河南省周口市扶沟县练寺镇高级中学2021年高三语文模拟试题含解析.docx

河南省周口市扶沟县练寺镇高级中学2021年高三语文模拟试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
重庆之眼
范稳
我不会为中国人出庭作证，战争是两个国家之间的事，我只是履行了一个日本国民应尽的义务。世事变化真是无常，当年为国征伐的英雄现在成了被告，罪犯！你理解一个老兵的内心吗？那是一条被两面煎的鱼，一面是战火的烧烤，一面是良知的煎熬。
对国民政府的陪都重庆作战时，我是96式中型轰炸机上的通信兵兼射击手。每次出征，机翼下的扬子江就是我们的航线，呦西，它是一条多么美丽而古老的大江啊！像一个婀娜多姿的丰腴女人，在苍翠的大地上横陈开来，铺展开去。我相信这条美丽蜿蜒的大江在帝国海军航空队的机翼下，大日本帝国就要拥有了。
昭和十五年端午节，它不是一个噩梦，也不是个美梦，但却是像一块烧得通红的烙铁，在我被战争搞得已经麻木了的灵魂上狠狠地烙下了印记的日子。
那一天，我们早有既定目标，中国人在过自己的节日，在纪念一个两千多年前的诗人，好像眼下的战争并不存在。我们从空中看到，扬子江两岸围满了蚂蚁一般的人群，江面上有二十多条龙舟，像一支小小的舰队。面对机头下方那样多的中国人，我们只想尽量多地杀死他们，把他们的节日变成哭声震天、尸横遍野的丧日。
那天的轰炸真让人难忘。不是因为我们取得了巨大的战果，而是中国人对我们的蔑视。96式轰炸机群俯冲下去时，扬子江两岸的人群几乎没有慌乱或溃散，江面上也没有一条龙舟减速，连稍作避让的动作都没有。参赛的龙舟队形一点都没有乱，从瞄准镜上看下去，就像是一把把锋利的刀笔直地划过江面，划过一条洗练的中国丝绸。炸弹投下了，呼啸着坠落。但令人惊异的是其余的龙舟竟然没有乱了航迹，仍然笔直向前，仍然在江面上划着优美的直线。
我们迎面扑下去，横山队长首先开火，我也紧随其后。横山队长的飞机很快被一架重庆的伊一16飞机咬尾了，横山队长将机头拉起来，然后做急速的S形飞行，飞机还没有飞到最高点就凌空爆炸了。我还记得在这次出征前，横山队长刚接到家信，他们家门口端午节时挂出的鲤鱼帆旗已经有两条了（注：日本人也过端午节，其习俗除了学中国吃粽子、挂菖蒲以外，还在家门口桂出绸布或纸糊的鲤鱼幡旗，家中有几个男孩就挂几只鲤鱼幡旗）。以后横山队长家中每年端午的“五月人形”（注：既可能 是昱现尚武精神的偶人，也可能是家族中值得骄傲的武士）就该供奉他自己的偶像啦！
我的飞机呼啸着俯冲下去了，像一条从山坡上冲下去的红了眼的公牛。我调整了机枪，紧紧盯住了最前面的龙舟。它的航迹多么优美啊，像一条悄然在水面上滑行的小龙------世界上如果真有龙这样的动物，我想今天看见的就是了，它是超越了生命和死亡的东西，是有神行的“动物”，我甚至看见 了桨手们翻起的水花，看见了他们壮实的臂膀，看见了他们脸上的汗珠，还看见了他们眼睛里以死相搏的决绝和坚毅……
我现在还能羞愧地承认，我那天手指按在二十厘米旋转机枪的按钮上，的确想到了中国诗人屈原。 “世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。知死不可让，愿勿爱兮。明告君子，吾将以为类兮”。
一个诗人，死得比武士还要凄美壮丽，难道我们不应该在他的忌日稍微放尊敬一点吗？在重庆的 上空我忽然产生了可怕的幻觉，重庆半岛不再是一篇破败不堪的树叶，而是一条正在吸水的龙啊！扬 子江和嘉陵江环抱着它，哺育着它，它的生命力像那两条大江的水量一样旺盛。
我们的司令官有一次狠狠地教训我们，说重庆的公共汽车在轰炸后十分钟就恢复了运行。唉，人们重建家园的速度，总是快于世界上任何毁灭的力量。帝国海军航空队可以炸毁重庆的一幢幢建筑， 烧光一条条街道，但永远征服不了中国人的士气。这种士气是一个诗的国度才拥有的骄傲，这样的国家能够在无差别的“细密暴击”下照常举办纪念一个诗人的龙舟赛，这与其说是一种士气，不如说是他的国民的诗意。谁能毁灭人们骨子里的诗意啊？就像我们的战争虽然失败了，但我们还有武士气节，还有诗意。我至今还记得我的母亲在供奉“五月人形”时唱的武士歌谣：“此身时去时还，跨清风渡水，唯明月仍在天。莫论胜败功绩，人情皆一时，只看山寒海水清。”
到我晚年以后，每当端午节，我就会想起那年端午节扬子江上空的轰炸。唉，但愿今后端午节在挂鲤鱼幡旗时，别人不会来轰炸你的家。
（有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是
A. 小说以日本海军航空士兵的第三人称视角，在回忆中展现了重庆无差别轰炸灾难事件中日军的暴行。
B. 日军蓄意在端午节进行轰炸，而日本人也过端午节，这样的处理增加了作品对战争的批判力度。
C. 小说通过对战争场面的描写，将桨手们的坚毅与日军士兵的残暴相对比,来突出不同国民骨子里的诗意。
D. 小说主人公在横山队长飞机爆炸后、愤怒屠杀时想屈原的诗，因而对战争的理解和认识发生了转变。
5. 小说表现了主人公战后什么样的心态？请简要分析。
6. 小说标题“重庆之眼”有哪些寓意？请结合全文，谈谈你的看法。
参考答案：
4. B
5. ①拒绝作证。以履行国民义务为由，拒绝为中国人出庭作证。②矛盾煎熬。因战争与良知的冲突而备受煎熬，灵魂麻木。③敬畏士气、诗意。折服于不被战争毁灭的力量。④希望和平。对于未来和平生活的希望。
6. ①回望之眼：回首重庆的抗战历史，再现蒙难受害大事件。②正义之眼：通过对战争的反思，体现对于正义的诉求。③未来、和平之眼：审视历史，面向未来，表现出对未来和平的希望 。
4. 试题分析：A.“第三人称视角”错误，应该为“第一人称视角”。C.日军的残暴并非“骨子里的诗意”概括错误。D.因果关系判断错误。
5. 试题分析：注意结合文意概括“拒绝作证”“矛盾煎熬”“敬畏士气、诗意”“希望和平”的心态，可以按着性格分析的方式答题。

6. 试题分析：注意结合文章的主旨分析“回望之眼”和“正义之眼”“未来、和平之眼”的不同层次的含义。
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。此题注意表层的含义“回望之眼”和深层含义“正义之眼”“未来、和平之眼”。
2. 阅读下面的文字，完成下列小题。
以儒家为代表的中国古代传统思想，要求各种审美形式，都以温柔折衷为主调，必须要“中和”，不走极端，“乐而不淫”、“哀而不伤”、“怨而不怒”，而不喜欢“怪力乱神”。从《诗经》到《古诗十九首》的一脉传统，集中体现了这种美学需求。而在宋、元以后勃发起来的戏曲艺术中，这种美学追求就体现得更为显著了。
元代戏曲批评家钟嗣成，把“中和美”阐释为“和顺积中”。“和顺积中”，就是要如同孔子评《关雎》所言：“哀而不伤，乐而不淫。”在结构上要把握“务使一折之中，七情俱备”（李渔《闲情偶寄》）。要通过悲喜交集的手法和大团圆的结局，来使人们的情感得以“中和”，求得欣慰。如《窦娥冤》的伸冤昭雪，《赵氏孤儿》的报仇雪恨．，《汉宫秋》的“团圆梦境”，《琵琶记》的“玉烛调和”，《长生殿》的“蟾宫相见”，《祝英台》的蝴蝶双飞，等等。讲究“团圆之趣”已经成为我国极为普遍的传统审美心理现象。
即使是《石头记》里的林黛玉不能与贾宝玉团圆，但后来还是有了《后石头记》《红楼圆梦》等书，把林黛玉从棺材里掘出来同贾宝玉团圆。再比如像《桃花扇》，结局本是侯朝宗没能与李香君团圆，可顾天石却为其翻案“补恨”，在《南桃花扇》里让侯朝宗与李香君当场团圆。可见，由悲转喜，由缺转圆，对圆的崇尚似乎已成了一种弥撒性的文化——审美理想的规范，“大团圆既是审美主体对规范的崇尚和屈从，也是审美主体对传统规范的迎合和妥协。德国美学家费里德兰德有一句名言：“艺术是一种心理产物，因此可以说，任何艺术都是心理的。”
圆在中国哲学中意味着道境、神境、禅境。不论是《周易》中解读宇宙人生奥秘的太极，还是儒家的不偏不倚的中庸，或是道家的有无相生的哲学思想，甚至是佛家的因果报应的轮回观，都存在于同一个圆的图示之中，具有深刻的美学内涵。
我国古典戏曲多以结局团圆为尚，在悲剧中如此，喜剧中更是如此。如大家所熟知的《西厢记》，从《佛殿奇遇》到《长亭送别》，喜剧情节此起彼伏，环环相扣，并从心理与行动的相悖造成了喜剧效果。虽在《长亭送别》一折中充满了生离死别、激泪滂沱的离愁别怨，但这丝毫不减喜剧的色彩，反倒更增添了《西厢记》故事的“团圆之趣”。又如在奇谲瑰丽的《牡丹亭》中，杜丽娘“因情而死，因情而生”，缠绵起伏，催人泪下，然而最终经皇上准婚，阖家团圆。
更重要的是，这种“团圆之趣”蕴涵着一种强大的生命力，从正面表现新生事物的坚忍不拔，这样的结局寄寓了人们对未来的美好愿望和对理想实现的希望。
总之，无论是中国古典悲剧还是中国古典喜剧都一样具有深厚的中华民族特色，体现了民族大众的审美心理与审美理想，充分体现了一种“中和之美”的审美特征。
——摘选自师阳《中和美与中国古典戏曲的研究》
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．中国从宋、元以后的戏曲艺术，更为显著地体现了以温柔折衷为主调，必须要“中和”，不走极端的美学追求。
B．孔子评《关雎》所言：“哀而不伤，乐而不淫。”他要求戏剧在结构上要把握“务使一折之中，七情俱备”。
C．《窦娥冤》的伸冤昭雪等充分表明讲究“团圆之趣”是我国戏剧家最为推崇实践的传统审美心理现象。
D．作者列举《后石头记》旨在说明由悲转喜，由缺转圆，对圆的崇尚似乎已成了中国传统戏剧创作的审美理想规范。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．元代戏曲批评家钟嗣成所说的“和顺积中”，就是要通过多种手段，来使人们的情感得到调和，摆脱极端的喜怒哀乐。
B．在中国传统哲学中．儒、释、道三家的核心思想都可以通过一个圆的图示阐释，具有深刻的美学内涵，《周易》同样如此。
C．无论是《西厢记》还是《桃花扇》，都通过悲喜交集的手法和大团圆的结局，来使人们的情感得以“中和”，求得欣慰。
D．“中和之美”体现了民族大众的审美心理和审美理想，具有深厚的中华民族特色。中国的古典悲剧和古典喜剧都有充分体现。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．中国古典戏曲作品之所以崇尚大团圆结局，最重要的原因是可以弥补人们现实生活中的缺憾，从而在艺术中实现美好的愿望。
B．中国古代传统思想讲究“哀而不伤”，所以《琵琶记》中赵五娘历尽人生种种悲剧的痛苦终在和丈夫蔡伯喈团圆后消解中和。
C．我国古典戏曲以结局团圆为尚，在悲剧中如此，喜剧中更是如此。因此可以判定在我国古典戏剧中没有真正意义上的悲剧。
D．“团圆之趣”从正面表现新生事物的坚忍不拔，虽历经磨难终获美好结局，蕴涵着一种强大的生命力，更受群众欢迎。
参考答案：
1．B2．C3．C
本题属于现代文论述类文章阅读，侧重于逻辑思维能力的考查，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。这类文章由于内容覆盖面宽、思维量大、能力要求高，具有较强的综合性。
1．B项“他要求戏剧在结构上要把握‘务使一折之中，七情俱备’”错误。根据原文内容来看，提出“务使一折之中，七情俱备”的是李渔的《闲情偶寄》。
2．C项“都通过悲喜交集的手法和大团圆的结局”错误，《桃花扇》并不是团圆结局，让主人公团圆的是《南桃花扇》。
3．C项说法错误，原文中是“多獉以结局团圆为尚”，《桃花扇》就是反例，所以不能得出最后的结论?
点睛：解答本题时，除了需要认真读题，分析所给阅读材料外，还要注意阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记：①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。②弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用。③弃含蓄为直接，弃分说为概括。④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
3. 阅读下面的文字，完成10～12题。
珍重那些“无用”的阅读
陈佳冉
4月23日是世界读书日，让我们问自己一句：为什么读书？
每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势，“好读书，不求甚解”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。
读书的功用显而易见。然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔·丹齐格在《为什么读书》一书中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。
“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2012年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖，“唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代，在从城市下放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。
“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》的扉页上的题记：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”时，深受震动，她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。”
阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在；“无用”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书，从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。
（选自《光明日报》2013年4月23日）
10．下列对文本内容概括、分析不正确的一项是（    ）（3分）
A 书籍的功用虽然很多，但现实中人们看中的大多是它的实用功能。
Ｂ 数字阅读能够抢占传统阅读市场，原因之一就在于它的便捷性。
Ｃ 第三段引用夏尔·丹齐格的话语是为了论证“读书是毫无用处的”。
Ｄ 第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。
11．文本第二段说，“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”，请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化？（3分）

12．结合文本，简要阐述“无用阅读”的价值。（3分）

参考答案：
10．C，论证的是“书籍还带给我们思想和审美”。
11．从阅读行为目标看，人们更注重实用；从阅读行为时效看，更重视短期见效；从阅读行为方式看，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。
12．“无用阅读”可以让人们跳脱个体的狭隘，超越时空的局限，带给人们心灵的抚慰、思想的启悟、审美的提升和文化的渗透。（“跳脱个体的狭隘”“超越时空的局限”答出一项即可给1分，“心灵的抚慰”“ 思想的启悟”“ 审美的提升”“ 文化的渗透”答出两项即可给2分。）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成文后各题。
刘兆麒，字瑞图，宝坻人。幼而端重，寡言笑，举止如成人。读书过目即成诵，为文皆有理法。年十四，遇太宗观兵畿辅，见兆麒，异之，令入官学读书。年十六，随世祖入关。又七年，诏选汉军满汉文艺，兆麒名列上卷，投翰林院编修。兆麒起布衣，为侍从，感激图报。世祖屡幸内院，喜其年少敏练，十年中，历擢都察院启心郎，改宗人府，晋都察院左副都御史。时兆献年未三十，每奏对，辄当上指。
顺治十八年，滇、黔既平，余党逸入楚。上以兆麒能，擢湖广巡抚。圣祖即位，大军南下，糗粮刍秣，兆麒皆躬理之，无缺供，授工部侍郎。楚人新罹兵灾，噢咻①安辑，民庆更生。康熙七年，擢四川总督，旋以裁缺回京，投兵部尚书、加一品，录其抚川功也。八年，授淅闽总督。时海乱未靖，兆麒条上防海机宜。十二年，入京陛见，适有三藩之变，廷推将帅，上特用文臣三人，改衔以往，兆麒其一也。初任直隶援剿提督，改投江南崇明水师提督。崇明密迩海氛②，地险要，兆麒请择偏禅自随，预储粮饷，壮我之威，伺寇之隙。上称善再三，悉俞所请。坐镇十载，人不知兵。二十三年，俄人入境。上择贤能谙练大臣掌军事，以兆麒为黑龙江总管，督兵三战，皆有功。三十一年，边境肃清，兆麒年逾六十，以母老拜疏乞归。优旨俞允。徜徉林下六年。监修北河，工既竣，上复命为总督、兵部尚书。时其子殿衡官江南布政使，值圣祖南巡，迎驾。上问兆麒年及提督海疆岁月，兼赐上方珍物。其上膺主眷，久而弥笃，诚殊遇也。四十年六月卒，年八十。
兆麒性孝友，家门雍穆。生平守不欺之学僚友故交皆终身如一利人济物之事见无不为。殿衡继抚楚，遗民故老争迎马首，问兆麒起居，可以知其德泽之入人深矣。
（徐世昌《大清畿辅先哲传·名臣传》，有删节）
【注】①噢咻：抚慰病痛。②海氛：指海疆动乱的形势。
8. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（    ）
A. 余党逸入楚         逸：逃跑
B. 楚人新罹兵灾       罹：遭受
C. 旋以裁缺回京       旋：不久
D. 兆麒性孝友         友：朋友
9. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（    ）
A. 上以兆麒能，擢湖广巡抚        夫夷以近，则游者众
B. 兆麒其一也                    其皆出于此乎
C. 壮我之威，伺寇之隙            夫人之相与，俯仰一世
D. 上称善再三，悉俞所请          自书典所记，未之有也
10. 下列句子分编为四组，其中全都表现刘兆麒治政才能的一组是（    ）
①遇太宗观兵畿辅                        ②糗粮刍秣，兆麒皆躬理之，无铁供
③授兵部尚书、加一品，录其抚川功也      ④督兵三战，皆有功
⑤值圣祖南巡，迎驾                      ⑥徜徉林下六年
A. ①④⑤
B. ①②⑥
C. ②③④
D. ③⑤⑥
11. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（    ）
A. 生平守不欺之/学僚友故交/皆终身如一/利人济物之/事见无不为
B. 生平守不欺之学/僚友故交皆终身如一/利人济物之事/见无不为
C. 生平守不欺之/学僚友故交/告终身如一利人/济物之/事见无不为
D. 生平守不欺之学/僚友故交皆终身如一利人/济物之事/见无不为
12. 下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（    ）
A. 刘兆麒幼年时为人端庄稳重，不苟言笑，过目不忘。他被当时的皇帝赏识，因而能接受很好的教育。
B. 刘兆麒在楚地做官时，悉心疗治战争创伤。他坐镇崇明十年，因人们不懂使用兵器而寇患不断。
C. 刘兆麒肃清中俄边境后，便请旨退休；他在隐退之后，仍然不忘国事，成功监修了北河。
D. 文章从读书、治政、为人等多方面来写刘兆麒，言简意赅。结尾用侧面描写烘托了传主形象。
13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时兆麒年未三十，每奏对，辄当上指。
（2）时海乱未靖，兆麒条上防海机宜。
（3）其上膺主眷，久而弥笃，诚殊遇也。
参考答案：
8. D    9. D    10. C    11. B    12. B   
13. （1）当时刘兆麒不到三十岁，每次回答皇帝问话，总是符合皇上的心意。（对：回答。当：符合。指：通“旨”，心意）
（2）当时海疆的动乱没有平定，刘兆麒分条上奏防卫海疆的对策。（靖：平定。条上：分条上奏，分条陈述）
（3）他承受皇上的恩宠眷顾，时间越长越深厚，确实是不同一般的待遇。（膺：承受。笃：深厚。诚：确实）
8. 试题分析：本题考查学生对文言文词语含义的理解能力。题干要求选出“对下列各句加点词的解释，不正确的一项”，D项，“兆麒性孝友”意思是“刘兆麒生性孝敬父母，兄弟友爱”，所以“友”意思是“兄弟友爱”。故选D。
9. 试题分析：本题考查学生对文言文虚词含义和用法的理解把握能力。题干要求选出“下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组”，A项，以：动词，认为/以：连词，相当于“而”，表并列，并且；B项，其：代词，其中的/其：副词，大概；C项，之：助词，的/之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；D项，两个“所”都是与其后的动词构成“所”字结构。故选D。
10. 试题分析：题干是“下列句子分编为四组，其中全都表现刘兆麒治政才能的一组是”，是考查学生筛选信息能力。题干要求选出“全都表现刘兆麒治政才能”“一组”，①表现刘兆麒受太宗喜爱，⑤是刘兆麒的儿子的行为，⑥表现刘兆麒隐居生活。其他几句都表现刘兆麒治政才能。故选C。
11. 试题分析：本题考查学生断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“学（学问）”“僚友故交”“人”“物”“事”，虚词“之”“为”，再结合本句意思：他生平遵守不欺骗他人的道德学问，对待下属故交都终身如一。对于使别人有利、能帮助他人的事，见到了没有不做的。句子可以断开为：生平守不欺之学/僚友故交皆终身如一/利人济物之事/见无不为。故选B。
12. 试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，B项，“他坐镇崇明十年，因人们不懂使用兵器而寇患不断”说法错误，原文说，刘兆麒坐镇崇明十年，“人不知兵”，意思是人们不知道如何打仗，极言太平日久。故选B。
13. 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：对：回答。当：符合。指：通“旨”，心意。（2）句中：靖：平定。条上：分条上奏，分条陈述。（3）句中：膺：承受。笃：深厚。诚：确实。
点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
刘兆麒，字瑞图，是宝坻人。刘兆麒幼时端庄，不善言笑，小孩子即有成年人的举止。读书过目成诵，写的文章都有义理和章法。十四岁，遇到太宗在京都附近地区阅兵，太宗看见刘兆麒，认为他不同一般，让他进入官办学校读书。十六岁，跟随世祖进入山海关。又过了七年，朝廷下诏选汉军中精通满汉两族文学的人，刘兆麒名列上等卷，授任翰林院编修。刘兆麒出身于旗下布衣，担任皇帝侍从，感激皇恩图谋报答。世祖多次驾临内院，喜他年纪轻轻做事敏捷干练，十年间，刘兆麒历任都察院启心郎，改任宗人府，晋升为都察院左副都御史。当时刘兆麒不到三十岁，每次回答皇帝问话，总是符合皇上的心意。
顺治十八年，滇地、黔地已经平定，剩余的党羽逃入楚地。皇上认为刘兆麒有才能，提拔为湖广巡抚。圣祖即位，大军南下，军队的粮食草料，刘兆麒都亲自处理，没有缺少军队的供应，授官工部侍郎。楚地人刚刚遭受兵祸，刘兆麒抚慰百姓病痛使百姓安定，百姓都庆祝获得新生。康熙七年，提拔为四川总督，不久因为免去原任官职，等候补缺而回京，授任兵部尚书、加一品，这是酬谢他安抚四川的功劳。康熙八年，授任浙闽总督。当时海疆的动乱没有平定，刘兆麒分条上奏防卫海疆的对策。康熙十二年，刘兆麒入京觐见皇帝，适逢吴三桂等三个藩镇叛乱，在朝堂上推举将帅，皇上特地任用三名文臣，更改官衔前往，刘兆麒就是其中的一个。他起初担任直隶援剿提督，改授江南崇明水师提督。崇明接近海疆动乱的地方，地势险要，刘兆麒请求选择偏将追随自己，预先储存粮饷，使我军的气势雄壮，窥探敌人的可乘之机。皇上再三说好，完全按照他请求的做。他坐镇崇明十年，（因为太平无事）人们不知道战争为何物。康熙二十三年，俄国人侵犯边境。皇上选择贤能熟悉军队的大臣掌管军事，任命刘兆麒担任黑龙江总管，率领军队打了三次仗，都有功劳。康熙三十一年，边境的敌人已被消灭干净，刘兆麒年龄已经超过六十岁了，他以母亲年老的理由上疏请求退休。优待的诏命允许了他的请求。他在家乡自由自在地生活了六年。后来监修的北运河工程已经竣工，皇上又命令他担任总督、兵部尚书。当时他的儿子刘殿衡担任江南布政使，适逢圣祖南巡，刘殿衡迎驾。皇上问刘兆麒的年纪以及做海疆提督的时间，又赐给刘兆麒宫中珍藏的宝物。他承受皇上的恩宠眷顾，时间越长越深厚，确实是不同一般的待遇。康熙四十年六月卒，八十岁。
刘兆麒生性孝敬父母，兄弟友爱，家庭和睦融洽。他生平遵守不欺骗他人的道德学问，对待下属故交都终身如一。对于使别人有利、能帮助他人的事，见到了没有不做的。刘殿衡继承他的事业做楚地巡抚，一些大动乱后遗留下来的人民和原来的老人争着迎上他的马前，问刘兆麒的饮食起居，这就可以知道刘兆麒的恩德泽及他人是多么深厚了。
5. 阅读下面文字，完成8～11题。
东 轩 记
苏  辙
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之浱①，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种衫二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒，税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝②尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
嗟夫!士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎?故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，晞③圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所不可。彼盖达者之事，而非学者之所望也。
余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。
元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。
【注释】①浱：江边。    ② 抱关击柝：守关击梆。这里指出任守门打更的小吏。③晞：仰慕。
8．对下列句子中加点字的解释不正确的一项是
A．败刺史府门                           败：冲毁
    B．假部使者府以居                       假：借
    C．及其循理以求道                       循：遵照
    D．独幸岁月之久                         幸：侥幸
9．以下六句话，编为四组，全都表现作者不得志人生中的“超然”情怀的一项是
① 既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。
② 支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩
③ 每旦莫出人其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
④ 不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
⑤ 足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之
⑥ 归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之
A．①④⑤           B．②③⑥           C．③④⑤           D．①②⑥
10．下列分析和概括，不符合原文意思的一项是
A．苏辙初贬筠州处境可谓穷愁，际遇实属可伤，充满了失意之感，文章表达了作者谪居一隅的悲愤之情。
B．轩成却不能安的现实，引发了作者对自己仕途生活的反思，庆幸自己因此变故而终能分享颜氏之乐。
C．文章用颜渊生活自苦与精神自乐，自己与颜渊，俗士与德者、达者等多重对比，表现自己重道、求道与行道的愿望。
D．身处逆境，对做官心灰意冷，作者寄望回归田园，潜心学习，求得精神之乐，以此终老故里，蕴涵了对人生之乐的深情呼唤。
11．把文言材料中画横线的句子译成现代汉语。
（1）然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。
答：                                                                          

（2）然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
答：                                                                          

（3）彼盖达者之事，而非学者之所望也。
答：                                                                           
参考答案：
8．D（“幸”是“希望”之意）
9．B（①句是介绍客观情况，④句评论颜子，②③⑤⑥皆可表现作者的超然）
10．D（错误之处在于没有把握“颜氏之乐”的内涵）
11．（1）然而负责管理酒税的以前共有三人，我到那里时，那两个人正好都免官离开了，事情都交给了我一人。
（2）这以后才知道颜渊心甘情愿于贫穷卑贱的原因了，原来他不肯为求得一点点俸禄来供养自己的生活，实在是因为那样妨碍学习。
（3）那大概更是通达的人的事情，不是求学的人所能做到的。
6. 阅读下面的文章，完成16-19题。
神针
墨中白
    泗州人喜食鱼，善捕鱼。人常下水，会受风寒，年纪大，腿脚胳膊会酸痛。有病就要治，汴河桥头的许三楼就能医。许三楼治病，很少开药，他常告诫人说，是药三分毒，人生病，是身体中了邪气。有人就医，问清病因，许三楼便拿来细银针，找准穴位，扎进去。一般扎针七天，准好。
    许三楼每天太阳偏西准时关门。如来晚了，不管是平民乞丐，还是达官贵人，对不起，明天再医。也有破例时候，一次，钱家当铺少爷上树掏鸟窝摔下后昏迷不醒，钱家人急抱孩子找许三楼。听见哭声，许三楼快步出屋，钱家人一见，扑通跪下，求他救人。许三楼猛一转身说，拿针来。说着话，接过银针，一二三四，银针瞬间扎下，不一会儿，孩子嘴角开始抖动，许三楼脸上露出笑意，紧接着，五六七，又飞快扎下三根银针，孩子睁开眼睛。
    钱家送来白银百两，可许三楼只收十文钱。
    还有一次破例。新来知府白一品腿酸疼不能站立。师爷上门请许三楼。许三楼认真对师爷说，家中病人多，实不敢离开半步，还请知府上门才好。师爷回去告诉知府，白一品没有生气，坐轿去见许三楼。
    白一品亲自登门，许三楼握针出门迎接，并示意知府不要下轿，就坐在里面扎针。
    一二三四……十二根银针扎上腿，白一品顿感觉疼痛减轻许多。半个时辰过后，许三楼将白一品腿上银针起了，告诉他明天还来，要接连针七天，才好。
    针腿时，透过轿窗，白一品看到前来找许三楼看病的人排着长队。
    第二天中午，白一品到许三楼家门外和百姓一起排队。
    看见等候在外的白一品，许三楼心想，都说新知府清正廉明，关心百姓，看来是真的。自己昨天破例针腿没错，知府离开腿哪行哟？许三楼走到知府面前，要为他扎针。白一品摇头说，等吧。白一品坚持排队。许三楼很感动。
    第三天再针腿时，白一品发现自己是第一个，等腿针好，看病的人才陆续赶来。几天都这样。七天后，知府腿好了。白一品开心说，这下不用坐轿啦。说着话，他从怀中掏出七十文钱，许三楼也不拒绝，伸手接下。
    傍晚，许三楼收拾好银针，正准备关门，忽然从汴河桥飞奔一匹马来，跑到门前，从马上跳下一个红脸大汉。来者双手抱起许三楼准备将他送上马背
    何事？许三楼也不惊慌。随俺上山治病。不带针，去何用？红脸大汉一听，放开他。
    许三楼进屋拿把银针，顺从地坐到他身后，双手紧紧抱着红脸大汉后腰。白马急驰。半袋烟工夫，马已跑到重岗山。进了山门，红脸大汉下马一看，傻了，身后坐的人不是许三楼，是个十岁男童。
    男孩告诉他说，自己是许三楼的五公子，父亲坐上马后，准备亲自前来，可想到明天还有许多病人来扎针，无奈临时改变主意，让其前来，还请谅解。你也会针？红脸大汉满脸疑问。男童点头，一脸认真。红脸大汉半信半疑将他领到母亲身边。问清病情，男童拿过银针，一二三四……瞬间针已扎好。感觉如何？红脸大汉抱着母双肩，不放心地问。舒服。见母亲闭上双眼很享受，红脸大汉悬着的心才放下来。连针七天，母亲腰不疼了。红脸大汉拿出金银珠宝，男童谢了，只取七十文钱，下山。
    知府得知消息后，去找许三楼，让他帮助劝说山匪孙飞虎，把劫去的救济粮归还给府衙。
    许三楼点头说，试试看吧。
    重岗山寨。红脸大汉热情款待五公子。那可是救命粮。山上的弟兄也等米下锅呀……
    五公子告辞。孙飞虎一直送到山下。临别，孙飞虎左脸上停落一只苍蝇，他刚想伸手拍。只听五公子说，去。话音刚落，孙飞虎就看到眼前立着根细银针，针尖上的苍蝇正挣扎拍打着翅膀。有的钱该拿，有的米不能吃呀。丢下这句话，五公子飞身上马。
    瞅着一路扬起的尘土，孙