学前儿童想象的主要特征.pptx

学前儿童想象的发展学前儿童想象的发展 第二节第二节 学前儿童想象的主要特征学前儿童想象的主要特征【引入案例引入案例】案例：4岁的冰冰这段时间很是让妈妈头疼。前几天，冰冰吵着要妈妈带自己去吃德克士，可妈妈因为太忙一直未带他去。但是，冰冰却和小朋友炫耀说：妈妈带他去吃德克士。更让妈妈尴尬的是，冰冰竟然还煞有其事地告诉爷爷奶奶说，过几天妈妈要带他去外国，而且去了就不回来了，弄得老人来质问妈妈。问题：你认为案中的冰冰是个爱撒谎的孩子吗？为什么？家长应该如何教育引导？一、无意想象为主，有意想象开始发展一、无意想象为主，有意想象开始发展 在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，学在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，学前儿童想象的无意性具体表现在以下方面。前儿童想象的无意性具体表现在以下方面。（一）想象无预定目的，常由外界刺激引起（一）想象无预定目的，常由外界刺激引起（二）想象主题不稳定，内容零散（二）想象主题不稳定，内容零散（三）想象过程受兴趣和情绪的影响（三）想象过程受兴趣和情绪的影响 二、再造想象为主，创造想象开始发展二、再造想象为主，创造想象开始发展再造想象分为再造想象分为4 4种类型：种类型：（一）经验性想象（一）经验性想象（二）情境性想象（二）情境性想象（三）愿望性想象（三）愿望性想象（四）拟人化想象（四）拟人化想象（一）经验性想象（一）经验性想象经验性想象，即凭借个人的生活经验展开的想象经验性想象，即凭借个人的生活经验展开的想象【例如例如】幼儿哄布娃娃睡觉幼儿哄布娃娃睡觉（二）情境性想象（二）情境性想象情境性想象，即由当前的情境所激发的想象情境性想象，即由当前的情境所激发的想象【例如例如】幼儿看到白云想到棉花糖和蹦蹦床幼儿看到白云想到棉花糖和蹦蹦床（三）愿望性想象（三）愿望性想象愿望性想象，即在想象活动中表现自己的愿望。愿望性想象，即在想象活动中表现自己的愿望。【例如例如】幼儿长大想当医生，给妈妈治病。幼儿长大想当医生，给妈妈治病。（四）拟人化想象（四）拟人化想象即把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情即把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。感、语言等去描述。【例如例如】幼儿指着小鱼对妈妈说：小鱼说它饿了，让我幼儿指着小鱼对妈妈说：小鱼说它饿了，让我喂它吃面包。喂它吃面包。三、想象有时和现实相混淆三、想象有时和现实相混淆（一）把渴望得到的说成已经得到的（一）把渴望得到的说成已经得到的（二）把希望发生的当成已经发生的事情来描述（二）把希望发生的当成已经发生的事情来描述（三）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境（三）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境 （一）把渴望得到的说成已经得到的 【例如例如】康康看到小静正在玩电动玩具汽车，就说“我家也有”，其实他家没有。（二）把希望发生的当成已经发生的事情来描述【例如例如】婷婷周末想去游乐园玩，但是天气不好没能去成。周一开学后，她对小朋友说：我去游乐园玩了。（三）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境【案例分析】小兔子乖乖 老师在给小班幼儿讲“小兔子乖乖”的故事。当讲到小兔子没有听妈妈的话把门打开，大灰狼突然扑了进来时，老师假装大灰狼嗷的一声向幼儿扑过去，很多幼儿一边乐一边假装慌张地躲藏，兰兰却吓得哇哇直哭。谢谢谢谢欣欣赏赏！