012年第3期，有删改）
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①木心爱陶潜，认为自己与陶潜相似，“文笔、格调，都有风的特征”，轻拂而过，不着痕迹，水面却起了涟漪。                                                             （《谦谦君子木心》）

②木心是一位被人遗忘后又重新认识的文学大师，一位具有特殊文字悟性，用现代汉语让人欣赏到经典精美的奇才。在海外，木心的名气要比在国内大得多，被视为深解中国传统文化的传奇人物。
                                                             （《游走于东西方文化间的木心》）
③人有两套传统，一套精神，一套肉体。我的祖先在绍兴，我能讲一口绍兴话；我的精神传统在古希腊，在意大利，在达芬奇。所以我说我是绍兴希腊人。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
     A．文章列举木心先生在台湾和美国的文学影响，表明先生尽管在大陆并不为众人所熟知，但其在文学创作上的成就早已蜚声海外。
     B．直到晚年木心先生的作品才被引入大陆，是因为他特立独行，所以长期受到体制的排挤，是一位被人遗忘后又重新认识的文学大师。
     C．木心先生始终自称“文学的个体户”，不与任何文学团体结缘，这是他在汉语书写持续荒败的年代里，对汉语书写现状极度失望的理智选择。
     D．“他太干净了”，这句话既是对木心先生考究服饰的赞美，也是对他清洁的精神情怀的肯定。
     E．木心有关精神传统和肉体传统的言论表明他虽肉体里流淌着绍兴的血，但对西方的文学、文化一往情深，在精神上，更多的是古希腊、古罗马等西方文明引领他前行。
（２）文章多处引用陈丹青和顾文豪的话，试分析这些引用在文中的作用。(6分)
（３）“先生一辈子不落俗套，他要以‘木心的范儿’高贵地离开”，联系全文，请简要概括这种“木心的范儿”表现在哪些方面？（6分）
（４）文章以木心先生的小诗《我》结尾，有何作用？如何理解先生说“我是那个在黑暗中大雪纷飞的人哪”，请结合文本，谈谈你的看法（8分）
参考答案：
（1A、D、E（答A给3分，答D给2分，答E给1分。）
（2）①他们的话揭示了木心先生独特的个人魅力，更有力地突显了木心先生对艺术的热爱以及他不落俗套的贵族精神，增强文章的真实性；②同时也表达了自己对木心先生诚挚的缅怀之情，使文章更有感染力；③有助于读者全面深刻了解木心先生，增强了文章的深度。（6分，每点各2分）
（3） “木心范儿”是一种不落俗套的贵族精神，表现在以下几个方面：①外在形象方面：他穿着考究，一丝不苟；②艺术修养方面：他一生挚爱艺术，不辜负自己的艺术教养；③精神情怀方面：他在困境中仍保持浪漫高贵的情趣；④个性风采方面：他特立独行，不与任何文学团体结缘，自称“文学个体户”。（要抓住“范儿”一词的意思，在文本中仔细筛选能表现“木心的范儿”的内容，言之成理即可。每点2分，以上任3点可得6分。）
（4）作用：照应文题。（2分）收束全文，是对木心其人形象特点精炼的概括。（2分）理解：“黑暗”：可指木心人生的某些阶段，或个人际遇的千难万险，也可指“栏杆拍遍，无人会，登临意”的孤独……。（2分）“大雪纷飞”：可指他从未放弃的独立特行、对艺术的执着追求、对汉语文化、传统的坚守、内心的狂舞、清冷又纯洁的内心……（2分）（理解言之成理可酌情给分）
试题分析（1）B．强加因果，“他特立独行，所以长期受到体制的排挤”在文中无依据；C.“是他在汉语书写持续荒败的年代里，对汉语书写现状极度失望的理智选择”有误，于文无据，更多是个性使然。解答此类题，一定要仔细阅读选项，然后到原文中搜索相关内容加以翻译，和选项内容加以比较，看看是否有不同之处。难度不大，考的其实是考生的细心和耐心。通常会有因果关系推断失当，时间错位，对象不当，关键词故意翻译错等错误类型。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）该题考查实用类文本中引用材料的作用。解答此类题，可以从几个方面考虑，一，所引材料在内容上能表现什么，概括内容，该材料是为了表现本心先生形象的，独特的个人魅力，更有力地突显了木心先生对艺术的热爱以及他不落俗套的贵族精神。通过他人之口来写，更具真实性。二、能否为抒发某种情感，表达某种观点服务。该材料能表达自己对木心先生诚挚的缅怀之情。三、从全文的角度看，材料形式本身的好处是什么。
考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。
（3）题目要求概括这种“木心的范儿”表现在哪些方面？即考查学生筛选并整合文中信息的能力。要抓住“范儿”一词的意思，在文本中仔细筛选能表现“木心的范儿”的内容，题干中有关键词，“不落俗套”“ 高贵”，通读全文，找出文中写其不落俗套的高贵表现。文章写他穿着考究，一丝不苟，这是外在形象；写他一生挚爱艺术，不辜负自己的艺术教养，这是艺术修养。写他在困境中仍保持浪漫高贵的情趣，这是精神情怀方面。写他特立独行，不与任何文学团体结缘，自称“文学个体户”，这是个性。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（4）该题考查结尾段落的作用和理解句子的含义。通常结尾段落的作用可以从内容和结构方面来考虑：内容上，考虑结尾部分写了什么内容，能传达什么情感，形式上有无特别之处，效果如何。结构上考虑与开头是否首尾呼应，与上文某处是否照应，或是否是对上文内容的总结。结尾这些年轻人会在木心的床前低声念起那首叫《我》的小诗：我是那个在黑暗中大雪纷飞的人哪。照应标题。也是收束全文，用这句诗作结，更是对木心其人形象特点精炼的概括。“我是那个在黑暗中大雪纷飞的人哪”，理解句子的含义要抓住关键词，该句中有两个词比较关键，“黑暗”和“大雪纷飞”。 “黑暗”：可指木心人生的某些阶段，或个人际遇的千难万险，也可指“栏杆拍遍，无人会，登临意”的孤独。大雪纷飞，强调的是一种坚守，执着，内心的纯洁。
考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。
3. 阅读下列文字，回答下列小题。
雷
巴金
灰暗的天空里忽然亮起一道“火闪”。接着就是那好像要打碎万物似的一声霹雳，于是一切又落在宁静的状态中，等待着第二道闪电来划破长空，第二声响雷来打破郁闷。闪电一股亮似一股，雷声一次高过一次。
在夏天的傍晚，我常见到这样的景象。
我还是个四五岁的孩子，跟着父母住在广元县的衙门里。一天晚上，在三堂后面房里一张宽大的床上，我忽然被一声巨响惊醒了。房里没有别人，我睡眼中只见窗外一片火光，仿佛房屋就要倒塌下来似的。我恐怖地大声哭起来，直到女佣杨嫂进屋来安慰我，让我闭上眼睛，再进到梦里去。在这以后只要雷声一响，我就觉得眼前的一切都会马上崩塌，好像已经到了世界的末日了。
这是我害怕雷声的开始。我知道了许多关于雷公的故事。有一个年老的女佣甚至告诉我：雷声一响，必震死一个人。所以每次听见轰轰雷声，我便担心着：不晓得又有谁受到处罚了。雷打死人的事在广元县就有过，我当时不能够知道它的原因，却相信别人眼见的事实。
年纪稍长，我又知道了雷震子的故事。雷公原来有着这样一个相貌，一张尖尖的鸟嘴，两只肉翅，蓝脸赤发，拿着铜锤满天飞。这知识是从小说《封神榜》里得来的。不知道为什么我喜欢这相貌，我倒想见见他。我的畏惧减少了些，因为我在《封神榜》中看出来雷震子毕竟带有人性，还是可以亲近的。
再后，我明白了许多事情。我不再畏惧自然界的现象。跟着年岁的增长，我的脚跟也站得比较稳了。即使立在天井里，望着一个响雷迎头劈下，我也不会改变脸色，或者惶恐地奔入室内。
更后，雷声又给我带来一种新的感觉。每次听见那一声巨响，我便感到无比的畅快，仿佛潜伏在我全身的郁闷都给这一个霹雳震得无踪无影似的。等到它的余音消散，我抖抖身子，觉得十分轻松。
去年，一个昆明的夏夜里。房间很小，开着一扇窗。不知过了若干时候，我才昏沉沉地进入梦中。这睡眠是极不安适的，仿佛有一只大手重重地压在我的胸上。我想挣扎，却又无力动弹。忽然一声霹雳把我从梦中抓起来。我看见一股火光，还以为一颗炸弹在屋顶爆炸了。那朋友也醒起来，他在唤我。我又听见哗啦哗啦的雨声。“好大的一个雷！”朋友惊叹地说。我应了一句，我觉得空气变得十分清凉，心里也非常爽快，我可以自由地呼吸了。
今年在重庆听见一次春雷，是大炮一类的轰隆轰隆声，“春雷一声，蛰虫咸动。”我想起那些冬眠的小生命听见这声音便从长梦中醒起来，又开始一年的活动，觉得很高兴。我甚至想象着：它们中间有的怎样睁开小眼睛，转头四顾，怎样伸一个懒腰，打一个呵欠，然后一跳，就跳到地面上来。于是一下子地面上便布满了生命，就像小说《镜花缘》中的故事：因为女皇武则天的诏令，只有一夜的功夫，在隆冬里宫中百花齐放锦绣似的装饰了整个园子。这的确是很有趣的。
（选自《巴金散文选》，有删改）
4. 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（    ）
A. 本文开头生动描写了闪电和雷声，呼应标题，引出下文作者关于雷声的故事及其感受。
B. 作者小时候一个人住在衙门里，曾被雷声惊醒吓得大哭，后来只要听到雷声就害怕。
C. 作者从父母那里知道了雷震子的故事，雷公长相怪异，但因有人性，所以作者不怕他。
D. 作者在昆明时曾被一声霹雳惊醒，看见一股火光，误以为炸弹爆炸，由此更讨厌雷声。
5. 本文写关于雷公的故事，有何作用？
6. 作者对雷声的感受有何变化？对此你有何感悟？
参考答案：
4. A   
5. ①丰富文章的内容。②增强文章的可读性，激发阅读兴趣。③写作者对雷声认识的变化。   
6. 变化：由害怕，到不再畏惧，再到产生畅快的感觉。
感悟：人对事物的认识总会有一个过程，这一过程意味着人的逐渐成熟。
4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B是和父母一起住。C．“从父母那里知道雷震子的故事”，于文无据；作者不是不怕他，而是“畏惧减少了些”。D．“更讨厌雷声”错误，原文是作者觉得很爽快。
5. 试题分析：本题属于考查段落结构在文中的作用，这类题目可从内容和结构两方面来思考。从题干“本文写关于雷公的故事，有何作用”可知，考查文中神话故事的作用，内容上主要是描写了作者关于雷声的故事及其感受，表现了作者对雷声认识的变化。结构上主要是照应标题，以及引出下文，引出下文对雷声的不同感受。神话故事的作用还可以从丰富文章的内容、增强文章的可读性、激发阅读兴趣角度分析。
点睛：考查段落（语句）的作用
解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。
内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；
其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。
开头段：开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下文形成对照、呼应；渲染气氛，奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（小说）；
中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；
结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。
6. 试题分析：题干问“作者对雷声的感受有何变化？对此你有何感悟？”，第一问是对文章主要内容的概括，回答本题要抓住文中表现人物心情感受的词。本文是按照时间的顺序描写了“我”在不同年龄阶段对雷声的不同感受，回答本题就可以根据年龄的变化来概括对雷声的感受。（1）我还是个四五岁的孩子，我恐怖地大声哭起来，在这以后只要雷声一响，我就觉得眼前的一切都会马上崩塌，好像已经到了世界的末日了。这是我害怕雷声的开始。（2）年纪稍长，我的畏惧减少了些，因为我在《封神榜》中看出来雷震子毕竟带有人性，还是可以亲近的。（3）再后，我明白了许多事情。我不再畏惧自然界的现象。跟着年岁的增长，我的脚跟也站得比较稳了。即使立在天井里，望着一个响雷迎头劈下，我也不会改变脸色，或者惶恐地奔入室内。（4）更后，雷声又给我带来一种新的感觉。每次听见那一声巨响，我便感到无比的畅快，仿佛潜伏在我全身的郁闷都给这一个霹雳震得无踪无影似的。等到它的余音消散，我抖抖身子，觉得十分轻松。（5）我觉得空气变得十分清凉，心里也非常爽快。（6）觉得很高兴。整合的时候要注意相同的感受要放一起，第2、3两点可概括为一个感受，第4、5、6三点可概括为一个感受，最后可整合为：由害怕，到不再畏惧，再到产生畅快的感觉。
第二问是对文章主旨的考查，对此的感悟可围绕“人对事物的认识总会有一个过程，这一过程意味着人的逐渐成熟”展开即可。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.

参考答案：
9.C  10.A  11.D  12.B  13.A
14．(10分)
(1)项王于是上马独骑，部下的八百多名壮士骑马随从，当夜从南面突围杀出，疾驰而逃。
(2)江东虽小，土地方圆(尚有)千里，民众(也有)数十万人，也足以称王了
(3)我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。
5. 阅读下面的文言文，完成各题。
宣慰曾侯嘉政记
宋濂
今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月壬午，江浙行中书左丞杨公，以浦阳与睦州邻也，命宣慰曾侯自杭率师来镇其地。师还，邦人德其善驭士卒而弗扰也，思之不置。县达鲁花赤①写云石不花君暨婺州路同知赵君，因民之思而相与树碑于县庭，谓濂颇从事于文墨，走书来征记。曰：往岁，大将军赵野逊台②，首统军道浦阳。涂逢农贾及浮屠、黄冠，师不问能不能，以徽缠絷颈，使肩辎重。或血流不止，出即杀以徇。民深患苦，或传有师至，咸惊呼曰：“吾属将焉免夫！”亟奔避山谷。曾侯察知民情之惊疑，间道疾驱至县申饬纪律，区分队伍，各从方部，以奠其居。夜漏既下，乃被铁衣，持弓矢，从一二骑，周巡近郊，威加气詟，莫敢少恣。居无何，左丞公自将临睦州，檄曾侯还杭，以守旧营。晩始受命，鸡初号，复就间道驰去。每出率一队，辄用数骑监之，若鱼贯，若雁行，无敢乱越。县父老相与言曰：“曾将军其去矣乎？何为来不吾知而去亦不吾知也？”我等闻其言，弗忍违用，以其事累吾子，幸有以详文云。濂发书，为之叹曰：“有是哉！何曾侯之贤于人也？”濂虽不识曾侯，窃闻所至以爱民为务，今来浦阳，会大府有验亩征粮之科，为之恻然，亟白部使者罢之。则其及物之功又不特善驭士卒使弗扰而已也濂因弗敢辞为文其事于石然而石可泐也文可灭也曾侯之功简在县民之心者千百载犹一日也。曾侯名华，字华叟，武冈人。精悍而有智谋，通孙、吴、司马法，损家赀，招兵市马，为国宣力，前后屡建大勋，今以明威将军、广东道宣慰副使，兼江浙行省都镇抚。
【注】①达鲁花赤，蒙古语，意为“掌印者”。②逊台：退出台州。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 则其及物/之功又不特善驭/士卒使弗扰而已也/濂因弗敢辞为/文其事于石/然而/石可泐也/文可灭也/曾侯之功简/在县民之心者/千百载犹一日也
B. 则其及物/之功又不特善驭/士卒使弗扰而已也/濂因弗敢辞/为文其事于石/然而/石可泐也/文可灭也/曾侯之功/简在县民之心者/千百载犹一日也。
C. 则其及物之功/又不特善驭士卒使弗扰而已也/濂因弗敢辞/为文其事于石/然而/石可泐也/文可灭也/曾侯之功/简在县民之心者/千百载犹一日也。
D. 则其及物之功/又不特善驭士卒使弗扰而已也/濂因弗敢辞为/文其事于石/然而/石可泐也/文可灭也/曾侯之功简/在县民之心者/千百载犹一日也。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 壬午是干支纪年法，这种方法把十天干、十二地支按顺序相配，正好六十为一周期。
B. 宣慰指大臣代表皇帝视察某一地区，宣扬政令，安抚百姓，文中指官职名。
C. 浮屠是音译词，也作浮图、佛图，有佛、佛教徒、佛塔等意义，文中指和尚。
D. 行省为元代最高地方行政区划，元代于各地区设行中书省，简称“行省”或“省”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 曾华善于驾驭士卒。每支队伍出发时，派数名骑兵监督，秩序井然；又披戴盔甲，手持弓箭，带领士兵在郊外巡逻，部下慑于他的威严，没有敢放肆的。
B. 曾华爱护百姓。他严禁士兵骚扰百姓，通常晚上接到军令，第二天早上天没亮就悄悄出发。宋濂受曾侯感召，禀报上级免除向浦阳百姓征收粮食。
C. 曾华忠诚爱国，精通兵法。他精明强悍而足智多谋，熟悉孙子、吴起、司马穰苴等人的兵法，曾变卖家产，招兵买马，为国出力，先后屡建奇功。
D. 本文刻画有力，写法新颖。对人物的刻画以正面描写为主，辅以侧面烘托和对比。在文末交代人物的名、字、籍贯，不同于正史中人物传记的一般写法。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）曾侯察知民情之惊疑，间道疾驱至县，申饬纪律。
（2）居无何，左丞公自将临睦州，檄曾侯还杭，以守旧营。
参考答案：
10. C    11. A    12. B   
13. ①曾侯体察了解百姓受到惊吓疑惧的情况，从小路快速骑马到县里，反复告诫纪律。②不久，左丞杨公自己带领士兵来到睦州，发檄文命令曾侯回到杭州，驻守先前的军营．晚上接到命令，鸡刚报晓，又从小路奔驰离开。
【10题详解】
试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“及物之功”为“对老百姓的恩惠”的意思，不可断开，排除A、B；“为文”为“记下这些事”的意思，中间不可断，排除D。根据前后文，这句话的大意是：那么他对老百姓的恩惠，又不仅仅是善于驾驭士兵让他们不去骚扰百姓而已．我宋濂因此不敢推辞，在石头上刻写记下这些事，但石头会碎裂，文字会磨灭，而曾侯刻写在县里百姓心中的功绩，即使经过千百年，也会像第一天那样鲜明。故选C。
【11题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，文中指干支纪日法不是干支纪年法，根据前文“今年春三月丙辰”和本句“夏四月壬午”可知，“丙辰”应是那一年的春天三月的某一天，同理，“壬午”应是四月的某一天。故选A。
【12题详解】
试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“宋濂受曾侯感召，禀报上级免除向浦阳百姓征收粮食”张冠李戴，原文为“今来浦阳，会大府有验亩征粮之科，为之恻然，亟白部使者罢之”，从“则其及物之功，又不特善驭士卒使弗扰而已也”可知，前文省略的主语为“曾侯”。故选B。
【13题详解】
试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点，之：助词，的；惊疑：惊吓疑惧的情况；间道：小路，这里是名词作状语，从小路；申饬：反复告诫．第二句得分点，居无何：不久；自：自己；将：动词，带领；临：到；檄：动词，发檄文；还：回到；旧：先前的。
【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：
今年春天三月丙辰日，西睦州沦陷。夏天四月壬午日，江浙行省中书左丞杨公，认为浦阳和睦州是邻邑，命令宣慰使曾侯从杭州率领军队来镇守此地。军队回去后，当地人感恩他善于驾驭士兵而没有骚扰百姓，思念不可停止。县达鲁花赤写云石不花君与婺州路同知赵君，顺应百姓的思念而一起在县府庭院立碑，认为我是很用心写文章的，送信来征求传记。信中说：以前，大将军赵野从台州撤退，带领军队经过浦阳，路上遇到农民、商人、和尚和道士，军队不问他们是否扛得动，用绳索拴住脖子，让他们扛上辎重，有人流血不止，拉出来立即杀了示众。百姓很担忧，这时传闻有军队经过，都惊叫着说：“我们这些人还能逃到哪里去！”立即逃奔，躲避到山谷中。曾侯体察了解百姓受到惊吓疑惧的情况，抄小路快速骑马到县里，反复告诫纪律，分别安排队伍，各自跟随自己的方队，确定自己的位置。到夜晚，就披上盔甲，拿着弓箭，带领一二名随从，在近郊到处巡视，士兵慑于他的威严，没有人敢放肆。不久，左丞杨公自己带领士兵来到睦州，发檄文命令曾侯回到杭州，驻守先前的军营。晚上接到命令，鸡刚报晓，又从小路奔驰离开。每带一支队伍出来，就用数名骑兵监视，队伍行进有条不紊，没人敢越位。县里的老百姓互相说：“曾将军离去了吗？为什么来的时候我们不知道，离开时我们也不知道？”我听说这些话，不忍心不说明这些情况，用这件事麻烦先生您希望有详细的文章来为曾侯作传。我打开信，因此感叹说：“真有这样的事啊！曾侯比起一般人真是太贤能了啊！”我宋濂虽然不认识曾侯，私下里听说他每到一地就以爱护百姓作为自己的追求，如今来到浦阳，正赶上官府有核验田亩征收粮食的摊派，曾侯心中同情他们，立即禀告户部使者免除它。那么他对老百姓的恩惠，又不仅仅是善于驾驭士兵让他们不去骚扰百姓而已。我宋濂因此不敢推辞，在石头上刻写记下这些事，但石头会碎裂，文字会磨灭，而曾侯刻写在县里百姓心中的功绩，即使经过千百年，也会像第一天那样鲜明。曾侯名华，字华叟，武冈人，精明强悍有智谋，精通孙子、吴起、司马穰苴等人的兵法，曾变卖家产，招兵买马，为国出力，先后屡建奇功，如今凭借明威将军、广东道宣慰副使的身份兼任江浙行省都镇抚。
6. 阅读下面课内文言文，完成2-5题。（2-4每题3分）
朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒不能施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我在此，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，今天子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者，告之曰：朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。”贼大惧，以利啖守兵，得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。
（节选自《宋史 朱昭传》）
2、 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（     ）
A．为震威城兵马监押，摄知城事        摄：代理
B．昭率老幼婴城，敌攻之力            婴：环绕
C．于是夜缒兵出，薄其营              薄：削弱
D．城上鼓噪乘之，杀获甚众            乘：追逐
3、 以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是（3分）（     ）
①今天子圣政一新矣          ②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生，不异犬彘    ④妻子不可为贼污
⑤大丈夫一生之事毕矣        ⑥昭跃马从缺城出
A. ①②④          B. ①③⑥           C. ②⑤⑥          D. ③④⑤
4、下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）（      ）
A、朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士，夜缒出城，乘势杀敌，获得胜利。
B、夏人不对昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事数落宋朝失信，企图招降宋军。朱昭反驳说，宋朝国军内部禅让，新君政令一新；坚决拒绝投降。
C、在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭厉声叱骂，张弓要射他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问心无愧。
D、朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中箭而死。
5、 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。
_____________________________________________________________
（2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。
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参考答案：
2、C  A项，“摄”释为“代理”，  B项，“婴”释为“环绕”， D项，“乘”释为“追逐”，
3、D  ①②都表明朱昭想说服夏酋悟儿思齐相信宋朝，不要与金人结盟，⑥则表明朱昭突围逃生，这三句都不能表明“朱昭坚决主张抗敌”，
4、D  D项将原文“以利啖守兵”理解为“害死守兵”，理解错误。“啖”指“拿利益引诱”，
5（1）总共被围四天，城墙多处毁坏，朱昭凭着才智修补城墙抵御敌兵，全都中规中矩，但是也不能再支撑下去了。
（2）朱昭率领众人在大街要道上与敌军交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 在“汉语盘点2017”活动中，“享”当选年度国内字，“共享”入选年度十大流行语。请提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“共享经济”下定义。（不超过60个字）
①共享经济本质上仍是一种经济活动，需要供给方、需求方和交易（共享）平台等三项基本条件。
②其一，社会上的商品、服务等资源的所有者，在特定时间内让渡其闲置资源的使用权。
③其二，消费者不必拥有资源的所有权，却可以分享其使用权，满足多样化的消费