苏教版六年级下册科学化石告诉我们什么公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

它们是什么化石？分别属它们是什么化石？分别属于生物哪部分？于生物哪部分？蕨类植物化石蕨类植物化石树叶化石树叶化石第第1页页第第1页页三叶虫化石三叶虫化石鱼化石鱼化石青蛙化石青蛙化石蜻蜓化石蜻蜓化石第第2页页第第2页页第第3页页第第3页页琥珀中昆虫化石琥珀中昆虫化石第第4页页第第4页页化石是地层岩石中保留几百万年以前生物残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。什么是化石什么是化石第第5页页第第5页页第第6页页第第6页页请大家请大家猜猜猜猜恐龙化石是怎么形恐龙化石是怎么形成并被发觉呢？成并被发觉呢？第第7页页第第7页页2.化石形成过程化石形成过程1.当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保留下来。坚硬组织被保留下来。2.伴随时间推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并伴随时间推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。被矿物化。3.数千年后，由于地壳运动作用，已经形成化石上数千年后，由于地壳运动作用，已经形成化石上升到靠近地表地方。升到靠近地表地方。4.岩石侵蚀和坍塌使化石暴露出来。岩石侵蚀和坍塌使化石暴露出来。第第8页页第第8页页第第9页页第第9页页1将橡皮泥或黏将橡皮泥或黏土擀平。土擀平。2把叶子、贝壳等放在橡皮泥把叶子、贝壳等放在橡皮泥或黏土上，用手把它压进去，或黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。留下印迹后取出。3把留有印迹橡皮泥或把留有印迹橡皮泥或黏土模型晾干。黏土模型晾干。一起来一起来制作印迹化石模型第第10页页第第10页页1、化石分布在不同岩层中。假如把不同年代岩层比作一本书，那么化石就是书页中特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生命进化感到迷惑已经有数百年。）第第11页页第第11页页 2 2、科学家在珠穆朗玛峰峰顶发觉了、科学家在珠穆朗玛峰峰顶发觉了鱼化石，你能做出什么推测鱼化石，你能做出什么推测第第12页页第第12页页结合以上推断，说说结合以上推断，说说研究化石作用？研究化石作用？1、结识遥远过去生物形态、结构、类别。、结识遥远过去生物形态、结构、类别。2、还能够依据化石特点推断当初地理环、还能够依据化石特点推断当初地理环境。境。3理解生物起源、进化。拟定地层年理解生物起源、进化。拟定地层年代代第第13页页第第13页页科学家在研究化石科学家在研究化石过过程中产生了程中产生了哪些迷惑？你能对哪些迷惑？你能对这些迷惑提出自己这些迷惑提出自己假设或是解释吗？假设或是解释吗？第第14页页第第14页页小结：小结：并不是所有生物都会形成化石。真正化石并不是所有生物都会形成化石。真正化石形成需要通过慢长岁月和各种地质改变才会形形成需要通过慢长岁月和各种地质改变才会形成。并且大多数化石都埋在地下，没有被开采成。并且大多数化石都埋在地下，没有被开采出来。因此每一块化石都是非常珍贵出来。因此每一块化石都是非常珍贵。假如把不同年代岩层比作一本书，那么假如把不同年代岩层比作一本书，那么化石就是书页中特殊文字，人们就是靠化石就是书页中特殊文字，人们就是靠这些文字来了解地球历史。让我们饰演这些文字来了解地球历史。让我们饰演科学家角色来解读这些文字。科学家角色来解读这些文字。第第15页页第第15页页迷惑迷惑1：为何这些生物从地球上永远：为何这些生物从地球上永远消失了？消失了？奇奇虾虾渡渡渡渡鸟鸟恐恐龙龙第第16页页第第16页页答：由于生物出现是通过数亿答：由于生物出现是通过数亿年从简朴到复杂、从低等到高等进年从简朴到复杂、从低等到高等进化而来，地球环境始终在变，（小化而来，地球环境始终在变，（小到火山爆发，森林减少，大到沧海到火山爆发，森林减少，大到沧海桑田。）任何一个生物也都在进化桑田。）任何一个生物也都在进化中适应着，适者才干生存，假如这中适应着，适者才干生存，假如这一物种全都没能适应，那就会从地一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。球上永远消失了。第第17页页第第17页页迷惑迷惑2：为何几千万年后有些生物还是老：为何几千万年后有些生物还是老样子？样子？银银杏杏蟑蟑螂螂大大熊熊猫猫白鳍豚白鳍豚第第18页页第第18页页分析分析1：生物遗传性，使生物物种能：生物遗传性，使生物物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些保持相对稳定，才使几千万年后这些生物不变。生物不变。分析2：由于它们已经进化到完全适应它们周围环境了，不需要再进化了。了。第第19页页第第19页页迷惑迷惑3：为何同一个生物会伴随时间推移：为何同一个生物会伴随时间推移而出现改变？而出现改变？始祖马始祖马（5000万年前）万年前）中新马中新马（1500万年前）万年前）当代马当代马渐新马渐新马（3500万年前）万年前）第第20页页第第20页页分析一：这是由于伴随时间移，分析一：这是由于伴随时间移，生态环境会发生相应改变，同生态环境会发生相应改变，同一个生物为适应改变生态环境，一个生物为适应改变生态环境，会不断进化原因。会不断进化原因。分析二分析二：生物变异性，使生物个体生物变异性，使生物个体能够产生新性状，形成新物种。生能够产生新性状，形成新物种。生物在一定条件下发生变异，变异在物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。一定条件下遗传下一代。第第21页页第第21页页迷惑迷惑4：为何不同年代地层中会出现不同生物？它：为何不同年代地层中会出现不同生物？它们之间有没有联络？们之间有没有联络？最早鱼类最早鱼类（无颌鱼化石复原图）（无颌鱼化石复原图）原始鸟类原始鸟类（始祖鸟还原（始祖鸟还原图）图）答：出现地层越早年代生物，它越简朴、越低档；答：出现地层越早年代生物，它越简朴、越低档；出现越晚越复杂、越高级，证实生物是由简朴向出现越晚越复杂、越高级，证实生物是由简朴向复杂，由低档向高级，由水生向陆生进化。复杂，由低档向高级，由水生向陆生进化。第第22页页第第22页页哺乳动物 2 25万年前爬行动物 345万年前两栖动物 410万年前鱼 类 500万年前第第23页页第第23页页迷惑迷惑5：为何有些动物肢体动作方式完全不同，：为何有些动物肢体动作方式完全不同，而它们骨骼排列会如此相同？而它们骨骼排列会如此相同？黑猩猩手臂黑猩猩手臂海豚鳍状肢海豚鳍状肢答：它们骨答：它们骨骼排列相同骼排列相同点阐明他们点阐明他们也许是由一也许是由一个共同祖先个共同祖先进化而来。进化而来。第第24页页第第24页页了解长颈鹿长颈形成原因两种不同解释，了解长颈鹿长颈形成原因两种不同解释，说说你赞成哪种说法？说说你赞成哪种说法？第第25页页第第25页页总结：化石告诉了总结：化石告诉了我们什么？我们什么？化石化石是生物进化证据，是生物进化证据，是我们研究远古生是我们研究远古生物主要线索。物主要线索。第第26页页第第26页页中华秋沙鸭第第27页页第第27页页扬子鳄扬子鳄第第28页页第第28页页矛尾鱼矛尾鱼第第29页页第第29页页 贝壳化石贝壳化石 琥珀中昆虫琥珀中昆虫化石化石青蛙化石青蛙化石虾虾化化石石第第30页页第第30页页中华鲟中华鲟第第31页页第第31页页活化石：朱鹮活化石：朱鹮第第32页页第第32页页水杉水杉第第33页页第第33页页珙桐珙桐第第34页页第第34页页香果树香果树第第35页页第第35页页金钱松金钱松第第36页页第第36页页化石是地层岩石中保留几百万年以前生物残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。1.什么是化石什么是化石第第37页页第第37页页红豆杉红豆杉第第38页页第第38页页银杉第第39页页第第39页页活化石：白鳍豚活化石：白鳍豚第第40页页第第40页页活化石：大熊猫活化石：大熊猫第第41页页第第41页页活化石：银杏活化石：银杏第第42页页第第42页页课堂作业课堂作业一、解释：化石二、填空：1、（）、（）、（）、（）被称为活化石。2、科学家经过对化石研究发觉，（）化石在比较古老地层中就出现了，而（）（）和（）依次在越来越晚地层中才出现。3、假如把不同年代岩层比做一本书，那么化石就是书页中（）4、那些生物所代表种类在地球上已经（）（）（)。第第43页页第第43页页第第44页页第第44页页答：答：生物变异性，使生物变异性，使生物个体能够产生新生物个体能够产生新性状，形成新物种。性状，形成新物种。生物在一定条件下发生物在一定条件下发生变异，变异在一定生变异，变异在一定条件下遗传下一代。条件下遗传下一代。第第45页页第第45页页