安徽省马鞍山市第一中学高三语文联考试卷含解析.docx

安徽省马鞍山市第一中学高三语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成各题花婆原非花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不到两年，不是病亡就是祸死。三次寡遇，无须别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那儿常年扎着一副绑腿带，头发一丝不乱地网在发兜里。竹篮碗筷也干干净净还用一方白布掖紧四角遮了。也许是开始的不习惯反使她逐渐养成了一种习惯，她不喊叫，只朝敞着的大门前一站，静候着主人出来。如碰上狗咬，她也仅抡着棍子在地上划拉着抵挡。主人发现她，舍一块饼或一碗稀饭。她伸了篮子或碗接过，点头一谢，躲到无人处，蹲下埋头吃了，然后来到正在车水的井台上洗碗。如果吃饱了，就在井台上略坐一坐，随后无选择地随便走进谁家田里，帮着做些应时的活儿，如果觉得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里讨要。花婆总是这么一副姿态，安分自爱。日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，只把她当作闲人对待。洛河川多水田，人们四季都忙，亲朋间有什么要紧的口信儿，一时腾不出手来，这便想到了花婆，这就托她十里八里地去传递。无例外地，隔个一天两天，对方就有了准确的回应。进而，人们又大胆地让她捎些小东小西，这也毫无差错。再后来，商人们为逃匪劫，竟把携带银钱的事也委托给她。这样下来，花婆终日负载累累的，追着洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西来复去。一天清早，花婆为一商贩转送款子，在伏牛山脚下被两个土匪劫了。她尾随着歹徒来到大山深处，走进一座寺院，见着了土匪头子张秀。张秀外号旱螃蟹，水陆两路都有他设的卡子。花婆向张秀讨款子。张秀从大烟炕上爬起来，双脚点在鞋口里，盯着花婆说：“你上我这儿讨钱，你可知道我是干什么的？花婆说：“你是土匪头子，洛河没有人不知道。可你立过规矩，不抢邮差不抢贫。我是讨饭的。”张秀拨弄着手下交上来的100块银元：“你是叫花子，哪来这么多钱？还是硬货？”花婆说：“我替人家送的。”张秀说：“那就不是你的。”花婆说：“可在我身上带着呢。”张秀一挥手：“别跟我啰嗦了，走吧。“你叫我走就得把钱还我，”花婆迈着小脚上去撮银元，“要不我就没脸见人了。”张秀一拍桌子上的手枪：“你既然是叫花子，还什么脸不脸的，打出去！”几条大汉一拥而上，架起花婆，凌空丢出山门。花婆挣扎着站起，一句话不说径朝山崖走去。可惜她力气不足，一跃没有跳到沟底，而是落在不深的一个石头上，只撞破了头。土匪把花婆弄上来，撕了她的衣襟替她包扎。张秀看着山门前摔碎的破碗片，抠了一会儿鼻孔说：“看不出，这婆子还这么重义！把那钱扔给她吧。”自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。但她依然固守着一贯的叫花子形状，到哪儿只讨一口饭吃。可是，花婆最后还是被人杀害了。她死在一个十字路口，透胸流下一摊血来，棍子碗筷还在身边，只是没了竹篮。人们报了官，县警察局却没来人。花婆葬后个把月，有怀念者到坟上烧香，意外地发现坟前趴着一个男子。那男子身下一片淤血，子弹是从两只眼睛射进的，而他僵硬的手下就压着两把手枪。竹篮也回到花婆坟上，里边放着白花花200块银元。张秀一伙也来人看了那男子，说不是他们的人。人们于是猜测，那男子一定是外来的匪徒，还不知道花婆的善誉，及至知道了便深感羞愧，这就送还了劫物，自裁以谢罪。不然，他不会灭了自己的眼睛。地方上贴出告示，要那银元的失主前来认领。过了很长时间也不见失主到来。人们这就商议，想用那笔钱为花婆修座庙。庙名都拟好了，就叫义丐庙。这时，县警察局来人了，说要破案，就把那200块银元作为物证收了去。案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。4. 下列对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 迫于无奈，花婆做起了叫花子，但是她的内心仍然觉得这很丢脸，所以她“讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽端正”。B. 作者用白描手法描写了花婆乞讨方式，用语言、心理、动作描写展示了花婆向张秀讨款子过程，着墨不多，但人物形象跃然纸上。C. “自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。”这说明当地的土匪出于对花婆的害怕，怕她又拼死讨钱，就不再打扰花婆了。D. 人们对男子死因的猜测，以及到最后“案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。”说明人们对“善”和“义”的坚信。5. 小说的主人公花婆有哪些性格特点？请简要分析。6. 小说两次写到县警察局，有什么作用？请简要分析。参考答案：4. D 5. 安分自爱。三次寡遇，就断了富贵的奢望，老老实实做叫花子；做叫花子保持干净清爽，保持自尊。忠于人事。无论为人传递口信，还是捎带小东小西，乃至银钱，从不失落。胆大刚烈。银钱被劫，尾随匪徒找到匪徒巢穴，索要不成，跳崖殉义，最终要回被劫银两。 6. 从小说环境看，两次写到县警察局，构成了小说故事发生的社会背景，官府不作为、唯利是图。从人物塑造看，交代了人物活动的背景，有利于表现人物性格，花婆的安分自爱、重信守义，连土匪也讲道义，就有了现实根据。从主题表现看，丰富作品主题，借此表达对社会的批判，讴歌普通小人物身上的可贵品格。【4题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏。D项对“善”的坚信不当。【5题详解】试题分析：本题主要考查主人公花婆的性格特征，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。安分自爱，忠于人事，胆大刚烈。结合文本内容分析。点睛：筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【6题详解】试题分析：本题主要考查作用。两次写到县警察局的作用，主要明确小说的文体，从人物形象塑造、环境塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如从小说环境看，两次写到县警察局，构成了小说故事发生的社会背景，官府不作为、唯利是图。2. 阅读下面的文字，完成1417题。故乡在远方张抗抗我总觉得自己是一个流浪者。几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡?我不知道。19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍湖，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入我究竟来自何方?更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。Ks5u那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响，时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。14、作者写到了新会、洛舍、杭州、小兴安岭四个故乡，请分别说说它们的特点？作者对四个故乡的内心感受有什么不同。（6分） 答：15、在作者的笔下，故乡一个接一个变化着的，她为什么会对那“遥远而寒冷的北大荒”情有独钟？ （4分）答：16、作者在文中问“我究竟来自何方？”而文题做了肯定的回答“故乡在远方”，那么作者所寻找的“故乡”究竟是指什么？（6分）答：17、为了表达对远方的故乡的追寻，作者主要运用了怎样的表现手法？请结合文章内容简要分析。（6分）答：参考答案：14、新会有翡翠般的小河、幽静的榕树岛，古朴优美，令人神往。洛舍留下了美好的童年回忆，吃不完的美食，玩不完的游戏。物产丰饶，富有情趣。杭州有美丽的西湖、醉人的含笑花，柔和淡泊，美丽温馨。冰雪之地的小兴安岭是作者度过青春年华的地方。幽静朴质、粗犷豪放。 对于新会，作者感受是陌生的，“无故园的感觉，犹如被放逐的弃儿”；作者曾对洛舍魂牵梦绕，而外婆的过世让作者感到这个故乡也没有了感情的羁绊；从小生长的杭州，作者自是欣赏、赞美，但作者渐渐感到与这里格格不入；对小兴安岭，作者时常凝神默想，有无比亲切的感觉。（特点和感受各占3分）15、情有独钟是因为“我”在那里度过了青春年华，北方的原野就把“我”这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来，作者的精神在这里变得越发充实。16、（1）作者笔下的“故乡”随性而动，因情而生，不只是单纯的地域，更多的是指“精神的家园”，一个安放感情的地方。（2）“在远方”指的是“安土重迁”的恋家情结不再能牵绊人们追求幸福的脚步，人生的意义在于不停息的前行，寻觅精神世界的归属。17、运用了对比手法。作者将祖籍新会、洛舍和出生地杭州的景、物、人、事的美好与乡音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受进行对比，同时又将这种感受与北大荒的景、物、人、事互相映衬，表现了作者从纤弱走向坚强和不断寻觅追求的过程。（如答“欲扬先抑”“逐层铺垫”等，言之成理即可）3. 阅读下面的文字，完成（1)至(4)题。（25分)在乡下法国莫泊桑两所茅屋并排坐落在小山脚下。蒂瓦什、瓦兰两户庄稼人为了养活各自的一群孩子，终年辛苦劳作。两个母亲在这堆孩子里勉强可以认出哪些是自己的，两个父亲则常常要叫错三个名字才叫对自己的孩子。两家人都勉强靠着汤、土豆和新鲜空气活下去。吃饭的时候，孩子们坐在那张用了50年的木桌子前，每人面前的盆子里盛着土豆、白菜、洋葱煮的汤。星期日，汤里熬上块牛肉，就觉得跟吃酒席一样丰盛。一天下午，一辆从城里来的马车停在茅屋前。一对年轻夫妇中的女人跳下车向孩子们跑去，她抱住两个最小的孩子中的一个蒂瓦什家的那一个，亲热地吻他肮脏的脸蛋、沾满泥土的金色卷发。下星期她又来了，把那个娃娃抱在怀里，拼命塞给他蛋糕吃。以后她每天都来，口袋里装满糖果和零钱。她是亨利德于比埃尔太太。一天早上，她丈夫和她一起下了车，径直走进了蒂瓦什家的茅屋。年轻女人说：“好心的人，我想把你们最小的男孩带走，我们想收养他。”德于比埃尔先生表态：“孩子将来就是我们的继承人，我们还要送你们一笔终身年金，每月100法郎。”农妇勃然大怒，站了起来。“你们要我把夏洛给卖了吗？不行!那简直太卑鄙了!”男的也表情严肃，不断点头，赞成妻子的话。乡下女人怒不可遏：“出去!给我出去!”德于比埃尔太太固执地问：“那另外一个小的不是你们的吧？”蒂瓦什大伯回答：“不是，是邻居的。”瓦兰夫妇正在吃饭，他们用刀子挑一点黄油。节俭地抹在面包片上。德于比埃尔先生提出了他的建议，两个乡下人摇头。但是得知每月可以得到100法郎，两人你看着我，我看着你，决心已有七八分动摇了。他们在苦恼中长时间沉默，犹豫不决。那庄稼汉问：“这1200法郎年金立字据吗？”得到肯定后，乡下女人说：“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”已经急得跺脚的德于比埃尔太太立刻答应了。她丈夫立字据的时候，她又额外送了100法郎给瓦兰夫妇。村长和另一位邻居也很乐意当证人。年轻女人欢天喜地，像从铺子里买到一样喜爱的小玩意儿似的，抱着啼哭的小娃娃走了。蒂瓦什夫妇立在门口，一声不响，也许有点懊悔吧。从此，蒂瓦什夫妇和邻居闹翻了。蒂瓦什大婶大骂他们无耻，挨家挨户对人说，除非是丧失人性才会出卖自己的亲生儿子，简直卑鄙龌龊。有时候她抱着夏洛，炫耀地说：“我没有钱，可我不卖我的孩子!”一连好几年，她天天含沙射影地骂。到最后，蒂瓦什大婶竟然相信自己比当地任何人都高出一等。人们也以她为榜样，都说：“那条件可是非常吸引人的。蒂瓦什大婶真是个好母亲。”夏洛长到18岁了，他从小听惯了引人不断重复的话，也认为自己比同伴们都高出一等，因为他没被卖掉。瓦兰夫妇靠着年金生活得很舒适，蒂瓦什夫妇无法平息的怒火就是从这一点来的，他们一直很贫困。夏洛21岁那年，一天早上，一辆华丽的马车停在两所茅草屋前。一位挂着金表链的年轻先生搀扶着一位贵妇人走进了瓦兰的茅屋，就像是他自己的家一样。“你好，爸爸；你好，妈妈。”瓦兰夫妇不胜惊讶地站起来，乡下女人结结巴巴地说：“是你吗，我的孩子？是你吗？”年轻人搂住她，一边吻她，一边又说：“你好，妈妈。”他们相认以后，做父母的立刻领儿子见了村长，见了村长助理，见了教堂神父见了小学教员。夏洛站在自己茅屋门口，望着他们走来走去。晚上吃饭的时候，夏洛对两个老人说：“你们一定是傻瓜，才会让人家把瓦兰家的孩子带走。”母亲固执地回答：“我们不愿意出卖孩子。”蒂瓦什老大爷生气地说：“你责备我们把你留下了吗？”年轻人粗暴地回答：“你们简直是糊涂虫，只会给孩子带来不幸。我要是离开你们，也是你们自作自受。”老妇人低声哭着说：“累死累活把你养大，竟落得这么个下场!”那小伙子冷酷地说：“与其现在这样，还不如不生我。我看见那一个，肺都要气炸了。我本来应该是那样子的。这件事我永远不会饶恕你们!”两个老人流着泪，一声不响。年轻人打开门，一片说话声传进来。瓦兰家正在庆祝孩子的归来。夏洛踩了一下脚，朝他父母嚷道：“土包子!”他消失在黑夜里。（有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A两个同样贫困而快乐的家庭，两对同样艰难地做出了选择的夫妇，当初和睦亲近的邻里，在金钱的浸染下，都偏离了原本的轨迹。B城里来的年轻女人亲热地吻小夏洛肮脏的脸蛋，拼命塞给他蛋糕吃，又不惜花大价钱带走小瓦兰，表现了她善良且喜爱孩子。C“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”这里没存眼泪，没有犹豫，提高价码的要求，显示了乡下女人的冷静、精明、善于算计。D蒂瓦什夫妇没有卖掉自己的孩子，一直贫困；瓦兰夫妇让人带走了孩子，靠年金生活得很舒适：看来幸福只会垂青明智、务实的选择。E小说带我们走入了法国19世纪下半叶的农村，看到了人性的复杂多样，看到偶然机会对人的重要影响，更看到了被金钱扭曲的心。（2）小说多次变化对同一人物的称谓，试举两例简析它们的作用。（6分） （3）小说中蒂瓦什大婶这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分） （4）小说的结局和贯穿全文的对比历来为人称道，你更欣赏哪方面？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 参考答案：（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答CD不给分。（2）年轻女人和于比埃尔太太两个称谓，前者表现他的单纯，和写她喜爱孩子相照应；后者突出她的贵族身份，为下文写她买孩子、给年金等做铺垫。蒂瓦什大伯和蒂瓦什老大爷两个称谓，笔墨俭省地交代了时间的大跨度。农妇、乡下女人和老妇人这些称谓，前者表现蒂瓦什大婶的身份和社会地位，后者突出她年已老迈。（3）善良正直：在艰辛的生活中，怒斥买孩子的卑鄙，不受金钱诱惑出卖自己的孩子。心理失衡：自家拒绝卖孩子，生活依旧贫困；邻居卖孩子拿到金钱，生活舒适。她懊悔、嫉妒，多年天天谩骂邻居，心理在金钱面前失去了平衡。命运悲惨：当年没卖孩子，自家一直贫困，最终还落得孩子的怨恨、弃家出走。（4）观点一：我更欣赏小说结局，这样的结局：是使情节跌宕起伏，增强了小说的可读性。没卖掉享受了二十多年母爱的夏洛，看到邻家孩子举止优雅、生活优裕，就抱怨斥责父母，乃至离家出走；瓦兰家本来受到道德谴责，却因孩子成了富人归来而四处炫耀。这个结局出人意料又符合情理，使人读后感叹不已。使人物形象更丰满。原本自豪而且颇具道德优越感的蒂瓦什一家，在邻居孩子“华丽马车”“金表链”和到处炫耀拜访的攻势下，心理极端失衡，心理的逆转使人物形象更立体更具多面性。使小说的主题更突出。原本清贫但不乏快的世外桃源样的生活，原本淳厚朴实的人性，在金钱的浸染下，在偶然机会的影响下，扭曲变形，显示着作者对人性的探究，对社会现实的拷问。观点二：我更欣赏贯穿全文的对比，这样的对比独具匠心：蒂瓦什夫妇和瓦兰夫妇在金钱与孩子间不同选择的对比，推动了故事情节发展。邻里关系由和谐到破裂、夏洛由自豪到艳羡的对比，表现出人物复杂的心理状态。父母没有抛却亲情卖孩子却遭遇孩子的怨恨、父母舍弃亲情卖掉孩子却换来孩子的看望的对比，表达了作者对复杂人性的思考，增强了反映社会现实的力度。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：9B 使动用法，使正。10B 介词，表处所，在（A 动词，治理/介词，“给”。 C副词，表反问，怎么/兼词，相当于“于之”，在那里。D第三人称代词，他/副词，表祁使语气，一定）11A（杜瑛品行高洁 外表魁伟 博闻强识 皇帝的话 精于用兵 治理的谋略 晚年隐逸的生活 品行高洁）12D “向往文人隐居的生活”说法有误。13见参考译文。【参考译文】杜瑛，字文玉，祖先是霸洲信安人。杜瑛身高七尺，胡须美丽，形貌魁伟。金将要灭亡之时，读书人还在按科举旧例来求取功名，杜瑛独自躲到河南缑氏山中，大动乱之后，书籍散失，杜瑛尽力寻找各种书籍，尽力阅读，读后过目不忘，深入研究其内容旨意，从古到今的历史了如指掌。他到处流浪，在汾、晋一带教书为生。中书粘合珪在相州建立衙署，杜瑛答应了他的聘请前去上任，就在那里安了家，给他良田千亩，他推辞不接受。算命先生说他居住的房下藏有财宝，家里人想要挖，他就制止他们，后来的住户果然挖得黄金百斤，杜瑛就是这样不取非分之物。元世祖忽必烈南征要过相州，召见杜瑛并向他请教计策，杜瑛从容地回答说：“汉唐以来，君主立国所依赖的是法律、军队和粮食这三样罢了，国无法不能成立，人没有粮食不能生活，天下大乱没有军队不能把守。如今宋朝对这三样都轻视，几乎该灭亡了，国家的兴盛全靠您了。若进军襄樊，在江的下游用兵，从后面猛击，大业可以建立了。”皇帝很高兴，说：“书生中也有这样的人！”杜瑛又劝皇帝若干件事情，说如果不这样，后果就会如何。皇帝都接受了，心里佩服杜瑛，说可以重用他，并让他随行，但他因为生病未能成行。中统初年，朝廷征召杜瑛，当时王文统正当权，杜瑛推辞不去。左丞相张文谦主持河北，上奏推荐他任怀孟、彰德、大名等路提举学校官，他又推辞。他写信给丞相，大意是说：“古代贤明先王的治国之道不能推行，是因为异端邪说为害所造成的，尽管邪恶横行，但天理不绝如线，如今皇帝英明，贤良聚集，言听计从，正是恢复光大先王的礼乐教化的大好时机。至于登记簿籍，定期开会，以及文法末节，汉唐君臣尤其不屑于做这些细碎的事情，而当今的当政者，只知道注意这些事情，这哪里是处理政务，真是可惜！善始者未必能善终，如今虽然建立了政权，却不能追溯历史寻求根本，建立法制，端正风俗，培养人才，广施教化，从而拯救千百年来的灾祸，我担心将来的恶果是一言难尽的。”有人劝他做官，他说：“如今距离古代虽然很远，但先王的所作所为还是可以考察出来。当政者最重要的莫过于复古，如果顽固地沿用过去的旧制不求改革，以此来契合先王的道理,这不也是很困难的吗!我又不会察言观色投机取巧，将怎么去做官呢？”于是闭门谢客，著书立说，终不因为贪官的得失而动摇信念，悠闲自得地钻研学问，直到去世。年纪七十岁的时候，对儿子杜处立、杜处愿立下遗言：“我快要死了，死后在墓碑上写上缑山杜处士的碑名”。天历年间，追封魏郡公，谥号文献。5. 阅读下面文言文语段，并按要求回答有关问题。（10分） 加试题1 用斜线（/）给下列划线句子断句，（6分）南宋词人，白 石 有 格而 无 情 剑 南 有 气 而 乏 韵 其 堪 与北 宋 人 颉 颃者 唯 一 幼 安 耳 近 人 祖 南 宋 而 祧 北 宋 以 南 宋 之 词 可 学 北宋 不 可 学 也 学南宋者，不祖白石，则祖梦窗，以白石、梦窗可学，幼安不可学也，学幼安者，率祖其粗犷、滑稽，以其粗犷、滑稽处可学，佳处不可学也。幼安之佳处，在有性情，有境界。即以气象论亦有“横素波、干青云”之概，宁后世龌龊小生所可拟耶？ （选自王国维人间词话）2文中的“白石”和“幼安”各指谁？（2分）答： 。3 王国维为何说北宋词不可学？（2分）答： 。参考答案：1.（6分）白石有格而无情/剑南有气而乏韵/其堪与北宋人颉颃者/唯一幼安耳/近人祖南宋而祧北宋/以南宋之词可学/北宋不可学也。（1处1分）2（ 2分）姜夔和辛弃疾3（2分）因为北宋词的情韵、格调、境界，并非普通人轻易模仿可得。（每句1分）6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。章惇，字子厚，豪俊，博学善属文。进士登名，耻出侄衡下，委敕而出。再举甲科，调商洛令。与苏轼游南山，抵仙游潭，潭下临绝壁万仞，横木其上，惇揖轼书壁，轼惧不敢书。惇平步过之，垂索挽树，摄衣而下，以漆墨濡笔大书石壁曰：“苏轼、章惇来。”既还，神彩不动，轼拊其背曰：“君他日必能杀人。”惇曰：“何也？”轼曰：“能自判命者，能杀人也。”惇大笑。元丰三年，拜参知政事。朱服为御史，惇密使客达意于服，为服所白。惇父冒占民沈立田，立遮诉惇，惇系之开封。坐二罪，罢知蔡州，又历陈、定二州。五年，召拜门下侍郎。丰稷奏曰：“官府肇新而惇首用，非稽古建官意。”稷坐左迁。谏官赵彦若又疏惇无行，不报。初，神宗用王安石之言，开熙、河，谋灵、夏，师行十余年不息。迨闻永乐之败神宗当宁恸哭循致不豫故元祐宰辅推本其意专务怀柔远国西夏请故地以非要害城砦还之。惇以为蹙国弃地，罪其帅臣，遂用浅攻挠耕之说，肆开边隙，绝夏人岁赐，进筑汝遮等城，陕西诸道兴役五十余所，败军覆将，复弃青唐，死伤不可计。知天下怨己，欲塞其议，请诏中外察民妄语者论如律。优立赏逻，告讦之风浸盛。民有被酒狂讹者，诏贷其死，惇竟论杀之。用刑愈峻，然不能遏也。为山陵使，灵举陷泽中，逾宿而行。言者劾其不恭，罢知越州，寻贬武昌军节度副使、潭州安置。右正言任伯雨论其欲追废宣仁后，又贬雷州司户参军。初，苏辙谪雷州，不许占官舍，遂僦民屋，惇又以为强夺民居，下州追民究治，以僦券甚明，乃已。至是，惇问舍于是民，民曰：“前苏公来，为章丞相几破我家，今不可也。”徙睦州，卒。惇敏识加人数等，穷凶稔恶，不肯以官爵私所亲，四子连登科，独季子援尝为校书郎，余皆随牒铨仕州县，讫无显者。（节选自宋史列传第二百三十）10. 下列各句中对文中加点字词的解释不正确的一项是（ ）A. 惇揖轼书壁，轼惧不敢书 揖：作揖，拱手相请B. 能自判命者，能杀人也 判：判定，判别C. 遂僦民屋，惇又以为强夺民居 僦：租赁D. 惇敏识加人数等 加：超出，超过11. 下列各项中关于文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A. 迨闻永乐之败/神宗当宁/恸哭循致不豫/故元祐/宰辅推本/其意专务怀柔远国/西夏请故地/以非要害城砦/还之B. 迨闻永乐之败/神宗当宁恸哭/循致不豫故/元祐宰辅推本/其意专务怀柔远国/西夏请故地/以非要害/城砦还之C. 迨闻永乐之败/神宗当宁恸哭/循致不豫/故元祐宰辅推本其意/专务怀柔远国/西夏请故地/以非要害城砦/还之D. 迨闻永乐之败/神宗当宁/恸哭循致不豫/故元祐宰辅推本/其意专务怀柔远国/西夏请故地/以非要害/城砦还之12. 对于文章内容的理解，下列各项中不正确的一项是（ ）A. 章惇才能出众，行事激进。章惇势大才高，学问广博精深，善于写文章。考中进士，因耻于排名在他的侄子章衡之下，扔掉敕诰离开京城。B. 章惇行事果决，深得信任。元丰五年，朝廷诏章惇入朝，委以重任。官员丰稷、赵彦若先后上疏反对，前者受到了降职处分，后者受到了朝廷的叱责。C. 章惇凶残跋扈，独断专行。章惇力主对西夏用兵，制造边境矛盾，在多处发动战争，军队战败，国土沦丧，致使民怨沸腾。D. 章惇执拗偏狭，不近人情。章惇为了达到自己的政治目的，对自己旧时朋友的兄弟痛加打击，即使是他的儿子们他也不愿私受官爵。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朱服为御史，惇密使客达意于服，为服所白。（2）知天下怨己，欲塞其议，请诏中外察民妄语者论如律。参考答案：10. B 11. C 12. B 13. （1）朱服担任御史，章惇秘密地派他的门客向朱服传达意旨，被朱服告发。（2）章惇知道天下人怨恨自己，想堵住他们的议论，请求诏令朝廷内外审察任意乱说的百姓，并按照法律定罪。10. 试题分析：判：舍弃。11. 试题分析：“恸哭”作前句的谓语，“故”译为“因此”，放在后句的开头，“专务”作后句的谓语，“城砦”作前句的宾语。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“恸哭”作前句的谓语，“故”译为“因此”，放在后句的开头，“专务”作后句的谓语，“城砦”作前句的宾语。12. 试题分析：“后者受到了朝廷的叱责”，说法有误。13. 试题分析：注意重点词语“使”“达意”“白”“怨”“塞”“妄”“如律”和介宾短语后置句、被动句以及定语后置句的翻译。参考译文：章惇势大才高，学问广博精深，善于写文章。考中进士，因耻于排名在他的侄子章衡之下，扔掉敕诰离开。后开又考中进士甲科，调任商洛县县令。与苏轼一同游历南山，抵达仙游潭，潭下面临着万丈绝壁，潭上面横着一块木头，章惇请苏轼在绝壁上题字，苏轼因害怕不敢写。章惇平步绕过他，垂下绳索拉住树，提起衣服而下，用蘸了黑墨的笔在石壁上大写道：“苏轼、章惇来此。”写完上来以后，神情一点不变，苏轼拍着他的背说：“你将来一定能杀人。”章惇说：“为什么呢？”苏轼说：“能自己把命豁出去的人，是能杀人也。” 章惇大笑。元丰三年，章惇被授予参知政事。朱服担任御史，章惇秘密地派他的门客向朱服传达意旨，被朱服告发。章惇的父亲侵占百姓沈立的田地，沈立拦路向章惇告状，章惇把他抓到开封。因为犯了这两个罪，章惇被罢免，任蔡州知州，后又改任陈、定二州的知州。元丰五年，下诏授予门下侍郎。丰稷上奏说：“官府开始新政而章惇首先被任用，这不是考察古代设置任命官员的本意。”丰稷因而被贬官。谏官赵彦若又上疏章惇没有德行，没有得到答复。起初，宋神宗采用王安石的建议，开挖熙河，谋取灵州、夏州，用兵十多年没有停息。等到听说永乐城战败的消息，宋神宗在宫室的门屏之间痛哭，从而导致生病，所以元祐年间的宰相推断他的意图，专门对外实行怀柔政策。西夏请求归还故地，因为不是要害的城寨，就还给西夏了。章惇认为这是减缩国土丢弃土地，就治那些边帅大臣的罪，于是采用“浅攻挠耕”的政策，大肆开启边境的纷争，断绝每年给西夏的财物，重建汝遮等前沿哨站，在陕西各道五十多处发动战争，军队被打败，将军被杀，又丢掉了青州、唐州，死伤不能计数。章惇知道天下人怨恨自己，想堵住他们的议论，请求诏令朝廷内外审察任意乱说的百姓，并按照法律定罪。给巡察的人立即以优厚的奖赏，诬告揭发的风气逐渐兴起。有一个喝醉了酒后胡乱说话的人，诏令已经宽恕了他的死罪，章惇最后还给他定罪并杀了他。章惇用刑虽然越来越残酷，但是却不能遏止人们的言论。（章惇）任山陵使，灵车陷入泥泽中，过了一夜才走出。谏官弹劾他不能谨守其职，被罢免，任越州知州，不久被贬为武昌军节度副使、潭州安置。右正言任伯雨追究他想追废宣仁后之罪，又被贬为雷州司户参军。当初，苏辙被贬谪雷州，不允许他占用官舍，就租赁民房居住，章惇又认为他强占民房，下令州里追查百姓对他治罪，因为租赁的票据非常清楚，才作罢。到了这时，章惇向这里的百姓寻找房子，百姓说：“先前苏公曾来，因为章丞相几乎使我家破败，现在不能租给你了。”调任睦州，去世。章惇机敏才识超过人数等，穷凶极恶，不肯用官爵对亲近的人行私情，四个儿子连续考中进士，只有小儿子章援曾经任校书郎，其余的都是随着文书选授到州县任职，最终没有显达的。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. “一群蚂蚁停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为高深莫测、不明不白的内容。枯枝上的蚂蚁，如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。请你对上面的划线文字进行转换，使表达简单明白。要求：化复杂为简单，化艰深为浅显；每句字数在30字以内；不要照抄题干内容。 参考答案：如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能跌入河水而丧生。如果它们抱成一团，每只蚂蚁可能就会因此而得救。解析：本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，首先要看明白画线句子的含义，要把画线句子深奥的含义用简明的语言表达出来。组织答案时，要注意句子之间的假设关系，不能改变原意。略8. 事物往往具有两面性，根据示例，自选新事物，从正反两方面描述。(4分) 示例：天平 正面：不偏不倚是你的性格 反面：潍给你多一点，你就偏向谁 事物： 正面： 反面： 参考答案：略9. 在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（5分） 香草常被用来美化环境，而一项最新研究显示， 。比如对唇形科的一些香草喷洒热水，就能够促使其向空气中释放大量杀菌成分。 ，如在大棚里种植此种香草可减少农药使用量等。日本茨城大学副教授佐藤远雄率领的研究小组发现，如果将唇形科香草叶片在50摄氏度的水中浸泡数十秒，叶片就会大量释放具有杀菌效果的对伞花烃和松油烯，其释放量分别达到通常情况下的6倍和8倍。研究小组认为， ，误以为叶片感染了病原茵，从而产生抵抗力，释放抗菌物质。参考答案：有些香草还具有杀菌功能；（1分）这个方法可望用于不少领域；（2分）这是由于植物受到热刺激后。（2分）10. 阅读下面一段文字，根据要求回答问题， “苔花如米小，也学牡丹开”打动无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来”。这两句是不是在暗示“虽然皇帝的恩泽意及不到我，可我却不管那么多，就是要活出自己的精彩来”呢？或许有，但袁枚绝对不会说出来，因为清代的文宇狱极为严酷，当然，追问当年袁枚到底是怎么想的，意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合起来，和自身的经历结合起来，常读常新，常读常深，让它们为我们所用。 （1）文中有一处关联词语错误：应将“_” 改为“_