河南省鹤壁市八矿中学2020年高三语文期末试卷含解析.docx

河南省鹤壁市八矿中学2020年高三语文期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成问题。
职掌卜筮，是先秦史官与《周易》关系之最突出的纽带。在先秦，尤其是在春秋战国时期，史官们对这一职责的履行可谓是不遗余力。阅读先秦文献，人们有时会为史官们据《易》占筮准确而感到惊讶。例如，周史运用《周易》为陈国占筮，得出了两个结论，一是陈侯的后代将在齐国昌盛并执掌大权，二是陈国将在那时衰败。后来历史的发展果如其言。如何来解释史官们的这一类“神奇的”预测呢？其关键，是先秦史官对《周易》变化观精髓的理解和运用。
《周易》是一部谈事物变化的书。前人称“易”有三义，即变易、简易、不易等。不少先哲认为：“易”之精义实为“变易”。《说文解字》引《秘书》：“易”原为象形字，上日下月，日为阳，月为阴，阴阳交合变化成宇宙间万事万物，阴阳者，变化也。《周易》之基本要素“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”对《周易》义理的阐述等等，无不突出地表现出一种变化观。
从表面上看，周史所得出的两个结论是占筮的结果，其实，周史在为陈国占筮之前，已对陈、齐等国的历史和现状做了一定的了解，即“先人事而后说卦”，在此基础上，再依据《周易》的变化观去分析、推测其前景，就得出了这些结论。知道了这个例子所蕴含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有时能较为准确地预测历史发展变化结局的奥秘。
先秦史官以《易》占筮，又表现出明显的局限性。首先，以《易》占筮，凭蓍草这类植物去推断活生生的、千变万化的人事，从根本来说是难以成功的。尽管有时占筮者在推断中也会结合对历史和现实的了解，但这类占筮法总体上笼罩在唯心主义、神秘主义的气氛之中，并非科学的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具体操作上具有很大的主观随意性。根据《左传》《国语》的记载，春秋时期人们讲《周易》要讲八项。然而，在每次占筮时，并不会八项内容都讲，因为甲项与乙项的结论很可能不一致，甚至是对立的。选择哪项或哪几项来讲，先秦史官往往依据自己的意图来定。占筮的结果，也可以依据多个方面来解释，只需选择其中的一种或几种来作论断。主观随意性表现得非常突出，牵强附会的特点也很显著。
先秦史官所掌职责非常丰富，堪称是当时的“通才”，而《周易》是一部既简明又涉猎宇宙万物、社会人生的著作，可谓“通学”；作为“通才”的先秦史官与作为“通学”著作的《周易》，有着一种内在的、千丝万缕的联系。出于职责要求，先秦史官堪称是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。他们偶尔表现出的运用《周易》对于具体人和事的发展进行准确预测的“奇迹”，主要得益于对于《周易》变化观的活用，以及对于拟预测人和事的历史、现状的观察和了解。而其这方面的败笔与尴尬，正好说明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探讨先秦史官与《周易》的关系，是一个新的研究视角，它对于《周易》以及中国古代史学史的研究等具有重要意义。
(摘编自林晓平《先秦史官与<周易>》)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.《周易》是古代一部谈事物变化的书，“易”有“变易、简易、不易”之义，很多先哲认为“变易”是其中最核心的意义。
B.《周易》主要讲变化，“易”最初为象形字，上为“日”，下为“月”，代表阴和阳，表示阴阳交合变化成宇宙间万事万物。
C.《周易》中的“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”等等，无不表现出一种变化观。
D.《周易》既简明又涉猎广泛，包括宇宙万物、社会人生，可谓“通学”，古人常用它来占卜，预测吉凶和事物的发展变化。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.在先秦时期，史官堪称是当时的“通才”，所掌职责非常丰富，其中一个重要的职责就是用《周易》来占卜。
B.先秦史官与《周易》有着一种内在的、千丝万缕的联系，他们是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。
C.如果史官能理解和运用《周易》变化观的精髓，重视对历史和现状的了解，就能科学地预测历史的发展变化。
D.从先秦史官与《周易》的关系的角度进行深入地探讨，对于研究《周易》以及中国古代史学史有重大意义。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.《周易》被古人用于占筮，有时准确得令人惊讶，周代史官用它对陈国后代的兴衰所作的两点预测，后被历史的发展所证实。
B.《周易》内容丰富，春秋时学者讲《周易》要讲八项，但各项内容很可能不一致，甚至还会出现两项之间矛盾对立的现象。
C.用《周易》占筮，可能得到不同的结论；同一结论，也可以依据多个方面来解释，在具体操作上牵强附会，具有主观随意性。
D.《易》用以占筮，凭蓍草去推断活生生的、千变万化的人和事，是唯心主义、神秘主义思想的体现，从根本来说难以成功。
参考答案：
1．C本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C.“‘十翼’表现出一种变化观”理解错误。原文说：“十翼”对《周易》义理的阐述，突出地表现出一种变化观。
2．C本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.“就能科学地预测历史的发展变化”理解有误。原文说“尽管有时占筮者在推断中也会结合对历史和现实的了解，但这类占筮法总体上笼罩在唯心主义、神秘主义的气氛之中，并非科学的方法”。
3．B本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“但各项内容很可能不一致，甚至还会出现两项之间矛盾对立的现象”有误。原文说：“然而，在每次占筮时，并不会八项内容都讲，因为甲项与乙项的结论很可能不一致，甚至是对立的”，可见“不一致”的不是“各项内容”，而是甲项与乙项的结论。
2. 阅读下面的文字，完成各题。
随着科学技术的不断进步，人工智能应运而生并得到了人们的广泛关注。目前其已在多个领域得到应用，其中就包括文学艺术创作领域。人工智能是指用机器代替人类实现认知、识别、分析等功能的科技，其本质是对人的意识与思维过程的模拟。人类的文学艺术创作是通过人脑进行的一种与情感、知觉、思维等相关的复杂的精神活动，在电脑尚难以具备人脑功能的情况下，人工智能是无法真正意义上创作出具有丰富情感的人性艺术作品，但其在艺术表现力、作品想象力等方面已向传统的文艺创作形式发出挑战。
人工智能丰富了艺术表现形式。例如，音乐领域，由于电脑可有效存储各类声音，这就使电脑可对音乐音色进行无限制的组合，而音律也可打破传统的音阶形式，从而使得音乐作品达到常规音乐创作难以企及的高度，即音色丰富、节奏多样、序列交叠、微分音细化、声像灵活以及装饰音出彩等。又如，绘画领域，由于电脑可对三原色进行更为细致的等级划分，进而可合成256的三次方种，即16177216种颜色，而这就为画家提供了更大的颜色选择空间，从而实现了绘画艺术表现力的进一步提升。
人工智能拓展了想象空间。虽然电脑隶属于机器范畴，其本身并不具备想象能力，但由于人工智能的艺术创作有机组合了艺术媒介和文艺质素，极大地摆脱了人类理性认知的束缚。通过阅读大量的电脑诗作发现，它们的比喻方式和词语组合形式无不表现出极大的想象力，其创作能力甚至可比肩历史上的著名诗人。从本质上来说，电脑所创作的诗句是具有表征性的文字符号随机拼接的结果，而这种基于自由组合形成的想象能力在很大程度上拓展了人为创作的诗歌意境。可以说，人工智能在创作格局以及创作观念等诸多方面都已向人类传统的文艺创作发出了巨大挑战。
艺术的根本特性就是创作，而电脑本身并不具有独立的创造能力，其创作能力的根源仍是编写程序的人类。例如，Aaron艺术创作软件，被认定为当前世界最具创造力的软件，但从本质上来说它所展示的也只是画家科恩的绘画方式。人类艺术创作的生命就在于个性化，而计算机艺术创作软件并不具备个性，只要它应用的程序相同，它所呈现的作品风格也是相同的。但凡是优秀的艺术作品，往往都呈现艺术家的情感内涵，且人类的情感也是随时在变动的，而人工智能自身并不能产生情感或情绪，更不会出现感情变动，因而它所创作的作品只是技术的产物。目前的人工智能创作基于大数据和深度学习技术发展，其创作核心是“数据”和“算法”，只是对某种艺术进行风格化和技术化处理，还未涉及艺术本质中的情感、想象、感受等重要范畴，更不具备艺术象征和批判等重要的社会文化功能。简言之，人工智能创作还不具备审美的主体感受力。
因此，从发展前景看，人工智能尚不能从根本上取代人脑，人工智能文艺创作还只是梦想。
（摘编自李云开《人工智能技术在文艺创作中的应用》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 人工智能本质是对人的意识与思维过程的模拟，其在某些领域已超过人类水平。
B. 若音乐作品能达到常规音乐创作难以企及的高度，音律便可打破传统的音阶形式。
C. 人工智能在文学领域表现出极大的想象力，其创造力已超过历史上的著名诗人。
D. 人工智能无法进入艺术本质的情感范畴，不具备艺术象征和批判等社会文化功能。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章以人工智能在文艺创作领域的应用为前提，论证人工智能文艺创作的不可行性。
B. 文章讨论了人工智能在文艺创作中的优势，也谈了其在创作中的不足，论证结构清晰。
C. 文章采用对比的论证方法，以突出人工智能不具备文艺创作中审美的主体感受能力。
D. 文章先论述人工智能的正面影响，后论述其局限性，按照先立后破的方式进行论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 人工智能使艺术家获得更为丰富的创作空间的同时，也提升了艺术创作的表现力。
B. 电脑可对三原色进行更为细致的等级划分，这就极大地拓宽了进行颜色选择的空间。
C. 人工智能用自由组合诗句的方式创作诗歌，创作中所具有的想象力远远大于人类的。
D. 电脑创作出的只能是技术作品，这样的作品无法表现艺术作品所应具有的人性之美。
参考答案：
1. A    2. A    3. C
【1题详解】
此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。解析此类题，要将选项与涉及的原文信息进行比对，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，品味语意是否改变，推理判断是否合理。本题选“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，A项从第二段内容可以得到验证。B项因果颠倒。联系原文看，“音乐作品达到常规音乐创作难以企及的高度”是音律“打破传统的音阶形式”的结果，而不是原因；C项曲解文意，“其创造力已超过历史上的著名诗人”表意不当，文中讲“其创作能力甚至可比肩历史上的著名诗人”，只是说甚至可以赶上历史上的著名诗人；D项范围不当。从文章第四段看，“不具备艺术象征和批判等社会文化功能”，是目前的人工智能的情况，而不能定论说“人工智能无法进入艺术本质的情感范畴”。故选A。
【2题详解】
本题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力答题时，要划出与选项相关的关键句，根据关键句，迅速串联上下文内容，从而理清文章思路，然后依据自己掌握的论点、论据和论证知识认真比对分析，把握文本主要内容及其观点。选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，A表意错误。从原文最后一段“从发展前景看，人工智能尚不能从根本上取代人脑，人工智能文艺创作还只是梦想”看，只是说现在还没有实行，但并不是说不可能做到，选项说“论证人工智能文艺创作的不可行性”表意绝对化。故选A。
【3题详解】
本题考查的是筛选并整合信息、把握文中观点态度的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼对词语的解说要抓住本质，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。要求选“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，A项见第三段“人工智能拓展了想象空间”；B项见第二段“人工智能丰富了艺术表现形式”；C项曲解文意。联系第一段的人工智能“在艺术表现力、作品想象力等方面已向传统的文艺创作形式发出挑战”和第四段的“还未涉及艺术本质中的情感、想象、感受等重要范畴”这两句来看，选择说“创作中所具有的想象力远远大于人类的”表述错误。D项从第四段“但凡是优秀的艺术作品，……而人工智能自身并不能产生情感或情绪，更不会出现感情变动,因而它所创作的作品只是技术的产物”这些话，可推知表述正确。故选C。
【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，从试题到文本，要就文论文，直至找出符合题目要求的选项，切勿主观。设题的误区一般如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
3. 阅读下面的文字，完成6—8题。
大运河里有许多科技含量很高的东西，譬如说，有和四川都江堪齐名的戴村坝—南旺闸。
大运河是人工挖凿的，不是总依地势自然往低处流动的。运河走到山东境内，地势高了起来，大概比长江高40米左右。山东境内南旺一带的水在分水岭处一分为二。北边的地势南高北低，水往北流，流向天津；南边的地势北高南低，水往南流，流向长江。这对行船来说，是很伤脑筋的，由南边来的漕船，先要逆水爬坡，到了济宁之后顺水下坡，一上一下麻烦之至。
在古代，黄河经常发大水，决口，改道，经常冲断运河，淤塞运河。因此人们被迫不断调整运河的河道，而且改动极大。明代时黄河南下徐州，在江苏北部入海，1855年突然北移，经济南，在山东北部入海。这样大幅度的迁移，直线距离纵越二百多公里，无疑对运河的流向和挖凿造成极大的困难。
查看乾隆五十年的《九省运河泉源水利情形图》和光绪年间的《清代京抗运河全图》，会发现运河河道极其复杂，在洪泽湖、白马湖、高邮湖一带，河道多得像蜘蛛网一样，有黄河故道，有淮河水道，有运河，有湖水，还有坝、堤和闸，相互交错，十分壮观。
运河中段的水源，既不是长江，也不是黄河，而是山东境内的汶河和泗水。汶河发源于泰山山脉的九个县的二百五十多眼泉水。在地势最高点戴村筑坝，截汶水，南流出南旺分水口入运河。明朝时工部尚书宋礼采用农民白英的建议，在河口筑分水工程——分水拔。所谓分水拔，就是在河底用石头筑一个活动的鱼脊背式的拔，用改变石拔的摆放位置、形状和角度的方式对南北水量进行分流，七分南下至淮扬，三分北上至天津，即所谓“三分朝天子七分下江南”。也可以四六开、五五开，甚至根据需要来一个倒三七开。毛泽东主席1965年来山东时，曾称白英为“农民水利专家”，称这个十四五世纪的伟大工程“是一个了不起的工程”。这个“戴村坝——南旺阔”一直受到国内外专家的高度重视和推崇，被认为是运河上技术含量最高的“心脏”。
“水柜”的设置同样也是运河工程上的聪明举措，像南旺闸一样，可灵活地调节水量，保障运河有相对充足的水量。南旺周围的蜀山湖、南旺湖、马跳湖便构成一组“水柜”。它们将多余的水蓄存起来，待到枯水时再补水济运，起到引水、蓄水、泄洪、控水的作用。
运河的辉煌，除了它的历史，它的长度之外，还有它的复杂，它的精致和它的科学。运河不简单，奥私、皆在此。
（摘自舒乙《爬坡的河》有删节）
6、下列关于“戴村坝——南旺闸”的解说，不正确的一项是
A、戴村坝——南旺闸是我国古代一项伟大的水利工程，与举世皆知的四川都江堪齐名。
B、戴村坝——南旺闸建于十四、十五世纪，其核心工程根据农民白英的建议设计建造。
C、戴村坝——南旺闸位于大运河山东段济宁境内，处在运河最高处的南北分水岭上。
D、戴村坝——南旺闸利用戴村这一汶水的地势最高点，筑坝建闸使汶水分流补给运河。

7、作者说“大运河里有许多科技含量很高的东西”，下列不属于这方面内容的一项是
A、在洪泽湖、白马湖、高邮湖一带，黄河故道、淮河水道、运河、湖水以及坝、堤和闸，相互交错，十分壮观。
B、在汶水河口筑分水工程——分水拨，用改变分水拨的摆放位置、形状和角度的方式对南北水量进行分流。
C、分水拨使汶水水流七分南下至淮扬，三分北上至天津，也可以四六开、五五开，甚至根据需要来一个倒三七开。
D、南旺周围的蜀山湖、南旺湖、马跳湖便成一组“水柜”，可灵活地调节水量，保障运河有相对充足的水量。
8、下列说法，符合文意的一项是
A、因山东境内地势较高，沿运河由南往北行船麻烦之至，而由北往南行船则容易得多。
B、汶河和泪水发源于泰山山脉九个县二百五十多眼泉水，为中段大运河提供了水源。
C、古代黄河经常发大水，决口，改道，使得当时的人们常常要大幅度地调整运河河道。
D、由于运河经常被黄河冲断和淤塞，戴村桥一南旺闸就是为适应和改药主种状况兴建的。
参考答案：
6、D（戴村不是汶水的地势最高点，而是运河的地势最高点。）
7、A（A项内容说明运河河道极其复杂，不能说明“科技含量很高”。）
8、C（A由北往南行船也同样麻烦；B“发源于泰山山脉九个县二百五十多眼泉水”的是汶河，泗水则不是；D戴村坝南旺闸是为调整运河水流而建。）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
     王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈兢趣之，戎独不往。或问其故，其曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。
     裴頠，戎之婿也，頠诛，戎坐免官。齐王冏起义，孙秀录戎于城内，赵王伦子欲取戎为军司。博士王繇曰：“濬冲谲诈多端，安肯为少年用？”乃止。惠帝反宫，以戎为尚书令。既而河间王颙遣使就说成都王颖，将诛齐王冏。檄书至，冏谓戎曰：“孙秀作逆天子幽逼孤纠合义兵扫除元恶臣子之节信著神明二王听谗造构大难当赖忠谋以和不协。卿其善为我筹之。”戎曰：“公首举义众，匡定大业，开辟以来，未始有也。然论功报尝，不及有劳，朝野失望，人怀贰志。今二王带甲百万，其锋不可当。若以王就第，不失故爵。委权崇让，此求安之计也。”冏谋臣葛旟怒曰：“汉魏以来，王公就第，宁有得保妻子乎！议者可斩。”于是百官震悚，戎伪药发堕厕，得不及祸。
     戎以晋室方乱，慕蘧伯玉之为人，与时舒卷，无蹇谔之节。自经典选，未尝进寒素，退虚名，但与时浮沈，户调门选而已。寻拜司徒，虽位总鼎司，而委事僚采。间乘小马，从便门而出游，见者不知其三公也。故吏多至大官，道路相遇辄避之。
     性好兴利，广收八方园田水碓，周遍天下。积实聚钱，不知纪极，每自执牙筹，昼夜算计，恒若不足。而又俭啬，不自奉养，天下人谓之膏肓之疾。女适裴頠，贷钱数万，久而未还。女后归宁，戎色不悦，女遽还直，然后乃欢。从子将婚，戎遣其一单衣，婚讫而更责取。家有好李，常出货之，恐人得种，恒钻其核。以此获讥于世。
     其后从帝北伐，王师败绩于荡阴，戎复诣邺，随帝还洛阳。车驾之西迁也，戎出奔于郏。在危难之间，亲接锋刃，谈笑自若，未尝有惧容。时召亲宾，欢娱永日。永兴二年，薨于郏县，时年七十二，谥曰元。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　　
A．孙秀作逆天子/幽逼孤纠合义兵/扫除元恶/臣子之节/信著神明/二王听谗造构/大难当赖忠谋/以和不协
B．孙秀作逆/天子幽逼孤纠合/义兵扫除元恶/臣子之节/信著神明/二王听谗造构/大难当赖忠谋/以和不协
C．孙秀作逆天子/幽逼孤纠合/义兵扫除元恶/臣子之节/信著神明/二王听谗/造构大难/当赖忠谋/以和不协
D．孙秀作逆/天子幽逼/孤纠合义兵/扫除元恶/臣子之节/信著神明/二王听谗/造构大难/当赖忠谋/以和不协
（2）下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是　　
A．“坐”指定罪、获罪。在中国古代，连坐是指一人犯罪而使其整个家族遭受牵连受罚而被诛灭的制
B．“博士”是官名，秦汉时为掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C．“檄书”指用于晓谕、征召、声讨等的官方文书，特指声讨敌人或叛逆臣子的文书。
D．“从子”是亲属称谓词，原本将血缘隔得较远的子侄辈笼统地称为从子，后将亲兄弟之子（即侄子）称为从子。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　
A．王戎年幼聪慧，善于推理。他虽然看到路边李树上结满果实，却不像其他孩童一样争着去摘取，并准确推断出李子是苦的。
B．王戎胆量非凡，临危镇定。年少时在宣武场观戏，笼中的猛兽怒吼吓跑了众人，只有他一人未动，神色不变；危难时亲自作战，谈笑自如，毫不畏惧。
C．王戎浮沉宦海，为官圆滑。他身处乱世，不以名节为意，掌管人才选拔事务时只是在官门中迁转而已，不选出身寒微的人，清退徒有虚名的人。
D．王戎喜好谋利，极为吝啬。积聚财物，不计其数，常自执算筹，日夜计算，总嫌不够；他送给结婚的侄子一件单衣，婚事办完后却又要了回来。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①若以王就第，不失故爵。委权崇让，此求安之计也。
②女后归宁，戎色不悦，女遽还直，然后乃欢。
参考答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（4）①（您）若以王的身份回府第，不会失去原来的爵位．交出权力，崇尚谦让，这是寻求安定的计策．
②女儿后来回娘家看望父母，王戎脸色不好看，女儿赶紧把钱还给他，这才高兴起来．

（1）此句译为：孙秀作乱，天子被幽禁威逼．我纠合义兵，扫除首恶，臣子的节操，在神明那里显现．二王听信谗言，造成大难，（我）当依赖您的忠心谋略，来调和矛盾．注意“天子”做后句的主语，应放在后一句，故排除AC，“义兵”做前句的宾语，“大难”做前句的宾语，故排除A，选D．
（2）A项，连坐，中国古代因一人犯罪而使有一定关系的人（如亲属、邻里或主管者）连带受刑的制度．
（3）“清退徒有虚名的人”错，原文“未尝进寒素，退虚名”．
（4）①“就”，到，回到；“委”，交出；“崇”， 崇尚；“让”， 谦让．译为：（您）若以王的身份回府第，不会失去原来的爵位．交出权力，崇尚谦让，这是寻求安定的计策．
②“归宁”，回娘家色”， 脸色；“遽”， 赶紧；“直”，钱．译为：女儿后来回娘家看望父母，王戎脸色不好看，女儿赶紧把钱还给他，这才高兴起来．
【参考译文】
　　王戎，字濬冲，琅邪临沂人．王戎幼年聪明，神采飞扬．看太阳眼睛不花，裴楷发现后看着他说：“王戎眼睛有光芒，像山崖下的电光．”六七岁时，在宣武场看戏，猛兽在栅栏里吼声震地，众人都吓跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定．魏明帝在阁上见到而称奇．又曾与一群儿童在路旁玩耍，见到李子树上有很多果实，大家争着去摘，惟独王戎不去．有人问他原因，王戎说：“树在路边而果实多，必定是苦李．”摘到后果然是苦的．
　　裴頠是王戎的女婿，裴頠被杀，王戎获罪被免官．齐王司马囧起义，孙秀将王戎囚于城内，赵王司马伦之子想任王戎为军司．博士王繇说：“濬冲狡猾奸诈，诡计很多，哪里肯为年轻人效力？”司马伦便打消了这个念头．惠帝返回宫中，任命王戎为尚书令．不久河间王司马顒派遣使者到成都王司马颖那里游说，将要讨伐齐王司马囧．讨伐的檄文到了，司马囧对王戎说：“孙秀作乱，天子被幽禁威逼．我纠合义兵，扫除首恶，臣子的节操，在神明那里显现．二王听信谗言，造成大难，（我）当依赖您的忠心谋略，来调和矛盾．请您用心为我筹划此事．” 王戎说：“您首先倡义兵，匡正安定晋室大业，立国以来，从未有过．然而论功行赏，没有遍及有功之人，朝廷内外失望，人有二心．现在二王带兵百万，势不可挡．您若以王的身份回府第，不会失去原来的爵位．交出权力，崇尚谦让，这是寻求安定的计策．司马囧的谋臣葛旟发怒说：“自汉魏以来，王公失势回府第，难道有能保全妻子儿女的吗？发此议论的人当斩．”于是百官震惊害怕，王戎装作药性发作掉进厕所，才能够免于被杀．
　　王戎因为晋室正处于混乱，仰慕遽伯玉的为人，顺随形式屈伸，没有忠正的节操．自从主管人才选拔授官的事务，他从未任用过出身寒微之士，也没有贬退过徒有虚名之人，只是随时事而沉浮，在官吏内迁转举荐而已．不久被任命为司徒，虽然地位总领三司，却把正事交给同僚．有时骑着小马从便门出去游玩，见到他的人不知他是位列三公的官员．他原来的属下官吏多升为大官，路上遇到他就避开．
　　他生性喜好谋利，大量收购四面八方的园田及水力磨坊，遍及天下．积聚财物，不计其数，常自执算筹，昼夜计算，总嫌不足．又很吝啬，自己舍不得吃穿，天下人说他是病入膏肓．女儿嫁给裴頠时，向他借钱数万，很久没有归还．女儿后来会娘家看望父母，王戎脸色不好看，女儿赶紧把钱还给他，他才高兴起来．一个侄儿要结婚，王戎送给他一件单衣，婚事办完后又要了回来．家里有好李子，常拿出去卖，怕别人得到种子，卖时总在果核上钻个孔．因此在世上受到嘲笑．
　　王戎后来跟着皇帝北伐，朝廷的军队在荡阴溃败，王戎又去了邺，跟随皇帝回到洛阳．皇帝西迁长安时，王戎出奔到郏．在危难时期，亲自作战，谈笑自如，未尝有惧怕的样子．时常召集亲朋宾客终日欢娱．永兴二年，在郏县去世，终年七十二岁，谥号为“元”．
5. 阅读下面的文言文,完成下面小题。
留侯张良者,其先韩人也。沛公之从洛阳南出,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。
汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问日:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进日:“九江王黥布,楚枭将,与项王有隙;彭越与齐王田荣反梁地,此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”
汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怨。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。
(摘自《史记·留侯世家》)
13. 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是
A. 愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜/诸山上为疑兵/令郦食其持重宝/啖秦将
B. 愿沛公且留/壁使人先/行为五万人/具食益/为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝/啖秦将
C. 愿沛公且留壁使人/先行为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝/啖秦将
D. 愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将
14. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说,正确的一项是
A. “贾竖”，与“竖子”“鲰生”同为秦汉时骂人之语，此为对“屠者子”--屠夫的贱称。
B. 子房，为张良之字，古时称人，直接称名不礼貌，即使贵为天子的刘邦，也称张良之字。
C. “崩”，专指帝王之死，如《出师表》说刘备之死为“先帝崩殂”，皇后之死用“薨”。
D. 《史记》是开创纪传体撰写史书，一般帝王用本纪，项羽不是帝王，列入世家，《鸿门宴》选自《项羽世家》。
15. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A. 张良忠君护主。沛公时兴兵从之,汉王时献计画策,高祖时不邀功自傲,自始至终追随刘邦,护卫大汉天下。
B. 张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从,让沛公带兵攻击秦军,取得大胜。
C. 张良足智多谋。败蛲下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。
D. 张良激流勇退。高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户作为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。
16. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。
①王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。
②所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
参考答案：
13. D    14. B    15. B   
16. ①大王为什么不烧毁所走过的栈道,向天下表示没有回来争夺天下的心愿,来稳住项王的心思。
②之所以派遣将领镇守函谷关,是防备其他盗贼进入和意外事故发生。
13. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将”，这句话的含义是“希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将”，“留”意思是“驻留”，“壁”是“营垒”，“驻留营垒”，排除BC两项，B项“留”的地方被断到下一句，C项“留壁”意思已经表达完，“使人”放在前一句多余；“张旗帜”的地方是“诸山上”，“诸山上”是状语后置，前面省略了介词“于”，应为“张旗帜（于）诸山上”，A项不句子的状语拆到下一句中去了，故错误。
14. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，贾竖是对商人的贱称。C项，皇后,为国之母,其死,仍为崩。D项，“项羽不是帝王，列入世家，《鸿门宴》选自《项羽世家》”错误，“项羽”也列入“本纪”，应为《项羽本纪》。
15. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“让沛公带兵攻击”不对,张良没有这样特别安排。只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。选项曲解文意。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，“让沛公带兵攻击秦军错误，文章第一段说的是 “良曰:‘此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。‘沛公乃引兵击秦军,大破之”。
16. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“烧绝”，烧断；“示”，向……表示；“还”，回来；“以”，表目的，来；“固”，稳固；“意”，心思。第二句中，“所以”，古今异义，……的原因；“……者，……也”，判断句；“非常”，古今异义，意外事故。
参考译文：
留侯张良，他的先人是韩国人。沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”
汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
6. 阅读下面的文字，完成下列小题。
于翼，字文若。孝闵帝践阼，出为渭州刺史。翼兄寔先莅此州，颇有惠政。翼又推诚布信，事存宽简，夷夏感悦，比之大小冯君焉。时吐谷浑入寇河右，凉、鄯、河三州咸被攻围，使来告急。秦州都督遣翼赴援，不从。寮属咸以为言。翼曰：“攻取之术，非夷俗所长。此寇之来，不过抄掠边牧耳。安能顿兵城下，久事攻围！掠而无获，势将自走。劳师以往，亦无所及。翼揣之已了，幸勿复言。”数日，问至，果如翼所策。
明帝雅爱文史，立麟趾学，在朝有艺业者，不限贵贱，皆听预焉。乃至萧撝、王褒等与卑鄙之徒同为学士。翼言于帝曰：“捴，梁之宗子；褒，梁之公卿，今与趋走同跻，恐非尚贤贵爵之义。”帝纳之，诏翼定其班次，于是有等差矣。
明帝崩，翼与晋公宇文护同受遗诏，立武帝。遭父忧去职，居丧过礼，为时辈所称。寻有诏起令视事。武帝以翼有人伦之鉴，皇太子及诸王等相傅以下，并委翼选置。其所擢用，皆民誉也，时论佥谓得人。
晋公护以帝委翼腹心内怀猜忌转为小司徒加拜柱国虽外示崇重实疏斥之及诛护帝召翼遣往河东取护子中山公训仍代镇蒲州。翼曰：“冢宰无君陵上，自取诛夷。元恶既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，犹谓疏不间亲。陛下不使诸王，而使臣异姓，非直物有横议，愚臣亦所未安。”帝然之，乃遣越王盛代翼。
建德二年，武帝将东伐，遣纳言卢韫等前后三乘驿诣翼问策焉。翼赞成之。及军出，诏翼自宛、叶趣襄城。旬日下齐一十九城。所过秋毫无犯，所部都督辄入人村，即斩以徇。由是百姓欣悦，赴者如归。
隋开皇初，翼入朝，上降榻握手极欢。数日，拜太尉。三年，薨于本位。
（选自《北史》，有删改）
【注】（1）麟趾学：北周学校名。（2）冢宰：即太宰，位次三公。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．翼兄寔先莅此州            莅：来到
B．皆听预焉                  听：听凭
C．与卑鄙之徒同为学士        卑鄙：低微鄙陋
D．冢宰无君陵上              陵：侵犯
11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．晋公护以帝委翼/腹心内