江苏省无锡市江阴青阳高级中学2020年高一语文联考试卷含解析.docx

江苏省无锡市江阴青阳高级中学2020年高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：往返4000多公里的超远距离通信，时延36毫秒内，依靠虚拟仿真和5G技术，南京航空航天大学教授田威把曾经只能是空想的飞机制造实验教学变成了现实4月9日，以“识变、应变、求变”为主题的中国慕课大会在京启幕。在现场教学展示环节，田威用一根网线串起了一场三地三校同时完成的飞机大部件装配实验。作为互联网发展的产物，慕课自诞生起就被寄予了打破传统教育时空界限和学校围墙、催生新的教育生产力的厚望。慕课带来的教学组织形式、学习方式和管理模式的变革，正为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务。会上，教育部副部长钟登华透露，如今，我国慕课数量和应用规模居世界第一，共计2亿多人次“打卡”慕课学堂，较2017年增长2.7倍，上线慕课数量约12500门，增加近3倍；国家精品在线开放课程数量增至1291门，增加1.6倍。同时，覆盖所有专业门类的慕课体系正在建立。（摘编自中国慕课：跑出速度创新标准，光明日报2019年4月11日）材料二：朱春俐在国内慕课学习的调查研究一文中，选取了六大慕课平台上共1051门课程作为观察样本，观察其所属专业学科。又从1051门样本课程中选取出各平台上关注度最高的5门热门课程，共计28门课程（其中有2门重复课程），观察其所属专业学科。得到以下信息，如图：（摘编自朱春俐国内慕课学习的调查研究）材料三：据报道，今年，教育部将出台在线开放课程建设与应用管理办法，推进“亚欧会议慕课网络行动”，充分借助“互联网+教育”“智能+教育”，支持国内慕课平台横向联合，推动更多慕课上线国际著名平台。经过量的积累，我国慕课已经进入质的提升阶段，但是还存在诸多问题。许多慕课平台堆积大量教学视频资源，与传统课堂的“满堂灌”并无本质差异。对此，授课者必须做到以学习者的需求为中心，明确教学目标、优化教学设计。其次，要注重在线测量和数据分析，探索在线教育规律。高校可以利用大数据和数据挖掘等技术，在线测量和分析师生的教学行为和轨迹，发掘学生学习困难和进步因素；促进因材施教，提升教学质量。同时，进一步开展慕课跨机构、跨部门合作，才能释放全新活力。在国内，近来创业创新类慕课较为热门，高校也可积极寻求机会与各类企业合作，为学生创造锻炼机会。（摘编自骆蓉把慕课打造成提升高等教育质量的“金课”，光明日报2019年4月4日）材料四：在中国慕课大会在，腾讯公司副总裁王巨宏首倡“未来+教育”概念。这是一套从底层信息基础设施，到智能应用引擎、优质内容平台层面，全面服务“以人为本，面向未来”的人才培养新模式。产学协同育人，共建优质的教学内容，持续为智慧教育提供资源，腾讯TAPD技术团队深入高校，将腾讯敏捷开发工具、方法与实践文化融入高校软件工程课程平台，致力于培养更多软件工程人才。经由产学研协同创新，共同探索科技与教育的深度融合，打造智慧教育的技术引擎。（摘编自腾讯王巨宏：“未来+教育”，以智能技术助力人才培养新模式，消费日报网2019年4月11日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 在中国慕课大会上，田威教授依靠虚拟仿真等新科技，串起了一场三地三校同时完成的飞机大部件装配实验，使曾经的空想变为现实。B. 慕课的产生打破了传统的教育时空界限，打破了传统的教学组织形式、学习方式和管理模式，可为受教育者提供更个性、多样的服务。C. 文学、教育学、历史学、经济学所属学科数在28门热门课程学科数中所占的比例要高于它们的课程数在全部样本课程中所占的比例。D. 工学和理学的课程数占全部样本课程的比例之和约为50%，这与工学和文学所属学科数占28门热门课程学科数的比例之和一致。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 在与2017年慕课的发展情况作对比时，材料一运用多个数据，有力地证明了如今我国慕课数量之多、发展速度之快和应用规模之大。B. 在当下互联网时代，大数据等技术对教学有极大的指导意义，在这种技术指导下的教学成效一定比传统教学好。C. 腾讯的“未来+教育”概念是一种全面服务于新时代人才培养的新模式，包括从底层信息基础设施，到智能应用引擎等多个层面。D. 腾讯提供产业资源与技术，融入高校课程平台，与高校共同研究科技与教育的深度融合，为教育的智能化升级助力。6. 如何促进高校慕课的高质量发展？请结合材料简要概述。参考答案：4. D 5. B 6. 政府可发挥其组织和引导能力，提供政策支持，为慕课的发展提供良好的社会环境。授课者要以学生需求为中心，明确教学目标，优化教学设计。高校应充分利用互联网技术，注重在线测量和数据分析，发掘学生学习困难和进步因素，促进因材施教。开展慕课跨机构、跨部门或和各类企业合作，既能释放全新活力，又可为学生创造锻炼机会。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题D项，“这与工学和文学所属学科数占28门热门课程学科数的比例之和一致”错，由图表可知，工学占28门热门课程学科数的比例大约是25%，文学占28门热门课程学科数的比例不到20%，合起来不到50%。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。本题B项，“教学成效一定比传统教学好”说法过于绝对，原文说“经过量的积累，我国慕课已经进入质的提升阶段，但是还存在诸多问题。许多慕课平台堆积大量教学视频资源，与传统课堂的满堂灌并无本质差异”。可见只有解决了存在的问题，才可能会比传统教学好。故选B。【6题详解】理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。结合材料三“据报道，今年，教育部将出台在线开放课程建设与应用管理办法，推进亚欧会议慕课网络行动，充分借助互联网+教育智能+教育，支持国内慕课平台横向联合，推动更多慕课上线国际著名平台”，可概括出第一点“政府可发挥其组织和引导能力，提供政策支持，为慕课的发展提供良好的社会环境”；结合材料三“授课者必须做到以学习者的需求为中心，明确教学目标、优化教学设计”，可得出第二点“授课者要以学生需求为中心，明确教学目标，优化教学设计”；结合材料三“高校可以利用大数据和数据挖掘等技术，在线测量和分析师生的教学行为和轨迹，发掘学生学习困难和进步因素；促进因材施教，提升教学质量。同时，进一步开展慕课跨机构、跨部门合作，才能释放全新活力”，可概括出第三点和第四点“高校应充分利用互联网技术，注重在线测量和数据分析，发掘学生学习困难和进步因素，促进因材施教”“开展慕课跨机构、跨部门或和各类企业合作，既能释放全新活力，又可为学生创造锻炼机会”。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。2. 阅读下面文字，回答下面小题农民贵族周海亮为成为贵族，他付出了多年时间的努力。现在，他终于有资格瞧不起他身边的土豪了。他认为他们仅仅是土豪，而他才是真正的贵族。虽然贵族不是隐士，但贵族绝不可以天天混迹在令人讨厌的嘈杂的市井。而他，终于在静谧的大山里，有了一处他曾经梦寐以求的独属于他的宅院。宅院并不豪华，这正是他所追求的原生态风格。每年他都会抽出几个月的时间，来到这个山野宅院，享受他世外桃源般的贵族生活。那天，他躺在门口的藤椅里喝茶，邂逅一个进山砍柴的老农。他将老农请进来参观他的宅院，他给老农倒茶，上水果，并与老农闲聊。你怎么会住在这里？老农问他，看你的模样应该是有钱人吧？但是这里，兔子都不屙屎我来这里是想享受真正安静的贵族生活。他说，您看看我的房子，是不是很棒？老农四下看看。凑和吧。怎么是凑和呢？他说，这房子是用石头和木头建造起来的，墙是土坯墙，我连砖都没有用。知道为什么不用砖吗？用砖，就失去了原始和粗犷的味道这不稀罕。老农撇撇嘴，说，俺们那个村子，家家都是这样的房子。光房子还不行。他说，您看看院子里的这些花草，都是我从附近的山上移栽过来的。这更不稀罕了。老农说，俺们村里遍地都是这些花草，想避都避不开，看得俺们烦。您再尝尝这些水果。他说，全都是从附近收来的。绝对纯绿色无公害那你认为俺们吃的水果都是污染过的？老农说，老实跟你说，俺种了一辈子地，从来就不知道化肥是怎么回事我现在天天粗茶淡饭。他说，大饼子，小米粥，野菜，山上的绿茶我一口酒都不喝俺也是啊。老农说。我现在不用电话，不用电脑，不看电视，不看报纸。他说。俺也是啊。老农说。我现在基本与世隔绝。他说，除了每天去我自己开的那块地里浇浇水，拔拔草，回来就是喝茶，睡觉，晒太阳俺也是啊！老农说。咱俩不一样的。他有点急了，虽然咱俩吃着同样的饭，做着同样的事情，但我是贵族，您不是。俺看差不多肯定不一样。他说，我现在无欲无求，吃得饱，睡得香，就算天塌下来，也不关我的事情那你认为俺还指望发大财？还是想再娶房老婆？老农说，俺和俺们村里的人每天都过着你说的这种生活，咱们都是一样的绝对不一样！他真的急了，咱们怎么能一样呢？你生在乡下，长在乡下，你的职业就是农民，你做这些事太正常。而我呢？我是用了这么多年的时间才熬到了现在这种生活状态。什么状态？贵族的状态！现在，我有钱做这些事，有时间做这些事，有资格做这些事种花，种菜，劈菜，喂马，住木屋，吃绿色食品，呼吸富含负离子的新鲜空气，这不是贵族的生活是什么？你知道我是怎么熬到这一步的吗？先玩命地赚钱，再玩命地健身，最后玩命地让自己厌倦城市里的高楼大厦、灯红酒绿以及虚伪的交际你这么说，俺总算弄明白了。老农笑笑说，咱俩唯一不一样的地方就是：你是玩命才成了贵族，俺一生下来就是贵族。（选自小小说选刊2015年第5期，有改动）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A小说没有刻意地去塑造人物，主要以行动描写和对话式的叙事表现人物个性，让人物“他”自己用行动完成对“贵族”形象的塑造。B小说集中叙述了自认为“贵族”的“他”的一系列外在表现，而完全隐匿了“贵族”的内在精神气质，为的正是引导读者自己去思考“贵族”的内涵。C两个形象的最大不同是：“贵族”有可以选择的权利，当他厌倦这种生活时，他可以改变；而老农虽然觉得那些花花草草厌烦，却无从改变，只能认命。D小说的故事架构奇诡独特，完全在“贵族”与老农的对话中展开，叙述风格沉稳老练，在不徐不疾中波澜起伏，扣人心弦，引人入胜。E故事的结尾耐人寻味，老农说，“咱俩唯一不一样的地方就是，你是玩命才成了贵族，俺一生下来就是贵族”，令读者读后忍不住会心一笑。（2）“他”认为要成为“贵族”须满足哪些条件？请结合他的生活经历简要分析。（3）“老农”在小说中有何作用？请结合全文简要分析。（4）老农说，“你是玩命才成了贵族，俺一生下来就是贵族。”你同意老农的观点吗？请说说你对“贵族”的看法，并结合小说中“他”和“老农”两个人物加以分析。参考答案：（1）BE（2）答：贵族要有隐士气质，享受世外桃源般的生活，绝不可以天天混迹在令人讨厌的嘈杂的市井；贵族要住在原生态风格的宅院，保留原始和粗犷；要种些从山上移植的花草；要吃得“纯绿色无公害”；要粗茶淡饭，不喝酒；要与世隔绝，无欲无求；贵族是要“熬”出来的，是“有钱做这些事，有时间做这些事，有资格做这些事”。（3）答：展开故事情节：小说情节在老农与“贵族”的对话中展开，通过对话读者了解到“他”一系列行族”生活的浮躁焦虑、虚荣造作；深化了小说主题：老农原生态的生活状态和无欲无求的心境恰是“他”努力追求的，那么贵族是“熬成”的，还是“天生”的？引人深思。（4）答：观点：不同意，老农和“他”都不是贵族，贵族应具有丰富的精神追求、富有担当和责任感，还要有独立的意志支撑自己的行为。文本分析：贵族不一定很有文化，但绝不应该只追求物质层面的满足，而应具有丰富的精神追求：文中的“他”却只认为“种花，种菜，劈菜，喂马，住木屋，吃绿色食品，呼吸富含负离子的新鲜空气，这不是贵族的生活是什么？”贵族不一定很有钱，但不只为自己而活，而懂得对社会富有责任和担当：文中的“他”玩命地赚钱，“玩命地让自己厌倦虚伪的交际”，只是为了狭隘的个人实现，活得虚荣而空虚。贵族应有自己的灵魂和意志，懂得自觉地去追求生活的价值：文中的老农虽然拥有原生态的生活状态和无欲无求的心境，但他没有自觉建设人生的意识，所以他也不能算贵族。（2）试题分析：本题主要考查文意分析。“他”认为要成为“贵族”须满足的条件，结合个人经历分析。贵族要有隐士气质，要住在原生态风格的宅院，保留原始和粗犷，要“熬”出来的。（3）试题分析：本题主要考查作用题。人物的作用分析，从情节发展、人物形象塑造、主题表达等三个方面作答。如本题小说情节在老农与“贵族”的对话中展开，通过对话读者了解到“他”一系列行族”生活的浮躁焦虑、虚荣造作。点睛：对于人物形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。1从对人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。2从对主题上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。3从对情节上：推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）。4烘托气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。（4）试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本分析“你是玩命才成了贵族，俺一生下来就是贵族”的含义，老农和“他”都不是贵族，贵族应具有丰富的精神追求、富有担当和责任感，还要有独立的意志支撑自己的行为。注意文本分析要紧扣“他”和“老农”这两个人物。如果有其他观点，言之成理亦可，可酌情给分；如果只答“同意”“不同意”，不算有观点。3. （9分，每小题3分）多巴胺与人的幸福感多巴胺是一种脑内分泌物的化学物质，简称“DA”。它是一种神经传送素，主要负责大脑的情欲、感觉，传递兴奋及开心的信息。人们对一些事物“上瘾”主要是由于它。我们的情绪，尤其是幸福和快乐的情绪，统统受多巴胺控制。在充足的多巴胺作用下，我们可以感觉到爱和幸福。而从另一方面看，人的一切精神性不良也都是有多巴胺方面的生理根源的。看到了多巴胺与人的精神状况以及人的幸福感之间的关联，必然产生这样的追问：通过技术手段寻求人的精神幸福的前景如何？既然多巴胺起着如此重要的作用，那么只要我们在技术上能够人工合成多巴胺，将其植入缺少它的那些人的脑内，似乎就为我们解决了精神或情绪问题，从而也增强了人的幸福感。在目前人们的物质财富急剧增长而幸福感如此匮乏的年代，如果技术能为我们解决幸福感的问题，无疑是发挥了最重要的人文功能。传统的精神幸福是靠人文手段解决的，即使在物质生活十分艰苦的条件下，如果具有丰厚的人文追求，人也是可以获得幸福感的，所以印度人才能拥有和新加坡人相同的幸福指数。这表明，至少在目前，人文手段的作用依然是很大的。问题是随着技术手段的作用日益增大，这种技术在将来是否会成为获得幸福感的主要手段？这种技术手段是否会带来一些新的问题？一是这种幸福感的真实性问题。这种幸福感可恰当地被称为“人工幸福”，因此多少带有“虚拟幸福”的性质，甚至与“虚假的幸福”联系在一起。它是不是我们真正追求的幸福？二是这种幸福感的内容问题。由技术手段造成的幸福感似乎是无对象无原因的幸福感。与在人文手段中，由有人文内容的对象激发了多巴胺的分泌从而导致了一种愉快的感觉不同，它是仅有多巴胺而无内容所导致的高兴。这种无原因、无对象的喜乐是否还属于精神正常的范畴？三是这种幸福感的持久性问题。因为较多的多巴胺从一定意义上就意味着不平静，而不平静就是一种消耗，就是付出生理和心理代价而获得的幸福感，是一种原则上不可能持久的幸福感。四是这种幸福感的负面作用问题。首先，采用技术来解决心情好不好的问题，很可能形成技术依赖或“技术成瘾”，这类似于药物依赖和成瘾，这就是吸毒成瘾和上网成瘾的机理。其次，我们在多巴胺的控制下，无论面对什么境况都保持幸福感和快乐的心情，不再有不满和愤怒，无视现实的阴暗面或忘掉人世间的罪恶而保持幸福感是否就成了阿式的精神麻木？多巴胺是否就成了一种精神麻醉剂？所以说，无论多巴胺这种技术方式在造就幸福感时多么有效，它都不可能解决精神的内容问题，从而不可能完全取代以创造精神内容为目的的人文手段的作用。我们要合理追求一种技术与精神的适度融合，人文对技术手段的完全拒斥和完全归顺都是不可取的。（摘自社会学家茶座总第16期）7、下列对“多巴胺”的理解，不正确的一项是（ ）多巴胺是一种控制人情绪（尤其是幸福、快乐的情绪）的脑内分泌物的化学物质。多巴胺是一种主要负责大脑的情欲、感觉，传递兴奋及开心的信息的化学物质。多巴胺是一种可人工合成，植入人脑内就能解决人们精神或情绪问题的化学物质。多巴胺是一种可人工合成，很可能使人形成技术依赖或“技术成瘾”的化学物质。8、下列表述不属于“多巴胺与人的精神状况以及人的幸福感之间的关联”的一项是（ ）.在充足的多巴胺作用下，人们可以感觉到爱和幸福，从而增强自己的幸福感。.从生理根源方面来说，人的一切精神性不良都是与多巴胺方面有密切的关系。.在多巴胺的控制下，人们总能保持幸福感和快乐的心情，不再有不满和愤怒。.多巴胺这种技术方式造就幸福感是有效的，但它不能解决精神的内容问题。9、下列理解和表述，不符合原意的一项是（ ）.文章探讨了运用技术是否会成为获得幸福感的主要手段及这种技术是否会带来新问题等内容。.作者在对技术手段和人文手段的比较中，提倡要合理追求一种科学技术与人文精神的适度融合。.人文手段和技术手段都能给人带来幸福感，但两种手段所引起幸福感的具体内容却是不相同的。.采用技术来提高人们的幸福感尽管有负面作用，但也不必担心多巴胺就此成了一种精神麻醉剂。参考答案：7、答案C（C项将或然说成必然，夸大了多巴胺的作用。原文说“将其植入缺少它的那些人的脑内，似乎就为我们解决了精神或情绪问题”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章结尾“它都不可能解决精神的内容问题”一句也表明C项的表述是不正确的。D项有一定的迷惑性，它是从其“负面作用”的角度来理解的，当然也是正确的。）8、答案D（A、B和C三项都是围绕“多巴胺”与“人的幸福感”之间的“关联”来论述的。D项是说用技术手段解决人的精神问题时的局限性，而不是论述“多巴胺”与“人的幸福感”之间的“关联”，所以本题正确答案应选D）9、答案D（第3节中说“这种幸福感的负面作用问题。多巴胺是否就成了一种精神麻醉剂？”表明了作者对采用技术产生幸福感而产生负面影响的一种疑问，而非肯定或否定。所以D项不正确。A项和B项是对原文主旨的不同角度的概括，B项的对应语句是：“我们要合理追求一种技术与精神的适度融合，人文对技术手段的完全拒斥和完全归顺都是不可取的。”C项的对应语句是第3节中 “二是”后的相关句子）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。王忠嗣，太原祁人也。初名训，年九岁，以父死王事，赐名忠嗣，养于禁中累年。及长，雄毅寡言，严重有武略。玄宗以其兵家子，与之论兵，应对纵横，皆出意表。玄宗谓之曰：“尔后必为良将。”尝短皇甫惟明义北王昱，遂为所陷，贬东阳府左果毅。河西节度使杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。希望即奏闻，诏追忠嗣赴河西。既下新城，忠嗣之功居多，因授左威卫郎将，专知行军兵马。是秋，吐蕃大下，报新城之役，晨压官军，众寡不敌，师人皆惧焉。忠嗣乃以所部策马而前，左右驰突，当者无不辟易，出而复合，杀数百人，贼众遂乱。三军翼而击之，吐蕃大败。忠嗣少以勇敢自负，及居节将，以持重安边为务。尝谓人云：“国家昇平之时，为将者在抚其众而已。吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。”每军出即各召本将付其兵器令给士卒虽一弓一箭必书其名于上以记之烟罢却纳若遭失即验其名罪之故人人自劝甲仗充牣矣。初，忠嗣在河东、朔方日久，备谙边事，得士卒心。及至河、陇，颇不习其物情，又以功名富贵自处，望减于往日矣。天宝四年四月，固让朔方、河东节度，许之。玄宗方事石堡城，诏问以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡险固，吐蕃举国而守之。若顿兵坚城之下，必死者数万，然后事可图也。臣恐所得不如所失，请休兵秣马，观衅而取之，计之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其过。李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。十一月，贬汉阳太守。七载，量移汉东郡太守。明年，暴卒，年四十五。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市时，即高估马价以诱之，诸蕃闻之，竞来求市，来辄买之。故蓄马益少，而汉军益壮。及至河、陇，又奏请徙朔方、河东戎马九千匹以实之，其军又壮。迄于天宝末，战马蓄息。宝应元年，追赠兵部尚书。（节选自旧唐书王忠嗣传）15. 下列对句中加点词的解释。不正确的一项是A. 尝短皇甫惟明义北王昱 短：说人坏话B. 希望即奏闻 闻：使听到C. 当者无不辟易 辟易：因畏惧而退缩D. 战马蓄息 蓄息：繁殖生长16. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是A. 玄宗以其兵家子 忠嗣乃以所部策马而前B. 当者无不辟易 死者大半C. 固让朔方、河东节度 固知一死生为虚诞D. 林甫尤忌忠嗣 忍尤而攘诟17. 下列选项中，句式与其它三项不同的一项是A. 诏问以攻取之略B. 计之上者C. 太子及宾客知其事者D. 客有吹洞箫者18. 下列对又中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上/以记之军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/甲仗充牣矣B. 每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却/纳若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/甲仗充牣矣C. 每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上/以记之军罢却/纳若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/甲仗充牣矣D. 每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/甲仗充牣矣19. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 禁中，禁，指禁令，法规：也指宫禁，帝王的住处，宮中禁卫森严。臣下不得任意出入，故称。文中即是后一义。B. 三司，唐时指刑部、大理寺和御史台三个部门，文中“三司推讯”即指三者协同审理案件，表明对此案的重视。C. 量移，唐宋时，被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职，此处衣明王忠嗣遇赦后官职得到了提升。D. 兵部，官署名，是六部之一，主管中央及地方武官的选用、考核及兵籍、军械、军令等，兵部最高长官是尚书。20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王忠嗣深受皇恩。皇上因为王忠嗣父亲的缘故，曾将其养于禁中多年并是他姓名。B. 王忠嗣具有武略。玄宗和他谈论兵法，他能自由应付，玄宗认为他以后会成为良将。C. 王忠嗣治军有方。他把率军维护边疆稳定作为要务，他在军中一直享有很高的威望。D. 王忠嗣目光长远。他在攻占石堡城一事上做出准确的预判，又在购买战马上高瞻远瞩。21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。国家昇平之时，为将者在抚其众而已。吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。参考答案：15. A 16. B 17. A 18. D 19. C 20. C 21. 当国家安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队而已。我不想让中原的兵力疲敝，来求取个人功名啊。【15题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“短”，结合“皇甫惟明义北王昱，遂为所陷”分析，“说人坏话”错误。应该是指出别人的短处。句意：王忠嗣曾经说皇甫惟明的义弟王昱的短处。故选A。【16题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，因为；动词，率领。B项，的人。C项，坚决；本来。D项，副词，尤其；动词，责骂。故选B。【17题详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“以攻取之略”，是状语后置句；B项，“上”修饰“计”，定语后置句；C项，“知其事”修饰“太子及宾客”，定语后置句；D项，“吹洞箫”修饰“客”，定语后置句。故选A。【18题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“即”是便、就的意思，连接前后两个句子，前面应该断开，排除A项、B项。“书其名姓于上”的目的是“记之”，“纳”是收纳、收回的意思，结合句意内容分析，排除C项。句意：每次军队出战，便召集各将领交付兵器发给士兵，虽然是一弓一箭，但都在上面记上用者的姓名，战斗结束就收回。如果遗失，就验明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。故选D。【19题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“此处表明王忠嗣遇赦后官职得到了提升”错误。结合“玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。十一月，贬汉阳太守。七载，量移汉东郡太守”分析，不能表明得到提升。故选C。【20题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“一直享有很高威望”不准确。结合“及至河、陇，颇不习其物情，又以功名富贵自处，望减于往日矣”分析，原文中“望减于往日矣”可以看出这一点。故选C。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【21题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。“昇平”，太平、安定；“之”，助词，的；“为”，动词，作为；“抚”，抚恤；“其”，代词，他的；“而已”，用在陈述句末，表示限止语气，相当于“罢了”；“疲”，使动，使疲敝；“中国”，中原（古今异义词）；“以”，连词，表目的，来；“徼”，求、求取。【点睛】参考译文：王忠嗣，太原祁人。原名训，由于父亲为朝廷身死缘故，赐名忠嗣，在禁宫中供养多年。等到长大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因为他是兵家子弟，和他讨论兵法，他应对自如，出乎玄宗意料。玄宗对他说:“你今 后必然会成良将。”王忠嗣曾经说皇甫惟明的义弟王昱的短处，于是被他们诬陷，被贬为东阳府左果毅。河西节度使杜希望谋划占领新城，有人说以忠嗣的才能足以完成，若要取胜，非他不可。希望随即_上奏使皇上知道，皇上诏令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功绩显著，于是被授予左威卫郎将，专管行军兵马。这年秋天，吐蕃大兵南下，以报复新城被占，清晨敌军逼近官军，官军寡不敌众，.士兵们都感到害怕。忠嗣于是率领所部策马前进，左右冲杀，阻挡者无不躲避退缩，冲出又折返，杀死数百人，贼兵开始混乱。三军从两翼攻击，吐蕃大败。忠嗣年少时以勇敢自负，等到身居将职，又以稳重守边为本职。曾对人说:“当 国家安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队而已。我不想让中原的兵力疲敝，来求取个人功名啊。”每次军队出战，便召集各将领交付兵器分发给士兵，虽然是一弓一箭，但都在上面记上用者的姓名，战斗完后收回。如果遗失，就验明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。当初，王忠嗣在河东、朔方很长时间，对边疆的情况非常熟悉，很得士卒人心。到了河、陇，对当地风俗人情非常不习惯，又以功名富贵自傲，威望比往日降低。这年四月，坚持让位朔方、河东节度使职务，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考虑攻占石堡城，下诏令征询攻战的方法，王忠嗣上奏说:石堡城地势险要，吐蕃全力守卫它。如果以疲惫之师攻其坚固的城池，必将被敌杀死数万人，之后战事才能完成。我想所得的不如所失的，请休兵秣马，观察势态发展再夺取它，这是上策。唐玄宗由此不高兴。李林甫特别忌妒忠嗣，每天都在寻察他的过失。李林甫又命令济阳别驾魏林诬告王忠嗣。唐玄宗大怒，召见王忠嗣入朝，命令三司详细审讯，几乎被陷害致死。十一月，王忠嗣被贬为汉阳太守。天宝七年，经权衡后又转任为汉东郡太守。天宝八年，王忠嗣暴死，终年四十五岁。之后，哥舒翰大举进兵攻打石堡城，攻打下来后，死者过半，竟然真的如同王忠嗣所说的，当世人称他为名将。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的时候，就抬高马的价格来引诱诸蕃，诸蕃听说这个消息，争着来卖马，他们只要来了，王忠嗣就买下。因此诸蕃战马越来越少，而汉军更加壮大。等到他到了河、陇，他又奏请迁移朔方、河东戎马九千匹来充实实力，他的军队又更加壮大。到天宝末年，战马繁殖增多。宝应元年，追赠兵部尚书。5. 阅读下面的文言文，完成47题。田仁会，雍州长安人。祖轨，隋幽州刺史，封信都郡公。父弘袭封，至陵州刺史。仁会擢制举，仕累左武候中郎将。太宗征辽东，而薛延陀以数万骑掩河内，诏仁会与执失思力率兵击败之，尾逐数百里，延陀几生得，玺书嘉尉。永徽中，为平州刺史，岁旱，自暴以祈，而雨大至，谷遂登。人歌曰：“父母育我兮田使君，挺精诚兮上天闻，中田致雨兮山出云，仓廪实兮礼义申，愿君常在兮不患贫。”五迁胜州都督，境有夙贼，依山剽行人，仁会发骑捕格，夷之。城门夜开，道无寇迹。入为太府少卿，迁右金吾将军。所得禄，估有赢，辄入之官，人以为尚名。然资强挚疾恶，昼夜循行，有丝毫奸必发，延中谪罚日数百，京师无贵贱举惮之。巫传鬼道惑众，自言能活死人，市里尊神，仁会劾徙于边。转右卫将军，以年老乞骸骨。卒，年七十八，谥曰威。子归道，明经及第，累擢通事舍人内供奉、左卫郎将。突厥默啜请和，武后诏将军阎知微册可汗号，持节往。默啜又遣使谢，知微遇诸道，即与绯袍银带，因表使者即到，请备礼廷赐。归道谏曰虏背惠且积年今悔过入朝解辫削衽宜待天旨而知微擅赐使朝廷何以加之宜敕初服须天子命。后从焉。默啜将至单于都护府，诏归道摄司宾卿往劳。默啜执归道将害之。归道色不挠，詈且让，为陈祸福。会有诏赐默啜粟三万石，彩五万段，农器三千，于是更以礼遣。归道既还，具陈默啜不臣状，请备边。已而果反，乃擢归道夏官侍郎，益亲信。（节选自新唐书田仁会传）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.而薛延陀以娄万骑掩河内 掩：侵扰B.玺收嘉尉 尉：通“慰”，安慰，安抚。C.依山剽行人 剽：劫掠D.诏归道摄司宾卿往劳 摄：统辖。5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.归道谏曰/虏背惠且积年/今悔过/入朝解辫削衽宜待天旨/而知微擅赐/使朝延何以加之/宜敕初服/B.归道谏曰/虏背惠且积年/今悔过入朝/解辫削衽/宜待天旨而知微擅赐/使朝延何以加之/宜敕初服/C.归道谏曰/虏背惠且积年/今悔过入朝/解辫削衽宜待天旨/而知微擅赐/使朝延何以加之/宜敕初服/D.归道谏曰/虏背惠且积年/今悔过/入朝解辫削衽/宜待天旨而知微擅赐/使朝延何以加之/宜敕初服/6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.田仁会出身于官宦世家。他的祖父在隋朝时任幽州刺史，父亲承袭祖父的封号而任陵州刺史，他本人和儿子田归道则通过考核选拔而被朝廷任用。B.田仁会抗外敌战功卓著。突厥的薛延陀趁太宗东征之机侵扰黄河以南地区，他与执失思力奉诏御敌，击溃数万敌军，差点生擒薛延陀。C.田仁会为百姓竭尽诚心。大旱之年，身为平州刺史， 他亲自冒着烈日暴晒求雨，大雨竟如愿降下，平州当年五谷丰登，百姓用歌谣称颂他。D.田仁会抓治安卓有成效。他平定盗贼，胜州因此得以安宁；他惩治邪恶，使许多人受罚；他将装神弄鬼的巫师流放到边远之地，使妖言平息，民心安稳。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有丝毫奸必发，廷中谪罚日数百，京师无贵贱举惮之。译文：_（2）默啜执归道将害之。归道色不挠，詈且让，为陈祸福。译文：_参考答案：4D 摄：代理。5C6D “他将装神弄鬼的巫师流放到边远之地”概述不当。由原文“仁会劾徙于边”可知，田仁会向朝廷弹劾巫师罪状之后，朝廷将巫师流放到边远之地。7(1)发现很小的坏事也必定揭发，（因此）当堂每天都有数百人受责罚，京城中无论贵贱都害怕他。（关键词“丝毫”“奸”“发”“谪罚”的翻译各1分，大意1分）（2）默啜把田归