河南省新乡市封丘县第一高级中学高三语文联考试卷含解析.docx

河南省新乡市封丘县第一高级中学高三语文联考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成（1）~~（4）题。（25分）
征服  陈忠实
夜已深，天很黑，田野悄悄静静。使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。
那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。高中毕业生，把书念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒是他的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？”
“光彩事！”是葫芦的得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”
“你说啥？”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，忙问：“你还没睡？”
“睡不着……”
“好，咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走到街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”
“没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩里无名水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。

“我不想整任何人。我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事”
“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，你咋这么客气？”
“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。”
“把我拉进你的班子？你是怯那些在“四清”运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。
“对。”南恒承认了。
南红卫得意起来：“我早就看穿了你。”
“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。”
“那一半是啥？”南红卫问。
“你有文化，有本事，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，队里烂了，穷了，也有当时社会的原因。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”
“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。”
“不成的原因，关键就在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。
南红卫沉吟半晌，不得不承认。
“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。
既然谈开了，就索性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。”
南恒也站起来，“不整你，就是这原因。”
“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是你老弟这号人！”
“甭勾心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”
“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。”
南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！”
“完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人羞愧。我找你，就是想说这句话……”
“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。”
“那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！”
“咱俩可要共事了……”南恒说。
“要共事就共到底……”南红卫说。
繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。

【注】“四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。初期在农村“清工分、清账目、清仓库、和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治和清经济”。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A、小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。
B、小说采用肖像描写、细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
C、南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是一个多疑的人。
D、小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
E、小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。“走！见队长”刻画出南葫芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。

（2）小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。（6分）

（3）小说在刻画南恒这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）

（4）这篇小说以“征服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。（8分）

参考答案：
（1）答A给3分，答E给2分，答D得1分；答B、C不给分。【D“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。B没有运用肖像描写。C“说明南红卫是一个多疑的人”错，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能依次得出南红卫是一个“多疑的人”的结论】
（2）①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。【每点2分，答出三点即可】
（3）①胸襟广阔，不计前嫌。曾经整过南恒二爸的南红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。②尽心尽职，关心村里的生计。当上队长后，打算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。③讲原则又有灵活性。南恒处理了挪用公款的堂哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。【每点2分】
（4）观点一：使主题思想集中深刻。①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。
观点二：使情节结构更加巧妙严谨。①小说围绕“征服”展开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。
【除了以上两个角度外，考生还可以另立新说，另为解读，只要观点明确，言之成理即可】
2. 阅读下面的作品，完成19—24题。
                             西川的沉静
像西川这样的村落，必然是沉静的。在沉静中，它正渐渐地老去。
事实上，西川已经衰老，露出满脸的皱纹，静寂地趴在山坳里，更显得老态龙钟。而因为衰落，沉静的味道就越发浓烈地弥漫出来，直沁我心。
西川距县城二十七公里，海拔八百六十米，因村西有一条河而得名。据记载，明朝天顺元年，一张姓先生寻访到此，认定这里是块风水宝地，于是购地建屋定居下来。随后，陈姓、吴姓相继入住。整个村落因山势而布，错落有致，高低谐和。
过去从未见过这种全是黄泥筑成的民屋，层层叠叠，那么有层次地布排着。黄泥墙厚实，碎小的石子镶在其间。似乎少有草筋，泥土成为屹立的支柱。依旧平整的泥墙，墙壁上已分化出一棱棱的粗犷线条，令人想象出充满泥浆味儿的《打墙歌》，一堵堵的泥墙就在这般的场景中渐渐竖起，成为一栋栋黄色标志的建筑。黑的瓦，黄的墙，一排排，一层层，洒脱而成，蔚为壮观。像版画，线条分明，底色清晰；又如油画，色彩浓郁，意境厚重。土黄，这孤独质感的颜色，如此沉寂地映衬在山坳间，给人一种强烈的视觉震撼。即使是断壁残垣，也顽强地默然支撑着，静静地展示一种岁月的痕迹。
远眺整个村落时，会分明地感觉到，村庄环境是那么幽静，幽静出一种偏僻的感受。在雄峻险要的大山脚下，土地极其贫瘠，不难想象村落里人们生活的艰辛：地少，仅有山坡上所开垦的一块块梯田；水远，虽有西川的水，却远离着村，得引水而入；交通不方便，过去只有五条古道可以通向村外。惟有一点给我的感觉是如此的深切，那便是村落沉静在高山之际。
这一深山里的村落，即使曾经居住过八九百人，一栋栋的土屋拔地而起，一缕缕的炊烟高高飘升，却终究难掩其沉静的本色。沉静是它骨子里的特质，悄无声息地演绎着。
至今，这种沉静渐渐地剥落了出来，越来越深。
现在的村庄只有四五十人居住，以上了年纪的为主。这些人，要么是恋土，不愿外出；要么年老体弱，无法外出；要么没有什么特别的技能，外出也无依无靠。他们与土屋相依为伴，依然是一种日出而作、日入而息的生活节奏。
一位面呈褐黄色、皱纹满面的老汉，佝着背坐在门口的竹椅上，静静地看着我们，目光里是那么的淡然。一位妇人坐在小小的道地上，织着毛衣。一个四五岁的小女孩站在她身边，睁着圆圆的眼珠，呆呆抑或好奇地看着我们。待我们走近，妇人笑笑说，这里可穷啦，能出去的都出去啦。我问这小孩怎么在这里。妇人叹了口气说，她上不起幼儿园，就让我带着啦。走了一段路，回头望望妇人与小孩依旧在道地上，像一幅剪影定格在那里。
在村子的另一边，一位近六十的老婆婆站在高岗墩的平地上，见我们走近，笑笑，问来游玩呀？接着就说其实没什么可看的，也就这么些老旧房子。顿了顿，又说，你们多来游玩也好，那样村里也才热闹一点；人气一旺，我们也才充实一些。她是这么说的，却不知当游人都回去后，她的心里会不会失落。可能会是一声叹息，一种无奈吧。在这样的叹息与无奈中，村落也仿佛更趋沉静。
村边有一片古树群，下面是一小方平地，像沟壕里平整出来似的，一垄垄排列。一位戴着竹笠穿着浅红衣裳的妇女蹲着身子，不知在插种什么作物。平地的下方就是一块块细长的梯田，一层一层地次第延开，绿油油的秧苗清瘦般地映在澄亮的水里，给梯田点缀出一脉清新，一种生机。令人想象早先的西川人是怎样挥着锄头在贫瘠的山坡上开垦的情景，又是如何在沿山势筑成的梯田上种植着庄稼，在清苦、艰辛的场景中，栽种出四季景色不同的风情。可是如今，多处梯田已荒芜，芦苇在曾经的土地上摇曳。惟有眼前这片梯田依旧陈列似的，寡淡地沉静着，让人好一阵叹为观止。
西川古道像被遗弃似的，早已少有人问津。当水泥路连通到村里的时候，古道的静默便越来越浓。这条全程约五公里的古道，由山上大大小小的石块垒成。褐黄的树叶落满古道，沙沙作响，回应出一种原始的质朴，仿佛自垒成以来就一直处于幽深之中。古道上筑有两座凉亭，就像遮阳避雨的大树，古道穿亭而过，更透出一种古朴和自然。上一道坡，转一个弯，沉静的韵意便沿着古道一路相随。
如同一个独守沉静并害怕沉静被打破和侵入的人，西川默默地承载了几百年风雨，咀嚼着自己的命运。值得欣慰的是，它终于为世人所认识。然而，当我回望西川古村的时候，一个问题倏地冒了出来：当西川成为一个景点时，这样的沉静还会存在吗？或许，夜深人静时，西川会在重重的喘气声后，歇上一会，固守它沉静的模样；但是，那还是“西川的沉静”吗？
我想，人声嘈杂的西川，车水马龙的西川，饭店林立的西川，古道上游人如织的西川，一定不是西川的本意，也不是西川所向往的。
（取材于复达的同名散文）
19．文中黑体字成语，运用不当的一项是（3分）
A．老态龙钟       B．断壁残垣       C．叹为观止      D．车水马龙
20．下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．作者感觉到，张姓先祖的选址定居，注意到了山势的雄奇，却较少考虑到人居的困难。
B．在作者看来，那独特的地理因素和环境特点，是形成古村西川的“沉静”的重要原因。
C．希望有更多的游客光顾，从而提高“人气”，这也成为所有的西川人现在最迫切的期待。
D．作品中说，“惟有眼前这片梯田依旧陈列似的”，反映出西川的“沉静”中缺一些生机。
21．结合文意，赏析第四段中的画线语句。（5分）

22．作品写到一位“老汉”和一位“老婆婆”，谈谈你对写这两人意图的理解。（5分）

23．作品以“西川的沉静”为题，结合文意解释“西川的沉静”的丰富内涵。（4分）

24．作品结尾，对于“人声嘈杂的西川……古道上游人如织的西川”这样一种假想，作者断言说：“一定不是西川的本意，也不是西川所向往的。”你是否同意这种见解，请谈谈自己的认识。（6分）
参考答案：
19．（3分）C          20．（3分）C
21．（5分）参考答案示例：
画线语句运用整散句渲染色彩和线条，（1分）显示出作者在初次面对西川时内心的变化与起伏。（1分）既有对西川外在状貌的强大视觉冲击力的描摹，（1分）也有对西川厚重历史的强大内心震撼力的凸显，（1分）突出地表现了西川的沉静带给作者内心强大的影响。（1分）
22．（5分）参考答案要点：
①作品中的老汉，对外界事物并无兴趣，淡然宁静。作为眷念故土因而不愿走出西川的一部分人的代表，他们的淡然是西川继续“沉静”下去的真实依据。
②作品中的老婆婆，希望多来游客，渴望有人气的充实生活。作为渴望西川与外界同步变化的一部分人的代表，他们的焦虑是打破西川“沉静”的最大动力。
③两位老人的存在，其实就是西川的理想与现实之间冲突状态的呈现。
评分标准：①②各2分，③1分。
23．（4分）参考答案示例：
“西川的沉静”，指西川自然环境的特点：静寂、幽静和幽深。也指西川在现实状态中的人文特色：既有西川现实的寡淡、静默和衰老，也包括西川人内心的质朴、淡然和坚忍。
        评分标准：三个方面，写出一个方面得2分，写出两个方面得3分，写出三个方面得4分。
24．（6分）可以同意，也可以不同意；能言之成理，自圆其说即可。
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
人工智能近来很火。普通人若要感受人工智能，跟阿尔法狗对弈也许不太好实现，但跟自己手机“对话”就容易多了。拿起手机，屏幕自动点亮，放下就自动锁屏；在早高峰的地铁里打电话，不再需要扯着嗓门嚷嚷，手机能将说话人声与背景噪音分开并增强，轻声细语也能顺畅交流……这些功能，依靠人工智能芯片，在国产手机上已经能实现了。
在手机上显神通，应用从B端（商家端）走向C端（客户端），是人工智能发展的一个好现象，说明经过几起几落，人工智能的“虚火”在慢慢下降，一些人工智能技术开始跨越商业化鸿沟，从实验室走到生产车间再走进寻常百姓家。是否转化为现实生产力，是鉴别人工智能真伪虚实的利器。诚然，人工智能技术还处于起步阶段，需要大量自由探索的基础研究取得技术突破。但是另一方面．我国企业提高竞争力和经济转型升级迫切需要人工智能提供动力，人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即便是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目，也在升级技术，瞄准新材料开发等更多重要的现实应用。
人工智能将与互联网一样，融入各行各业中，它的发展潜力正是在于将来各行各业深度应用的前景，全球科技巨头对这一趋势的判断高度一致。我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径。
从企业层面来说，要多挖掘人工智能应用场景。有大量行业和领域能够与现行人工智能技术融合，但技术并不是生搬就能用好，要细分研发、生产、制造、销售各个环节，分析人工智能技术具体如何融入，能否提高企业生产效率、降低交易成本、满足消费升级需求。同时，人工智能应当与实体经济深度融合，企业不仅要拿得出硬技术，还要提升软实力，加强精益化管理、全面质量管理。技术先进了，各项管理能力也要跟得上、相匹配，才能让好技术真正发挥效力。
从政府层面来看，促进人工智能应用，扶持之余更要提供保障，加强标准建设和监管，为人工智能应用创造公平宽松的环境。比如加大数据开放和共享，为技术提供更多应用对象；建立标准体系，避免低水平重复建谩；加强知识产权保护，保障公平竞争等等。
此外，还须建立和逐步完善统一的法律法规。不仅将今后一段时间内人工智能应用纳入有序监管的视野，也要确保在更远的将来，当人工智能像人一样思考的那天来临，人类仍能成为人工智能的主人。
（摘编自赵展慧《人工智能应用为重》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 人工智能在手机上的应用，标志着它已经完成从实验室向市场的转化。
B. 人工智能研究只有瞄准产业方向、消费需求，才能取得技术上的突破。
C. 人工智能如果不能在各行各业中深度应用，它的发展潜力将十分有限。
D. 人工智能的技术先进了，管理能力跟不上、不匹配，就不能发挥效力。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章首先从手机上的一些功能谈起，使得读者更容易理解“人工智能”这一概念。
B. 文中将人工智能与互联网比较，意在指出我国互联网发展水平与发达国家有差距。
C. 作者关注人工智能的发展前景，同时没有忽略我国人工智能发展阶段尚低的现实。
D. 关于人工智能，本文强调应用的重要性，从企业、政府、法律等层面进行了阐述。
3. 根据原文内容，下列说法不正确酌一项是
A. 随着人工智能技术的深度发展，国产手机必将会满足消费者更多个性化的需求。
B. 中国如果提升人工智能的通用性，可以在人工智能领域缩小与发达国家的差距。
C. 企业即使在生产中融人人工智能技术，也未必能提高生产效率、降低交易成本。
D. 国家如果无法为人工智能提供法律保障，人类未来将难以成为人工智能的主人。
参考答案：
1. C    2. B    3. D
1. 试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。A项，“完成从实验室向市场的转化”错误，人工智能技术还处于起步阶段，只是“一些人工智能技术开始跨越商业化鸿沟，从实验室走到生产车间再走进寻常百姓家”。B项，必要条件不成立。从原文看，人工智能要想取得技术上的突破，关键是“需要大量自由探索的基础研究取得技术突破”。D项，“管理能力跟不上、不匹配，就不能发挥效力”逻辑关系错误。原文说“技术先进了，各项管理能力也要跟得上、相匹配，才能让好技术真正发挥效力”。
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性检查该解释是否与全文保持一致。
2. 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项，文中将人工智能与互联网比较，意在指出人工智能将会“融入各行各业中，它的发展潜力正是在于将来各行各业深度应用的前景”，这点与互联网一样。目前“人工智能”整体发展水平与发达国家相比仍存在差距，不是互联网发展水平与发达国家相比存在差距。
3. 试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。D项，“人类未来将难以成为人工智能的主人”错误，原文说政府还须建立和逐步完善统一的法律法规，确保在更远的将来，人类仍能成为人工智能的主人。并不是说没有完善的法律，人类将来就难以成为人工智能的主人。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成5～8题。
亡室沈安人传
【明】叶绍袁
    沈氏名宜修，字宛君，宪副沈公长女。八岁丧母，即能秉壶政，以礼肃下，闺门穆然，从父少参公甚异之。公与先大夫同籍，雅深契厚，语先大夫曰：“家季玉（宪副沈公字）有女，母亡而条条媞媞如也，长必贤，是有贵征，曷以字若子？”先大夫喜甚，即为余缔缨褵之盟焉。
十六岁，归於余。余少时不甚居家中，即居家中，亦不敢一私入君帏。非太宜人命，寒篝夜雨，竹窗纸帐，萧萧掩书室卧耳。盖太宜人止余一子，且又早孤，然爱深训挚，以慈闱兼父道焉。即通籍后，余夫妇夔夔斋栗，三十年一日也。君因太宜人不欲作诗，遂弃诗，清昼虚寂，兀兀为余录帖括耳。时家季若与余比卢而居，同席而学。余文，妇书之；季若文，亦其妇书之，兄弟相对语此，亦贫士一乐。今我两人俱幸成进士，徼半通之纶①，荣施及妇，而两妇俱于一岁中相继沦韵，天欤？何哉？
有友人计营一椽，私筹于余。余曰： “我母严，我弗敢言，当谋诸妇耳。”试与之言，君曰：“贫友以告急而不能周，愧也。”即脱簪珥鬻数十金予之。余曰：“去此，君箱箧俱空，宁无怨色？”君曰：“恒少君②鹿车布裳，固自可，君何弗及鲍宣？”余喜谢曰：“异日当以翟冠翠翘，霞裾珠帔报若德耳。”君笑曰：“我哀王孙而进食，岂望报乎？且既委身于君，又云何报？”
    君待人慈恕，持己平易，下御婢仆，必为霁容善语，即有纰缪，悉洞原其情之所在，故无撄和之怒，亦无非理之谴。岁荒于潦，佃者相告，余于常额外倍加减去，君更命主计者，改置小量收之。君仁心卓鉴，诸如此类。
往时余所从贷之家，以贷久不偿，恐又复言贷，尽塞耳避走，故自赋归来，仅仅徵藉数亩之人，君或典钗篦佐之，入既甚罕，典更几何？日日益罄，则挑灯夜坐，共诵鲍明远《愁苦行》，笑以为乐。君语我曰：“慎勿忧贫，世间福已享尽，暂将贫字与造化籍手作缺陷耳。”然哉然哉，浸寻三载，家祸频仍，君亦随以身殉之。嗟乎！安得宛君而更与我语贫也。岂不悲哉！
自两女亡后，拾草问花，皆滋涕泪，兴亦尽减矣。甲戌春病起，犹为尼德安书《西方庵碑文》，遒逸端整，其耽情翰墨如此。拟乙亥秋，书《楞严经》，资太宜人冥福，适遂遘疾，疾竟不起也。九月四日，犹与余对谈，但稍气弱耳。至子夜，息如睡者。须臾，侧卧而逝，不作儿女子片言也。伤哉！
    叶子云：荀奉倩云：“妇人才德皆不必论，故当以色为主。”余之伤宛君，非以色也。然秀外惠中，盖亦雅人深致矣。（有删节）
【注】①半通:即“半印”，下级官吏所用印符；纶：指头巾。 ②恒少君：前汉鲍宣妻恒少君，装送资贿甚盛，宣曰，少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼，少君悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲，修行妇道。
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ▲  ）（3分）
A. 公与先大夫同籍 ，雅深契厚          契：交情        
B．十六岁，归於余                     归：出嫁
C．悉洞原其情之所在                   原：推究
D．家祸频仍，君亦随以身殉之           殉：殉情
6． 下列句子中，都直接表现沈氏“雅人深致”的一组是（  ▲  ）（3分）
① 八岁丧母，即能秉壶               ② 兀兀为余录帖括耳
③ 君何弗及鲍宣                     ④ 君更命主计者，改置小量收之
⑤ 共诵鲍明远《愁苦行》，笑以为乐    ⑥ 拾草问花，皆滋涕泪
A. ① ④ ⑥       B. ② ③ ⑥       C. ② ③ ⑤      D. ① ② ⑤
7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ▲  ）（3分）
A. 母亲不希望沈氏作诗，沈氏于是放弃了作诗的爱好，一心为“我”抄录科举应试的文章，后来“我”中了进士，可是沈氏还没怎么享福就去世了。
B. 沈氏变卖了首饰后让“我”拿去周济朋友，当“我”许之以日后的荣华富贵来感谢她的时候，她认为夫妇之间，帮助是本分，勿要提报答。
C. 沈氏体恤水荒年租户的收成不好，在看到“我”对租户减租以后，更是告诉收租的人，改小容器来称量收租，可谓宅心仁厚。
D．自从两个女儿过世，沈氏生活兴致大减，有一次抄写《西方庵碑文》和《楞严经》为母亲偷偷祈福，染上疾病竟一病不起。
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）长必贤，是有贵征，曷以字若子？ （3分）
译文：                                 ▲                                       
（2）盖太宜人止余一子，且又早孤，然爱深训挚，以慈闱兼父道焉。（4分）
译文：                                 ▲                                       
（3）君或典钗篦佐之，入既甚罕，典更几何？（3分）
译文：                                 ▲                                       
参考答案：
5 D (D 殉：丧生)
6 C (①是言明她少有料理家事的才能；④是说她宅心仁厚；⑥是她爱子心切，悲伤成疾)
7 D  (原文：为尼姑德安书《西方庵碑文》)
8 （1）（沈氏）长大了一定很贤淑，这个已经有可贵的征兆。何不把她许配给您的儿子？（重点看“征”和“字”的含义，每句1分）
（2）因为母亲只有我一个儿子，而且我又很早没了父亲，于是对我爱护深切训导诚挚，既当慈母又当严父。（一句1分）
（3）沈氏有时就典卖自己的首饰来补贴家用，收入十分微薄，典当又能支撑多久呢？（或、佐、典等词是重点，一句1分）
译文参考：
沈氏名宜修，字宛君，是宪副沈公的大女儿。沈宜修八岁时死了母亲，就能料理家庭内务，用礼法来整肃下人，内闱秩序井然，她的堂父少参公对她的才能很惊奇。沈公与先父都是同一籍贯的老乡，平素交情深厚，沈公对先父说：“我有个女儿，她母亲早亡，但女儿出落得亭亭玉立，大了一定很贤淑，这个已经有征兆。何不来许嫁给您的儿子？”先父大喜过望，就为我缔结了婚约。
十六岁的时候，沈氏嫁给了我。我年轻时不常住在家中，就算住在家中，也不敢一人私自入沈氏的卧房。除非有母亲的命令，就算（冬天）夜雨天灭了篝火，夏天以竹为窗用纸糊做蚊帐，冷冷清清地掩上书房门就睡了。由于母亲只有我一个儿子，而且我又很早没了父亲，然而对我爱护深切训导诚挚，既当慈母又当严父。在我做官之后，我夫妇二人对母亲敬谨畏惧，三十年如一日。沈氏因为母亲不喜欢作诗，于是放弃了写诗，在清虚的白昼和夜晚，劳苦地为我抄录科举应试的文章。我当时就发愤专心读书，深入钻研家中藏书，每一理成，就请沈氏记下，累积成册，看过的友人，没有不叹服她的书法有卫夫人风韵的，字体端庄秀丽惹人喜爱。当时季若和我比邻而居，同席学习。我的文章，是我妻子为我抄写的；季若的文章，也是他的妻子为他抄写的，我们在一起谈到这个话题，也是贫贱书生的一件乐事吧。现在我们两个人都有幸成为进士，求取了一个官职，荣华恩及妻子，然而我们两人的妻子都在一年中相继去世，这是天意吗？是为什么呢？
有个朋友打算建造房子，私底下向我借钱。我说：“我的母亲严厉，我不敢跟她说借钱的事，应当跟我妻子商量这事。”尝试把借钱的事说给她听，她说：“贫穷的朋友因为事情紧急而求助，而您不能接济，惭愧啊。”当即拔下簪子耳环典卖了几十两银子给我。我说：“没有了这些，你的首饰盒子里都空了，怎么会没有埋怨的神色呢？”她回答说：“前汉鲍宣的妻子恒少君坐着柴车穿着短布衣服，本来自己愿意（过这样的生活），您为什么还赶不上鲍宣呢？”我欢喜地道歉说：“他日应当用来大富大贵来回报你的贤德啊！”沈氏笑着说：“我哀怜你而给你食物（指典当首饰去接济朋友），难道指望过你回报吗？况且我既然嫁给你，又说回报干什么呢？”
沈氏待人慈善宽和，对己平实简易，管理婢女仆人，一定是神色温和好言好语，即便下人有什么差错，也能全然洞悉错谬的情由在哪里，所以没有被下人触犯后的怒气，也没有对下人无理由的谴责。由于洪水年成不好，租种土地的佃户来告诉我，我在收租上减少数额，而妻子更是命令收租的人，改用小容器来收粮。她的仁心慧识，多像这样。
从前我所借贷的人家，因为借贷时间久了也没有偿还，恐怕我又提及借贷的事，全都捂着耳朵躲避我跑掉，所以从我征收赋敛回来，仅仅征收了几亩地的人户，沈氏有时就典卖自己的首饰来补贴家用，收入十分微薄，典当又能支撑多久呢？生活渐渐困窘，夫妇二人挑灯夜坐，一起诵读鲍照的《愁苦行》，笑现在的境况来取乐。沈氏曾对我说：“千万不要担心贫困，人世间的福泽已经享够了，暂且将贫困当做造物主借它的手来制造美中不足罢了。”说得对啊对啊，这三年间，家中祸患接连不断（指老母、大女、三女和次子相继去世），沈氏也接着因过度悲伤去世。唉，哪里能会到宛君和我再谈贫困的看法呢。这难道不令人悲伤吗？
自从两个女儿去世后，夫人照料花草，都生眼泪，生活的兴致也消减殆尽了。甲戌春天生病，还为尼姑德安抄了一篇《西方庵碑文》，字体遒劲飘逸而端庄，她寄情于书法到了这地步，接近乙亥年秋天，抄写《楞严经》，为母亲祈求阴间能享受的福分，正碰到生病，疾病最终也没有起色。九月四号，她本还和我面对面说话，只是气息稍微虚弱罢了。到了午夜，气息竟如熟睡的人一般衰微。片刻，侧头辞世，儿女情长的话竟然一句也没留下。伤心啊！
    叶子说：荀奉倩说：“女人才气德行都不一定要考量，所以应该以容貌为主。”我悼念宛君，不是因为惦念她的容貌。然而宛君的确是外貌秀美，内心灵慧，但也人品高尚，情趣深远啊。
5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
毛伯温，字汝厉，吉水人。登正德三年进士，授绍兴府推官。擢御史，巡按福建。世宗即位，中官张锐、张忠等论死，其党萧敬等阴缓之。伯温请并诛之，中官为屏气。嘉靖初，迁大理寺丞。李福达狱起，坐为大理时失入，褫职归。用荐起故官，后擢左副都御史。已而，为朱佑椋所讦，复褫职。
十五年冬，皇嗣生，将颁诏外国。礼部尚书夏言以安南久失朝贡，不当遣使，请讨之。遂起伯温右都御史，与咸宁侯仇鸾治兵待命。以父丧辞，不许。明年五月至京，上方略六事。会安南国遣陪臣郑惟僚等诉莫登庸弑逆，请兴师复仇。帝疑其不实，命暂缓师，敕两广、云南守臣勘报，而命伯温协理院事。御史何维柏请听伯温终制，不许。伯温引疾不出，至禫除始起视事。其冬迁工部尚书。
十七年春，黔国公沐朝辅等以登庸降表至，请宥罪许贡。先是，云南巡抚汪文盛奏登庸闻发兵进讨，遣使潜觇。帝已敕遵前诏进兵，文盛又纳安南降人武文渊策，具言登庸可破状，复传檄安南令奉表献地。及是，帝下奏付廷议，佥言不可许。乃改伯温兵部尚书，克期启行。帝以用兵事重，无必讨意，特欲威服之。而兵部尚书张瓒无所画，视帝意为可否。朝论多主不当兴师，顾不敢显谏。制下数月，两广总督侍郎张经以用兵方略上，且言须兵三十万，饷百六十万石。钦州知州林希元则极言登庸易取，请即日出师。瓒不敢决复请廷议议上无成策帝不怿让瓒师复止命伯温仍协理院事
明年二月，帝幸承天。诏伯温总督宣、大、山西军务。俄选宫僚，加兼太子宾客。大同所辖五堡，距城二百余里，极边近贼帐。自巡抚张文锦以筑堡致乱，后无敢议修者。伯温曰：“变所由生，以任用匪人，非建议谬也。”卒营之。募军三千防守，给以闲田，永除其赋。边防赖焉。录功，加太子少保。
（节选自《明史·毛伯温传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 瓒不敢决复／请廷议／议上无成策／帝不怿让／瓒师复止／命伯温仍协理院事／
B. 瓒不敢决／复请廷议／议上无成策／帝不怿／让瓒／师复止／命伯温仍协理院事／
C. 瓒不敢决／复请廷议／议上无成策／帝不怿让／瓒师复止命／伯温仍协理院事／
D. 瓒不敢决复／请廷议／议上无成策／帝不怿／让瓒师复止／命伯温仍协理院事／
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 大理寺，官署名。掌刑狱案件审理，长官大理寺卿。明清时与刑部、督察院并称“三法司”。
B. 终制，古代父母死后，子女须守丧三年，其间不得婚嫁，不预吉庆之典，任官者须离职。
C. 视事，旧时指官吏到职办公。如《后汉书·张衡传》中“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。
D. 檄，古代官府用来晓谕、声讨和征召等的公文。文中是指传檄文征讨安南国首领莫登庸。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 毛伯温执法严厉。宦官张锐等人被判死刑，同党萧敬等想暗中拖延行刑，毛伯温上书请求将其一并处死，打击了宦官的气焰。
B. 毛伯温恪守孝道。朝廷任命毛伯温协助处理督察院的事务，御史何维柏不同意其守丧的请求，毛伯温坚持守丧期满后才出任。
C. 毛伯温深受倚重。在朝中大臣因是否征讨安南国莫登庸时意见不一致，兵部尚书张瓒又无主见之时，皇帝对毛伯温委以重任。
D. 毛伯温重视边防。巡抚张文锦因修筑大同五堡导致兵变之后，没人敢再主张维修，毛伯温提出合理建议，有效地巩固了边防。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）用荐起故官，后擢左副都御史。已而，为朱佑椋所讦，复褫职。
（2）及是，帝下奏付廷议，佥言不可许。乃改伯温兵部尚书，克期启行。
参考答案：
10. B    11. D    12. B   
13. （1）因为推荐恢复旧职，后来提升为左副都御史。不久，他受到朱佑椋的攻击，又被剥夺了职务。
（2）到这时，皇帝把奏章交给大臣们讨论，众人都说不能答应。皇帝于是改任毛伯温为兵部尚书，限期上任。
10. 试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“复”“议”“帝”“师”“命”。
11. 试题分析：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题D. 檄，古代官府用以征召或声讨的文书，选项中说用来晓谕错误。

13. 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“用”因为、“为朱佑椋所”被动句式，“讦”攻击。（2）“及是”到这时、“佥”众人、“克期”限期。
点睛：翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。