1、第1页第1页找找看：哪些是田园诗？找找看：哪些是田园诗？第2页第2页山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第3页第3页歌唱自然，赞美自然歌唱自然，赞美自然诗歌永恒主题。诗歌永恒主题。第4页第4页学习目的学习目的朗读诗歌，感受画面美。朗读诗歌，感受画面美。朗读诗歌，领受感情美。朗读诗歌，领受感情美。朗读诗歌，分析手法巧。朗读诗歌，分析手法巧。第5页第5页 济济慈慈，国国浪浪漫漫主主义义诗诗人人，出出身身卑卑微微，少少年
2、年既既成成孤孤儿儿，自自幼幼爱爱慕慕文文学学，他他一一生生写写了了不不少少著著名名诗篇，诗篇，如如 等等，可可惜惜合合法法他他初初展展宏宏才才时时候候，就就不不幸幸与与世长辞，时年才世长辞，时年才2525岁。岁。预习检测预习检测第6页第6页叶叶塞塞宁宁，国国诗诗人人，他他诗诗感感情情真真挚挚，风风格格清清新新，并并擅擅长长描描绘大自然景色。绘大自然景色。预习检测预习检测第7页第7页点名读点名读第8页第8页自读诗歌。自读诗歌。说说诗中描写了哪些景物？说说诗中描写了哪些景物？它们构成了哪两幅画面？它们构成了哪两幅画面？感受画面美感受画面美第9页第9页领受感情美领受感情美点名读诗歌。点名读诗歌。全诗
3、中心句是什么？全诗中心句是什么？大地诗歌是什么？大地诗歌是什么？第10页第10页领受感情美领受感情美 通过描绘盛夏通过描绘盛夏“蝈蝈乐音蝈蝈乐音”，冬天冬天“蛐蛐歌儿蛐蛐歌儿”，歌颂了大自歌颂了大自然美好如诗，永远歌声不断，永然美好如诗，永远歌声不断，永远充斥生机。抒发了作者对大自远充斥生机。抒发了作者对大自然热爱和赞美之情。然热爱和赞美之情。第11页第11页分析手法巧分析手法巧这首诗歌用了什么写作手法？这首诗歌用了什么写作手法？小组分析讨论：小组分析讨论：提醒：典型景物、角度、修辞、提醒：典型景物、角度、修辞、表现手法等表现手法等第12页第12页分析手法巧分析手法巧代表季节特性典型景物代表季
4、节特性典型景物视觉、听觉视觉、听觉拟人拟人以动写静以动写静联想联想第13页第13页第14页第14页自读诗，归纳诗歌主要内自读诗，归纳诗歌主要内容、用自己语言表述诗歌容、用自己语言表述诗歌描述夜景有什么特点描述夜景有什么特点?感受画面美感受画面美第15页第15页 静谧静谧静谧静谧河水悄悄流入梦乡，河水悄悄流入梦乡，河水悄悄流入梦乡，河水悄悄流入梦乡，幽暗松林失去喧响。幽暗松林失去喧响。幽暗松林失去喧响。幽暗松林失去喧响。夜来临，四下一片静，夜来临，四下一片静，夜来临，四下一片静，夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱只听得溪水轻轻地歌唱只听得溪水轻轻地歌唱只听得溪水轻轻地歌唱 美丽美丽美丽美丽
5、大河银星万点，大河银星万点，大河银星万点，大河银星万点，小溪银波微漾。小溪银波微漾。小溪银波微漾。小溪银波微漾。第16页第16页这首诗流露了诗人如何心情？这首诗流露了诗人如何心情？领受感情美领受感情美第17页第17页分析手法巧分析手法巧诗人如何描绘夜静谧与美丽呢？诗人如何描绘夜静谧与美丽呢？小组一边读，一边分析讨论：小组一边读，一边分析讨论：提醒：角度、修辞、表现手法等提醒：角度、修辞、表现手法等第18页第18页分析手法巧分析手法巧听觉、视觉听觉、视觉拟人、比方、重复拟人、比方、重复联想、对比联想、对比以动写静以动写静第19页第19页小结小结这首诗通过这首诗通过 等景等景物物,描绘了一幅描绘了
6、一幅 夜晚图夜晚图画，表达了诗人画，表达了诗人 心情心情。第20页第20页月光淡淡，月光淡淡，笼罩着村外松林。笼罩着村外松林。白云团团，白云团团，漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处？天河何处？远远海雾模糊。远远海雾模糊。怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸，对月流珠？对月流珠？对比鉴赏对比鉴赏静夜静夜 郭沫若郭沫若第21页第21页 这首诗通过这首诗通过 等景物等景物描绘了一幅描绘了一幅 夜晚图画，夜晚图画，流露了诗人流露了诗人 感情情感情情。第一小节是第一小节是 写，写，第二小节是第二小节是 写。写。对比鉴赏对比鉴赏第22页第22页布置作业布置作业描写一段秋景。描写一段秋景。表示爱慕之情。表示爱慕之情。第23页第23页山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第24页第24页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
