六年级语文上册期末考试试卷及答案.pdf

1 人教版六年级上册语文测试卷 班级 姓名 成绩 一、基础知识。（5 小题，共 26 分。）1、读音节，找词语朋友。（10 分）2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。（4 分）镌刻（ju n ju n）抚摩（m m）扁舟（bi n pi n）阻挠（n o r o）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi ）瘦削（xi o xu）3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4 分）陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘 （）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品 （）遥自在的生活 元（）佳节 4、按要求填空，你一定行的。（4 分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼。（4 分）风（）同（）（）崖（）壁 （）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重 ()不（）席 张（）李（）二、积累运用。（3 小题，共 20 分。）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1 分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的 蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2、补充古文名句。（每空 1 分）（1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”（2），此花开尽更无花。（3）必寡信。这句名言告诉我们。（4）但存，留与。（5）大漠沙如雪，。3、按要求写句子。（每句 2 分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）t o zu n n zh n w n li n n c h l n t n z o()()()()()z r n ku w zh n zh mi n l xu n y qi o b ()()()()()2 1、看拼音写词语（分）y yn dn cu k su ku w ch fn （）（）（）（）qn b n x bo yun jun lin k ji （）（）（）（）2、形近字组词。（5 分）挠（）俏（）竣（）饥（）蜡（）饶（）峭（）骏（）肌（）腊（）3、读词语，用“”选择使用正确的字和读音。（3 分）糊（h hu）弄 围歼（qi n ji n）战 爱憎（z ng z ng）分明 锻（练 炼）凶（悍 捍）（留 流）连忘返 4、下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）（2 分）A、波澜状阔 盛气临人 防灾错施 和蔼可亲 B、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生 C、抱偿 慰籍 会集 折除 D、馋猫 停泊 出版 名誊 5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4 分）不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀 可见一()独（）匠心 妙笔生（）脍（）人口 巧（）天工 雅俗共（）我们可以用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说 ；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。6、按要求写句子。（6 分）（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）3（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）7、根据你学过的知识填空（17 分）（1）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“”。（2）、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于 的 (3)、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语_(4)、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用_来勉励自己。（5）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春 _（6）、小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧：_。第二部分：阅读（14 分）生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（t n）痪（hu n）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi n）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某 4 种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。（2 分）以手掩面 契机 2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2 分）A 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2 分）4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2 分）A _ B_ 5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分）_ _ 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）_ _ 5 答案及解析：一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。镌刻（ju n ju n）抚摩（m m）扁舟（bi n pi n）阻挠（n o r o）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi ）瘦削（xi o xu）解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭）的悬崖 胜利的（消）息 俊（俏 ）的姑娘 （削）好的铅笔 弥漫的（硝）烟 畅（销）的商品 （逍）遥自在的生活 元（宵）佳节 解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xi n ）。按部首查字法先查（己 ）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷 ）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野 ）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁 （奇）（妙）无比 和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重 (寝)不（安）席 张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1 分）6 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。（每空 1 分）（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”（7）不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。（8）轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即可）（9）但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。（10）大漠沙如雪，燕山月似钩 。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。3、按要求写句子。（每句 2 分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接。（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗？解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。