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苏教版二年级数学知识点总结 数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。二年级数学知识点都有哪些呢？以下是小编为大家整理推荐关于二年级数学的知识点总结，希望对大家有所帮助!苏教版二年级数学知识点总结 1：万以内数的认识重点讲解 1、计数单位千、万的认识.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是 10。10个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一万。.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。2、千、万以内数的读写法.读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个 0 都不读。.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。3、数位不同，数位相同的数的大小比较 4、近似数、估计 5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百 苏教版二年级数学知识点总结 2：有余数的除法知识点 对于任意一个整数除以一个自然数，一定存在唯一确定的商和余数，使被除数=除数×商+余数(0≤余数<除数)，也就是说，整数 a 除以自然数 b，一定存在唯一确定的 q 和 r，使 a=bq+r(0≤r 我们把对于已知整数 a 和自然数 b，求 q 和 r，使a=bq+r(0≤r 例如 5÷7=0(余 5)，6÷6=1(余 0)，29÷5=5(余 4).解决有关带余问题时常用到以下结论：(1)被除数与余数的差能被除数整除.即如果a÷b=q(余 r)，那么 b|(a-r).因为 a÷b=q(余 r)，有 a=bq+r，从而 a-r=bq，所以 b|(a-r).例如 39÷5=7(余 4)，有 39=5×7+4，从而39-4=5×7，所以 5|(39-4)(2)两个数分别除以某一自然数，如果所得的余数相等，那么这两个数的差一定能被这个自然数整除.即如果a1÷b=q1(余 r)，a2÷b=q2(余 r)，那么b|(a1-a2)，其中 a1≥a2.因为 a1÷b=q1(余 r)，a2÷b=q2(余 r)，有 a1=bq1+r，a2=bq2+r，从而a1-a2=(bql+r)-(bq2+r)=b(q1-q2)，所以 b|(a1-a2).例如，22÷3=7(余 1)，28÷3=9(余 1)，有 22=3×7+1，28=3×9+1，从而28-22=3×9-3×7=3×(9-7)，所以3|(28-22).(3)如果两个数 a1 和 a2 除以同一个自然数 b 所得的余数分别为 r1 和 r2，r1 与 r2 的和除以 b 的余数是 r，那么这两个数 a1 与 a2 的和除以 b 的余数也是 r.例如，18 除以 5 的余数是 3，24 除以 5 的余数是 4，那么(18+24)除以5的余数一定等于(3+4)除以5的余数(余 2).(4)被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变，余数的也随着扩大(或缩小)相同的倍数.即如果a÷b=q(余 r)，那么(am)÷(bm)=q(余 rm)，(a÷m)÷(b÷m)=q(余r÷m)(其中 m|a，m|b).例如，14÷6=2(余 2)，那么(14×8)÷(6×8)=2(余 2×8)，(14÷2)÷(6÷2)=2(余 2÷2).下面讨论有关带余除法的问题.例 1 节日的街上挂起了一串串的彩灯，从第一盏开始，按照 5 盏红灯，4 盏黄灯，3 盏绿灯，2 盏蓝灯的顺序重复地排下去，问第 2018 盏灯是什么颜色?分析：因为彩灯是按照 5 盏红灯，4 盏黄灯，3 盏绿灯，2盏蓝灯的顺序重复地排下去，要求第2018盏灯是什么颜色，只要用 2018 除以 5+4+3+2 的余数是几，就可判断第 2018 盏灯是什么颜色了.解：2018÷(5+4+3+2)=1424 所以第 2018 盏灯是红色.苏教版二年级数学知识点总结 3：数与代数 1、数的运算。100 以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2P6)(1)运算：连加、连减、混合(含加减)的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。错误典型：被减数是 100，在连续退位的时候学生容易出错;和是 100，在连续进位的时候学生容易出错。(2)解决有关的简单实际问题：A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。错误典型：a、题意理解不清：如“书第 9 页第 5 题的第(2)小题”b、表格分析不够仔细：如“书第 5 页第 3 题”乘法的认识和乘法口诀 (1)认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数乘数=乘数 意义：表示几个相同加数相加的和。乘法与加法的联系：如 34=12 写成加法算式是：3+3+3+3=12 或 4+4+4=12;3+3+3+3=12 写成乘法算式是：34=12 或 43=12。(2)根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3)解决相关的简单实际问题：新课 标 第 一 网 (4)熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5 个 7 比 3 个 7 多 2 个 7，也就是在 21 上再加 14，即 21+14=35。)错误典型：a、“口诀”与“读作”混淆：如：37=21，读作：3 乘 7 等于 21。口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)b、算式与图形结合：(书 79 页第 5 题)(书 23 页第 4 题)(书 21 页第 1 题)猜你感兴趣：1.二年级数学下册知识点 2.二年级语文上册课本及知识点总结 苏教版 3.苏教版数学二年级下册教学计划 4.加减法(二)的数学知识点归纳 5.二年级数学教学心得 3 篇