福建省泉州市培文中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析.docx

福建省泉州市培文中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成各题。泰山-人向天的倾诉 梁衡我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态,其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ 我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小，而神虽不可见却又无处不在，紧攥着你的魂灵。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，表现人与神的相通，但那气魄，那氛围，那效果迥然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石。这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间?”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。（有删改）11. 请解释第段中“窘态”的含义。12. 第段写道：“同是表达人的崇拜，表现人与神的相通，但那气魄，那氛围，那效果迥然不同。”结合文意，说说人置身泰山之巅和教堂之中的感受有什么不同。13. 文中多处运用了对比和衬托手法，请找出两例并作具体分析。14. 赏析文中画横线语句的表现手法和表达效果。参考答案：11. 指尴尬难堪的样子。文中指作者面对泰山上的秦汉遗迹和泰山的灵魂，后悔没有专攻历史，不知怎么用文字描述的为难或窘迫的状态。 12. 置身泰山之巅感觉是在天门口与天帝对话，是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以在花岗石上写（刻）字；置身教堂之中觉得是在密室里与上帝幽会，是自卑自怯的窃窃私语，神会紧攥着你的魂灵，顿觉人的渺小。 13. 示例：第一段，用曾游黄山的经历正面衬托今天游泰山的状况，突出泰山历史文化的厚重无法用文字描述。第三段，将泰山与山上的劲松、佛寺道观相对比，表明万物和神灵在泰山面前都显得卑微，从而突显泰山的卓越不凡。第四段，将国外教堂的空阔阴森与岱顶的平缓开阔作对比，说明泰山是与天对话的地方。第六段，将岱岳之神与观音、土地神、灶君作对比，强调岱岳之神才是中华民族心中的文化之神。 14. 综合运用排比、比拟、比喻等修辞手法，将正面描写与侧面衬托相结合，用富有力度而又生动形象的语言，将泰山山、石、云、雾的形态刻画得鲜活可见，在表现云雾不堪一击的同时，特别突出了山石的伟岸、坚定和气势不凡。【11题详解】试题分析：题干问“请解释第段中窘态的含义”，这是考查赏析文中重要词语的含义。作答时要从文中找出该词语所在的位置，然后根据上下语境进行赏析。“窘态”在第段的第2句话中，“今我游泰山，又遇到这种窘态”，根据上下语境判断，这种“窘态”是指游黄山“其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家”，登泰山“其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史”的尴尬难堪的样子，是不知怎么用文字描述的为难或窘迫的状态。点睛：理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。从操作的层面来说，有下列几点：依据词语所在句子的内容，俗话说，词不离句，说的就是这个道理。依据前后句述说的内容，词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。依据相关文字的思路，有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语。【12题详解】试题分析：题干要求“结合文意，说说人置身泰山之巅和教堂之中的感受有什么不同”，这是考查对文本相关内容的阅读了解能力。本题作答可以直接从文本中筛选出相关信息，如在文本第段“而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话”“是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石”“你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小，而神虽不可见却又无处不在，紧攥着你的魂灵。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会”“前者是自卑自怯的窃窃私语”，然后将这些信息按照题干要求分点概括即可。【13题详解】试题分析：题干“文中多处运用了对比和衬托手法，请找出两例并作具体分析”，这是考查学生分析作品主要表现手法的能力。作答时注意限定范围“对比和衬托手法”和要求“找出两例并作具体分析”，可以通读全文，按照段落顺序找出文中多处运用的对比和衬托手法，如第段，用曾游黄山的经历正面衬托今天游泰山的状况，感慨“真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢”；第段，将泰山与山上的劲松、佛寺道观相对比，表明“泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微”；第段，将国外教堂的空阔阴森与岱顶的平缓开阔作对比，说明“这岱顶的确是一个与天对话的好地方”；第段，将岱岳之神与观音、土地神、灶君作对比，强调“是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂”。本题只要找出两例并作具体分析即可。【14题详解】试题分析：题干要求“赏析文中画横线语句的表现手法和表达效果”，这是体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。作答时注意从修辞手法，描写（写景）的角度考虑。如“近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄”，这是比喻修辞；“四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇”，这是运用了排比的修辞手法；“云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷”“就偃旗息鼓，落荒而去”，这是比拟的修辞手法。画横线语句是作者登上山顶的舍身崖所见之景，综合运用各种修辞手法，将泰山山、石、云、雾的形态刻画得鲜活、生动，抒发了“泰山就是天地间的支柱”的感慨。2. 阅读下面的文字，完成13题。论现代教育的转型高德胜 人有“向外看”认识世界的需要，也有“向内看”认识自我的需要。相对而言，认识世界易，把握自我难。现代科技极大地增强了现代人向外看世界的能力，同时，现代人向内看自己的能力却在萎缩，我们差不多已经变成了自己的陌生人。教育本来是帮助人认识自己的活动，但现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的一种崭新的教育形式，已有上百年历史，它也在推着人远离自己。教育是否还能照亮现代人回到自身之路，取决于教育能否进行驱动力调整和型态的转变。 现代教育的一个特点是对标准化考试的非理性推崇。标准化考试之所以流行，是因其诱人的便捷性、客观性契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求。标准化考试因此能够在教育活动中呼风唤雨，成了支配一切教育活动的核心力量。考试作为教育评价的一个测量环节，自有其存在的价值，但至多只能算是整体教育的一个“小尾巴”。但如今这条“小尾巴”成了主角，整个教育都得听它的。处在“尾巴”指挥一切的教育结构中，孩子们几乎所有的生命力都被考试分数吸引住了。所有关于人自己的认识和体会都不会出现在标准化试卷上，使得反观自身、心灵对话成了完全可以丢弃的东西，正是在这个意义上，标准化考试切断了教育与自我反省、人生意义、心灵关怀之间的联系。 现代教育要承担安顿人的心灵这一任务，必须完成自身的转型。现代教育也并不是一无是处，其问题在于偏执一端而遗弃另外一端，因此，基于心灵养育而进行的转型不是从一端到另一端的激变，而是在两端之间的平衡。具体说来，就是教育的实利性与价值性的平衡、客观性与主观性的平衡。教育不是不要利益，但现代教育在实利追求上走得太远了，人不单是物质存在，如果没有价值的指引，人性的光辉就会暗淡，人就会蜕化为物，心灵就会枯死，就会满身铜臭，“穷得只剩下钱了”。教育不能偏执于实利，要为价值和意义留有空间。大规模、以集体为对象是现代教育的标志性特征，但人类教育史上传承了几千年的学徒制、个别化的教育方式自然也有其价值。现代教育的转型不是要恢复学徒制，而是探索在规模化、集体化的教育中如何融合个别化的教育方式，在两者之间实现一种相对的平衡。 现代教育的整体转型是一个长期的、渐进的过程。在这一过程中，基于养育心灵的需要，教育实践可以从一些具体的方面进行探索。儿童的心灵成长有“自然”的一面，教育首先要做的就是呵护儿童心灵的“自然发育”。教育，包括家庭教育所要做的就是不干预孩子的出神与发呆，任其在想象的精神世界里遨游。关于沉思与默观的教育探索就是这方面的努力。这些尝试虽然不足以动摇现代教育的基本价值观念，毕竟为教育展示了另一种可能。 可以着手进行的教育尝试还有很多。比如想象力的培养，想象力对精神生活来说是不可或缺的一种能力。我们还应将如何面对自身作为教育的一个重要主题。此外，还要注意非常态意识体验的激发，人有确定性的需求，把世界和人事纳入“常规”才会有安全感，但教育在非常态意识体验方面也是可以有所作为的，比如一些教育机构所进行的“末日体验”活动，都是有益的探索。最后，教育活动步调要放缓，现在的教育被现代社会匆忙的节奏带得太快了。1下列关于“现代教育”的有关认识，符合原文意思的一项是（）（3分）A上百年来，现代教育一直致力于帮助人认识自我，但近年来，却在实利追求上走得太远，结果造成了人心灵的枯死。B现代教育应该以想象力培育、认识自我、激发非常态意识体验这些内容为基础，同时，知识传授等教育活动的步调要放缓。C儿童心灵的自然发育在一个人的成长中具有重要的意义，现代教育要想转型，就应该走向心灵培育，避免对孩子进行人为干预。D现代教育是一种大规模的集体化教育，在价值指引方面有所缺失，应该借鉴传统教育的学徒制，在集体化与个别化平衡方面加强探索。2下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（）（3分）A教育只有能够进行驱动力调整和型态的转变，才能实现照亮现代人回到自身之路的价值。B基于心灵教育而进行的现代教育转型就是教育的实利性与价值性的平衡、客观性与主观性的平衡。C标准化考试契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求，是因为它能够在教育活动中呼风唤雨，是支配教育活动的核心力量。D关于沉思与默观的教育探索、想象力的培养、“末日体验”活动等教育实践都是基于养育心灵的需要。3下列对文章内容的认识及评价，不恰当的一项是（）（3分）A作者对现代教育充满忧思，他清醒地看到了现代教育的弊端，但又没有简单的排斥、否定，其思考具有一定的前瞻性。B作者认为，现代教育的基本价值观在实利追求盛行的当下是不可能改变的，我们需要做的只是一些小的修补和尝试。C针对现代教育存在的问题，作者提出了一些具体的改革建议，尤其是让儿童心灵“自然发育”的主张，颇有见地。D作者认为，现代教育伴随着现代社会的形成而出现，已经有上百年历史，它的整体转型不能一蹴而就，这是一个比较务实的看法。参考答案：3. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，“权健事件”引来舆论高度关注。该事件已经成为一场了解和认识保健品功效的公开课，给消费者、行业企业乃至监管部门以警示。保健品不是药品，更不是“万能神药”，这应是一个共识和常识。但有的商家神化保健品功效、进行虚假宣传，让患者产生误解甚至放弃正常治疗。在不少案例中，一些保健品已经从专注健康、有益身心的产品，变成了弄虚作假、坑蒙拐骗的工具，给病人乃至家庭带来难以抹去的阴影。改善健康，决不能成为一门只顾赚钱的生意。在追求利益的同时，我们必须遵守诚实守信、依法经营的市场法则。无论是广告法还是食品安全法，都规定保健食品不能宣传可以治病，严禁虚假宣传。事实上，公安机关也一直在对此行为进行打击。对企业而言，无论多大的规模、多响的牌子，只要触犯了法律、伤害了消费者，就要受到法律的严惩，给公众一个交代。健康中国建设，任重道远。对任何企业和任何人来说，都需要绷紧心中的弦，珍视人民群众对健康的渴求，决不能拿生命当儿戏。(摘编自保健品，别随便“忽悠”成药，人民时评)材料二：材料三：根据权威部门发布的消息，自2019年1月8日起，国家市场监管总局等十多个部门在全国范围内开展联合整治“保健”市场乱象百日行动。期待这场行动，能把保健品市场的诸多顽疾涤荡一空。当然，我们也要分清保健养生骗局和保健养生的区别，在倒掉“洗澡水”的时候。不要把“孩子”也一块儿倒掉。也就是说，各类违法违规市场行为要坚决封堵清理，但老百姓对健康的愿望、对保健养生的正当需求则宜疏不宜堵。应该借助集中整治的契机，让科学合理的保健养生，取代形形色色的保健养生骗局。消费者对保健品的巨大需求，与近年来慢性病、重大疾病的频发高发不无关系。一些群众病急乱投医，一些群众“谈病色变”之余无病防病，这种巨大需求很容易被形形色色的养生骗局利用。(摘编自保健养生，封堵之余更要疏导，光明日报)材料四：中国保健品多倾向于粗放式广告投入、夸大宣传等方式推销产品，虽起效快，但难以持续，而且往往由于欠缺科技含量，产品功效难以达到宣称效果，导致国内保健品企业的相关负面新闻屡现，给整个行业带来不良影响。近几年保健品行业由于假冒伪劣、虚假广告、传媒误导等问题，国家同时加大了整顿力度，市场出现信任危机风险，就如近期的权健事件。以上问题频出的核心原因在于行业超高的高盈利特征和行业管理不规范。目前中国的保健品市场总体处于上升阶段。随着保健品行业进一步规范化，主流企业所占的市场份额会持续性提升，而行业总销售额也将持续上升，市场空间将更多向主流企业填补。因此，保健品的消费份额会向优质产品和著名品牌聚拢。(摘编自权健已倒，用数据带你探一下保健品行业水有多深)7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 近期的权健事件反映出了目前我国保健品行业由于产品质量和虚假宣传等问题，市场出现了信任危机的风险。B. 从2003年到2017年中国保健品的行业规模、全球占比均呈持续稳定增长状态，保健品市场发展态势良好。C. 从中国保健品细分领域规模占比可以看出，膳食补充剂和传统滋补品占据主体地位，反映出消费者的养生需求。D. 尽管保健品行业存在诸多问题，销售额也一度下滑，但总体来说目前中国保健品市场仍处上升阶段且前景广阔。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 保健品不药品，无论是广告法还是食品安全法，都规定保健食品不能宣传可以治病。可见服用保健品要慎重。B. 我们不能把保健品当作“万能神药”，更不能神话其功效，百姓对保健养生正当需求应当注意科学的引导。C. 近年来慢性病、重大疾病频发高发，因此带来了消费者对保健品的巨大需求，但同时也使消费者易误入养生骗局。D. 目前中国保健品多欠缺科技含量，产品功效难以达到宣称效果，所以不要轻易相信虚假广告也要避免传媒的误导。9. 面对保健品市场乱象，政府应开展哪些工作?请根据文意概括。参考答案：7. D 8. C 9. 进一步强调诚实守信、依法经营的市场法则。扩大宣传并严格监督广告法、食品安全法的实施，严禁保健食品虚假宣传。对各类违法违规市场行为要坚决封堵清理，对保健养生的正当需求宜疏不宜堵，让科学合理的保健养生，取代保健养生骗局。进一步规范行业管理，鼓励并强调企业多出优质产品和品牌产品。【7题详解】本题考查理解语句、筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题D项，“销售额也一度下滑”于文无据，材料二图表可见，行业规模在持续增加。故选D。8题详解】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致。本题C项，“但同时也使消费者易误入养生骗局”曲解文义，据材料三“一些群众病急乱投医，一些群众谈病色变之余无病防病，这种巨大需求很容易被形形色色的养生骗局利用”可见，让消费者误入养生骗局的原因是“病急乱投医”“无病防病”。故选C。【9题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求；其次确定答题区间；第三要勾画出相关语句；第四进行整合，整合时注意归大类。本题要求概括“面对保健品市场乱象，政府应开展哪些工作”。据材料一“我们必须遵守诚实守信、依法经营的市场法则。无论是广告法还是食品安全法，都规定保健食品不能宣传可以治病，严禁虚假宣传”可概括出“进一步强调诚实守信、依法经营的市场法则。扩大宣传并严格监督广告法、食品安全法的实施，严禁保健食品虚假宣传”；据材料三“各类违法违规市场行为要坚决封堵清理，但老百姓对健康的愿望、对保健养生的正当需求则宜疏不宜堵”可概括出“对各类违法违规市场行为要坚决封堵清理，对保健养生的正当需求宜疏不宜堵，让科学合理的保健养生，取代保健养生骗局”；据材料四“随着保健品行业进一步规范化，主流企业所占的市场份额会持续性提升，而行业总销售额也将持续上升，市场空间将更多向主流企业填补。因此，保健品的消费份额会向优质产品和著名品牌聚拢”可概括出“进一步规范行业管理，鼓励并强调企业多出优质产品和品牌产品” 。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成小题。王轼，字用敬，公安人。天顺八年进士。授大理右评事，迁右寺正。录囚四川，平反百余人，擢四川副使。岁凶，请官银十万两为籴费。以按嘉定同知盛崇仁赃罪，被讦下吏，事白，还职。弘治初，擢四川按察使。三年迁南京右佥都御史，提督操江。八年进右副都御史，总理南京粮储，旋命巡抚贵州。明年入为大理卿，诏与刑部裁定条例颁天下。十三年拜南京户部尚书。寻命兼左副都御史，督贵州军务，讨普安贼妇米鲁。时镇守中官杨友、总兵官曹恺、巡抚钱钺共发兵讨鲁，大败于阿马坡。都指挥吴远被执，普安几陷。友等请济师，乃以命轼。轼未至，而友等遣人招降。贼扬言欲降，阴拥众攻围普安、安南卫城，断盘江道，又乘间劫友，贼势日炽。右布政使闾钲，按察使刘福，都指挥李宗武、郭仁、史韬、李雄、吴达等死焉。轼至，以便宜调广西、湖广、云南、四川官军、土兵八万人，合贵州兵，分八道进，使致仕都督王通将一军。十五年正月，参将赵晟破六坠寨。贼遁，过盘江。都指挥张泰等渡江追击，指挥刘怀等遂进解安南卫围，而恺、通及都指挥李政亦各破贼寨。贼还攻平夷卫及大河、扼勒诸堡，都御史陈金以云南兵御之。贼遁归马尾笼寨。官军聚攻益急，土官凤英等格杀米鲁，余党遂平。用兵凡五月，破贼寨千余，斩首四千八百有奇，俘获一千二百。捷闻帝大喜嘉劳召还京赐赉有加录功加太子少保已改南京兵部。连乞致仕，不允。武宗立，遇疾复请。诏加太子太保。赐敕乘传归。卒，赠太保，谥襄简。（选自明史列传第六十）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 捷闻帝/大喜/嘉劳召还/京赐赉/有加录功/加太子少保已/改南京兵部B. 捷闻/帝大喜/嘉劳/召还京/赐赉有加/录功/加太子少保/已/改南京兵部C. 捷闻/帝大喜/嘉劳/召还京/赐赉有加/录功/加太子少保/已改南京兵部D. 捷闻/帝大喜/嘉劳/召还京赐/赉有加/录功加太子少保/已/改南京兵部11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “授”为加授官职之意，表示这种意思的词语还有拜、封、除、举等。B. “入”在文中是“地方官员进入中央任职”之意，而京官调任地方官则用“出”。C. “户部”是“六部”之首，长官为户部尚书，掌管户籍财经祭祀等事务。D. “乘传归”在文中指乘坐驿车告老还乡，这是皇帝给予退休臣子的一种殊荣。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王轼判案能力很强。他担任大理右评事一职时，在四川审查囚犯，为一百多人洗血了冤情。B. 王轼关心民生疾苦。在发生饥荒时，他请求拨官银十万两作为买粮的费用。C. 王轼用兵有方。讨伐普安贼妇米鲁时，他根据当时形势布置作战计划，最终取得了胜利。D. 王轼深受重用。他曾受命与刑部一起制定条例，因有战功受重赏，最后因病请求退休。13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）以按嘉定同知盛崇仁赃罪，被讦下吏,事白，还职。（2）贼扬言欲降，阴拥众攻围普安、安南卫城，断盘江道，又乘间劫友，贼势日炽。参考答案：10. B 11. C 12. A 13. （1）因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷交给司法官吏审讯治罪，事情真相大白后，被恢复原职官复原职，改任陕西。（2）贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却更聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友，贼人势力一天比一天嚣张。【10题详解】试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别要注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。名词“帝”是所在句子的主语，前面要断开；后面的几个动作“嘉”“召”“赐”“录”“加”前面省略的主语都是“帝”，前面都要分别断开；“已”是时间词，意思是不久，放在句前作状语，后面要断开；动词“改”前面省略的主语是王轼，前面断开。故选B。【11题详解】试题分析：该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C项，“户部是六部之首”说法有误，应是吏部为六部之首。“掌管户籍财经祭祀等事务”分析有误，户部为掌管户籍财经的机关，祭祀归礼部掌管。故选C项。【12题详解】试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“担任大理右评事一职时”错误。原文“授大理右评事，迁右寺正。录囚四川，平反百余人，擢四川副使”，可见，王轼为一百多人洗血了冤情，是在担任右寺正时。故选A项。【13题详解】试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，以，因为；按，审查；讦，用言论攻击别人的短处，此处译为诬陷；白，弄明白，指真相大白；还职，官复原职。第二句中，阴，暗中；乘，趁机；间，机会；日，名词作状语，一天天地；炽，旺盛，此处指嚣张。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。参考译文：王轼，字用敬玉轼，字用敬，公安人。天顺八年中进士。被授予大理右评事一职，迁任右寺正。他在四川审查囚犯，为一百多人洗血冤情（平反一百多人），被提升为四川副使。有一年收成不好，请求拨官银十万两作为买粮的费用。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷而（交给司法官吏审讯）治罪。事情真相大白后，被恢复原职。弘治初年，提升为四川按察使。三年，迁升南京右食都御史，任提督操江。八年，晋升右副都御史，总管南京粮储，不久受命巡枧贵州。第二年调入京任大理卿，奉诏与刑部裁定条例颁布天下。十三年，拜授南京户部尚书。不久被任命兼任左副都御史，督率贵州军务，征讨普安贼妇米鲁。当时镇守宦官杨友、总兵官曹恺、巡抚钱铁共同发兵讨伐米鲁，在阿马坡大败。都指挥吴远被俘，普安几乎失陷。杨友等请求朝廷增派军队，因此就任命王轼。王轼还没有到达，而杨友等派人招降贼寇。贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友，贼人势力一天比一天嚣张。 右布政使阎钮，按察使刘福，都指挥李宗武、郭仁、史韬、李雄、昊达等战死在这里。王轼到后，根据形势调动广西、湖广、云南、四川官军、土兵八万人，会合贵州兵力，分八路进军，让退休的都督王通率领一路兵力。十五年正月，参将趟晟攻破六坠寨。贼寇逃循，渡过盘江。都指挥张泰等渡江追击，指挥刘怀等便进军解安南卫之围，而曹恺、王通及都指挥李政也各自攻破贼寨。贼回军攻打平夷卫及大河、扼勒诸堡，都御史陈金率云南兵抵御。贼逃回马尾笼寨，官军聚集攻打更加激烈，土官凤英等击杀米鲁，余党于是被扫平。用兵共五个月，攻破贼寨一千多座，斩首四干八百有余，俘获一千二百人。捷报闻于朝廷，皇帝大喜，嘉奖慰劳。王轼应召回京，朝廷赏赐赠送有加，记功，加授太子少保。不久，改任南京兵部，参议军务。连续请求退休，皇上不答应。武宗即位，遇病又一次请求。皇上诏令加授太子太保，赐命乘坐驿车回家。去世后，追赠太保，谧号襄简。5. 阅读下面的文言文，完成各题。颜延之，字延年，琅琊临沂人也。延之少孤贫，居负郭，好读书，无所不览，文章冠绝当时。妹适东莞刘穆之子宪之。穆之闻其美才，将仕之，先欲相见，延之不往也。后为宋武帝豫章公世子中军行参军。及武帝北代，有宋公之授，府遣延之庆殊命。道中作诗二首，为谢晦、傅亮所赏。时尚书令傅亮自以文义一时莫及，延之负其才，不为之下，亮甚疾焉。延之既以才学见遇，当时多相推服，唯袁淑年倍小延之，不相推重。延之忿于众中折之曰：“昔陈元方与孔元骏齐年文学，元骏拜元方于床下，今君何得不见拜？”淑无以对。延之疏诞不能取容当世见刘湛殷景仁专当要任意有不平常言天下事岂一人之智所能独了辞意激扬每犯权要又少经为湛父柳后将军主簿，谓湛曰：吾名器不升，当由作卿家吏耳。”湛恨焉，言于彭城王义康，出为永嘉太守。时沙门释慧琳以才学为文帝所赏，朝廷政事多与之谋，遂士庶归仰。上每引见，常升独榻。延之甚疾焉，因醉白上曰：“昔同子參乘，袁丝正色，此三台之坐，岂可使刑余居之？”上变色。居身俭约，不营财利，布衣蔬食，独酌郊野。当其为适，傍若无人。三十年，致事。元凶弑立，以为光禄大夫。长子竣为孝武南中郎谘议参军。孝武登阼，以为金紫光禄大夫，领湘东王师。（颜）竣既贵重，权倾一朝。几所资供，延之一无所受，器服不改，宅宇如旧，常乘羸牛车，逢竣卤簿，即屏住道侧。见竣起宅，谓曰：“善为之，无令后人笑汝拙也。”孝建三年卒，年七十三。赠特进，谥曰宪子。（南史?列传二十四）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 延之疏诞不能取容当世见刘湛殷景仁专当要任意有不平常言天下事岂一人之智所能独了辞意激扬每犯权要B. 延之疏诞不能取容当世见刘湛殷景仁专当要任意有不平常言天下事岂一人之智所能独了辞意激扬每犯权要C. 延之疏诞不能取容当世见刘湛殷景仁专当要任意有不平常言天下事岂一人之智所能独了辞意激扬每犯权要D. 延之疏诞不能取容当世见刘湛殷景仁专当要任意有不平常言天下事岂一人之智所能独了辞意激扬每犯权要8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 世子，古代天子或诸侯的嫡长子或儿子中继承帝位或王位的人。B. 致事，指一个人为了完成某个任务，专门担任与之相关的职务。C. 登阼，登上帝位。阼，本指台阶，帝王登上阼阶来主持祭祀，阼也指帝位。D. 谥，谥号，古代帝王或高官死后给子的具有褒贬色彩的称号。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 颜延之颇有才华。他饱读天下的诗书，写的文章也冠绝一时，并且他作的两首诗曾得到谢晦、傅亮的赞赏。B. 颜延之遭人嫉恨。他曾因恃恃才傲物，不愿为傅亮之下，被傅亮嫉恨；也曾因出言不逊被袁淑和刘湛等人痛恨。C. 颜延之敢于直言。他曾因文帝器重沙门释慧琳而出言惹怒皇上；他还曾直言劝诫颜竣，让他好自为之。D. 颜延之居身俭约。他不谋求财物利益，穿布衣，吃粗食；儿子颜竣有了地位后，送的东西颜之不用。10. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）妹适东莞刘穆之子宪之。穆之闻其美才，将仕之，先欲相见，延之不往也。（2）延之既以才学见遇，当时多相推服，唯袁淑年倍小延之，不相推重。参考答案：7. D 8. B 9. B 10. （1）他妹妹嫁给东莞刘穆之的儿子刘宪之。刘穆之听说颜延之的出色才华，想让他做官，想先要见见他，延之不去。（2）颜延之因为才学受恩遇以后，当时很多人赞许佩服他，只有袁淑年龄比延之小很多，却不推许尊重他。”【7题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。解答此题一般应注意：首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句中“延之”、“刘湛”、“殷景仁”，人名；“不能取容当世”，是被动句；“每”，常常；“权要”，权贵。故选D项。【8题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，“致事”在此处与“致仕”意义相同，指官员退休。故选B项。【9题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。B项，袁淑并没有痛恨他，原文只是说“淑无以对”。故选B项。【10题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“适”，嫁、女子出嫁；“其”，代词，他的、颜延之的；“美才”，出色才华；“仕”，让做官；“相”，表动作偏指一方，他。第二句得分点：“以”，因为；“见遇”，受恩遇；“相”，表动作偏指一方，他；“推服”，赞许佩服；“推重”，推许尊重。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：颜延之，字延