广东省广州市第九十五中学2020-2021学年高二语文期末试卷含解析.docx

广东省广州市第九十五中学2020-2021学年高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇小小说，回答1619题。清 名梁晓声如果不是子诚的缘故，我是断不会识得徐阿婆的。子诚曾经是我学生，他的家，在西南某山区的茶村。今年清明后，他有几天假，约我去他的老家玩。我总听他说那里风光旖旎，经不住动员，成行。斯时茶村，远近山廓，美仑多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。翌日傍晚，我见到了徐阿婆。那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站交茶。一路皆五六十岁男女，络绎不绝。子诚在小路上与一老妪驻足交谈。我见那老妪，一米六七八的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。老妪离去，我问子诚她的岁数。“八十三了。”“八十三还采茶？！”我望着老妪的背影，钦佩之情油然而生。子诚告诉我解放前，老人家是出了名的美人儿。及嫁龄，镇上乃至县里的富户争娶，皆拒，嫁给了镇上一名小学教师。当年当地，农村人大抵文盲，连黄历也看不懂的。她丈夫有超强记忆，一部黄历倒背如流，经常穿长衫游走于各村“说春”。“说春”就是按照黄历的记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。她的丈夫嗓子也好，称得上是脱口成秀。“说”得兴浓，别人随意指点什么，竟能马上唱出一套套合辙押韵的掌故来，百难不倒，像是现今的“R&P歌手”。于是，使人们开心之余，自己也获得一碗小米。然而不久农村开展“破除迷信”运动，原本皆大开心之事，遂成罪过。丈夫进了学习班，年轻的徐阿婆一急之下，卖光了家里值钱的东西，买了两袋小米，用竹篓一袋一袋背着，挨家挨户一碗碗的还。乡亲们过意不去，都批评她未免太过认真。她却说我丈夫是“学知人”，我是“学知人”的妻子。对我们，清名重要。若失清名，家便也没什么要紧了。理解我的，就请将小米收回了吧！我问：“现在她家状况如何？为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢？”子诚说：“阿婆得子晚，六十多岁时，三十几岁的独生儿子病故了。媳妇改嫁，带着孙子远走高飞。从那以后，她一直一个人过活。七八年前，将名下分的一亩多茶地也退给了村里。”“这么大岁数，又是孤独一人，连地都没了，可怎么活呢？”“县里有政策，要求县镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人，保障老人们的一般生活需求，同时两级政府给予一定补贴。”我不禁感慨：“多好的举措！”“办法是很好，多数干部也算做得比较有责任。但阿婆的命太不好，偏偏承担保障她生活责任的一位副县长，名面是爱民的典范，背地里贪污受贿，酒色财赌黑，五毒俱全，三年前被判了重刑。”“阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，开始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按当日茶价五五分成。老人家眼力不济了，手指也没了准头，根本采不了芽茶，只能采大叶茶了，早出晚归，平均下来，一天也就只能挣到五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了。”“啊！”我一时失语。“今年年初，老人家患了癌症。几乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不过，她装作自己一点儿也不知道的样子，就着自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚归地采大叶茶。”听了子诚的诉说，我沉吟良久。那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她“退还”尚未“还”清的一千二三百元钱。子诚说：“转告也是白转告！”我恼了，训道：“明天，你必须那么对她说！”第二天，还是傍晚时，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是竭力挺直身板，从我眼前默默走过。子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道：“我就料到根本没用的嘛。”“我要听的是她的原话！”“她说，谢了。还说，人的一生，好比流水，可以干，不可以浊。”以后几日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓，竭力挺直单薄的身板。下雨的傍晚，她戴顶破了边沿的草帽，用塑料布罩住竹篓，却任雨淋湿衣服那曾经的草根族群中的美女，那八十三岁的、身患癌症的、竭力挺直身板的茶村老妪，又使我联想到古代赴往生命末端的独行侠。我似乎倾听到了老妪的心声：清名、清名反反复复，二字而已。不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。“听家里人说，她死前几天还清了那笔钱老人家认真到极点，还央求村支书为她从县里请去了一名公证员现在，有关方面都因为那一笔钱而尴尬” （选自作者同题文章，有删改）16、下列对文章的理解，不正确的两项是（6分） （ ）（ ）A.因为学生子诚的原因，“我”得以到达风光旖旎的西南茶庄，见到了年迈的徐阿婆，听到了有关阿婆的一些事情，内心受到强烈的震撼。B.故事发生在清明时节一个景色清明的茶村，作者着力塑造了一位追求清名的老人，细致描绘了她清澈如水的心灵，一个“清”字贯串全篇。C.丈夫靠说“春”换得小米，却被认定搞迷信活动。本属冤屈之事，但阿婆却坚持变卖家产还米，她忍辱负重的性格让人敬佩。D.第20段“听了子诚的诉说，我沉吟良久”一句中，“子诚诉说”的是阿婆的坎坷经历，“我沉吟”的是对阿婆遭遇发自内心的同情和感伤。E.结尾段写“有关方面都因为那一笔钱而尴尬”一句蕴含有关方面对认真的徐阿婆的钦服之情，也暗含作者对社会现状深沉的思考。17、第3段，作者着力描写清明时节茶村的景象，有什么作用？（5分）答：_。18、作者在文中多处写到徐阿婆“竭力挺直身板”，有何用意？（4分）答：_。19、试分析“我”是怎样的一个人物形象？（要求联系文章内容作答）（6分）答：_。参考答案：16、CE17、答：【参考】把故事放在一个景色秀美的茶村（1分），为塑造人物提供一幅清丽背景（1分），为下文写徐阿婆追求一生的清名做铺垫（3分）18、答：作者运用细节描写，一是表现徐阿婆敢于同重病与穷困顽强抗争的坚强性格。（2分）二是凸显她一生要挺直腰板，清清白白做人的品德风范。（2分）19、答：“我”是一个善良的、有同情心的、正直的、善于反省的知识分子形象。（1）善良、有同情心。（1分）依据：“我”听说徐阿婆的故事后主动提出帮她还剩下的钱。（1）（2）善于反省。（1分）依据：当“我”听到徐阿婆说人的一生如流水“可以干，不可以浊”时，羞愧了。结尾处也有“我之羞惭，因我亦如此”。（1分）（3）正直。（1分）依据：当“我”听到副县长的所作所为时，一时无语，可见“我”对他的做法持否定态度。（1分2. 阅读下面的文字，完成下列小题。一根玉米那年皖北一带大旱，那可是百年未遇的大旱，老天爷六个月没下过一滴雨，河床干裂成一块块的。田地里看不到一点绿色，到处扬着飞尘，整个世界在白晃晃的毒日下淡成一片模糊。荡在蛤蟆村人的头顶上死亡的气息稠得像雾。吃尸的乌鸦像云一样在村子上空飞来飞去，乌鸦血红色的嘎叫声让村人的目光变得青紫。村长敲响了村头古槐树下的钟，干裂的钟声如玻璃一样在村人的心上划过。村人都来到槐树下。往年绿意葱茂的槐树如今光秃秃的，槐树叶子早让村人吃光了，但槐树又冒出淡淡的绿。村长看着或坐或躺在槐树下零乱一片的村人，眼里就酸辣了。村长把酸辣咽回肚里去，说，我们不能等死，蛤蟆村不能绝，还是去外逃荒吧，熬过这荒景，就回。村长的话让村人的脸灰黑一片。第三天，就有拖儿带女的村人拿着棍端着碗出了村。他们走得很慢很慢，两条腿似有千斤重，挪不开。女人的嘶哭声震得头顶上的槐树枝摇摇晃晃。男人不哭，紫黑色的泪水汪洋了他们凄凉的脸。几天后，村里的房子大都空了。没走的大都是老弱病残。土根和槐花不属于老弱病残却没走。槐花已怀了六个月身孕，土根说，赤地千里，往哪儿走？死在外面还不如死在家里。但根本弄不到东西吃，土根只能吃红土，把那红土晒干，捏成粉，然后配一点晒干的槐叶、野草，煮成糊，闭了眼睛往肚里灌。吃了三天，土根拉不出来，肚子却涨得痛极。槐花说，再也不能吃红土了，吃多了会涨死。土根说，吃什么呢？能吃的树叶已吃完了，野草也吃完了有了，树皮可以吃。土根就拿了刀剥槐树皮。这样又熬过了一个月。槐花说，再熬不下去了，你别管我，还是走吧。走了，或许可以活下来。槐花说这话时，泪水血淋淋地汪在眼里。“我们死也要死在一起”，土根把槐花揽进怀里说，泪水也一滴一滴地砸在槐花头上。槐花说，可怜了肚里的娃儿，他还未看一看这天、这地、这山、这水，也未看我们一眼，就槐花青一块紫一块的哭声鞭子一样抽打着土根的心。土根求道，别哭了，别哭了，我的心在滴血呢。土根劝槐花别哭，自己却哭了。后来两人索性抱成一团，哭了个天昏地暗。这时传来踢门声，土根忙抹了泪，开了门，进来的是村长。村长说，你们吃了啥好吃的东西，还有精神哭？土根看到村长手里拿着一根玉米，土根的目光就绿了，绿色的涎水也淌下来了。村长说，这玉米是给你的。原本我留着做种子，唉，也顾不了那么多了，村里没走的人每户给一根。土根接过玉米，恨不得一口吃了。但土根把涎水又吞回肚里了，他一口也没舍得吃。槐花说，不到真饿死的份上，我们不吃这个玉米。十几天又熬过去了。土根说，留在村里的人只剩下我们俩人了，我们也要死了，还是把那根玉米煮了吧。槐花说，我就煮了。槐花从罐里拿出那根玉米，玉米的香味把屋子塞得满满当当，一点缝隙也没有，土根贪婪地吸着这香味。土根说，这样死了也值。槐花说，我去外面看看有没有一点野菜野草什么的。槐花说着出了门。槐花并没有去寻野菜野草，槐花只是想把那整根玉米让给土根吃。或许土根吃了那根玉米，能多熬两天，到时一下雨，满山的野菜野草不就出土了？槐叶不就长出来了？那土根不就可以活下来了？槐花这样想着，纵身跳进了村头的那口枯井。此时的土根也这样想。土根也出了门，也纵身跳进了村头的那口枯井。第二天就下雨了，瓢泼样的大雨一连下了两天两夜，土根那茅草屋也倒了。后来，出外逃荒的村人断断续续回蛤蟆村了。蛤蟆村原来有五十多户人家，经过这次干旱，现在只剩下八户了。那八户人回村后才发现他们没种子了，都叹着气说，这是天意，蛤蟆村命该绝。有人说，再在村人家里找找，算不定能找到种子。就有村人在土根倒塌的房子里发现了几株玉米苗。一声欢呼，所有的村人都来了。都围着玉米苗跪下了，亮晃晃的泪水掩盖不了他们的激动。蛤蟆村有救了，蛤蟆村有救了。震天动地的欢呼声，如黄灿灿的日头一样，落满了村里的沟沟壑壑。他们又都抱成一团疯了样的大哭。白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃。（摘自当代小小说集萃，有删改）4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A. 蛤蟆村除了老弱病残以外的村民在前所未有的旱灾面前都出去逃荒了，而土根夫妇最终没有逃荒的根本原因是对家乡眷恋深沉。B. 本文运用动作、语言、心理描写以及对比等艺术手法，叙述了一个情节跌宕、感人至深的故事，叙事手法新颖独特，主题具有教益。C. “白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃”，抒发了村人绝处逢生喜极而泣的情感，以此作结戛然而止，这是典型的“留白”式结尾。D. 本文语言独具特点：一方面是符合人物形象的带有口语性质的通俗语言，另一方面是作者叙述时凝练精致的文学性语言。5. 依据小说的相关内容，概括土根夫妇的形象特点。6. 本文的主人公是土根夫妇，可不可以将标题“一根玉米”改为“患难夫妻”？请结合作品内容，谈谈你的理解。参考答案：4. D 5. 决绝，天灾时坚守家园；坚贞，患难中相濡以沫不离不弃；善良，希望面前舍生重情。 6. 第一种观点可以将标题改为“患难夫妻”。土根和槐花这对患难夫妇是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象；“患难”也点出了小说特定的环境特征；“患难夫妇”也暗示了小说主旨，即在患难的情节中展现出患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，有利于作品主旨的提炼。第二种观点不能将标题改为“患难夫妻”。“一根玉米”是全文最大的矛盾冲突，同时推动了小说情节的发展；以“一根玉米”为题能设置悬念，激发作者探究欲望；“一根玉米”以小见大，内涵丰富，“一根玉米”见证了患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，也寓指“希望”。4. 试题分析：A项，根本原因是槐花有了身孕且赤地千里外面同样难以为生；B项，“叙事手法新颖”不妥，全文以时间为顺序，谈不上“新颖”，其它正确；C项，不是留白式结尾，留白式结尾是开放式结尾，本文不符合这一特征。5. 试题分析：速读题干“概括土根夫妇的形象特点”可知本题考查人物形象。首先应到文中找到描写他们的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。如“几天后，村里的房子大都空了。没走的大都是老弱病残。土根和槐花不属于老弱病残 却没走”“死在外面还不如死在家里”决绝，天灾时坚守家园；“我们死也要死在一起”坚贞，患难中相濡以沫不离不弃；“槐花这样想着，纵身跳进了村头的那口枯井。此时的土根也这样想。土根也出了门，也纵身跳进了村头的那口枯井。”善良，希望面前舍生重情。回答时一 般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。本题就可以借助何爹的一系列行为表现来分析其性格特点。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。如本题可通过环境和人物动作、心理描写：“几天后，村里的房子大都空了。没走的大都是老弱病残。土根和槐花不属于老弱病残却没走”“死在外面还不如死在家里”决绝，天灾时坚守家园；“我们死也要死在一起”坚贞，患难中相濡以沫不离不弃；“槐花这样想着，纵身跳进了村头的那口枯井。此时的土根也这样想。土根也出了门，也纵身跳进了村头的那口枯井”善良，希望面前舍生重情。6. 试题分析：此题为探究题，开放性较大，言之成理即可。速读题干“可不可以将标题一根玉米改为患难夫妻”，这是针对小说的标题设置题目。作答本题时，首先表明自己的观点，即可以或不可以，然后再辨明标题的类型，“一根玉米”是物象，故可以从物象的作用角度作答，结构上，“一根玉米”在文中多次出现，整个故事情节都是围绕“玉米”展开，故“玉米”好比是一个纽带，串起全文，起到线索作用；从主旨上来看，“玉米”虽是很普通的东西，但因为这一事情发生在饿死人的年代，发生在一对年轻夫妇身上，宁愿一起饿死也不愿独活，故变得不一般起来，刻画了决绝，坚贞，患难中相濡以沫不离不弃；善良，希望面前舍生重情的夫妻，以小见大。“患难夫妻”是以人物为标题，土根和槐花这对患难夫妇是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象；“患难”也点出了小说特定的环境特征；“患难夫妇”也暗示了小说主旨，即在患难的情节中展现出患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，有利于作品主旨的提炼。3. 阅读下面的文字，完成各题。作为近代社会新因素的下层市民文艺和上层浪漫思潮,在明末发展到极致后遭受了本不应有的挫折。李自成的失败带来了满清帝国的建立,落后的少数民族总是更易接受和强制推行保守、反动的经济、政治、文化政策。资本主义因素在清初被全面打了下去,在那几位所谓雄才大略的君主的漫长统治时期,巩固传统小农经济、压抑商品生产、全面闭关自守的儒家正统理论,成了明确的国家指导思想。从社会氛围、思想状貌、观念心理到文艺各个领域,都相当清楚地反射出这种倒退性的严重变易。与明代那种突破传统的解放潮流相反,清代盛极一时的是全面的复古主义、禁欲主义、伪古典主义。作为明代新文艺思潮基础的市民文艺突然萎缩,上层浪漫主义则一变而为伤感文学。桃花扇长生殿聊斋志异则是这一变易的重要杰作。浪漫主义、感伤主义和批判现实主义,是明清文艺思潮三个不同阶段。在第三阶段(乾隆),时代离解放浪潮相去已远，眼前是闹哄哄而又死沉沉的封建统治的回光返照。复古主义已把一切弄得乌烟瘴气、麻木不仁,明末清初的民主民族的伟大思想早成陈迹,失去理论头脑的考据成了支配人间的学问。避席畏闻文字狱,著书都为稻梁谋,那是多么黑暗的世界啊。像戴震这样先进的思想家也只能以考据名世,得不到人们的任何了解,他自己视为最重要的哲学著作 痛斥宋儒以理杀人的孟子字义疏证,连他儿子在编集子时也把它排斥在外,视为无足轻重。那是没有曙光、长夜漫漫、终于使中国落在欧洲后面的十八世纪的封建末世。在文艺领域,真正作为这个封建末世的总结的要算中国文学的无上珍宝红楼梦了。无论是爱情主题说、政治小说说、色空观念说,都似乎没有很好地把握住上述具有深刻根基的感伤主义思潮在红楼梦里的升华。其实,正是这种思潮使红楼梦带有异彩。笼罩在宝黛爱情的欢乐、元妃省亲的豪华、暗示政治变故带来巨大惨痛之上的,不正是那如轻烟如梦幻、时而又如急管繁弦似的沉重哀伤和喟叹么?还是鲁迅的几句话比较精粹：颓运方至,变故渐多;宝玉在繁华丰厚中,且亦屡与无常觌面悲凉之雾，遍被华林；然呼吸而领会之者,独宝玉而已。这不正是人生空幻么？尽管号称康乾盛世,这个社会行程的回光返照毕竟经不住内在腐朽,一切在富丽堂皇中,在笑语歌声中,在钟鸣鼎食、金玉装潢中,无声无息而不可救药地垮下来、烂下去,所能看到的正是这种种金玉其外败絮其中的糜烂、卑劣和腐朽，它的不可避免的没落败亡。严峻的批判现实主义于是成熟了。与前一阶段市民文艺的现实主义对富贵荣华、功名利禄的渴望钦羡恰好对照,这里充满着的是对这一切来自本阶级的饱经沧桑、洞悉幽隐的强有力的否定和判决。这样,创作方法在这里达到了与外国十九世纪资产阶级批判现实主义相比美的辉煌高度,然而也同样带着没有出路、没有革命理想，带着浓厚的挽歌色调。儒林外史也是这种批判现实主义的代表作。它把理想寄托在那几个儒生、隐士的苍白形象上,如同红楼梦只能让贾宝玉去做和尚，解脱在所谓色空议论中一样,这些都正是桃花扇归结为渔樵的人生空幻感的延续和发展。它们充满了梦醒了无路可走的苦痛、悲伤和求索。但是,它们的美学价值却已不在感伤，而在对社会生活具体地描述、揭发和批判。红楼梦终于成了百读不厌的封建末世的百科全书。(摘编自李泽厚美的历程)【注】觌面：见面。1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )A. 李自成失败,使落后的满族接受并且强制推行了保守、反动的经济、政治、文化政策，从而导致复古主义、禁欲主义等盛极一时。B. 清朝前期,从社会氛围、思想状貌、观念心理到文学艺术各个领域,都相当清楚地反射出国家指导思想发生了倒退性的严重变易。C. 清代统治者推行复古主义,把一切弄得乌烟瘴气、麻木不仁，以致出现了避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋这样黑暗的情形。D. 红楼梦的创作方法能与外国十九世纪资产阶级批判现实主义媲美,但是这部作品带有浓厚的挽歌色调,也不能给人指明出路。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A. 康乾盛世时的繁荣,其实是中国封建社会行程的回光返照,这一时期资本主义的因素被打压,中国的发展落在了欧洲的后面。B. 作为近代社会新因素的下层市民文艺，是明代新文艺思潮的基础,它有着对富贵荣华、功名利禄的渴望和钦羡,是一种现实主义。C. 儒林外史把理想寄托在几个儒生、隐土的苍白形象上，红楼梦最终让宝玉出了家,都延续和发展了桃花扇的人生空幻感。D. 红楼梦应该定位于深刻的感伤主义，爱情主题说、政治小说说、色空观念说,都没有很好地把握住这一使之带有异彩的主题。3. 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项( )A. 戴震只能够以考据名世,他自己视为最重要的哲学著作的孟子字义疏证被他儿子视为无足轻重,那个时代民主思想之匮乏可见一斑。B. 桃花扇长生殿聊斋志异这三部作品,分别是明清文艺思潮的三个不同阶段即市民文艺、上层浪漫主义、伤感文学的代表作。C. 在鲁迅看来,表面繁华的贾府已经布满悲凉的雾气,然而能够感觉到这种隐隐变化的、并从中体验到人生无常之悲苦的只有宝玉一人。D. 桃花扇带有感伤这样的美学价值,儒林外史和红楼梦的美学价值则不在感伤,而在对社会生活进行具体地描述、揭发和批判。参考答案：1. A 2. D 3. B【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的表述,不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A选项强加因果，“李自成的失败,使落后的满族接受并且强制推行了保守、反动的经济、政治、文化政策”错误，原文是“李自成的失败带来了满清帝国的建立,落后的少数民族总是更易接受和强制推行保守、反动的经济、政治、文化政策”。故选A。【2题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。D选项“红楼梦应该定位于深刻的感伤主义”错误，由原文“这样,创作方法在这里达到了与外国十九世纪资产阶级批判现实主义相比美的辉煌高度”可知，红楼梦的创作方法是批判现实主义。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B选项无中生有，“分别是明清文艺思潮的三个不同阶段即市民文艺、上层浪漫主义、伤感文学的代表作。”错误，根据原文“作为明代新文艺思潮基础的市民文艺突然萎缩,上层浪漫主义则一变而为伤感文学。桃花扇长生殿聊斋志异则是这一变易的重要杰作。”和“浪漫主义、感伤主义和批判现实主义,是明清文艺思潮三个不同阶段。”可知，原文没有说“桃花扇长生殿聊斋志异”是“明清文艺思潮的三个不同阶段即市民文艺、上层浪漫主义、伤感文学的代表作。”故选B。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。（10分）郭子仪，字子仪，华州郑人。长七尺二寸。以武举异等补左卫长史，累迁单于副都护、振远军使。德宗嗣位，诏还朝，摄冢宰，充山陵使，赐号“尚父”，进位太尉、中书令。建中二年，疾病，帝遣舒王到第传诏省问，子仪不能兴，叩头谢恩。薨，年八十五。帝悼痛，废朝五日。诏群臣往吊，随丧所需，皆取于官。及葬，帝御安福门，哭过其丧，百官陪位流涕。赐谥“忠武”。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁，方时多虞，握兵处外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故馋间不行。破吐蕃灵州，而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪自泾阳来朝，中外惧有变，及入见，帝唁之，即号泣曰：“臣久主兵，不能禁士残人之墓，人今发先臣墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具，元载使人告以军容将不利公。其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。朝恩泣曰：“公非长者，得无致疑乎？”田承嗣傲狠不轨，子仪尝遣使至魏，承嗣西望拜，指泣膝谓使者曰：“兹膝不屈于人久矣，今为公拜。”李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币道其境，莫敢留，令持兵卫送。麾下宿将数十，皆王侯贵重，子仪颐指进退，若部曲然。幕府六十馀人，后皆为将相显官，其取士得才类如此。与李光弼齐名，而宽厚得人过之。子仪岁入官俸无虑二十四万缗。宅居亲仁里四分之一，中通永巷，家人三千相出入，不知其居。前后赐良田、美器、名园、甲馆不胜纪。代宗不名，呼为大臣。以身为天下安危者二十年，校中书令考二十四。八子七婿，皆贵显朝廷。诸孙数十，不能尽识，至问安，但颔之而已。富贵寿考，哀荣终始，人臣之道无缺焉。 （ 节选自新唐书郭子仪，有改动）4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）A帝遣舒王到第传诏省问 省：探视、问候。 B方时多虞，握兵处外 虞：忧患C而宽厚得人过之 过：责备。D名园、甲馆不胜纪 纪：通“记”，记载。5.以下各组句子中，分别表明郭子仪“宽厚待人”和“受帝宠遇”的一组是（2分）A. 此天谴，非人患也 B. 帝悼痛，废朝五日代宗不名，呼为大臣 兹膝不屈于人久矣，今为公拜 C. 子仪颐指进退，若部曲然 D. 及葬，帝御安福门，哭过其丧 充山陵使，赐号“尚父” 子仪事上诚，御下恕6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）A郭子仪虽然是唐朝卫国功臣，忠勇爱国，勤谨有加，戎马一生，屡建奇功，但从不居功自傲，因此在朝中享有极高的威望，备受群臣尊重和皇帝宠爱。B郭子仪赏罚分明，得军心民心，取士得才，宽厚待人；以国家利益为重，不计较个人私利私仇；富贵长寿，后代繁衍安泰，其八子七婿在朝中均地位显赫。C麾下老将身为王侯显贵，但是郭子仪颐指他们进退如使部下，他权倾天下而朝不忌，功盖一代而主不疑，谨严自谦，尽职尽责；他生前死后哀荣始终。D田承嗣占据魏州后和占据汴州作乱的李灵耀一样，蛮横无理，飞扬跋扈，阻断过往汴州的公私财赋，极力诋毁郭子仪，屡进谗言阻挠皇上任用郭子仪。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。（4分）译文： 参考答案：4C （C项“过”在这里是“超过”“胜过”的意思。）5A （ A项分别为“宽厚待人”“受帝宠遇”。B项分别为“受帝宠遇”“德高望重”。C项分别为“德高望重” “受帝宠遇”。D项分别为“受帝宠遇” “忠诚宽厚”。）6D （D项把田承嗣、李灵耀、鱼朝恩等人物的表现搞混淆了，再说这几位尤其是前两位对郭子仪应该是比较尊重的，尽管以前表现不好，但在郭子仪的宽厚待人、谨严自谦等品质的影响下表现出了积极的态度。）7译文：郭子仪部下请求在衣中穿上铠甲随同前往，但郭子仪不同意，只带了十几个家僮前往。鱼朝恩说：为什么车马随从那么少？（郭子仪）把所听到的一切都告诉给他。（4分，重点词句：两个“以”，省略句，介词结构后置，“所”字结构）5. 阅读下面的文言文，完成48题。宋绶，字公垂，赵州平棘人。幼聪警，为外祖杨徽之所器爱。徽之无子，家藏书悉与绶。绶母亦知书，每躬自训教，以故博通经史百家，文章为一时所尚。后赐同进士出身，迁大理寺丞。久之，判三司都凭由司。建言：“比岁下赦令释逋负，后期未报者六十八州。请于诸路选官考核，期半月以闻。”于是脱械系三千二百人，蠲积负数百万。时太后犹称制，而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言：“唐先天中，睿宗为太上皇，五日一受朝，处分军国重务，除三品以下官，决徒刑。宜约先天制度，令群臣对前殿，非军国大事，除拜皆前殿取旨。”书上，忤太后意，改龙图阁学士，出知应天府。太后崩，帝思绶言，召还，将大用，而宰相张士逊沮止之，复加翰林侍读学士。始置端明殿学士，以命绶，绶固辞。言：“自陛下躬亲万务，内外延首，思见圣政，宜惩违革弊，以新百姓之耳目。今恩赏虽行，又谓自大臣出，非大臣朋党罔上，何以得此。大官市恩以招权，小人趋利以售进，此风浸长，有蠹邦政。”张士逊罢，乃拜绶参知政事。初，有诏罢修寺观，而章惠太后以旧宅为道观，谏官、御史言之。帝曰：“此太后奁中物也，谏官、御史欲邀名邪？”绶进曰：“彼岂知太后所为哉第见兴土木违近诏即论奏之或陛下有大阙失近臣虽不言然传闻四方为圣政之累何可忽也。”帝春秋富，天下久无事，绶虑宴乐有渐，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。”再迁吏部侍郎。时宰相吕夷简、王曾论议数不同。绶多是夷简，而参知政事蔡齐有所异，政事由此依违不决，于是四人者皆罢。元昊反，帝以手诏赐大臣居外者，询攻守之策。绶画十事以献。复召知枢密院事，迁兵部尚书、参知政事。绶既得疾，不视事，犹起居自力，区处后事。寻卒，谥宣献。（宋史?列传第五十4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.比岁下赦令释逋负 逋负：拖欠赋税。B.处分军国重务 处分：处理、处置。C.帝春秋富 春秋：一年四季。D.既得疾，不视事 视事：到职办公。5.下列句子分编为四组，全都能表现宋绶忠于国家和君主的一组是（）（3分）赐同进士出身，迁大理寺丞宜约先天制度，令群臣对前殿非大臣朋党罔上，何以得此天下久无事，绶虑宴乐有渐故立防于无事，销变于未萌绶多是夷简，而参知政事蔡齐有所异A. B. C. D.6.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.彼岂知太后所为哉第/见兴土木违近诏/即论奏之/或陛下有大阙失/近臣虽不言/然传闻四方/为圣政之累/何可忽也/B彼岂知太后所为哉/第见兴土木违近诏/即论奏之/或陛下有大阙/失近臣/虽不言/然传闻四方/为圣政之累/何可忽也/C.彼岂知太后所为哉/第见兴土木违近诏/即论奏之/或陛下有大阙失/近臣虽不言然/传闻四方/为圣政之累/何可忽也/D.彼岂知太后所为哉/第见兴土木违近诏/即论奏之/或陛下有大阙失/近臣虽不言/然传闻四方/为圣政之累/何可忽也/7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.宋绶小时候受到了良好教育。他的外祖父喜爱他，给他提供了大量的书。她的母亲也有文化，还亲自教导他。他精通了史书百家。B.宋绶认真负责。在三司都凭由司任职时，他发现很多州没有按着皇帝的赦令去做，就请求亲自到各路去考察官员，结果救了几千人。C.宋绶正直敢言。太后称制太久，他上书表示反对。做参知政事时，皇帝对批评章惠太后的谏官、御史产生了猜疑，他就代为辩白。D.宋绶的仕途较为坎坷。他因拂逆了太后心意而被调任地方任职。太后去世后受到了宰相的排挤。因吕夷简、王曾的矛盾而受处分。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自陛下躬亲万务，内外延首，思见圣政，宜惩违革弊，以新百姓之耳目。（2）事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。参考答案：4.C（春秋：年龄。所谓“春秋富”指皇帝岁数还小，可以活着的时间还很长。）5.C（句写宋绶被授予官职，这是皇帝的行为。表现不出宋绶的个性。是写宋绶希望仁宗能够亲政。是关心皇帝。写宋绶批评大臣朋党，是忠。句是说宋绶担心皇帝耽于安逸，有碍治国，是忠。是说宋绶希望防患于未然，是忠。是说宋绶同意一个，不同意另一个，只是写他在政见上的特点，不表现忠。）6.D（原句为：彼岂知太后所为哉，第见兴土木违近诏，即论奏之。或陛下有大阙失，近臣虽不言，然传闻四方，为圣政之累，何可忽也。）7.B（错在“就请求亲自到各路去考察官员”。原文“请于诸路选官考核”，意思是请求向各路选派官员专门考核监督执行，并非他自己请求前往，也不是他一个人去。）8. (1)句着重解释“躬亲”、“延首”、“宜”、“惩违”、“新”。意思依次是：亲自，伸着脖子（可译为翘首），应该，惩罚违法之人，使之新。(2)句着重翻译“而”、“殆”、“愿”、“饬”、“承平”。意思依次是：才，危险，希望，下令，太平。答案是：（1）自从陛下亲自处理各种事务，朝廷内外，都翘首盼望您的圣明之政，因此您应该惩办违令犯法者，革除弊政，让老百姓耳目一新。（2）事情来了才去应对，不就危险了吗？我希望陛下告诫群臣，不要因为天下太平而自我懈怠。【参考译文】宋绶，字公垂，是赵州平棘县（今赵县）人。幼小时聪明机警，被外祖父杨徽之器重和喜爱。徽之没有儿子，家中藏书都教给宋绶。宋绶的母亲也懂文化，总是亲自教导他，因此他通晓了经史百家，所写的文章被当时人崇尚。后来被赐予进士身份，升任大理寺丞。很久之后，担任了判三司都凭由司（官职名），上书说：“近年下赦令不再征收拖欠的债务和税务，但过期没有报告执行情况的有六十八个州。请求向各路选派官员专门考核监督执行，规定半个月必须上报。”在这种情况下，被脱掉枷锁释放者达三千二百人，免除积累下的债务达数百万。当时太后还在代行皇帝职权，而宋仁宗还没有单独面对过群臣。宋绶上奏说：“唐代先天年间，睿宗做太上皇，五天一上朝，处理军国大事，任命三品以下的官员，裁决各种服苦役的刑罚。现在也应该参照唐朝先天时的制度，下令群臣在前殿（皇帝所在）上奏汇报。如果不是军国大事，任免官吏都在前殿听取皇帝的旨意。”奏章献上去，拂逆了太后的心意，被改任为龙图阁学士，出京担任了应天府知府。太后去世后，皇帝想起宋绶的进言，召他回京，将要重用，而宰相张士逊阻挠和制止了这件事，又加任他为翰林侍读学士。宋朝开始设置端明殿学士，任命宋绶，宋绶坚决推辞。说：“自从陛下亲自处理各种事务，朝廷内外，都翘首盼望您的圣明之政，因此您应该惩办违令犯法者，革除弊政，让老百姓耳目一新。如今陛下的恩赏虽然加在了人们身上，但又有人说这是出自大臣，如果不是大臣互相勾结欺瞒皇上，怎会有这种结果。高官施恩来招致权力，小人追逐利益而求得进用，这种风气渐渐滋