黑龙江省绥化市望奎灵山中学高二语文上学期期末试题含解析.docx

黑龙江省绥化市望奎灵山中学高二语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文字，完成1013题。 说 荷 赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（选自美文2002年第10期，有删改 ）10、文章第段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（4分）11、文章第-段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（4分）12、根据第段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。（4分）13、结合原文，回答下面的问题 ：（5分）（1）第段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”，怎样理解这句话的意思？（2分）（2）第段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？（3分）参考答案：10、（4分）主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。（“手法”和“好处”各2分）13、（4分）在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。（句号前后内容各2分）14、（4分）写诗作文，（2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。15、（5分）（1）古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（答出“红尘人”的含义2分）（2）不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力。（3分）略2. 阅读下面的文字完成小题。在“散步”中体验美宗白华与朱光潜、蔡仪、李泽厚、高尔泰并称中国当代“五大美学家”，但宗白华是从研究哲学、文学艺术尤其是诗学而转到美学研究中来的。他在诗歌创作上取得了很高的成就，其诗心的萌动在童年时期就已有之。宗白华自认为他后来写诗同年幼时的性情特点有一定的关系。少年时的宗白华耽于幻想，对于山水风景的酷爱为一般人所不及。1914年年初，宗白华在浙江上虞姨父家度寒假。浙东的山水秀丽清奇，如梦似烟，湖光山色的美让他心中的诗情犹如泉涌。但他开始诗歌创作是移居上海之后，当时他住在外祖父家中，外祖父是一位诗人，每天早晨在家中小花园里高声吟唱王维、孟浩然、韦应物、柳宗元等唐人的绝句，宗白华深受感染，他说:“我爱写小诗、短诗，可以说是承受唐人绝句的影响。”宗白华的美学理论和思想集中在他的美学散步一书里，以这部经典著作为标志，宗白华成为我国美学界“散步美学”的代表人物。这是一种不做严格的逻辑分析的方法，是一种从总体上把握艺术意象的方法。宗白华认为艺术意象是完整的，不可破坏这种从总体上把握的方法更符合艺术自身的规律，符合美感把握的内在规律。他徜徉于中国古典艺术优美的意境之中，显得是那样自由自在、游刃有余，如同他晚年在繁花似锦的未名湖畔悠然散步一样。他是从硏究中国绘画艺术品开始自己的“散步”的，20世纪30年代就写了徐悲鸿与中国绘画介绍两本关于中国画学的书并论中国的绘画等美文。如果说这几篇文章属于宗白华美学研究的试笔之作，那么论中西画法的渊源与基础中西画法所表现的空间意识则是他在西方与东方两种大文化背景下圆融的比较之作，表明他已从研究中西绘画技艺的差异上升到研究中西文化哲学的差异，并开始辐射到中国书法、建筑、园林等艺术领域。到40年代，宗白华发表了中国艺术意境之诞生，标志着他的美学理论日趋成熟。这种“散步”方法决定了宗白华的美学研究不是从抽象的理论出发，而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发。因为，自然和艺术品本身是多样的、独特的，要以自然和艺术品为研究的中心，就需要认真地一一体验其真美所在。宗白华“散步”式体验的研究方法在中国美学研究中独树一帜。这种“散步式”研究方法与那些重逻辑统一的美学研究方法明显不同，使得宗白华的美学研究与各种各样以逻辑为基点建构美学体系的美学流派形成了对峙的局面。中华人民共和国成立以后，中国的美学研究形成了以蔡仪为代表的客观派，以高尔泰为代表的主观派，以朱光潜为代表的主客统一派;后来又形成了以李泽厚、蒋孔阳为代表的实践派，以周来祥为代表的和谐美学派。这些成熟于当代的各种美学流派虽观点各异，但都是以逻辑统一去建构美学体系。他们与宗白华的以生命美学为内蕴的“散步派美学”相互争鸣。宗白华从感性的视角去观照中国艺术精神，与他深厚的精神底蕴有关。青年时代的宗白华醉心于德国古典哲学，康德哲学的时空观、叔本华对现象世界本体的思考，构成了宗白华意境学说的理论和思维基础。同时，宗白华把老庄思想以及禅宗学说等结合起来，从具体的艺术品出发，运用精密的思辨，拓开了中国艺术中的时空境界，阐发了关于中国艺术意境的绝妙思想。(摘编自邹士方宗白华传略、李剑清被遺忘的宗白华等)【相关链接】散步是自由自在、无拘无束的行动，它的弱点是没有计划、没有系统。看重逻辑统一性的人会轻视它、讨厌它，但是西方建立逻辑学的大师亚里士多德的学派却唤作散步学派，可见散步和逻辑并不是绝不相容的。(宗白华美学散步)与西欧古代以来的美学相较而言，中国古代美学是零散的，不够体系化，也不够哲学化，但这并不意味着中国美学就没有自己的特色，而是意味着凭借某种特殊方式的介入才能将其挖掘出来而不至于隔靴挠痒，这种特殊方式其实正是一种召唤:生命的灵光。宗白华的“美学散步”也许正是这种“生命对学术的感应”。(邹其昌散步者的灵光4. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 宗白华的美学研究之路与其他美学家有不同之处，他最初研究的是哲学和文学艺术，在此基础上转而从事美学研究。B. 早年的成长经历和性情特点是宗白华走上诗歌创作之路的决定因素，而他的诗歌多为短诗，则是受到了唐人绝句的影响。C. 宗白华的美学研究从研究中国绘画艺术品起步，并最终发展到以东方和西方两种不同的文化为背景来比较中西绘画技艺的差异。D. 中国古代美学没有形成完整的体系，也缺乏上升到哲学层面的研究，因而人们很难把握其特色，而宗白华的研究正好填补了这些空白。5. 下列理解和分析，不正确的一项是A. 美学散步一书用独树一帜的方式体现了宗白华的美学思想，集中展示了“散步美学”的研究成果，渗透着作者的生命体验和审美意趣。B. 宗白华的美学研究涉及绘画、书法、建筑、园林等不同的艺术领域，他沉浸在优美的意境之中，自由自在、无拘无束地感悟美。C. 宗白华认为散步和逻辑并不是绝不相容的，在长期的美学论争中，“散步美学”也注意吸纳以逻辑统一来建构美学体系的美学流派的研究成果。D. 宗白华深受德国古典哲学、庄子思想和禅宗学说的影响，积淀了深厚的精神底蕴，使得他能够用感性的眼光去观察、审视中国艺术精神。6. 宗白华的“散步美学”具有哪些独到之处?请结合材料简要概括。参考答案：4. A 5. C 6. 不做严格的逻辑分析，而是从总体上把握艺术意象。不是从抽象的理论出发，而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发体验艺术之美。以生命美学为内蕴，不注重以逻辑为基点来建构美学体系。【4题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题，B项，“决定因素”说法错误，原文只是说“宗白华自认为他后来写诗同年幼时的性情特点有一定的关系”，选项夸大了幼年时期的作用，不合文意。C项，“最终发展到比较中西绘画技艺的差异”说法不当，原文相关表述是“论中西画法的渊源与基础中西画法所表现的空间意识则是他在西方与东方两种大文化背景下圆融的比较之作，表明他已从研究中西绘画技艺的差异上升到研究中西文化哲学的差异”，据此可知，选项曲解文意。D项，“人们很难把握其特色，而宗白华的研究正好填补了这些空白”这一说法于文无据。故选A。【5题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。C项，“散步美学也注意吸纳以逻辑统一来建构美学体系的美学流派的研究成果”不合文意。原文相关表述为“这些成熟于当代的各种美学流派虽观点各异，但都是以逻辑统一去建构美学体系。他们与宗白华的以生命美学为内蕴的散步派美学相互争鸣”，这里只是强调其他美学流派以逻辑统一去建构美学体系，并没有明确指出宗白华的散步美学也这样做，选项中观点于文无据，属于无中生有。故选C。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。根据第二段“这是一种不做严格的逻辑分析的方法，是一种从总体上把握艺术意象的方法。宗白华认为艺术意象是完整的，不可破坏这种从总体上把握的方法更符合艺术自身的规律，符合美感把握的内在规律。他徜徉于中国古典艺术优美的意境之中，显得是那样自由自在、游刃有余”可概括出“不做严格的逻辑分析，而是从总体上把握艺术意象”；根据文本“到40年代，宗白华发表了中国艺术意境之诞生，标志着他的美学理论日趋成熟。这种“散步”方法决定了宗白华的美学研究不是从抽象的理论出发，而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发”可概括出“不是从抽象的理论出发，而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发体验艺术之美”；根据文本“这种散步式研究方法与那些重逻辑统一的美学研究方法明显不同，使得宗白华的美学研究与各种各样以逻辑为基点建构美学体系的美学流派形成了对峙的局面”以及相关链接中“这种特殊方式其实正是一种召唤:生命的灵光。宗白华的美学散步也许正是这种生命对学术的感应”可概括出“不注重逻辑统一，注重生命对学术的感应”。考生可根据以上分析，分条作答。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。3. 阅读下面的文字，完成后面各题。材料一：2012 年12 月27 日，北斗卫星导航系统正式宣布投入区域服务，这是中国卫星导航产业发展史上值得铭记的时刻，是个重要的里程碑。这标志着我国卫星导航产业从此进入以北斗为核心推动力的时代。2013-2015 年是北斗产业的启动和快速发展期。在2013 年前的十多年间，主要是以推进北斗一号的应用为主，北斗用户终端总数量只有二十万套左右。未来，北斗产业在定位、导航、授时等功能的基础上，将在大众消费应用、交通物流管理、测绘地理信息、关键基础设施、紧急安全救援、行业精准应用等六个领域现较快发展。其中紧急安全救援主要涉及医疗消防救援、防灾减灾抗灾、道路安全救援以及紧急搜索救助等相关的调度协调管理和导航定位与位置信息服务。（摘编自曹冲中国北斗产业发展现状与前景）材料二：与CPS 相比，北斗有自己取胜的独门绝技短报文功能。短报文与目前的手机短信功能相类似，用户可以通过北斗用户机发送一条长度为120 个字的信息，向外界告知位置。在汶川地震搜救时，北斗就曾经大展身手。在川西北通信信号遮蔽干扰严重的复杂环境中，美国的CPS 只能显示终端位置信息而无通信功能，而卫星移动电话虽可实现语音通信，但不具备定位导航功能。北斗卫星导航系统同时具备空间定位、时间基准授时和短报文通信功能，解决了抢险救灾应急指挥中的定位与通信难题。（摘编自揭秘北斗卫星导航系统：信号盲区可发送短信，2012 年1 月9 日南方日报）材料三：（资料来源于陈敏等北斗导航技术在山地休闲旅游应急救援管理中的应用研究）注：示位标，指紧急无线电示位标，遇险后可发求救信号。材料四：随着北斗三号工程第三、四颗组网卫星成功发射，2018 年北斗卫星进入密集发射期。相较北斗二号，北斗三号卫星系统不仅覆盖更广，精度更高，而且可靠性更好；不仅实现全球覆盖，而且卫星载荷有了很大进步，增加了全球搜救功能，并且搜救精度可达“米”级。这将为航海、航空和陆地用户的遇险搜救提供便利，比起可能只提供公里级搜救精度的国际标准搜救卫星精度更高。2017 年底，我国的北斗系统及北斗系统搭栽遇险搜救载荷写入国际搜救卫星组织中轨搜救卫星系统框架文件，这标志着北斗系统加入国际搜救卫星系统迈出了第一步。相比GPS、格洛纳斯导航，中国的北斗导航系统增加了全球短报文功能，有星间链路，将来还有其空间环境监测载荷，可能还有自主导航功能，这些都是其他导航系统不完全具备的功能。（摘编自北斗导航副总师：该系统全球搜救功能达到“米”级，2018 年3 月4 日央广网）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 北斗卫星导航系统具备定位、导航、授时等功能，可运用于大众消费应用等多个领域，将更好地满足社会生活和经济发展的需求。B. 根据材料二，在通信信号遭到严重干扰的复杂环境中，北斗具有美国CPS 不具备的通信功能和定位导航功能，很好地解决了抢险救灾应急指挥中的一些难题。C. 根据材料三，搜救任务控制中心收到信号后，将信号发送给多个对象，由多模跟踪与统调中心联系救助服务团队。D. 北斗三号比起北斗二号系统更加先进，服务范围更广，这或许将会大大增加北斗用户数量，推动我国卫星导航产业的发展。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 2013 年前以推进北斗一号的应用为主，现在北斗三号已实现全球覆盖，并具备全球搜救功能。B. 北斗三号新增了短报文功能，这个功能与手机短信功能相类似，用户可以通过终端发送一条120 字以内的信息。C. 北斗导航系统有星间链路，将来还有其他空间环境监测载荷以及自主导航功能，可见比其他导航系统更先进。D. 北斗导航系统相较国际标准搜救卫星具有精度更高的全球搜救功能，目前已正式加入国际搜救卫星系统。9. 北斗导航系统在紧急搜索救助中具有哪些优势？根据上述材料简要概括分析。参考答案：7. B 8. A 9. 北斗具备短报文功能：在信号盲区可发送短信，解决了搜救指挥中的定位与通信难题。北斗搜救精度可达“米”级：相较国际标准搜救卫星精度更高，可为航海、航空和陆地用户的遇险搜救提供便利。【7题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“北斗具有美国CPS不具备的通信功能和定位导航功能”错误，材料二说的是“美国的CPS 只能显示终端位置信息而无通信功能，而卫星移动电话虽可实现语音通信，但不具备定位导航功能”，由此可知，不具备定位导航功能的是卫星移动电话，美国CPS可以显示终端位置信息。故选B项。【8题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项，“北斗三号新增了短报文功能”错误，材料二说的是“与CPS 相比，北斗有自己取胜的独门绝技短报文功能”，由此可知，并不只有北斗三号具备短报文功能，所有的北斗都具备该功能。C项，“可见比其他导航系统更先进”错误，该信息属于无中生有。D项，“目前已正式加入国际搜救卫星系统”错误，材料四第一段说的是“标志着北斗系统加入国际搜救卫星系统迈出了第一步”。故选A项。【9题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合信息的能力。解答此类题目，首先要根据题干明确筛选的要求和依据，如本题“北斗导航系统在紧急搜索救助中具有哪些优势？根据上述材料简要概括分析”，这就需要考生到文中圈出相关的信息，然后对这些信息按不同的角度进行整合。从文中来看，材料二“与CPS 相比，北斗有自己取胜的独门绝技短报文功能。短报文与目前的手机短信功能相类似，用户可以通过北斗用户机发送一条长度为120 个字的信息，向外界告知位置”“北斗卫星导航系统同时具备空间定位、时间基准授时和短报文通信功能，解决了抢险救灾应急指挥中的定位与通信难题”，材料四“北斗三号卫星系统不仅覆盖更广，精度更高，而且可靠性更好；不仅实现全球覆盖，而且卫星载荷有了很大进步，增加了全球搜救功能，并且搜救精度可达米级”“这将为航海、航空和陆地用户的遇险搜救提供便利，比起可能只提供公里级搜救精度的国际标准搜救卫星精度更高”。考生依据这些内容进行概括，提取要点作答即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 古诗文阅读（10分）阅读下面文言文，完成1416题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。14对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分）A凡在故老，犹蒙矜育 怜悯 B本图宦达，不矜名节 夸耀C皇天后土，实所共鉴 鉴别 D臣不胜犬马怖惧之情 尽15下列句中的“以”与“但以刘日薄西山”中的“以”意义和用法一样的是（ ）（2分）A臣无祖母，无以至今日 B臣具以表闻，辞不就职C臣以供养无主，辞不赴命 D谨拜表以闻16下列四项中能打动皇帝的真正原因的一项是（ ）（2分）A刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 B乌鸟私情，愿乞终养。 C臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。D臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。17翻译下列句子。（4分）是以区区不能废远。 臣生当陨首，死当结草。参考答案：14.C 15.C 16.C17因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。我活着当以掉脑袋，死了也要结草衔环来报答恩情。略5. 阅读下面的文言文，完成4-7题。吴世忠，字懋贞，金溪人。弘治三年进士。授兵科给事中。两畿及山东、河南、浙江民饥，有诏振恤所司俟勘覆。世忠极言其弊，因条上兴水利、复常平二事，多施行。已，请恤建文朝殉难诸臣，乞赐爵谥，崇庙食，且录其子孙，复其族属，为忠义劝。章下礼官，寝不行。尚书王恕被讦求去，上疏请留之。大同总兵官神英、副总兵赵昶等，因马市令家人以违禁彩缯易马，番人因阑入（擅入，不得许可而入）私易铁器。既出塞，复潜兵掠蔚州，陷马营，转剽中东二路。英等拥兵不救镇守中官孙振又不以实申。十一年，事发，世忠往勘。上疏备陈大同边备废弛、士卒困苦之状。因极言英等贪利畏敌。荡无法度。英落职，振召还，昶及参将李屿等俱逮问。寇犯延绥、大同，世忠言：“国初设七十二卫，军士不下百万。近军政日坏，精卒不能得一二万人。此兵足忧也。太仓之储，本以备军。近支费日广，移用日多。倘兴师十万，犒赐无所取给。此食足忧也。正统己巳之变尚有石亨、杨洪，迩所用赵昶、刘淮之属，先后皆败。今王玺、马异又以失事告。此将帅足忧也。国家多事，大臣有以镇之。迩者忠正多斥，贪庸获存。既鲜匡济之才，又昧去就之节，安能慑强敌壮国势乎?国势乎?此任人足忧也。政多舛乖民日咨怨京军敝力役京民苦催科畿甸觊恩尤切顾使不乐其生至此临难谁与死守此民心足忧也。天变屡征，火患频发。云南地震压万余家，大同马灾踣二千匹。此天意足忧也。”正德四年闰九月，召为光禄少卿，旋改尚宝司卿。其年冬，与通政丛兰等出理边屯，世忠往蓟州。明年奏言：“占种盗卖，积弊已久。若一一究问，恐人情不安，请量为处分。”从之。刘瑾败，言官劾其尝请清核屯田，助瑾为虐。世忠故方鲠，朝议宽之，得免。再迁大理少卿。八年，擢右佥都御史巡抚延绥。寇在河套，逐之失利，乃引疾归。 (选自明史列传第七十二有删改)注：常平：官方粮仓。建文朝殉难诸臣：建文四年，朱棣夺位，改号永久。建文朝部分遗臣自杀殉难。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) A有诏振恤，所司俟勘覆 俟：等待B复其族属，为忠义劝 劝：劝说C番人因阑入私易铁器 易：交换D镇守中官孙振又不以实闻 闻：报告5下列句子中，直接表现吴世忠为他人着想的一组是(3分) 请恤建文朝殉难诸臣，乞赐爵谥，崇庙食 上疏备陈大同边备废弛、士卒困苦之状 极言英等贪利畏敌，荡无法度 云南地震压万余家，大同马灾踣二千匹 明年奏言：“占种盗卖，积弊已久。若一一究问，恐人情不安，请量为处分。” 刘瑾败，言官劾其尝请清核屯田，助瑾为虐 A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A在两畿及山东、河南、浙江发生饥荒时，吴世忠主张兴修水利、恢复官仓，以期从根本上解决问题，这些措施大多得到施行。B吴世忠将神英等官员拥兵不救蔚州的实情上奏皇帝，皇帝认为神英等人贪图私利畏惧敌人，放纵自我无视法令制度，将他们一一逮捕。C吴世忠认为当朝在“兵、食、将帅、任人、民心”等方面都存有忧患，而且天象变化，灾难频发，实在令人担心。D吴世忠为官多有建树，虽因刘瑾事件遭弹劾，但因一向正直被朝廷宽免。后在河套之战中失利，于是托病归乡。7（1）用“/”给下面文言文阅读材料断句 政多舛乖民日咨怨京军敝力役京民苦催科畿甸觊恩尤切顾使不乐其生至此临难谁与死守此民心足忧也（2）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 尚书王恕被讦求去，上疏请留之。 迩者忠正多斥，贪庸获存。 既鲜匡济之才，又昧去就之节，安能慑强敌壮国势乎? 参考答案：4B(劝：劝勉，鼓励)5C(不是直接表现，为了说明“天意足忧”，为下句“得免”衬笔)6B(参见第二段最后两句，吴世忠上奏极言神英等人贪图私利畏惧敌人，放纵自我无视法令制度，皇帝让他们各得其“罚”)7（1）错两处扣1分，共4分。政多舛乖/民日咨怨/京军敝力役/京民苦催科/畿甸觊恩尤切/顾使不乐其生至此/临难谁与死守/此民心足忧也。）【附标点：政多舛乖，民日咨怨。京军敝力役，京民苦催科，畿甸觊恩尤切。顾使不乐其生至此，临难谁与死守?此民心足忧也。】（2）尚书王恕被人揭发过失弹劾请求辞职，(吴世忠)上书请求(皇帝)挽留他。(3分，“讦”、 “去”、“请”各1分) 近来忠心正直的人多被斥退排挤，贪婪平庸的人却得以留用。(3分，“迩”、“斥”、“贪庸”各1分) 既缺少匡时济世的人才，又不明白取舍人才的法度分寸，怎么能够震慑强敌壮大国势呢?(4 分，“鲜”、“昧”、“去就”、“安乎”各1分)6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。卜天璋传卜天璋，字君璋，洛阳人。父世昌。宪宗南征，率众款附，授镇抚，统民兵二千户，升真定路管民万户。宪宗六年，籍河北民徙河南者三千余人，俾专领之，遂家汴。天璋幼颖悟，长负直气，读书史，识成败大体。至元中，为南京府史。时河北饥民数万人，集河上欲南徙，有诏令民复业，勿渡，众汹汹不肯还。天璋虑其生变，劝总管张国宝听其渡，国宝从之，遂以无事。河南按察副使程思廉，察其贤，辟为宪史，声闻益著。皇庆初，天璋为归德知府，劭农兴学，复河渠，河患遂弭。时群盗据要津，商旅不通，天璋擒百数人，悉磔以徇，盗为止息。升浙西道廉访副使，到任阅月，以更田制，改授饶州路总管。天璋既至，听民自实，事无苛扰，民大悦，版籍为清。时省臣董田事，妄作威福，郡县争赂之，觊免谴，饶独无有。省臣衔之，将中以危法，求其罪无所得。县以饥告，天璋即发廪赈之，僚佐持不可，天璋曰：“民饥如是，必俟得请而后赈，民且死矣。失申之责，吾独任之，不以累诸君也。”竟发藏以赈之，民赖全活。其临事无所顾虑若此。天历二年，蜀兵起，荆楚大震，复拜山南廉访使。人谓公老，必不行矣。天璋曰：“国步方艰，吾年八十，恒惧弗获死所耳，敢避难乎！”遂行。至则厉风纪，清吏治，州郡肃然。是时，谷价翔踊，乃下令勿损谷价，听民自便，于是舟车争集，米价顿减。复止宪司赃罚库缗钱不输于台，留用赈饥，御史至，民遮道称颂。会诏三品官言时政得失，因列上二十事，凡万余言，皆中时病。因自引去。既归汴，以余禄施其族党，家无甔储，天璋处之，晏如也。至顺二年卒。赠通议大夫、礼部尚书、上轻车都尉、河南郡侯，谥“正献”。（选自元史卷一九一）【注释】磔（zh）：古代分裂肢体的酷刑，也称“车裂”。缗（mn）：穿钱用的绳子，引申为成串的铜钱。甔（dn）：口小腹大的瓦器。6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()A. 悉磔以徇 徇：示众 B. 省臣衔之，将中以危法 中：中伤C. 天璋即发廪赈之 发：发放 D. 人谓公老，必不行矣 不行 ：不出行7. 下列对有关内容的解说，不正确的一项是 ()A. 卜天璋，研读书史，懂得成败大体。至元年间，黄河以北有饥民数万人，聚集在黄河上准备向南迁徒，皇帝下诏不得南渡，卜天璋向张国宝建议听凭这些人渡河，最后才没有生出事端。B. 卜天璋任归德府知府时盗贼聚集，占据交通要道，商旅不通，卜天璋捉住盗贼数百人，全部处以极刑，盗贼被平息，他因此升任浙西道廉访副使。C. 卜天璋于八十岁之际上任山南廉访使，整饬风化，严肃吏治，州郡之中肃然安定。御史到达后，百姓都聚集在道路上称赞颂扬他。D. 卜天璋辞官归家后，将自家多余的的财物都施予族人，卜天璋却处之安然自得。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。国步方艰，吾年八十，恒惧弗获死所耳，敢避难乎！今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。（司马迁报任安书）9. 卜天璋是个怎样的人？请简要概括。参考答案：6. C 7. D 8. (1)国运正遇危难，我虽年已八十，常常害怕不能死得其所，岂敢逃避困难！(2) 现在即使我想用推选进士的行动,用美好的言辞来自我粉饰,也没有用,不会取得世俗的信任,只会得到耻辱而已. 9. 清正廉洁（为人正直、清廉）；为官贤良，一心为民（勤政爱民以）；勇于担当；友睦亲族（关爱族人，救助亲族）。6. 试题分分析：该题考查文言实词的推断能力。推断文言实词必须将该词放入句中，将句放入语段中，结合前后文进行推敲理解，不能孤立去理解这个词，更不能以现代汉语中该词的常见义项来代替它在文中的特殊含义。C“天璋即发廪赈之”，“发禀”应是打开粮仓的意思。 7. 试题分分析：作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。D项“将自家多余的的财物都施予族人”，原文表达的是他把自己余下的俸禄都施予族人，家中毫无储蓄，8. 试题分分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，国步，国运；死所， 死得其所；敢乎，岂敢；第二句中，虽，即使；信，取得的信任；适，只。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。点睛：文言翻译最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。9. 试题分分析：该题考查学生文言要点归纳概括能力。首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向，然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括。概括的时侯注意用词要准确，用形容词。拒不前礼表明他清正廉洁；“卜天璋顾虑发生变乱，劝总管张国宝听凭这些人渡河”表明他为官贤良，一心为民；“卜天璋当即发放官粮赈济，僚佐们都认为不能这样做”“如果有事前未申报的罪责，我独自承担，不会连累各位”表明他勇于担当；“回到汴梁后，他把自己余下的俸禄都施予族人，家中毫无储蓄”表明他友睦亲族。参考译文：卜天璋，字君璋，洛阳人。父亲卜世昌，元宪宗南征时，卜世昌率领部下归附，授官为镇抚，统领民兵二千户，升为真定路管民万户。宪宗六年，登录征调黄河以北的三千多人迁徙至黄河以南，命卜世昌专领，因而定居于汴梁。卜天璋自幼聪颖，长大后以正直而自负，研读书史，懂得成败大体。至元年间，出任河南府府史，当时黄河以北有饥民数万人，聚集在黄河上准备向南迁徒，皇帝下诏，令百姓恢复旧业，不得南渡，众人喧哗不肯归家。卜天璋顾虑发生变乱，劝总管张国宝听凭这些人渡河，张国宝接受了他的意见，才没有生出事端。河南按察副使程思廉，察知卜天璋贤良，征召他为宪使，他的声望更为世人瞩目。皇庆初年，卜天璋任归德府知府，鼓励农耕，兴办学校；修复河流渠道，河水