2016高考有机化学复习策略总结.pptx

1 12007201420072014201520152016201620172017 高考全国卷增加使用省份高考全国卷增加使用省份全国全国卷卷全国全国卷卷广西广西四川、重四川、重庆、福建庆、福建？宁夏、贵州、甘肃、宁夏、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、青海、西藏、黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、吉林、内蒙古、新疆、云南、辽宁云南、辽宁河南、河北、江西、山河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、湖北西、陕西、湖南、湖北山东、安山东、安徽、广东徽、广东20162016年高考试题年高考试题1 1、新课标全国卷、新课标全国卷I I：（：（1 1套，套，1313地区）地区）河河南南、河河北北、山山东东、山山西西、陕陕西西、江江西西、湖湖南南、湖湖北、北、重庆、四川、广东、安徽、福建。重庆、四川、广东、安徽、福建。2 2、新课标全国卷、新课标全国卷IIII：（：（1 1套，套，1313地区）地区）青海、西藏，甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、青海、西藏，甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南。辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南。3 3、自主命题省份：（、自主命题省份：（5 5套，套，5 5地区）地区）北京、天津、上海、江苏、浙江。北京、天津、上海、江苏、浙江。新课标全国大纲新课标全国大纲新课标全国大纲新课标全国大纲 考核目标与要求考核目标与要求考核目标与要求考核目标与要求化化学学科科考考试试，为为了了有有利利于于选选拔拔具具有有学学习习潜潜能能和和创创新新精精神神的的考考生生，以以能能力力测测试试为为主主导导，在在测测试试考考生生进进一一步步学学习习所所必必需需的的知知识识、技技能能和和方方法法的的基基础础上上，全全面面检检测测考考生的化学科学素养。生的化学科学素养。化化学学科科命命题题注注重重测测量量自自主主学学习习的的能能力力，重重视视理理论论联联系系实实际际，关关注注与与化化学学有有关关的的科科学学技技术术、社社会会经经济济和和生生态态环环境境的的协协调调发发展展，以以促促进进学学生生在在知知识识和和技技能能、过过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。关注关注学生学生关注学关注学习能力习能力关注自关注自主学习主学习考查方式考查方式关注学关注学习潜能习潜能能力考查能力考查（1 1）接受、吸收、整合化学信息的能力）接受、吸收、整合化学信息的能力（2 2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力）分析问题和解决（解答）化学问题的能力（3 3）化学实验与科学探究能力）化学实验与科学探究能力学习能力学习能力关注学习能力和方式关注学习能力和方式科学研究科学研究必备的能力必备的能力（1 1）接受、吸收、整合化学信息的能力）接受、吸收、整合化学信息的能力 能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。现、辨认的能力。能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。序存储的能力。能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。对知识的要求对知识的要求信息呈现形式信息呈现形式信息处理的要求信息处理的要求（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力 能够将实际问题能够将实际问题分解分解，通过运用相关知识，采用分，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单简单化学问题的能力。化学问题的能力。能够将分析问题的过程和成果，用能够将分析问题的过程和成果，用正确正确的的化学术语化学术语及及文字、图表、模型、图形文字、图表、模型、图形等表达，并做出等表达，并做出解释的能力解释的能力。解决问题的方法解决问题的方法回答问题的方式回答问题的方式特别关注特别关注（3 3）化学实验与探究能力）化学实验与探究能力 了了解解并并初初步步实实践践化化学学实实验验研研究究的的一一般般过过程程，掌握掌握化学实验的化学实验的基本方法和技能。基本方法和技能。（一轮复习）（一轮复习）在在解解决决简简单单化化学学问问题题的的过过程程中中，运运用用科科学学的的方方法法，初初步步了了解解化化学学变变化化规规律律，并并对对化化学学现现象象提出科学合理的提出科学合理的解释解释。（二轮复习）（二轮复习）（二）对知识内容的要求层次对对各各部部分分知知识识内内容容要要求求的的程程度度，由由低低到到高高分分为为了了解解、理理解解（掌掌握握）、综综合合应应用用三三个个层层次次，高高层层次次的的要要求求包包含低层次的要求含低层次的要求。其含义分别为：。其含义分别为：了了解解：对对化化学学化化学学知知识识有有初初步步认认识识，能能够够正正确确复复述、再现、辨认或直接使用述、再现、辨认或直接使用。理理解解（掌掌握握）：领领会会所所学学化化学学知知识识的的含含义义及及其其适适用用条条件件，能能够够正正确确判判断断、解解释释和和说说明明有有关关化化学学现现象象和和问题，即不仅问题，即不仅“知其然知其然”，还能，还能“知其所以然知其所以然”。综综合合应应用用：在在理理解解所所学学各各部部分分化化学学知知识识的的本本质质区区别别与与内内在在联联系系的的基基础础上上，运运用用所所掌掌握握的的知知识识进进行行必必要要的的分析、类推或计算，解释、论证分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。一些具体化学问题。必考内容（四）常见有机物及其应用（四）常见有机物及其应用（四）常见有机物及其应用1 1了了解解有有机机化化合合物物中中碳碳的的成成键键特特征征。了了解解有有机机物物的同分异构现象的同分异构现象2 2了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。3 3了了解解乙乙烯烯、氯氯乙乙烯烯、苯苯的的衍衍生生物物等等在在化化工工生生产产 中的重要作用。中的重要作用。4 4了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。5.5.了解上述有机物所发生反应的类型了解上述有机物所发生反应的类型6 6了了解解糖糖类类、油油脂脂、蛋蛋白白质质的的组组成成和和主主要要性性质质及及重要应用。重要应用。7 7了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。8 8以上各部分知识的以上各部分知识的综合运用综合运用有机化学基础（选考）（一）有机化合物的组成与结构1 1能能根根据据有有机机化化合合物物的的元元素素含含量量、相相对对分分子子质质量量确确定定有有机化合物的机化合物的分子式分子式。2 2了了解解常常见见有有机机化化合合物物的的结结构构。了了解解有有机机物物分分子子中中的的官官能团能团，能正确地，能正确地表示它们的结构表示它们的结构。3 3了解了解确定确定有机化合物有机化合物结构结构的的化学方法化学方法和和某些物理方法某些物理方法。4 4了了解解有有机机化化合合物物存存在在异异构构现现象象，能能判判断断简简单单有有机机化化合合物的物的同分异构体同分异构体（不包括手性异构体）。（不包括手性异构体）。5 5能根据有机化合物命名规则能根据有机化合物命名规则命名命名简单的有机化合物。简单的有机化合物。6 6能能列举事实列举事实说明有机分子中说明有机分子中基团之间存在相互影响基团之间存在相互影响。（二）烃及其衍生物的性质与应用（二）烃及其衍生物的性质与应用1 1以以烷烷、烯烯、炔炔和和芳芳香香烃烃的的代代表表物物为为例例，比比较较它它们们在在组组成成、结构、性质上的结构、性质上的差异差异。2 2了解了解天然气、石油液化气和汽油天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。的主要成分及其应用。3 3能举例说明能举例说明烃类烃类物质在物质在有机合成有机合成和和有机化工有机化工中的重要中的重要作用作用。4 4了了解解卤卤代代烃烃、醇醇、酚酚、醛醛、羧羧酸酸、酯酯的的典典型型代代表表物物的的组组成成和结构特点和结构特点以及它们的相互以及它们的相互联系联系。5 5了解了解加成加成反应、反应、取代取代反应和反应和消去消去反应。反应。6 6结结合合实实际际了了解解某某些些有有机机化化合合物物对对环环境境和和健健康康可可能能产产生生影影响响，关注有机化合物的关注有机化合物的安全使用安全使用问题。问题。（三）糖类、氨基酸和蛋白质（三）糖类、氨基酸和蛋白质1 1了了解解糖糖类类的的组组成成和和性性质质特特点点，能能举举例例说说明明糖糖类类在在食食品品加加工工和和生物质能源生物质能源开发上的应用。开发上的应用。2 2了了解解氨氨基基酸酸的的组组成成、结结构构特特点点和和主主要要化化学学性性质质，氨氨基基酸酸与与人人体健康的关系。体健康的关系。3 3了解蛋白质的了解蛋白质的组成、结构和性质组成、结构和性质。4 4了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。（四）合成高分子化合物（四）合成高分子化合物1 1了了解解合合成成高高分分子子的的组组成成与与结结构构特特点点，能能依依据据简简单单合合成成高高分分子子的结构的结构分析其链节和单体分析其链节和单体。2 2了解了解加聚反应和缩聚反应加聚反应和缩聚反应的特点。的特点。3 3了解新型高分子材料的了解新型高分子材料的性能性能及其及其在高新技术在高新技术领域中的应用。领域中的应用。4 4了了解解合合成成高高分分子子化化合合物物在在发发展展经经济济、提提高高生生活活质质量量方方面面的的贡贡献。献。生物质能（生物质能（biomass energy），就是太阳），就是太阳能以化学能形式贮存在生物质（光合作用形能以化学能形式贮存在生物质（光合作用形成的各种有机体，包括所有动植物和微生物）成的各种有机体，包括所有动植物和微生物）中的能量形式，即以生物质为载体的能量。中的能量形式，即以生物质为载体的能量。它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，同之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，同时也是唯一一种可再生的碳源。时也是唯一一种可再生的碳源。全国高考新课标全国高考新课标I I理综化学理综化学有机专题解读有机专题解读暨对高三化学一轮轮复习暨对高三化学一轮轮复习教学启示教学启示新课标新课标I I理综化学有机（必理综化学有机（必/选）分类统计分析与预测选）分类统计分析与预测全国卷（特别是非选择题）特点全国卷（特别是非选择题）特点选择考点选择考点缥缈化缥缈化试题情景试题情景陌生化陌生化 文字叙述文字叙述图表（图像）化图表（图像）化定性问题定性问题定量化定量化化学问题化学问题数学化数学化化学实验化学实验有机化有机化近三年全国新课标卷有机选择题知识点覆盖20132013（8.12.8.12.1313）20142014（7 7）20152015（9 9）碳的成键特征碳的成键特征同分异构同分异构甲烷、乙烯、苯的主要性质甲烷、乙烯、苯的主要性质乙烯、氯乙烯、苯的衍生物的乙烯、氯乙烯、苯的衍生物的重要作用重要作用乙醇、乙酸的组成和主要性质乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用及重要应用有机反应类型有机反应类型糖类、油脂、蛋白质的组成和糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用主要性质及重要应用常见高分子材料的合成反应及常见高分子材料的合成反应及重要应用。重要应用。综合应用综合应用必修有机绝对高频点一：同分异构20142014新课标新课标I I 7 7下列化合物中同分异构体数目最少的是下列化合物中同分异构体数目最少的是()()A A戊戊烷烷（49.98%）B B戊戊醇醇 C C戊戊烯烯 D D乙乙酸酸乙酯乙酯2013新课标I1212分分子子式式为为C C5 5H H1010O O2 2的的有有机机物物在在酸酸性性条条件件下下可可水水解解为为酸酸和和醇醇，若若不不考考虑虑立立体体异异构构，这这些些酸酸和和醇醇重重新新组组合合可可形形成成的的酯酯共共有有 A A1515种种 B B2828种种 C C 32 32种种 D D4040种（种（29.76%）2012新课标I1010分子式为分子式为C C5 5H H1212O O且可与金属钠反应放出氢气的且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有有机化合物有（不考虑立体异构）（不考虑立体异构）A.5A.5种种 B.6 B.6种种 C.7 C.7种种 D.8D.8种种2011新课标I 8.8.分子式为分子式为C C5 5H H1111ClCl的同分异构体共有的同分异构体共有（不考虑立（不考虑立体异构）体异构）A.6A.6种种 B.7 B.7种种 C.8C.8种种 D.9D.9种种分析与预测：分析与预测：1.五年考了四道同分异构全是五年考了四道同分异构全是C52.由由11年的简单粗暴（掌握了戊基年的简单粗暴（掌握了戊基8种的话秒出），逐渐增加复种的话秒出），逐渐增加复合条件（性质、结构），在合条件（性质、结构），在2014好像达到了一个难以置信的复好像达到了一个难以置信的复杂程度（至少这个题的解析普遍很长）。杂程度（至少这个题的解析普遍很长）。同分异构体的知识贮备同分异构体的知识贮备（1 1）熟记链烃基的碳架异构：）熟记链烃基的碳架异构：丁烷（丁烷（2 2种）、戊烷（种）、戊烷（3 3种）、己烷（种）、己烷（5 5种）种）丙基（丙基（2 2种）、丁基（种）、丁基（4 4种）、戊基（种）、戊基（8 8种）种）（2 2）牢记环烃基的邻、间、对（）牢记环烃基的邻、间、对（3838题多）：题多）：（3 3）涉及的物质：烷烃、卤代烃（碳架）涉及的物质：烷烃、卤代烃（碳架）芳香烃（环上位置与支链的碳架）、芳香烃（环上位置与支链的碳架）、醇、羧酸、酯（碳架、位置醇、羧酸、酯（碳架、位置)同分异构体的书写几个角度：同分异构体的书写几个角度：组合型：组合型：主要指酯类，只要按要求分别主要指酯类，只要按要求分别写出组成酯的两部分（醇或酚、酸）的写出组成酯的两部分（醇或酚、酸）的同分异构体，再进行组合即可，不要忽同分异构体，再进行组合即可，不要忽略了酯基有方向性以及略了酯基有方向性以及H原子连接位置的原子连接位置的特殊要求；如特殊要求；如13年新课标卷年新课标卷的的12题。题。脂肪型：脂肪型：也即链状，烷烃是母体，可也即链状，烷烃是母体，可先写等碳原子（官能团中不含先写等碳原子（官能团中不含C）或少）或少一个碳原子（官能团中含有一个碳原子（官能团中含有C）的烷烃）的烷烃的同分异构体，再结合对称原则找不的同分异构体，再结合对称原则找不等价等价H，依次用官能团分别取代。如链，依次用官能团分别取代。如链状有机物状有机物C4H6Cl2的同分异构体的书写：的同分异构体的书写：先写先写4个碳原子的烷烃同分异构（有个碳原子的烷烃同分异构（有2种），再分别上种），再分别上 双键（共双键（共3种），再分种），再分别用一个氯原子取代各个烯烃中的别用一个氯原子取代各个烯烃中的H原原子，最后再上一个氯原子，结束。子，最后再上一个氯原子，结束。芳香型：芳香型：含有苯环的同分异构体主要考查含有苯环的同分异构体主要考查苯环的对称性，可先苯环上连两个取代基，苯环的对称性，可先苯环上连两个取代基，均为邻、间、对三种，再根据对称原则，均为邻、间、对三种，再根据对称原则，一个一个上其他取代基。如用一个一个上其他取代基。如用X、Y、Z取代苯环上取代苯环上H，可先上任意两个，再上，可先上任意两个，再上第三个；若多取代基，其中有相同的，可第三个；若多取代基，其中有相同的，可先上相同的，后边更容易找对称。先上相同的，后边更容易找对称。多苯环连接，可先找不等价碳，再依据对多苯环连接，可先找不等价碳，再依据对称原则书写。称原则书写。2015新课标新课标I I 9乌洛托品在合成、医药、染料等工业中乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为（品，则甲醛与氨的物质的量之比为（）A1：1 B2：3 C3：2 D2：1联系联系生产生活实际生产生活实际，侧重有机物，侧重有机物组成、结构（表组成、结构（表达）、性质达）、性质和和守恒思想守恒思想考察。考察。2012新课标新课标I I12分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为【】12345678910C2H4C2H6C2H6OC2H4O2C3H6C3H8C3H8OC3H6O2C4H8C4H10A.C7H16 B.C7H14O2 C.C8H18 D.C8H18O非常标准的非常标准的伪伪化学题，化学题，用数学思维更简单用数学思维更简单2013新新课课标标I I 8.8.香香叶叶醇醇是是合合成成玫玫瑰瑰香香油油的的主主要要原原料料，其其结结构构简简式如下式如下:下列有关香叶醇的叙述正确的是下列有关香叶醇的叙述正确的是A.A.香叶醇的分子式为香叶醇的分子式为C C1010H H1818O OB.B.不能使溴的四氯化碳溶液褪色不能使溴的四氯化碳溶液褪色C.C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D.D.能发生加成反应不能发生取代反应能发生加成反应不能发生取代反应涉及官能团羟基、双键。涉及官能团羟基、双键。考察点为分子式的确定、考察点为分子式的确定、双键性质、加成和取代双键性质、加成和取代反应。考查考生对烷、反应。考查考生对烷、乙烯、乙醇结构特点及乙烯、乙醇结构特点及主要性质的迁移应用，主要性质的迁移应用，考查考生对有机化学基考查考生对有机化学基础知识的综合应用能力。础知识的综合应用能力。2011新课标新课标I I2013新课标新课标 13.下列实验中，所采取的分离方法与对应下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是原理都正确的是目的目的分离方法分离方法 原理原理A 分离溶于水的碘分离溶于水的碘乙醇萃取乙醇萃取 碘在乙醇中的溶解度较大碘在乙醇中的溶解度较大B 分离乙酸乙酯和乙醇分离乙酸乙酯和乙醇分液分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同乙酸乙酯和乙醇的密度不同C除除去去KNO3固固体体中中混混杂杂的的NaCl重结晶重结晶NaCl在水中的溶解度很大在水中的溶解度很大D 除去丁醇中的乙醚除去丁醇中的乙醚蒸馏蒸馏丁醇与乙醚的沸点相差较大丁醇与乙醚的沸点相差较大乙酸乙酯的溶解性乙酸乙酯的溶解性分析与预测：分析与预测：1.五年间另外四道多的有机选择涉及了反应类型、典型五年间另外四道多的有机选择涉及了反应类型、典型物质结构特点（及表达）、性质（官能团）的迁移，物质结构特点（及表达）、性质（官能团）的迁移，分子式的确定等有机基础知识和综合应用能力。以及分子式的确定等有机基础知识和综合应用能力。以及守恒等重要思想。与考纲接近完美贴合。守恒等重要思想。与考纲接近完美贴合。2.3-5年基本是高考命题的一个周期，试题在过程中会年基本是高考命题的一个周期，试题在过程中会稳中有变，但考试说明中的文字在高考题中呈现了鲜稳中有变，但考试说明中的文字在高考题中呈现了鲜活的规律性，研究后对教学会有很好的指导作用。活的规律性，研究后对教学会有很好的指导作用。3.高考试题在规律性鲜明的基础上，有一定的高考试题在规律性鲜明的基础上，有一定的随机性随机性在在能力的知识载体上尤其明显，复习中抓住主干就好。能力的知识载体上尤其明显，复习中抓住主干就好。新课标卷的有机选择：20142014新课标新课标IIII 8 8.四联苯的一氯代物有四联苯的一氯代物有A.3A.3种种 B.4B.4种种 C.5C.5种种 D.6D.6种种同分异构的位置异构，使用对称轴、等效氢法同分异构的位置异构，使用对称轴、等效氢法2015新课标II 11分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)A3种 B4种 C5种 D6种依然同分异构，三年考了两个题依然同分异构，三年考了两个题看起来依然是看起来依然是C5，实际根据条件去掉羧基碳后为丁基，实际根据条件去掉羧基碳后为丁基(比课标比课标戊基要简单戊基要简单)同分异构体数目的考察，同分异构体数目的考察，思考：思考：同分异构体的考查是否已到极限（）同分异构体的考查是否已到极限（）将来对于必修部分有机物的考查，是否可能将来对于必修部分有机物的考查，是否可能以有机物的性质和应用、空间构型（以有机物的性质和应用、空间构型（C原子原子的成键特征）和的成键特征）和基本有机实验基本有机实验为选择题的考为选择题的考查切入点。重视查切入点。重视边缘边缘知识！知识！20132013年年新课标新课标II 7在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备生物柴油，化学方程式如下生物柴油，化学方程式如下：下列叙述错误的是下列叙述错误的是A.生物柴油由可再生资源制得生物柴油由可再生资源制得 B.生物柴油是不同酯组成的混合物生物柴油是不同酯组成的混合物C.动植物油脂是高分子化合物动植物油脂是高分子化合物 D.“地沟油地沟油”可用于制备生物柴油可用于制备生物柴油20132013年年新课标新课标II 8下列叙述中，错误的是下列叙述中，错误的是A.苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55 560反应生成硝基苯反应生成硝基苯B.苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷C.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷二溴乙烷D.甲苯与氯气在光照下反应主要生成甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4-二氯甲苯二氯甲苯20152015年年新课标新课标II 8某羧酸酯的分子式为某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1 mol该酯完全该酯完全水解可得到水解可得到1 mol羧酸和羧酸和2 mol乙醇，该羧酸的分子式为乙醇，该羧酸的分子式为 AC14H18O5 BC14H16O4 CC14H22O5 DC14H10O5关注了当年的热点地沟油及其无害化利用符合考纲精关注了当年的热点地沟油及其无害化利用符合考纲精神，知识点则落在有机概念、有机物组成上，选项则神，知识点则落在有机概念、有机物组成上，选项则是复习时反复强调的点。是复习时反复强调的点。考察了典型有机物（烷、烯、苯及其同系物）的典型考察了典型有机物（烷、烯、苯及其同系物）的典型性质和反应（取代、加成）、反应条件对机理的影响性质和反应（取代、加成）、反应条件对机理的影响（自由基取代还是亲电取代）、分子组成等（自由基取代还是亲电取代）、分子组成等和15年的课标I I一样考察了守恒思想，而且本题更偏向于一样考察了守恒思想，而且本题更偏向于数学数学二、新课标必做填空题（卷）201220122013201320142014201520152626有有机机实实验验：环环己己烯烯的的制制备备。考考察察消消去去反反应应、醇醇成成醚醚反反应应、有有机机物物的的溶溶解解性性，分分离离提纯提纯有有机机实实验验题题：酯酯酯酯的的的的合合合合成成成成与与与与分分分分离离离离提提提提纯纯纯纯。深深深深挖挖挖挖了了了了酯酯酯酯化化化化反反反反应应应应实实实实验验验验的的的的几几几几乎乎乎乎所所所所有有有有能能能能想想想想到到到到的的的的内内内内涵涵涵涵外延细节外延细节外延细节外延细节无无机机实实验验：甲甲酸酸分分解解产产物物的的检检验验、证证明明乙乙二二酸酸酸酸性性（二二元元弱弱酸酸）的的实验设计实验设计2828有机实验：有机实验：溴溴苯苯的的制制备和提纯备和提纯，反反应应原原理理：二二甲醚为载体，甲醚为载体，反反应应原原理理：化化学学平平衡衡与与速速率率等等（乙乙烯烯、甲甲醇醇等等为为载载体体，乙乙烯烯与与硫硫酸酸加加成方程式书写）成方程式书写）302015新课标新课标，26（1）有气泡逸出，澄清石灰水变浑浊；）有气泡逸出，澄清石灰水变浑浊；CO2；冷凝（水蒸气、草；冷凝（水蒸气、草酸等），避免草酸进入装置酸等），避免草酸进入装置C反应生成沉淀，干扰反应生成沉淀，干扰CO2的检验。的检验。（2）F、D、G、H、D、I；CuO（氧化铜）；（氧化铜）；H中的粉末有黑色变为红中的粉末有黑色变为红色，其后的色，其后的D中的石灰水变浑浊；中的石灰水变浑浊；（3）向盛有少量向盛有少量NaHCO3溶液的试管中滴加草酸溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生。溶液，有气泡产生。用氢氧化钠标准溶液滴用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍质的量是草酸的两倍2014新课标新课标，261.球型冷凝管未在教材出现过，但在前一年的实验题里给球型冷凝管未在教材出现过，但在前一年的实验题里给出了这个装置的名称，还考了完全一样的知识点（不能用出了这个装置的名称，还考了完全一样的知识点（不能用于蒸馏），算是今年的铺垫了。感觉课标于蒸馏），算是今年的铺垫了。感觉课标卷连续两年的卷连续两年的题延续性比较明显，所以研究真题绝对重要。题延续性比较明显，所以研究真题绝对重要。2.本题是一道有机实验题，主干就是乙酸乙酯的制备实验本题是一道有机实验题，主干就是乙酸乙酯的制备实验及其拓展，依据此题可知教学中应当带领学生深挖教材实及其拓展，依据此题可知教学中应当带领学生深挖教材实验的内涵和外延，认识到化学实验中的各个环节设计都有验的内涵和外延，认识到化学实验中的各个环节设计都有其背后与物质性质相关的一系列深层次原因，其背后与物质性质相关的一系列深层次原因，2013新课标一必修必修1 第第7页页必修必修2 82页页选修选修5 17页页 2013年课标年课标26题题2013年课标年课标 26题题2012新课标新课标，28人教版必修人教版必修2比对应的鲁科版多了苯的溴代，该知比对应的鲁科版多了苯的溴代，该知识点直接作为卷二实验题的载体。看识点直接作为卷二实验题的载体。看来回归教材的复习看来还要以来回归教材的复习看来还要以回归回归“人教版人教版”为准为准人教版选修人教版选修5 有机合成有机合成选修教材的图直接用于必修题选修教材的图直接用于必修题目，如果选修过这本教材，陌目，如果选修过这本教材，陌生感瞬间消失，同时也又一次生感瞬间消失，同时也又一次佐证了佐证了回归回归“人教版人教版”的重要的重要性性2012年浙江年浙江28题题2012年课标年课标28题题2011年江苏年江苏21题题研究高考题、研究教材深挖内涵外延！研究高考题、研究教材深挖内涵外延！卷卷必做题，有机主要作为实验和反应必做题，有机主要作为实验和反应原理内容考察的载体出现，让学生更加原理内容考察的载体出现，让学生更加陌生，与山东卷相比更注重液态物质分陌生，与山东卷相比更注重液态物质分离提纯的离提纯的萃取分液和蒸馏（人教版必修萃取分液和蒸馏（人教版必修一第一章第一节）一第一章第一节）相关操作，复习时应相关操作，复习时应挖掘教材实验与这两个基本操作相关的挖掘教材实验与这两个基本操作相关的内容。内容。学生动手或观看视频学生动手或观看视频 苯甲酸的重结晶苯甲酸的重结晶 溴苯的制取（视频）溴苯的制取（视频）乙酸乙酯的制备乙酸乙酯的制备案例案例1：分离提纯和物质的制备：分离提纯和物质的制备生成物在哪里？与制取溴苯对比生成物在哪里？与制取溴苯对比 2013全国卷全国卷 实验题实验题案例案例2：物质的检验：物质的检验思维方法：干扰及排除思维方法：干扰及排除三、有机选修1.近近五五年年课课标标一一卷卷有有机机选选修修考考点点重重现现分分布布：2011新课标一：有机化学基础选修乙酸酐先和水杨醛的酚乙酸酐先和水杨醛的酚羟基取代变成乙酰基水羟基取代变成乙酰基水杨醛，然后分子内杨醛，然后分子内羟醛羟醛缩合缩合在酯羰基的在酯羰基的位位形形成一个羟基，然后加热成一个羟基，然后加热条件下消去水形成高度条件下消去水形成高度共轭的双键（共轭的双键（羟醛缩合羟醛缩合得到得到，-不饱和羰基不饱和羰基化合物很常见化合物很常见）。不过）。不过学生倒是不必完全搞懂学生倒是不必完全搞懂机理，照葫芦画瓢就很机理，照葫芦画瓢就很好好有对位有对位苯环苯环上上1或或2个取个取代基，一种代基，一种+邻邻间对间对3种共四种种共四种2012新课标一：有机化学基础选修苯环苯环上上2或或3个取个取代基，邻间对代基，邻间对3种种+3基团的基团的10种种 对位对位2013新课标一：有机化学基础选修威廉姆斯成醚威廉姆斯成醚卤素离去常见卤素离去常见羟醛缩合羟醛缩合苯环苯环上上2或或3个取代个取代基，邻间对基，邻间对3种种+3基团基团10种（同种（同12）对位对位2014新课标一：有机化学基础选修苯环苯环上上1或或2或或3个个取代基，复杂程度取代基，复杂程度远超远超13年年为为15年的最后一个年的最后一个小题做了铺垫小题做了铺垫2015新课标一：有机化学基础选修非常常见的保护羟基的反非常常见的保护羟基的反应：邻位羟基成五元环，应：邻位羟基成五元环，1,3位羟基成六元环，其它位羟基成六元环，其它情况产物不稳定无意义情况产物不稳定无意义（4 4）实验设计与探究题）实验设计与探究题（2015全国全国，26）历年全国卷的实验设计与探究题从外观上看均为历年全国卷的实验设计与探究题从外观上看均为“带带装置型实验题装置型实验题”，装置为已组装好装置和未连接好装置，装置为已组装好装置和未连接好装置，未连接好的装置均考查实验设计并要求连接装置。知识考未连接好的装置均考查实验设计并要求连接装置。知识考查上注重实验基本操作（滴定、分液、过滤、蒸馏、洗涤查上注重实验基本操作（滴定、分液、过滤、蒸馏、洗涤等）的考查。能力上非常重视实验评价、实验安全和实验等）的考查。能力上非常重视实验评价、实验安全和实验设计能力的考查，试题难度中等偏难设计能力的考查，试题难度中等偏难。（7 7）有机合成与推断题）有机合成与推断题（2015全国全国，38）题材均为新题材均为新型有机物型有机物均均为为框框图图推推断断与与合合成成，且且框框图易推断图易推断均均考查同考查同分异构体分异构体均要求利用均要求利用题中信息考题中信息考查简单有机查简单有机物的合成路物的合成路线设计线设计 药物与材料的合成是命题者的热点，新物质的考查必然会辅助相药物与材料的合成是命题者的热点，新物质的考查必然会辅助相应的信息协助推断，有机题的风格基本稳定，这里要特别注意重点考应的信息协助推断，有机题的风格基本稳定，这里要特别注意重点考查的知识点（同分异构、核磁共振氢谱）。查的知识点（同分异构、核磁共振氢谱）。从外观上看，选考有机题干中均以某新型有机物为题材，体现新从外观上看，选考有机题干中均以某新型有机物为题材，体现新颖性，围绕该有机物设计部分已知的合成框图推断，且题干中含有大颖性，围绕该有机物设计部分已知的合成框图推断，且题干中含有大量的已知信息（包括结构简式），帮推断的难度较小。在知识考查上量的已知信息（包括结构简式），帮推断的难度较小。在知识考查上涉及较广（含烃和烃的衍生物），设问角度均涉及分子式、结构简式、涉及较广（含烃和烃的衍生物），设问角度均涉及分子式、结构简式、反应类型、有机物的命名、有机化学反应方程式、核磁共振氢谱、简反应类型、有机物的命名、有机化学反应方程式、核磁共振氢谱、简单有机物的合成路线设计，特别是关于同分异构的书写每年都会考且单有机物的合成路线设计，特别是关于同分异构的书写每年都会考且难度较大。难度较大。20152015年全国年全国卷第卷第2828题题20152015年金太阳高三单元示范卷第三单元年金太阳高三单元示范卷第三单元掌握了高考命题规律，掌握了高考命题规律，我们一定会有收获的我们一定会有收获的20112015新课标一卷 有机选修38 题干对比20112012201320142015流程流程信息信息1反应反应1流程流程(5步步)3信息信息1流程流程（7步步）3信息信息1流程流程（5步步）5信息信息1流程（流程（5步步）5信信息息2流程流程（8步步）物质物质个数个数8（4简式简式4分分子式）子式）7(6分子分子式式1名名称称)7(简式简式)8(2分子分子式式6简式简式)9（1分分子式子式1名名称称7简式简式）反应反应类型类型芳烃卤代、芳烃卤代、酸酐与酚醛酸酐与酚醛缩合缩合芳烃卤代、芳烃卤代、卤代烃水卤代烃水解、醛氧解、醛氧化、酯化化、酯化酯水解、酯水解、卤代烃水卤代烃水解、醇氧解、醇氧化、醛酮化、醛酮-H加成、卤加成、卤代烃取代代烃取代卤代烃消去、卤代烃消去、烯烃催化氧烯烃催化氧化、硝化、化、硝化、还原、酮胺还原、酮胺加成消去成加成消去成亚胺亚胺加成、加成、加聚、加聚、酯类水酯类水解解近5年全国I卷有机选做题命题特点(1)(1)命题思路、考点相对稳定命题思路、考点相对稳定题干题干“流程（一般有两部分）流程（一般有两部分）+信息信息”考查有机主干知识（考查有机主干知识（典型官能团、典型反应典型官能团、典型反应）设设问问点点多多，每每空空单单位位分分值值较较低低 1515分分/（8-108-10个个空空）梯度明显、但梯度明显、但“六书写一判定六书写一判定”几乎几乎必考。必考。同同分分异异构构体体由由考考核核种种类类数数，进进而而考考察察书书写写，涉涉及及顺反异构顺反异构有有机机结结构构简简式式书书写写、有有机机反反应应类类型型书书写写、有有机机化化学学方方程程式式书书写写、有有机机物物命命名名书书写写、有有条条件件同同分分异异构构体体书书写写、官能团官能团名称名称书写，成为了书写，成为了“六书写六书写”有机物结构有机物结构的的“一判定一判定”每年必考每年必考有有机机物物命命名名基基本本是是常常见见取取代代芳芳烃烃的的命命名名，1515年年甚甚至至考考了最简单的乙炔，且并不强调系统命名。了最简单的乙炔，且并不强调系统命名。有有条条件件同同分分异异构构体体数数目目判判断断逐逐年年复复杂杂，多多为为苯苯环环侧侧链链取取代代基基异异构构（位位置置、官官能能团团），会会要要求求再再根根据据核核磁磁共共振振谱谱等等效效氢氢的的个个数数比比进进一一步步从从中中进进一一步步选选择择。是是学学生生关关键键丢丢分分点点，应应针针对对加加大大训训练练度度，研研究究命命题题规规律律与与解解题方法。当然题方法。当然1515年的新方向考察更重视落实年的新方向考察更重视落实(2 2)设问角度相对固定（设问角度相对固定（6 6书写、书写、1 1判定、判定、1515新）新）常见有机物常见有机物命名命名、分子式（结构简式）分子式（结构简式）书写书写常见常见反应类型反应类型、官能团、官能团、反应条件反应条件同分异构体同分异构体的判断（种类）与书写的判断（种类）与书写有机化学方程式有机化学方程式书写书写有机物有机物结构结构推断与书写推断与书写有机合成路线有机合成路线的设计、的设计、空间结构空间结构新信息学习与迁移、整合与利用新信息学习与迁移、整合与利用相对难度相对难度易易易易难难较易较易较易较易较易较易较难较难(3 3)选选点点思思路路相相对对集集中中：都都是是选选用用实实际际合合成成工工艺艺中中相相对对成成熟熟的的反反应应（副副反反应应少少，条条件件选选择择性性可可控控，适适用用于于大大规规模模生生产产，有有利利于于在在题题目目中中联联系系实实际际）。这这种种反反应应一一般般分分两两类：类：均裂和异裂均裂和异裂。均均裂裂就就是是自自由由基基取取代代，其其中中其其实实只只有有甲甲苯苯的的光光照照卤卤代代有有合合成成价价值值所所以以甲甲苯苯常常考考。另另外外甲甲苯苯苯苯环环取取代代也也不不外外乎乎是是邻邻对对位位，其其中中对对位位取取代代物物位位阻阻小小、对对称称性性高高、异异