1、 有趣的拼搭有趣的拼搭学习目标学习目标2.使学生在丰富的实践活动中经历比较、观察、说明等过程，积累一些由操作体验事物特点和按顺序数数的经验，发展初步的空间观念。1.使学生在堆堆搭搭、滚滚摸摸的实践活动中，思考并说明活动中物体运动的一些现象，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，能说说它们在日常生活中的简单应用。3.使学生在小组学习的过程中，培养合作意识，学会倾听他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。复习导入复习导入我们认识了这4种立体图形，说一说它们的名称。球圆柱长方体正方体探究新知探究新知这4种形状的积木同时从上面滚下来，猜猜看，哪些会滚动，哪个会滚得快些？探究新知探究新知为什
2、么球滚得最快？长方体、正方体只有平平的面，所以滚不起来，只能在滚板上滑动。球和圆柱都有“圆圆”的面，所以它们都能滚动；而球的每一处都很圆滑，所以滚得最快。探究新知探究新知哪些形状最好堆，哪一种积木最难堆？探究新知探究新知正方体与长方体的面都是平平的，所以很容易堆起来，堆得也最稳；球的面是“圆圆”的，容易滚动，所以最难堆。探究新知探究新知联系生活想一想：为什么人们把汽车的车轮做成圆柱形，而不做成正方体？盖房子的砖块为什么是长方体的，却不做成圆柱或球？看来每样物体都有自己的特点和用处。只要人们合理地根据它们的不同特点，把它们用在我们需要的地方，就能让我们的生活更美好。探究新知探究新知每人在小组里轮
3、流从口袋 中任意摸一个，先猜猜摸到的是什么，再拿出来看一看。你觉得除了面的特点，长方体、正方体还有哪些特点？圆 柱和球呢？探究新知探究新知根据不同积木的特点，搭出各式各样的形状。典题精讲典题精讲这只小动物是由什么图形拼成的？这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？各用了几个？（）个）个（）个）个（）个）个（）个）个1424典题精讲典题精讲上层1个，下层4个，典题精讲典题精讲464332上层1个下层2个第一排1个，第二排3个，第三排2个。圆柱体可以竖着放，也可以横着放，最下面有2个横着放的小圆柱。学以致用学以致用3长方体有（）个，正方体有（）个，长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。圆柱有（）个，球有（）个。下图中有哪些图形下图中有哪些图形?学以致用学以致用273左起第左起第3 3个、第个、第5 5个，第个，第7 7个都是圆柱。个都是圆柱。左起第左起第4 4个、第个、第6 6个都是长方体。个都是长方体。2学以致用学以致用3455在数物体个数时，可以先分层数，再把每层的个数加起来。在数物体个数时，可以先分层数，再把每层的个数加起来。课堂小结课堂小结 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？长方体和正方体只有平平的面，没有弯曲的面。哪些物体只有弯曲的面，没有平平的面？球只有弯曲的面，没有平平的面。哪些物体既有平平的面，也有弯曲的面？圆柱既有平平的面，也有弯曲的面。谢谢
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