江西省上饶市芦林中学高二语文上学期期末试卷含解析.docx

江西省上饶市芦林中学高二语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。识见高超，理境澄彻1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读。从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济。但他以艰苦朴素为荣，一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇诚能动物论荣获第一名。在这篇文章中，周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限，万民之督察綦严，其以一手欲掩天下目者，实不啻作法自毙，以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据”。文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者，“虚伪可以惑少数人于终世，伪惑人类于一时，而绝无惑世界人类于最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超，理境澄彻”，“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见！作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风。 周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了或多难以固邦国论中国现实之危机等多篇作文。在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁?弱冠请缨，闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。1915年1月，日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”。2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下，周恩来在尚志论中，发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹！文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何！志是也！”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻，此志之害也。”“立志者，当计其大舍其细，则所成之事业，当不至限于一隅，私于个人矣。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引，纵横捭阖，气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”，即语言丰富，文气通畅。1915年3月所作的论名誉一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿失其智，愚者当之益增其愚，颠倒世人，尽入壳中”。他列举孔子作春秋等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉，不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲名犹汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不遑计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是名誉之罪人也。”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？1917年6月，周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日光明日报)（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) （ ）A.物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学，埋头苦读，深受赞誉。B诚能动物论思路缜密，用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢。C.周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学。D.周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失，不求个人荣辱。E.本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。（2）文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价，有怎样的作用？请简要说明。(6分)（3）请结合全文分析，周恩来所写文章“识见高超，理境澄彻”体现在哪些方面(6分)（4）青年周恩来在思想、品格、人生观三个方面均表现出了伟大与高尚，请选择其中一个方面谈谈对你有什么启发？结合全文、联系现实具体谈谈你的理解。 (8分)参考答案：（1）BD （每个三分，全对5分）（2）引用周恩来文章的原文直接表现了周恩来重诚信，弃诈伪，拯救民族的爱国思想，不计个人得失的高尚人格。引用老师的相关评价侧面表现了周恩来朴素好学的品质及文章深刻、语言丰富的才华。二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据，有助于读者全面深刻了解周恩来的伟大人格及思想，提升阅读价值。（3）指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪，将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢。在中华民族最危急的时刻，他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。日本在强占山东胶州湾后，他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来，抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。面对名利，他发表了正气磅礴的议论，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉，要以正义为准绳。（每点2分，答出三点即满分6分）（4）示例一：观点：我们应像周恩来一样有拯救民族危亡的爱国思想。灾难深重的中华民族处在最危急的时刻，周恩来大声疾呼，发出力挽狂澜、中流砥柱、振聋发聩的语言，表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。在日本在强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后，周恩来主张“计其大”，就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。“国家兴亡，匹夫有责”，现在我国虽处在和平、安定时期，但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟，每个中国人都应该奋发有为，以爱国之心建设祖国，以大局为重捍卫祖国的利益。所以，无论何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想。示例二：观点：我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣，一心向学的品格。（阐释略）示例三：观点:我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。（阐释略）2. 2527不可否认，男性工作量更大，至少比女性加班多。美国作家法雷尔在其新作为何男人赚钱多中分析，这仅仅是男性薪资高于女性的一个原因，收入差异不完全由工作强度与工作时间的差异引起。法雷尔发现，男性更倾向于经常出差，承担更危险的任务，在高精尖领域工作，承担更高金融风险的工作以及在不适环境下工作（如监狱和煤矿），而这些工作的回报率也比较高。相对而言，女性愿意选择“容易胜任，灵活且安全”的工作。实际上，多数人能胜任的工作，回报率也相对较低。25.从文中可知，回报率较高的工作不包括（ ）A. 较少出差的工作 B. 在高精尖领域工作 C. 在监狱工作 D. 在煤矿工作26. 女性更愿意选择的工作是（ ）A. 不用经常出差 B. 回报率低 C. 金融领域 D. 有很多加班机会27. 法雷尔认为男性薪资高于女性的原因不包括（ ）A. 男性工作量大 B. 男性比女性加班多 C. 男性的工作能力强 D. 女性更愿意选择轻松的工作参考答案：略3. 阅读下面的文字，完成1012题。（9分）以文化化解戾气张 贺不必举出多少例子，人们就能感受到当今中国社会存在相当严重的戾气。为了一点儿鸡毛蒜皮的小事就能破口大骂、老拳相向甚至酿成血案。近期一系列针对儿童的暴虐残酷的违法犯罪行为就是明证。对于一个以礼仪之邦闻名天下的国家，这样的现实令人痛心，更促人思考。中国人爱说：“仓廪实而知礼节。”似乎只要经济发展了、生活富足了，人们的文明水准就自然而然地提高了。但现实显然复杂得多。今天的中国人在享受着前所未有的富裕生活的同时，也痛切地感到人与人之间缺失了信任和温情。许多人的脸上写满了疲惫、紧张、焦躁和提防。许多人在追逐财富与成功的道路上一路狂奔、不眠不休，却丢掉了诚实、守信、礼貌、谦和这些事关内心平静和社会和谐的关键品质。刺目刺心的戾气足以证明，道德水准的提高常常落后于钱包鼓起来的速度。就本质而言，充满戾气的人大都缺乏恻隐之心。正常的人看到别人遭遇不幸，自己也会感到难过，更不要说故意去加害于人了。而缺乏恻隐之心的人往往极端自私，很难设身处地、将心比心地为他人着想。而文化的一个突出功能就是同感与移情，也就是通常所说的“感同身受”。当年解放区在上演白毛女的时候，曾有战士看到激动处要举枪向台上的“黄世仁”射击。显然，这位战士完全沉浸在剧情里，情感随着人物的命运而起伏。文艺的这种感化足以净化心灵、启发心智、促人向善。片面夸大文化的作用当然不对，但请大家想一想，为什么在音乐厅欣赏演出时很少看到有人为了排队或座位大打出手，而在火车站和地铁车厢里这种现象就常见呢？因为欣赏演出本身就是一件文明的事，在剧场那样的环境和氛围里，人们惟恐自己的行为不够文明而遭人耻笑，还怎么会打架斗殴呢？在我看来，文化就是文明教化。文化使人明是非、知善恶、辨美丑，使人摆脱蒙昧野蛮的状态，走向文明进步。片面追求经济增长而忽视人的心灵建设是造成社会戾气的重要原因。因此，要化解戾气，除了要坚持使经济社会在公平正义的轨道上前进之外，也要重视文化的特殊作用，用文化来抚慰心灵、调节心理、滋养灵魂，进而化解社会戾气。物质财富的增加是有上限的，而精神的提升是无限的。越是追求经济增长，就越应加强文化建设。（摘编自人民日报有改编）10下列对文章的概括与分析，不正确的一项是 （ ）(3分)A. 国人为小事而爆粗口等无礼的行为令人痛心、促人反思。B. 中国经济发展使百姓富了起来，道德水准也同步提升了。C. 文化能使部分缺乏恻隐之心的人被感化，变得不那么自私。D. 音乐厅里的文化氛围使公众注意文明，于是少有人打架。11当今中国社会，为何会存在相当严重的戾气？请简要分析。（3分）答： 12请简要分析文章的论证思路。（3分）答： 参考答案：二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。13下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A 项王曰/壮士赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之B 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之C 项王曰/壮士赐之卮/酒则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之D 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A 河北：河，是指黄河。这里的河北是指黄河以北，与今天的河北省不同。B 为寿：是指祝寿。在某人的生日庆典上敬酒，祝愿生日快乐。C 参乘：乘，四匹马拉的车。古时乘车，站在车右担任警卫的人。D 关：这里是指函谷关。本文中提到的关中，就是指函谷关以西。15下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A 面对刘邦的诚恳道歉，项羽也以坦诚相待，主动告诉他曹无伤和自己暗中往来的事情。B 宴会中的座次暗藏玄机，充分暴露了项羽自高自大,目中无人的性格缺陷。C 范增作为项羽集团的重要人物，对当时的局势有着清醒的认识，但项羽对他却没有言听计从。D 樊哙虽然是一介武夫，但面对项羽，言辞上有礼有节，滴水不漏，充分体现了刘邦集团的团结一心。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。参考答案：13 D 14 B 15 A 16 （1）现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。（2）秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。 13此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，找出句中名词代词“项王”“壮士”“卮酒”“哙”，虚词“之”“则”“而”，标志性词“曰”，“卮酒”意思是“一杯酒”，中间不能断开，排除C项，“起”意思是“立起，站起来”，承前省略主语“樊哙”，意思是“（樊哙）立起”，意思完整，结构独立，前后断开，排除AB两项。“而”连词表修饰，“立”是修饰“饮”的，“之”，代词指酒，承前省略主语“樊哙”，意思是“（樊哙）站着把酒喝了”，意思完整，结构独立，所以在“立”之前断开，再结合本句意思：项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒喝了。句子可以断开为：项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。故选D。14此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“在某人的生日庆典上敬酒，祝愿生日快乐”说法不正确，此时是敬酒祝健康之意。故选B。15本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“项羽也以坦诚相待，主动告诉他曹无伤和自己暗中往来的事情”说法错误，应该是项羽胸无城府，无意间把曹无伤给暴露了。故选A。16本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“今者”，现在；“其”，代词，他的，指项庄的；“意”，用意，意图；“其意常在沛公也”，他的用意常常在沛公身上。（2）句中“夫”，发语词，不译；“之”，的；“虎狼之心”，指象虎狼一样凶狠的心肠；“如”好像；“举”，尽；“杀人如不能举”，杀人惟恐不能杀尽；“刑”，名词作动词，用刀割刺，这里指惩罚；“恐”，惟恐；“胜”，尽；“刑人如恐不胜”，指处罚人惟恐不能用尽酷刑；“叛”，背叛；“之”，代词，他，代指秦。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就趁此机会留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王的为人（心肠太软），不忍下手。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，顺便把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，项庄（始终）得不到（机会）刺杀（刘邦）。于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去守卫在沛公身旁，竭力保护他。”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直竖起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的卫士樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒喝了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士！能再喝杯酒吗？”樊哙说：“我死尚且都不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。楚怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳的人是关中王。现在刘邦先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢占有动用，封闭了官室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来，特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。象这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦朝的后续者啊！我自己认为大王不（应该）采取这样的做法”。项羽没有回答他什么，说：“坐吧。”樊哙使挨着张良坐下。5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。孙觉,字莘老,高邮人。甫冠,从胡瑗受学。瑗之弟子千数,别其老成者为经社,觉年最少,俨然居其间,众皆推服。登进士第,调合肥主簿。岁旱,州课民捕蝗输之官,觉言:“民方艰食,难督以威。若以米易之,必尽力,是为除害而享利也。”守悦,推其说下之他县。王安石早与觉善,引用之。时吕惠卿用事,神宗询于觉,对曰:“惠卿即辩而有才,过于人数等,特以为利之故,屈身于安石,安石不悟,臣窃以为忧。”神宗曰:“朕亦疑之。”其后王、吕果交恶。青苗法行,觉奏条其妄。安石览之,怒,觉适以事诣中书,安石以语动之,曰:“不意学士亦如此!”始有逐觉意。会曾公亮言畿县散常平钱,有追呼抑配之扰,安石因请遣觉行视虚实。觉既受命,复奏疏辞行。遂以觉为反覆,出知广德军,徙湖州。松江堤没,水为民患。觉易以石,高丈余,长百里,堤下化为良田。徙福州。闽俗厚于婚丧,其费无艺。觉裁为中法,使资装无得过百千。令下,嫁娶以百数,葬埋之费亦率减什伍。连徙亳、扬、徐州。徐多盗捕得杀人者五其一仅胜衣疑而讯之曰我耕于野与甲遇强以梃与我半夜挟我东使候诸门不知其他也问吏:“法何如?”曰:“死。”觉止诛其首,后遂为例。进吏部侍郎。擢御史中丞,数月,以疾请罢。哲宗遣使存劳,赐白金五百两。卒,年六十三。 觉有德量,为王安石所逐。安石退居钟山,觉枉驾道旧,为从容累夕;迨其死,又作文以诔,谈者称之。有文集奏议六十卷,春秋传十五卷。(节选自宋史孙觉传,有删改)【注】散常平钱:青苗钱。10. 下列对文中画曲线部分的断句,正确的一项是A. 徐多盗捕/得杀人者五其一/仅胜衣疑/而讯之/曰/我耕于野与甲/遇强以梃与我/半夜挟我东/使候诸门/不知其他也/B. 徐多盗/捕得杀人者五/其一仅胜衣/疑而讯之/曰/我耕于野/ 与甲遇/强以梃与我/半夜挟我东/使候诸门/不知其他也/C. 徐多盗捕/得杀人者五其一/仅胜衣疑/而讯之/曰/我耕于野/与甲遇/强以梃与我/半夜挟我东/使候诸门/不知其他也/D. 徐多盗/捕得杀人者五/其一仅胜衣/疑而讯之/曰/我耕于野与甲/遇强以梃与我/半夜挟我於使候诸门/不知其他也/11. 下列有关文化常识的解说，不正确的一项是A. 冠，文中指二十岁。古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人。B. 登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。C. 吏部是古代六部之一，掌管文武官员任免、考核、升降等事务，长官为吏部尚书。D. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如神宗、哲宗。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孙觉关心百姓。他在合肥任职时，反对官府不利民之政。他在湖州改造堤坝，为民谋利。他纠正福建婚丧的不良风俗，有利百姓。B. 孙觉有见识。孙觉认为，吕惠卿能言善辩，有才华，因利益而屈身于王安石，王安石却不明白。后来事实证实了孙觉的看法。C. 孙觉得罪王安石，遭到驱逐。他对青苗法有看法，王安石得知后对他很不满，就指使曾公亮说下面青苗钱管理混乱，趁机把孙觉逐出京城。D. 孙觉有德行、度量。他早年与王安石交好，后被王安石贬斥，王安石退职后，他主动和王安石来往，王安石死后，他写文章悼念，被人称赞。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。民方艰食，难督以威。若以米易之，必尽力，是为除害而享利也。安石览之，怒，觉适以事诣中书，安石以语动之。参考答案：10. B 11. C 12. C 13. (1)百姓正难以吃上饭,难以用威势来督促他们。如果用米来交换,(他们)一定尽力,这是除去祸害而得到利益。(2)王安石看了,生气,孙觉正好因为有事到中书省,王安石用言语动摇孙觉。【10题详解】试题分析：题干是“下列对文中画曲线部分的断句,正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方。“其一”为“其中一个”，作主语，其前断句，排除A项、C项；“于野”为介词结构后置，修饰“耕”，其后断句，排除D项。句子翻译为：徐州盗贼艰多，抓到五个杀人者，其中一人还是少年，（孙觉）怀疑并审问他，他说：“我在田野耕地，和甲相遇。他强行把棍子给我，半夜挟持我东去，让我在门口等着，不知道其他情况。”故本题选B项。【11题详解】试题分析：题干是“下列有关文化常识的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，“掌管文武官员任免”错。武官任免不是由吏部掌管。故本题选C项。【12题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，“指使曾公亮说下面青苗钱管理混乱”与原文不符,原文为“曾公亮言畿县散常平钱，有追呼抑配之扰”，应是恰好曾公亮说下面青苗钱管理混乱。故本题选C项。【13题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“难”：“难以”；“易”：“交换”；“难督以威”是介词结构后置句，“难以用威势来督促他们”。第二句关键点：“适”：“正好，适逢”；“诣”：“到”；“动”：“使动摇”。【点睛】分析和概括题设误特点：1曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。参考译文：孙觉,字莘老,高邮人。刚二十岁,跟从胡瑗学习。胡瑗的弟子有千人,挑选那些老成的人成立了经社,孙觉年纪最小,庄重地处于他们中间,大家都推崇佩服他。考中进士,调任合肥主簿。年成干旱,州府督促百姓捕捉蝗虫交给官府,孙觉说:“百姓正难以吃上饭,难以用威势来督促他们。如果用米来交换,(他们)一定尽力,这是除去祸害而得到利益。”知州高兴,推广他的办法下达到其他县。王安石很早就和孙觉交好,推荐任用他。当时吕惠卿掌权,神宗向孙觉咨询,孙觉回答说:“吕惠卿善辩而有才能,超过常人几等,但为了利益的缘故,委屈自身于王安石,王安石不明白,我私下为他担忧。”神宗说:“我也怀疑这件事。”后来王安石、吕惠卿果然交恶。青苗法推行,孙觉上奏分条陈述青苗法荒诞。王安石看了,生气,孙觉正好因为有事到中书省,王安石用言语动摇孙觉,说:“没想到学士你也这样!”开始有了驱逐孙觉的想法。恰逢曾公亮说京都近旁县的青苗钱,有追叫摊派的现象,王安石趁机请求派孙觉去察看虚实。孙觉接受命令后,又上奏说不愿意去。于是认为孙觉出尔反尔,外调担任广德军知军,改到湖州。松江大堤被淹没,大水给百姓带来灾难。孙觉把大堤换用石头来砌,高一丈多,长一百里,堤下化作良田。调任福州。福建的风俗很看重婚丧,费用没有限度。孙觉(把费用)定为中等程度,使得服装费用不得超过一百贯。命令下达,嫁娶的费用以百住数来计算,葬埋的费用也都减少了十分之五。接连调任毫州、扬州、徐州。徐州盗贼艰多,抓到五个杀人者,其中一人还是少年,(孙觉)怀疑并审问他,他说:“我在田野耕地,和甲相遇.他强行把棍子给我,半夜挟持我东去,让我在门口等着,不知道其他情况。”孙觉问吏人:“依照法律该怎么办?”吏人说:“死罪。”孙觉只杀了他们的首领,后来便成为惯例。升任吏部侍郎。提拔为御史中丞几个月后,因病请求罢官。哲宗派使臣慰劳他,赏赐白金五百两。去世,享年六十三岁。孙觉有德行度量,被王安石所驱逐。王安石退居钟山,孙觉屈驾去叙旧,和他几个晚上从容交谈;等到王安石死去,又作文章来哀悼他,议论的人称赞孙觉。著有文集奏议六十卷,春秋传十五卷。6. 阅读下面的文言文，完成69题。(选择题，每小题2分，共12分)管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之。诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。后百余年而有晏子焉。太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？（节选自史记管晏列传）6下列加点字词语的解释不正确的一项是（ ）A.鲍叔终善遇之 善：很好地B.鲍叔遂进管仲 进：举荐C.生我者父母，知我者鲍子也。 知：了解D.管仲因而令修召公之政 修：修建7下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组（ ）A鲍叔知其贤 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。B管仲富拟于公室。 乃设九宾礼于廷C吾尝为鲍叔谋事而更穷困 大阉之乱，缙绅而能不易其志者D管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨 意北亦尚可以口舌动也8下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是（ ）A管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反坫”，可齐人并不认为他奢侈。管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。B管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。C齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。D鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。9把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选2题，6分）（1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（3分） （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分） （3）岂管仲之谓乎？（3分） 参考答案：6D （2分）7B（2分）8C（2分）9（1）我曾经多次作官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。（2）天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。（3）这大概说的就是管仲吧？（选2句，每句3分，共6分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 我们知道，现在中国很多家庭选择不生二胎的原因并不是因为不想生，而是生不起，因为养育孩子的成本太高了。B. 十三届全国人大一次会议通过宪法修正案和监察法，产生国家监察委员会及其领导人员，标志着中国特色国家监察已经形成。C. 今天的中国日益走近世界舞台中央，思考的是“我们现在在哪里、从哪里来、将到哪里去”的问题，提供的是中国智慧、中国方案、中国力量。D. 中国特色社会主义进入了新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。参考答案：D试题分析：本题考查病句的辨析，A项，“的原因并不是因为”重复累赘；B项，“标志着中国特色国家监察已经形成”成分残缺，加“体制”改为“标志着中国特色国家监察体制已经形成”；C项，语序不当，将“现在在哪里”与“从哪里来”互换。8. 阅读下面的文字，完成下面小题。2018年发布的中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见指出，海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任，积极培植旅游消费新热点。在文旅融合的大背景下，海口迎来了拥抱世界_